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为全面贯彻素质教育,努力提高学生体质健康, 广泛参与“健康唐山、幸福人民”行动,积极实施“一校一品牌,一生双爱好”工程项目,努力促进学生健全人格的形成,经过广泛征求师生的建议,我校决定将跳绳运动作为创建学校的品牌项目。同时通过开展“一生双爱好”教育活动,激发和培养学生对体育、艺术的兴趣,引导和鼓励他们积极参加体艺活动,把学生终身体育和德智体美全面发展理念、方法与校园文化建设紧密地结合起来,特制订本方案。
一、总体目标。
1、通过“一校一品牌,一生双爱好”活动,促进学生全面发展、自我发展、终身发展,确保“健康第一”思想落到实处。
2、努力发展学校自身的特色项目,全体参加,总结经验,不断完善,形成品牌。
3、在“一生双爱好”活动中,让学生有选择地参与、学习、享受体育和艺术,激发学生的运动兴趣,发挥学生的艺术天才和潜能。
4、通过“一校一品牌, 一生双爱好”活动,丰富校园文化生活,营造积极向上的学风。
二、本校“一品牌”。
跳绳:单人跳、双人跳,集体跳。
三、学生“双爱好”。
1、体育项目:跳绳、踢毽 羽毛球。
2、艺术项目:绘画、书法、唱歌、朗诵。
四、活动方式。
(一)一品牌。
1、充分利用体育教学、大课间活动、课间间隙,开展有计划、有目的、有针对性的跳绳培训,使学生在喜闻乐见的体育项目中,培养学校品牌,逐步形成特色。
2、开好运动会,办好体育竞赛。有意识的培养学生参加跳绳的兴趣,举办各种竞赛、趣味活动。加强系统训练的针对性和科学性,培养和提高学生的体育技能。
3、落实好学生体质健康标准评价机制、学生体质健康监测机制,充分发挥其杠杆作用,深入推进学生体育锻炼工作,全面提高学生体质健康水平。
(二)双爱好。
在搞好课堂教学的同时,充分发挥课外小组活动的作用,引导和组织学生广泛开展等艺术活动。引导和组织学生广泛开展广播体操、冬季长跑、踢毽子、跳绳、篮球、等单项体育竞赛和绘画、书法、唱歌、朗诵、等文艺活动,扩大文体活动的参与面和普及率。使每个学生都能参加一到两项体育艺术活动,并逐渐成为终身爱好,形成良好的个性特长。
四、 实施内容。
(一)活动时间:
每日大课间、周五下午第三节课为集体活动时间,课间、体育课、活动课为分散活动时间。
(二)活动参与方式:
1、整班参加项目由学校统一组织开展活动。
2、兴趣爱好项目,发放“兴趣活动自选菜单”,学生自选2个项目(两项须注明首选和次选),并排出活动表,按活动表活动。
(三)、活动评价:
采用才艺展示、组织竞赛等形式推出活动成果。
(四)、保障措施
1、提高认识,加强领导。
由学校领导具体负责,骨干教师具体实施的工作体制,明确制度和责任,把工作落到实处。
2、培养一专多能的教师队伍。
高素质的教师队伍是落实“一生双爱好”教育活动的根本保证。首先,应该抓好教师的“双爱好”,要组织开展丰富多彩的教师文体活动,积极发挥教师的示范和引领作用,营造学校浓厚的“双爱好”教育氛围。其次,要注重音体美教师的师资培训,充分发挥他们的专业特长,满足不同层次学生的发展需求,做到活动时间、场地、内容、学生和指导教师“五落实”,确保活动安全有序,提高活动质量。
3、为学生搭建展示才艺的广阔舞台。
经常举办各种形式的单项文体活动,使学生在活动中确立自信,展示才华,提高审美,追求发展。
4、充分发挥社区民间组织和社团的优势。
聘请在体育或艺术方面有造诣的人士担任学校的校外辅导员,动员社会各界力量关心支持学校“一生双爱好”教育活动。
五、实施步骤。
1、准备阶段(20xx年xx月)。
制订《 “一校一品牌,一生双爱好”工作实施方案》,引领全员参与。
2、实施阶段(20xx年xx月――20xx年xx月)。
根据实施方案具体落实各项工作,并通过不断的探索总结,进一步完善实施方案。以学期为单位进行阶段性工作总结和表彰。
3、总结提高阶段(20xx年xx月)。
继续推进工作,总结工作经验,推广富有成效的工作成果,基本形成具有学校特色的“一校一品牌,一生双爱好”的工作模式。各类资料整理归档。
创建特色学校,是新形势下全面贯彻教育方针,深入实施素质教育,深化教育教学改革的一项重要工作,是优化管理、丰富内涵,提升学校品位的重要举措。如果说学校是百舸竞发的船的话,那么每一所学校的特色恰如迎风林立的帆。学校,只有尽早扬起特色建设的帆,才能乘风破浪去远航。“成功教育”是促进师生素质全面提高,实现师生生命价值的良好载体。为落实特色学校创建,推动学校内涵建设,提高教育教学质量和办学效益,逐步形成学校个性化、特色化发展格局,实现学校的可持续健康发展,我校实施“成功教育”整体改革,创建“成功教育”特色学校。
一、方案实施背景
东洲小学是一所年轻的学校,创办于20XX年。学校大部分学生是外来建设者子女。目前非学区学生占总数的85%。他们来自全国各个省份,不同的民族习惯、行为方式差异、学习基础不同、家庭经济条件、家长的教育理念参差不齐,对学校管理、子女教育的理解、支持差距很大,给学校教育带来一定的难度。
学校年轻,充满激情,发展步伐和办学质量提升快,但文化底蕴不够,成为学校跻身教育名校行列的一个隐性缺陷,制约学校显性发展。
二、目标定位
学校依据当前义乌教育发展的形势,立足自身实际,着眼未来,找准定位,以逐步形成自己的办学特色。据此,学校从求发展、树品牌、创特色为目标,以教师专业发展为前提、以学生素质全面发展为宗旨,建立和谐的学校、诗意的学校、精致的学校。基于不同社会背景和不同家庭背景生源的实际,尊重学生发展,相信“不同的生命,有不同的精彩”,提出了“以人为本,为成功奠基”的办学理念,致力于以“扬人性之美,做成功教育,育和谐文化,享幸福人生”为目标,以“成功教育”塑造学校品牌。
成功教育解读:成功教育不仅把成功作为目标,而且把成功作为手段,给予学生积极的期望、成功的机会和激励的评价,培养学生的成功心理学习内部动力机制,通过天天向上,实现人人向上。
1、每天进步一点点。遵循最近发展区理论,设置步步为营、层层上升之标;按照罗森塔尔效应,施行发现、唤醒、激励之术;坚持因材施教原则,淡化学生当前成绩数据和名次排位,着眼个体成绩的保持和提高。聚小进步之力,奏大进步之功。扬自信心之帆,戒自满心之弊。实现各个步步为营、层层上升目标的过程,分解为老师帮助学生成功,学生尝试成功,逐步达到自己争取成功的细节。
2、做最好的自己。我们相信每个孩子都有成功的愿望,相信每个孩子都有成功的潜能,相信每个孩子都可以取得多方面的成功。给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一点时间,让他们自己去安排;给学生一些问题,让他们自己去解决;给学生一个空间,让他们自己去展示;给学生一点权力,让他们自己去选择。让他们做最好的自己,为每个学生创造成功的机会,享受成功的快乐。
3、为以后人生的成功奠基。“教育要着眼于学生的人生,着眼于学生的成长和终身发展。”这是叶圣陶先生一贯的教育思想,也是学校奉行的教育准则。教育过程第一重要的是成功要大于失败。当体验较多的是成功的时候,孩子的自我概念、自我约束就比较强,他的自信力也比较强,并由此化为一种积极、健康的人格,而这正是成功的关键因素。
三、具体内容措施
学校以成功教育作为办学特色。
成功教育是追求学生潜能发现、发展的教育,是学生自我教育能力提高的教育。相信每一个学生都有成功的愿望,相信每一个学生都有成功的潜能,相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。从五个方面(学校管理、课堂教学、德育工作、环境文化、家校合作)扎实开展成功教育。
1、学校管理文化(尊重赏识激励)形成共识;
尊重是成功的前提
在当代心理学家马斯洛的需要层次理论中,尊重的需要是在生理需要、安全的需要、归属的需要和爱的需要得到满足之后的一种高层次需要。比它更高一层的需要是自我实现的需要。需要的层次越高,展现自我的欲望就越强,需要得到满足,一个人就会自尊、自信、自励,自我的潜力也就越来越外向化,他的社会属性也就体现得越充分。这种倾向使他越来越成为独特的人,有个性的人。
学会区别对待。每个人都有长处和短处,都会在工作中遇到困难与困惑,作为管理者,不能一概而论。
学会谈心沟通。人与人之间重要的是沟通。沟通工作做得好,管理也就能起到事半功倍的效果。学校管理者要经常性地深入教师,想教师所想,急教师所急,做教师的知心人。“亲其人,才能做起事。”
学校领导尊重教师,以教师为本;教师尊重学生,以学生为本。学校里处处洋溢者相互尊重的浓郁气息,在如此“尊重”的环境里,管理的过程自然也成了理解、沟通的过程,在此过程中,师生学会了尊重他人――平等待人、爱心助人、善于合作、宽容大度;学会了尊重社会――履行义务、承担责任;学会了尊重自己――热爱生命、维护尊严、发展自己。
赏识是成功的基点
赏识不刻意,求自然,要求达到“随风潜入夜,润物细无声”般的效果。
每个人都需要被人赏识,哪怕取得一点进步,得到一点鼓励,就会给人带来一种成就感。作为学校的管理者,要有发现教师长处、优点的慧眼,要善于去发现教师的优点或长处。无论是处于哪个发展阶段的教师,也不管他取得的成绩是大是小,只要他努力了,我们都要给予充分的肯定和由衷的赞赏。教师大会上一句赞赏的话,教学中一些善意的提醒,荣誉墙上张贴的喜报,校园报刊上开设的名师专栏……都可以开启教师心中的一束花,都可以撑起教师头上的一片蓝天。久而久之,当这种赏识形成一种氛围时,就会激励更多的教师走向专业化的成长之路,我们的学校也就会从此步入良性发展的轨道。
对待日常工作、常规管理,我们的教师之间也互为赏识,学习他人优点,取长补短,相互协作,促进自身学习和工作的提升,日常事务、教学管理更进一步。
赏识学生除了表扬和鼓励的话语之外,教师一个温柔、慈爱的动作,也是一种赏识,对于低年级的孩子,我们的教师会疼爱地抚摸一下他们的头,高年级的孩子,会轻拍一下他们的肩或背,会给与一个饱含爱意、赞许的眼神。当孩子在课堂上有一个精彩的发言,教师就会毫不吝啬地投以赞许的目光或一个和蔼可亲的微笑。当孩子有礼貌地向老师问好时,教师的微笑会让孩子的心田感到无比的温暖,我们要求教师认识到赏识教育无处不在,要求班主任每天至少赏识一名同学。
赏识学生的家长。我们通过家长会和校讯通鼓励家长积极参与对孩子的赏识教育中去,通过家长会和家长共同探讨合理赏识学生的方法,要求家长做到每天赏识孩子一次,当学生在学校或班级有突出表现的时候,学校或班主任通过喜报的形势向家长贺喜,让家长也感受到成功的喜悦,教师在日常也会通过校讯通的方式告知家长学生在校的良好表现。这些举措的实施推动了家长、老师教育的一致性,从而更好支持学校的工作。
激励是成功的关键
⑴让制度多一份关怀,少一丝冷漠。
学校的管理离不开制度建设,规章制度不仅有约束和规范功能,更有引导和激励功能,规章不仅可以规范个别素质不高的教师的行为,保护大多数教师的工作和学习不受影响,而且可以有效地引导和激励教师积极、有效地工作和学习,愉快、健康地发展和成长。
⑵适度施压,促发自我激励。
成功教育特色建设既给教师提出了挑战,也为教师提供了发展的机遇。校长在管理中,就是要借用成功教育特色建设和学校的发展不断唤起教师适度的工作危机感。尽力创造条件,为教师提供发挥作用的舞台,让他们发挥自己的优长和潜能,在成功教育特色建设中大显身手。从而促进教师自我发现、自我发展,建立积极的自我概念和持久的内部动力机制。
学校的教学管理,建立人本特色的学校管理模式,更加重视人的尊严,遵循人性形成的规律,开发人的潜能,发现人的价值,把教师主体的的发展与学生主体的发展有机地在教育过程中统一起来,以高质量地实现成功教育特色建设目标的学校发展计划来激励师生,使他们的积极性创造性最大限度的发挥出来,并同时体验到学习工作更有价值和更有尊严,从而为学校持续健康发展开拓广阔的前景。
2、环境文化初显成功教育理念;
学校是师生生活和学习空间。校园环境、校园风气的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境,无疑有利于学生的身心健康,学习氛围的营造。当师生走进学校,会油然升起一种庄严神圣的感觉,内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起,会快乐地遨游在书的海洋中。
实践“让学校充满成功活力”的新理念,让成功文化物态化。让学校的橱窗、走廊上宣传画、教室中的学习园地等浓郁着成功气息,要把校园建成育人的特殊场所,充分利用校园的每一个角落,营造德育的良好环境和氛围,使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言,制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字;绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等。特别是鼓励、展示学生自己创作的作品,引导学生从确立远大志向做起,从增强爱家乡的情感做起,从规范行为习惯做起,培养良好的思想品德。开通校园广播站、校园网,不断拓展学校文化建设的渠道和空间。让成功理念深入人心,让学生相信自己、鼓励自己、超越自己。
设计学校的校训、校歌、校徽,体现学校特点和教育理念,组织全体教师学习,校徽人人识记,做到能够使用的尽可能地使用。
3、德育工作(进取自信立志)主题明确,富有特色;
德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。但学生能力、人格不是老师灌输、塑造出来的,只能是启发、影响,帮助学生对各种价值观审慎思考的基础上做出正确的、理智的选择并鼓励他们亲自实践。
从以学校文化、班级文化为切入点,利用文化建设、品德教育、常规训练等方面渗透成功教育。文化是一种风尚、一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到集体同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。通过文化建设系列活动,树立健康文明、积极进取的校风、班风。
做好主题教育月活动,以成功教师、成功班级评比为抓手,提升教师素质。每学期,学校将组织评估组对各班的班级文化建设进行全方位、多层次的评比,促进班级文化建设。建立内容全面、富有激励性的班级规章制度。开展主题鲜明、目标明确的班队活动。要求记录完整。为自己的班级命名,拟定班训,张贴在教室内,教室要求美观好看,富于教育意义。黑板报要求主题鲜明,排版美观,内容丰富多彩,宣扬班级好人好事,展示班级荣誉,及时宏扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进班级集体的建设。评选班级中的各类优秀,树立典型,鼓舞士气,设立各种“进步奖”,“放大”后进生的点滴进步,增强他们不断进取的自信心。
4、家校合作形成合力,富有成效;
学校力求做到外来文化与本地文化的融合。在理念上、思想上要做好宣传,从心理上接受学校招收外来建设者子女的决策,理解和支持招收外来建设者子女的行为。学校招收外来建设者子女后,德育管理(尤其是班级管理)、教学管理和家校联系等都会出现新情况、新问题,学校预先有设计、有准备,并且在今后的工作中进行及时调整,从制度上创设平等共处的环境。
切实开展每年常规家长会,初小衔接、幼小衔接等特殊家长会,形成家校合力,提高家长意识;培养一批优秀教师,提高教师指导水平。充实学校网站,开办家长学校栏目。用好校讯通,让家长及时知道学生在校表现。安排部分家长把自己优秀的家教经验介绍给大家。只有充分发挥家长在家庭教育中的主动性、积极性和创造性,家长学校才能真正办成功,家校合作才能更给力。
5、激励型课堂模式基本形成。
教育科研先导是创建成功教育特色学校必要条件。创建是一种创造,走前人未走过的路,它既要以先进的理念为指导,又要从学校的实际出发,从学校的问题中寻找突破口,从理性思考中确立创建目标及路径。特色创建在研究的过程中,我们需要边实践、边反思、边论证,理性思考,以达到一种本质上的理解和升华。
学校依据成功教育理念,形成“激励型课堂教学模式”,实践“为学生的成功学习而教”的成功理念。“低、小、多、快、强”是我们成功教育的基本方法,具有针对性、可操作性和实效性。
“低”即“低起点”。摸清学生相关准备知识、基储能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平,确定适当的教学起点。
“小”即“小步子”。根据学生实际情况,确定能达到的实际进度。教学的步子要小,把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次,然后分层渐进,把产生挫折事件的频率减至最低程度,使学生层层有进展,处处有成功,处于积极学习的状态,感到自己有能力进行学习,从而不断增强学习的自信心和动机。
“多”即“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短,记忆容量小,概括能力差的特点,改变教师包揽讲解的倾向,使师生活动交替进行。这样不仅调节学生的注意力,更重要的是学生大量参与教学活动,增加自我表现的机会,通过逐步积累而实现能力的发展。
“快”即“快反馈”。在每一层次的教学过程中,既有教师的“讲”,也有学生的“练”,还有教师的“查”。这种快速的反馈,既可以把学生取得的进步变成有形的事实,使之受到鼓励,乐于接受下一个任务,又可以及时发现学生存在的问题,及时矫正乃至调节教学的进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
“强”即强效率。兼顾基础知识巩固和学习方法及能力的拓展,开展以作业和检测为主要形式的强化训练,做到作业数量少、形式活、质量优、效率高。作业评价科学高效,针对性强,能够促进学生综合素质可持续发展。根据学生发展的不同情况,建立作业的自主选择机制,给予学生选做各类作业的权力。
校激励型课堂建设以分学科研讨,请专家指导的形式,切实开展激励型课堂的五个环节的研究(情境激趣、自主激思、展示激疑、评价激情、拓展激智)。
“激励型课堂教学模式”的提炼,旨在改进课堂教学现状,使“为学生的成功学习而教”落到了实处。
为了提高参训人员的安全意识,防止意外事故的发生,确保学生军训工作安全、顺利地完成,特制定我校20xx级高一新生军训安全预案。
一、成立安全领导小组
组长:XXX
副组长:XXX
成员:XXX各班班主任教官
二、严格军训制度化管理,杜绝安全事故
1、军训之前,组织全体班主任进行培训,提高思想认识;学生报到后,班主任及时了解学生健康状况,若有身体不适(如有先天性疾病等),可不安排参加训练。
2、军训中班主任老师必须始终在场,随时关注本班学生身体情况,一有特别,立即停止训练。军训时间较长,身体疲劳,大量排汗,头部直接受到烈日照射,极易发生中暑。学生中暑后,不必惊惶失措。轻度中暑:把中暑者送到荫凉通风处休息,喝些凉白开水等清凉饮料。重度中暑:迅速送往医务室或医院并及时通知家长。
3、训练休息时间,要组织学生有秩序集体活动,禁止学生单独活动或乘凉。严禁在训练场地追逐、打闹、打球和进行危险活动。如果出现意外伤害,轻度擦伤、扭伤等及时联系医务室治疗,伤势较重的`及时送往医院并及时通知家长。
三、应急处理
1、各班主任密切注意军训中学生的动态,发现学生有身体特别情况,及时妥善处理。如情况恶化,及时上报到军训领导小组,及时把其送往医务室或医院。
2、一旦出现突发事件的发生,发现人应按先救治原则处理,并在第一时间报告军训领导小组,必要时及时向医务室或医院等部门发出求助。
著名的教育家中国教育学会会长顾明远先生认为,“特色学校就是在办学方面,有自己的理念,有自己的思路,有独特的举措,为全校师生所认同,形成传统”。根据区教育局关于推进“一校一品”建设的指导意见,我校充分挖掘学校的传统优势,办学理念,坚持“面向本校、来自本校、服务本校”的宗旨,充分利用本校现有的资源,以积累.运用为突破口,以特色教育和特色学校创建为抓手,致力于做好学校的特色教育品牌工作,特制定如下规划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观为指针,坚持“聚精会神抓质量,一心一意谋发展”的思想,树立文化治校、科研兴校的理念,立足实际,争创特色。结合我校课题《语文数学积累・运用》,办出“发展学生主体,形成良好学习习惯,促进素质教育”这一特色,真正实现文化的积淀、传承和创新,推进学校特色可持续发展,促进全体学生整体素质和个性特长的发展。
二、组织领导
为了能够将此次活动顺利推进,促进我校此次活动的顺利开展,经校委会研究,特成立中心小学“一校一品”工程领导小组:
总负责:张显伟
具体负责:庄峰、李华、孙伟
具体操作:陈凯华、王栋、尹作芹、王成岭
全体教师共同参与
三、工作思路
我校所有工作将以“教育理念和办学理念”为出发点,认真总结学校历史文化传统、分析和吸收社区优秀文化元素,确定《语文数学积累・运用》为“一校一品”主题,从实际出发对学校的发展给予准确而又有长远意义的文化定位。从而更好地关注学生的全面发展、终身发展、有教养有文化厚度的发展,并实现学校有特色有底蕴可持续发展。
四、基本内容
1、为了能够顺利开展这次活动,我校将健全硬件设施,对硬件的发展,要立足于现有资源的发展和创造。充分利用起学校的宣传栏、图书室、走廊、道路张贴学生的有关作品,让学生有视觉上的响应,接着再通过“红领巾”广播站这个媒体让全校师生有进一步的了解和认识。
2、此次活动将从学校的实际情况、团队行为和教师个体的行为着手建设,为了重视《语文数学积累・运用》工程建设,保证实施的科学性、全面性、系统性,我校努力协调各方面工作,积极开展教育活动,老师应辅导工作作为自己工作中的一个重要组成部分,并在日常工作中,与各方教育力量相互配合。
3、我校将进一步完善已有的各项制度,根据发展目标,从各自办学理念出发,进行修改、调整。并且把握舆论导向,树立教育的'良好形象,让学生获取心理满足和心理幸福。
五、具体实施步骤
第一阶段:准备阶段
制定《徐庄镇中心小学“一校一品”工作实施方案》,成立领导小组,部署工作。召开《语文数学积累・运用》活动动员大会,宣传“一校一品”工作的重要意义,让全校师生了解此次活动的内容和目的,引领全镇小学师生共同行动,积极参与此项活动。
第二阶段:实施阶段
(1)语文、数学教师要求学生搜集名言警句、优美段落、数学趣题、学习体会、学习日记。
(2)开办校级和班级两个层次的读书板报,校级由教师轮流负责,班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会,增强学校的读书氛围。
(3)每个班级每月办一期读书手抄报,展示积累内容。报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点,学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。
(4)开辟校园图书交易市场,让学生以书换书,既增加了学生的读书量,又减少了买书的支出,同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。
六、总结提高阶段
每年年终对“一校一品”工作进行总结,并向各班级教师征集“一校一品”工作的意见及对今后工作的建议。对取得成绩的个人、班级、学校给予表彰,推广富有成效的“一校一品”工作成果。逐渐形成徐庄镇中心小学“一校一品”工作模式。
以上方案将在工作中不断补充修改完善,做好我校的《语文数学积累・运用》工作。
著名的教育家中国教育学会会长顾明远先生认为,“特色学校就是在办学方面,有自己的理念,有自己的思路,有独特的举措,为全校师生所认同,形成传统”。根据区教育局关于推进“一校一品”建设的指导意见,我校充分挖掘学校的传统优势,办学理念,坚持“面向本校、来自本校、服务本校”的宗旨,充分利用本校现有的资源,以积累.运用为突破口,以特色教育和特色学校创建为抓手,致力于做好学校的特色教育品牌工作,特制定如下规划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观为指针,坚持“聚精会神抓质量,一心一意谋发展”的思想,树立文化治校、科研兴校的理念,立足实际,争创特色。结合我校课题《语文数学积累・运用》,办出“发展学生主体,形成良好学习习惯,促进素质教育”这一特色,真正实现文化的积淀、传承和创新,推进学校特色可持续发展,促进全体学生整体素质和个性特长的发展。
二、组织领导
为了能够将此次活动顺利推进,促进我校此次活动的顺利开展,经校委会研究,特成立中心小学“一校一品”工程领导小组:
总负责:张显伟
具体负责:庄峰、李华、孙伟
具体操作:陈凯华、王栋、尹作芹、王成岭
全体教师共同参与
三、工作思路
我校所有工作将以“教育理念和办学理念”为出发点,认真总结学校历史文化传统、分析和吸收社区优秀文化元素,确定《语文数学积累・运用》为“一校一品”主题,从实际出发对学校的发展给予准确而又有长远意义的文化定位。从而更好地关注学生的全面发展、终身发展、有教养有文化厚度的发展,并实现学校有特色有底蕴可持续发展。
四、基本内容
1、为了能够顺利开展这次活动,我校将健全硬件设施,对硬件的发展,要立足于现有资源的发展和创造。充分利用起学校的宣传栏、图书室、走廊、道路张贴学生的有关作品,让学生有视觉上的响应,接着再通过“红领巾”广播站这个媒体让全校师生有进一步的了解和认识。
2、此次活动将从学校的实际情况、团队行为和教师个体的行为着手建设,为了重视《语文数学积累・运用》工程建设,保证实施的科学性、全面性、系统性,我校努力协调各方面工作,
积极开展教育活动,老师应辅导工作作为自己工作中的一个重要组成部分,并在日常工作中,与各方教育力量相互配合。
3、我校将进一步完善已有的各项制度,根据发展目标,从各自办学理念出发,进行修改、调整。并且把握舆论导向,树立教育的良好形象,让学生获取心理满足和心理幸福。
五、具体实施步骤
第一阶段:准备阶段
制定《徐庄镇中心小学“一校一品”工作实施方案》,成立领导小组,部署工作。召开《语文数学积累・运用》活动动员大会,宣传“一校一品”工作的重要意义,让全校师生了解此次活动的内容和目的,引领全镇小学师生共同行动,积极参与此项活动。
第二阶段:实施阶段
(1)语文、数学教师要求学生搜集名言警句、优美段落、数学趣题、学习体会、学习日记。
(2)开办校级和班级两个层次的读书板报,校级由教师轮流负责,班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会,增强学校的读书氛围。
(3)每个班级每月办一期读书手抄报,展示积累内容。报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点,学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。
(4)开辟校园图书交易市场,让学生以书换书,既增加了学生的读书量,又减少了买书的支出,同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。
六、总结提高阶段
每年年终对“一校一品”工作进行总结,并向各班级教师征集“一校一品”工作的.意见及对今后工作的建议。对取得成绩的个人、班级、学校给予表彰,推广富有成效的“一校一品”工作成果。逐渐形成徐庄镇中心小学“一校一品”工作模式。
以上方案将在工作中不断补充修改完善,做好我校的《语文数学积累・运用》工作。
一、 指导思想:
为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼,达到强健体魄、全面发展的目的,我校结合学生的实际情况,经研究将“校园集体舞”确立为我校“一校一品,一生双爱好”体育特色项目。
二、健全组织
1、领导小组
组 长:李宁(中心小学校长)
副组长:李玉江(教导主任)
成 员:张玉贤张丽李睿
组 员:全体班主任
三、基本内容及对象
实施“校园集体舞”,就是让每一个学生能在小学阶段掌握多种技能,为学生的全面发展奠定良好基础。
活动对象:1-6年级全体学生。
四、实施原则
(一)牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念,根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要,系统的设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。
(二)、本校“一品牌”
校园集体舞:通过武术加强学生的纪律性和参与性
(三)、学生“双爱好”
体育项目:跑步、乒乓球、武术健身拳
艺术项目:舞蹈、大合唱、剪纸、素描、书法、手工小制作
五、活动方式
(一)一品牌
1、充分利用体育教学、大课间活动、早操,开展有计划、有目的、有针对性的活动,培养兴趣,形成学校品牌,逐步形成特色。
2、 举办异程接力竞赛。有意识的培养学生参加的兴趣,举办各种竞赛、趣味活动。加强系统训练的针对性和科学性,培养和提高学生的体育技能。
3、落实好学生体质健康标准评价机制、学生体质健康监测机制,充分发挥其杠杆作用,深入推进学生体育锻炼工作,全面提高学生体质健康水平。
(二)双爱好
在搞好课堂教学的同时,充分发挥课外小组活动的作用,引导和组织学生广泛开展等艺术活动。引导和组织学生广泛开展广播体操、冬季长跑、乒乓球、跳绳、等单项体育竞赛和每年一届艺术节活动,扩大文体活动的参与面和普及率。使每个学生都能参加一到两项体育艺术活动,并逐渐成为终身爱好,形成良好的个性特长。
六、 实施内容:
(一)活动时间: 每日早操、大课间、每天下午课外活动为集体活动时间,课间、体育课、活动课为分散活动时间。
(二)、活动参与方式:
1、整班参加项目由学校统一组织开展活动。
2、兴趣爱好项目,学生自选2个项目(两项须注明首选和次选),并排出活动表,按活动表活动。
(三)、活动评价:
采用才艺展示、组织竞赛等形式推出活动成果。
七、实施办法
(一)加大宣传力度、营造良好氛围。 通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解“校园集体舞”的目的、意义、内容及标准要求,引导学生积极参加“校园集体舞”活动。
(二)科学设置基本动作、倡导个性发展。
“校园集体舞”的活动力求符合学生的身心发展特点,满足学生的个性发展。
(三)认真组织落实、彰显学校特色。
制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师,确保活动安全有序高效。
(四)注重实验研究、确保活动实效。
科研先导,结合实验研究,多出理论成果。
八、实施要求
根据活动内容和活动时间,采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者,体育教师为活动的指导者,领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时,要确保既有组织者的全程带班,又有指导者的适时指导,还有检查者的必要督促,以真正提升活动的质量,促进学生的发展。
九、活动安全预案
1、活动中,组织教师要树立安全第一的思想,注重安全教育,时刻关注学生活动情况,及时发现安全隐患,及时处理偶发事件,重大事件及时汇报。
2、为保证学生进场、退场的安全、有序,加强楼道的安全管理,要在活动前后监督好学生的上下楼梯。
十、具体实施计划
xx年2月-xx年6月:分步训练,基本动作方法达标。
xx年9月-xx年12月:高、中、低段一起训练,整体效果达标。 xx年12月:“校园集体舞”特色将成为石峡湾中小小学的亮点活动。
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