千文网小编为你整理了多篇相关的《村级图书室建设实施方案(范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《村级图书室建设实施方案(范文六篇)》。
第一篇：图书馆建设方案
结合20xx年六一廊坊市图书馆与快乐成长孩子营一起举办的旧图书玩具拍卖活动所得，我们联合廊坊市图书馆与张家口张北县二泉井小学在去年捐赠图书角的基础上组织第二届捐赠活动，本次为二泉井小学建立补充图书角图书，购买音像制品的活动。本次活动主要内容为图书和音像制品捐赠活动、贫困家庭参观、与二泉井小学一起组织趣味运动会或联欢会、参观中大都博物馆、参观野狐岭军事基地。具体内容如下：
一、图书捐赠内容具体说明
1、 使用20xx年六一廊坊市图书馆与孩子营联手“图书玩具销售互换义卖活动”所得3718.5元为二泉井小学同学购买课外书，购买音像制品，课外书书名和音像制品通过征集家长信息和学校信息内容方式确定，此项工作需要在捐赠活动一周前完成，留出足够的时间购买图书，购书采取网上购书方式或者去北京图书批发市场购书，尽量降低成本，多买些书;
2、 每册书买两本，以便于学生们借阅;
3、 由二泉井小学提供图书室空间，在学生中选出图书管理员，做好图书的借阅管理工作;
4、 除了新购图书外，图书馆活动过程中各个家庭捐献的课外书也捐赠给二泉井小学图书角;
二、活动内容具体说明
活动时间：6月18日—19日
(一)捐献活动活动内容：
1、活动需要提前选出二名主持人，做好二泉井小学捐赠活动的主持工作，主持人由孩子营家长或孩子一名、二泉井小学老师或孩子一名担任;主持人需要提前电话和邮件联系，确定主持内容;
2、提前准备活动条幅“廊坊市图书馆、快乐成长孩子营为张北县二泉井小学捐赠图书角活动”;
3、活动中可以穿插一两个小节目，以演唱为主，具体内容由主持人确定，建议为合唱;
4、捐赠活动结束后由二泉井小学老师带领快乐成长孩子营营员参观二泉井小学;
5、提前选择五个贫困家庭，孩子营家庭分成五个组，去五个贫困家庭进行上门慰问，让孩子亲身走进贫困家庭，了解实际生活情况;
6、进行一对一手拉手结对子工作，由二泉井小学提前选出5个孩子，孩子营也提前选出5个家庭，进行一对一的手拉手活动;去年已经结成对子的孩子也在此活动中直接进行捐助，捐助费用为孩子一年生活费 1500元/学生、年
(二)趣味运动会
捐献活动结束后，我们会与二泉井小学的孩子一起组织一场趣味运动会，让我们的孩子有机会与二泉井的孩子亲密接触，运动会时间为6月18日午饭后两个小时时间，如果天气条件不允许将取消此项活动，改为室内的联欢会。
(三)参观张北县中大都博物馆
(四)参观野狐岭军事基地
三、活动相关说明
活动时间：20xx年6月18日—19日(具体集合时间另行通知)
活动报名方式：短信方式
咨询电话：
活动人数：35人
由于本次活动交通距离较远，为了保证安全，在捐赠活动完成后，我们在张北县城住一晚(住宿地点需要提前准备，由二泉井小学协助推荐)，本次活动中所发生的所有费用由参与家庭按照aa制方式交纳，孩子营不收取组织费，免费提供此次活动的服务工作;张北天气比较凉爽，我们这次去能看到非常美的草原景色，如果有时间还可以骑骑马。看时间安排。
本次活动费用最终确认后会在车上收费，各位家庭不用提前付费。
第二篇：图书馆建设方案
一、活动背景
为节约资源、物尽所用、建设互助和谐的校园，以向母校献爱心、营造校园文化为主轴，我校教务处倡议在全校师生员工中开展“共享书香 爱心传递”的捐书活动，
二、活动目的
书籍是人类进步的阶梯，是开启人类智慧的金钥匙。好的书籍，往往能够影响一个人的一生。让我们手中尘封的旧书循环利用并在他人手中发挥更大的价值!让爱传递!让梦想飞扬!
三、活动主题
爱心传递，好书共享
四、活动对象
同升湖全体师生以及关心、支持我校发展的各界社会人士。
五、活动内容及要求
1、捐书范围
学生自用教材外，其他中、外文纸质正版图书(无破损)兼收，类别不限、版本不限、新旧书不限。
2、 捐书办法
①、学生以班为单位，由班主任老师组织宣传发动和收集，填好捐书登记表，(捐书登记表)请各班复制保存。并将收集到的图书直接送至图书馆或与图书馆联系，由图书馆上门收龋
②、教职员工以所在部门为单位，填好捐赠登记表，并将收集的图书直接送至图书馆或与图书馆联系，由图书馆上门收龋
3、 捐书要求
建议每人5本起捐，鼓励多捐，所捐书籍要整洁干净，不缺页无破损。
4、 捐书活动时间
即日起至5月10日(鼓励长期奉献爱心者)
5、 捐赠奖励措施
①、对所有捐书5册以上(含5册)的捐赠者在学校网页上张榜公布;对捐赠20本以上的学生发放爱心证书。
②、学生捐书50册、教师捐书100册以上者，图书馆将开具目录清单，一份由捐书者保存，另一份由图书馆作为校史资料保存，报学校进行通报表彰并颁发爱心证书。
③、对在这次活动中发动深入、组织得力、成绩显著的部门，评选出特等奖、优秀奖、组织奖各一名，张榜公布，报学校通报表彰并颁发荣誉证书。
六、捐书办事机构
捐书地点：学校图书馆
猜你感兴趣
第三篇：图书馆建设方案
活动背景：
图书馆是我们学生学习的一个重要场所，每一个学生都应该自觉维护图书馆的各种设备和书籍。如果每个学生都不把图书馆度书籍好好保护，那么图书馆将变成一团糟。为了图书馆的良好氛围，让学生有一个更好的学习氛围，更让学生了解图书馆的各项事务。因此为进一步了解图书馆，让学生去做一些力所能及的是，我们开展了去图书馆做义工活动。
活动目的：
通过“去图书馆做义工”活动的开展，让学生进一步深入了解图书馆的各种情况，以便在今后的学习生活中更好的借住图书馆，提高自身知识修养和各方面的能力，更为了其他学生营造更加舒适的校园学习环境。
活动对象：
电气Y101班全体学生
活动时间：
20xx年12月3日
举办单位：
常理工图书馆
承办单位：
电气Y101班班委
活动步骤：
一前期准备:
1. 对图书馆方面提出申请
2. 对活动对象进行宣传
3. 找相关人员借好活动服装
4. 联系新闻部人员，进行活动的报导
二活动流程:
1. 12月3日下午十二点四十五分在图书馆进行集中
2. 集中后由团委登记，并找到相关老师
3. 一点活动正式开始
4. 一点到三点由老师分配学生各种工作
5. 三点活动结束，统一集中解散
6. 结束后由团委找相关老师盖章签名
注意事项：
1. 活动前期准备和宣传要到位
2. 活动期间保持好现场秩序
猜你感兴趣
第四篇：图书馆建设方案
一、 活动时间
20xx年5月24日——6月1日
二、 活动主题
阅读，请到图书馆
三、活动内容
1、“阅读，请到图书馆”服务宣传周推荐书目：图书馆精选50种优秀图书在图书馆二楼社会科学阅览室陆续展出，供读者借阅，以帮助广大读者更加快捷的挑选自己喜欢的、健康向上的图书。
时间：5月24日——6月1日
地点：市图书馆二楼社会科学阅览室
2、举办“特别还书日 把书送回家”活动：为保护图书馆资源，更大程度上收回读者手中的图书，提高资源利用率，市图书馆在活动期间举办“特别还书日 把书送回家”活动，凡持有过期图书的读者前来还书，全部免除其滞纳金。
时间：5月24日——6月1日
地点：市图书馆二楼综合借阅室
3、20xx“摄影实践与创作”知识讲座：为提高广大摄影爱好者的摄影理论技能水平，提升创作能力，市图书馆将举办摄影知识讲座，届时邀请专业人士对摄影知识进行详细讲授。欢迎广大摄影爱好者积极参与。
时间：5月24日上午9:00-11:30
地点：市图书馆三楼电子阅览室
4、针对老年读者、进城务工人员举办电脑基础知识公益讲座：为丰富老年人、进城务工人员的精神文化生活，让老年人掌握更多获取信息的渠道，使老年人老有所学、老有所用、老有所乐;鼓励广大进城务工人员朋友多走进图书馆学习知识，用先进的科学技术武装自己。针对老年读者、进城务工人员举办电脑基础知识公益讲座。
时间：5月30日上午9:00-11:30
地点：市图书馆三楼电子阅览室
5、经典视频展播：为了更好的满足读者朋友中电影和动画爱好者的需求，市图书馆将举办“经典视频”展播活动，届时为读者精心挑选经典视频进行循环展播。
时间：5月31日、6月1日
地点：市图书馆三楼电子阅览室
咨询电话：
第五篇：图书馆建设方案
一、学校图书室建设背景
近年来，在各级领导的努力和社会各界的帮扶下，小学的教育建设取得了很大的成就，但却依然面临着很多严峻的问题。小学的孩子们现在仍然生活在一个阅读匮乏的环境中，素质拓展提升充满困难。在这样的背景下，学校决定建立图书室，方便学生阅读。
二、学校图书室建设的目标
学校在办学条件等方面存在较大的局限性，严重制约着图书室效益的正常发挥。为此，我们从学校的实际情况出发，在图书的建设和管理方法上创新，使学校图书最大限度地得到流通，切实增强图书的育人功能，真正把图书室这一教育资源的效益发挥出来。具体目标如下：
1、转变观念，树立正确的育人观，全面认识图书室对师生的重要意义。
2、创新管理，改革图书室管理机制。
3、突出借阅，提高图书借阅周转率。
4、强化指导，培养学生阅读技能。
三、学校图书室建设的理论依据
在现代化的教育教学中，图书室的建设在学校的规划与发展中有着举足轻重的地位。因为图书室是学校教学科研与学生课外阅读的重要场所，在资料储存、知识传播、信息传递、智力开发等诸多方面具有独特的优势。
四、学校图书室建设的创意
1、作为现代化的学校，不断提高自身的文化底蕴，营造出别具一格的人文氛围，是其魅力所在。通过对图书室的利用，使得全校的师生能够“读好书、好读书”，这样便能更快更好地实现了学校的发展。为此，我校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校分派语文老师兼职图书管理员，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、落实。
2、为了管理好图书，利用好图书。所以，我校在具体的工作中，既向全校师生开放了学校的图书室，使得学校这宝贵的资源可以充分的得到共享；更建立了较为健全的关于图书管理的规章制度。
⑴、基于我校的学生人数不算太多，学生也很纯朴。所以在图书室的管理方面，可以由学生自己管理自己。便在全校挑选优秀的图书管理员，并定期对他们进行培训。
⑵、制定好图书室每天公开开放的具体时间和分班阅读的具体时间，并落实开放的具体要求。如：凭借书证进入图书室，凭取书板拿书，室内禁止喧哗吵闹等。
⑶、根据开放时间的纪录，定期评比“书香家庭”、“读书之星”，并在全校表扬。除此外，与语文老师共同商议，每学期定量采购新书。并在每年寒暑假都会向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等，营造了良好的读书氛围。
五、学校图书室建设操作要点
把图书室建设好和管理好，使之能够真正成为知识宝库，那么图书室将不会再是摆设，建设与管理好图书室，需要从以下几点下功夫。
1、优化藏书结构
图书室工作的职能发挥，有赖于高质量的藏书结构。如果图书结构比例失调，品牌单一，实用性差，要发挥其作用也就可想而知了。要优化藏书结构必须制定系统的藏书建设计划，拟定以符合中小学图书室的任务和读者需求为依据的藏书体系目标。首先，配合学校的课程，提供足够的教学参考资料，扩大学生知识面。其次，根据学生不同特点有计划、有目的、有重点搜集内容广、知识门类多的文献资料和非印刷知识、信息载体；第三，编著二次文献，利用报刊剪辑适合学生阅读的有收藏价值的资料充入室藏；第四，多购适用学生学习的工具书，并且注意重点藏书与一般藏书的关系，注意各类图书的品种、复本量、使用价值、保存价值，做到系统性、完整性、有比例、成体系、系统补充，全面配套，科学合理地组织藏书，建设一个高质量“教”与“学”的藏书体系目标，为学生的素质教育提供优质的精神食粮，为提供塑造人、鼓舞人，提高学生素质的优秀藏书氛围。
2、开展图情教育
图书室是知识的海洋，是滋养各类人才的摇篮。在德国柏林图书室的大门上，镌刻着这样的警句：“这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。”这把钥匙就是掌握利用图书室的科学方法。开展图情教育是引导师生自觉利用图书室掌握学习技能。图书室的藏书是师生获取知识的另一条渠道，师生不掌握知识与方法就很难查到自己所需资料。因此，必须要让师生了解图书室的性质、职能；了解图书室的分类、编目、索书号的组成、图书排架，了解工具书的特点、适用范围、查找方法和个中信息载体的传递渠道，掌握利用图书室的科学方法，培养自学能力，增强知识，丰富才干，在潜移默化的`熏陶中热爱图书室。
3、培养阅读兴趣
书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟，培养阅读兴趣是一种启发式的素质教育。兴趣是学习一切知识的精神力量源泉。兴趣的形成不是一蹴而就的，它形成于阅读过程之中，并需要不断的强化和积累。要知道，冰冻三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不进行阅读的人，是无所谓阅读兴趣的，阅读产生兴趣又是通往成功之路的必要条件。当前，图书室要树立以学生为本的思想，向学生推荐适合他们阅读的优秀书籍，培养他们阅读的兴趣。如推荐《钢铁是怎样炼成的》，本书曾经影响着一代又一代人的成长。书中有句名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每一个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不因虚度年华而痛悔，也不应碌碌无为而羞愧”。通过推荐阅读，学生在读后感中这样写道：“书中的保尔，是千千万万人心中的英雄，只要看过这本书的人，保尔的精神肯定会影响你。祖国实现现代化就是要靠我们这一代人。因此，每当我学习上碰到困难的时候，只要想起保尔，尤如一股暖流从心头涌起，使我的内心变得无比坚强，充满无比力量。”培养了学生的阅读兴趣，学生就会更加喜爱读书，就会爱上图书室。这样，图书室就不会成为摆设。
4、创造育人环境
图书室环境包括外部环境和内部环境。外部环境主要指室舍、室貌。如：室内要整洁、优雅，布置要催人奋进，书刊排列要整齐，发挥隐性教育的功能。开辟宣传橱窗、读者园地，向学生宣传、展示改革开放三十年来在政治、军事、经济、科学、文化、教育、体育等各个领域所取得的辉煌成就，集思想性、知识性、教育、欣赏性于一体。让学生在这里通过感受图书室美好的外部环境充分享受一个知识殿堂提供的文化气氛。内部环境体现在图书室老师要以道德情操，以真诚和热情，以学识和精神风貌影响感染学生，处处给学生作表率。图书室外部环环境和内部环境有机结合，使整体协调，形成一个良好的素质教育氛围，使学生随时随处受到感染和熏陶。
六、学校图书室建设实施步骤；
（一）、健全制度，管理图书室
“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书室，都一样需要规章制度。图书室建立后，必须制定有效的管理措施并落实，使之发挥更好的作用，避免图书室成为“摆设”。
1、图书管理制度
（1）目录检索功能的建立。
建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。
（2）借阅制度。实行凭证借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。
一是凭证借阅。就是每位学生根据自己所办得的借阅证，在自己班级规定借阅时段自己到图书馆自主选择借阅，借阅后，将借阅证夹到被借书籍位置，待到下次借阅更换。
二是教师代办借阅。就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。
三是集中阅览。就是一些语文老师根据自己大阅读课的需求，要求带学生到图书室阅览图书的，可到图书室负责人处借取钥匙，到图书室阅览。在图书阅览过程中，图书室所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书室进行全面审查。
（3）图书维护与赔偿制度。
平时由负责人自己不定时对图书进行审查，对一些损坏严重的图书进行修复或上报处理。学校再定时审查图书室管理工作，一般为每半学期一次，由学校总务处根据《图书室管理目录》到图书室进行审查，及时更换图书或补给新图书。对于损坏、丢失图书的教师或学生，要求根据《图书维护与赔偿制度》规定进行赔偿处理。
2、图书管理人员方面。
学校在人员编制上没有图书管理人员名额，所以在繁琐的管理中，仅凭专职负责人一个人力量远远不够。根本不能保证时时都在图书室。初步拟定以勤工助学的方式聘任表现良好，细心负责，热爱图书管理的高年级学生管理，但应该在上岗前进行相关培训。
总之，图书建设与管理是一项长期性的细致工作，不可能靠一朝一夕的突击解决问题。我们要保持热情，完善管理的办法，真正做到服务于服务于当地学生，使我们能的图书室为学校教育发挥应有的贡献。
推荐专题： 智慧校园建设实施方案 班组建设实施方案 村级图书室建设实施方案