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第一篇：乡村振兴建设的实施方案
一、基本情况
仁同坪村位于仁和镇西南部，距县城64公里，距巴陕高速下两出口15公里，境内最高海拔1200米，最低海拔550米，幅员面积8.45平方公里，辖7个村民小组，有651户2441人，其中稳定脱贫户93户365人、脱贫不稳定户1户2人、边缘易致贫户4户21人、突发严重困难户1户3人。村党总支部有党员63名，村社干部12人。全村硬化道路22公里，有堰塘12口，堰渠1条，有标准村活动室、卫生室、文化室，大包梁苗圃350亩。
近年来，仁同坪村在市、县、镇的坚强领导下，以苗圃产业为依托，苗圃种植面积达350亩，成功招引南江县三禾园林有限公司产业园落地，初步建成集樱花、桂花、康养、旅游、休闲、观光于一体的乡村振兴示范区。
二、发展目标
按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总体目标，围绕“大美仁和、和美善治”总体定位，实现美丽山村与景观农业深度协调、特色民宿与美丽人居有机结合，依托天马山精品旅游线路建设，努力将仁同坪村打造成集观光、康养、休闲、旅游为一体的全县农旅融合发展示范村和乡村振兴县级示范村。
三、建设任务
（一）推进产业振兴
1.强化产业发展，促进农户增收
改造提升500余亩核桃产业园（新植核桃100亩，丰产培育400余亩），种植优质粮油200亩、有机蔬菜450亩，养殖巴山土鸡5000只、土猪1500余头、稻田养鱼80亩、养虾40亩，发展“四小”产业300余户。培育新型家庭农场4个。
2.强化基础设施建设，提升“产业”基础
改造提升产业道路5公里，其中1社0.5公里，3社1公里，4社1.4公里，6社0.6公里，7社1.5公里。
（二）推进人才振兴
1.储备干部2人，培育致富带头人5人。回引在外创业成功人士、新型经营业主、大学毕业生回村创业，强化激励措施，激发致富带头人带富潜能，努力营造示范带动的良好环境，激发出致富带头人干事创业热情，并优先推荐致富带头人在村内任职，发挥致富带头人干事创业的引领作用。
2.开展新型职业农民培训。培养一支“爱农业、懂技术、善经营”的新型职业农民队伍，为发展现代农业提供人才保障。
3.专业技术培训。围绕核桃、黄羊等主导产业布局，组织科技专业人员和核桃、黄羊种养能手深入田间地头开展技术指导，通过技能培训，群众掌握实用的核桃、黄羊种养技术，提升群众的致富奔康技能水平。
（三）推进文化振兴
1.加大对传统文化的保护和开发力度。仁同坪村红色文化丰富，有苏维埃遗址，有红军战斗战壕，有红色标语。传统农耕文化，极具地方文化特色，下一步将深挖农耕文化，进一步丰富农耕文化的内涵和外延，留住乡风乡愁。
2.培育文明村风。利用道德银行，常态开展文明家庭、星级文明户、孝道之星等评选活动，广泛开展“家风、家教、家训”活动，积极争创市级文明村，制定并遵守村规民约，完善村文化活动室，培树文明、和谐、团结、淳朴新风尚。
3.新建农耕文化村史馆。依托体育文化活动中心，新建面积100平方米的'农耕文化村史馆，集农耕史简介、农耕具展览、古迹遗址、新村新貌等于一体。
（四）推进生态振兴
坚持生态宜居发展之路，将仁同坪村打造成集康养、旅游、休闲、观光、垂钓于一体的乡村振兴示范村。
1.村落宜居。垃圾处理：新建垃圾处理场1个，配置垃圾箱20个，配置垃圾运输车辆，实现农户生活垃圾处理覆盖率100%。污水治理：生活污水处理池3个（配套管网设施），实现生活污水处理农户覆盖率70%以上。公共厕所：新建标准公共厕所2个。保洁员：选拔配备8名保洁员，实现村民小组保洁员配备率100%。安保配套：设置监控3处，安装路灯30盏，新建入村标示牌3处。管网规范：改造村内供水管线5公里。停车场：新建停车场1个。绿化培植：生态修复150亩，村内环境美化100亩，全面消除黑臭水体。农业废弃物处置：建设农业废弃物回收站1处，实现农业废弃物资源化利用及回收处置率85%以上。
2.庭院整洁。卫生厕所：新建农户卫生厕所62户、改造提升卫生厕所300户，实现户用卫生厕所普及率100%。庭院环境：农户庭院环境综合整治423户。
（五）推进组织振兴
1.强化基层组织建设。配齐配强村“两委”班子，扎实抓好“三向”培养，即：把党员培养成致富带头人、把致富带头人培养成党员、把党员致富带头人培养成村干部，探索村党支部书记职业化，探索社长由产业发展大户、返乡创业人士担任，切实加强党员队伍建设，完善村级活动场所和阵地建设，健全群众自治机制，全面推行“四议四调四评”工作法，健全村民大会、村民代表议事会、党务村务公开等运行规则，进一步完善村规民约，实现村级治理制度化、规范化。进一步培养干部群众的民主意识，制定和完善村民自治章程、村规民约、集体资产管理、财务管理等规章制度，用制度规范村干部和全体村民的行为。
2.加强村级治理。村风民风养成：建立“四级矛盾调处”机制（院户亲情调、村规民约调、支部说事调、司法权威调），充分化解群众矛盾，有效降低信访指数，不断形成“自强创富、感恩奋进”的良好村风、民风。村民自治：不断培育民主意识、提高群众自我治理的能力，扩大群众有序参与、推进信息公开、加强议事协商、强化权力监督，拓宽范围和途径、丰富内容和形式、保障群众享有更多更切实的民主权利。开发公益性岗位：创新村集体资产管理公司经营发展思路，大力开发集体资源，增加村集体经济收入，设置公益性岗位9个，村内保洁，带动贫困人口增收，服务群众。
四、建设内容及补助标准
仁和镇仁同坪村乡村振兴县级示范村建设项目资金主要由财政资金、农户自筹资金和业主投入资金为主，预计项目投入资金550.1万元，需求财政投入资金452.71万元，业主投入资金15万元，农户自筹投入资金82.39万元。
（一）基础设施建设。预计项目投入资金425.6万元，需求财政投入资金328.21万元，业主投入资金15万元，农户自筹资金82.39万元。
1.仁同坪村1、3、4、6、7社改造提升产业路5公里，预计项目投入资金310万元，需求财政投入资金260万元，农户自筹资金50万元。
2.樱花园道路整治1公里，预计项目投入50万元，需求财政投入资金35万元，业主投入资金15万元。
3.实施全村农村厕所革命，新建农户卫生厕所62户、改建农户卫生厕所22户，农户安装3格式化粪池163户，预计项目投入65.6万元，需求财政投入资金33.21万元，农户自筹投入资金32.39万元。
（二）公共服务设施配套建设。预计项目投入资金98万元，需求财政投入资金98万元。
1.农耕文化村史馆扩面100平方米，预计项目投入资金7万元，需求财政投入资金7万元。
2.新建公共厕所2座，预计项目投入资金16万元，需求财政投入资金16万元。
3.新建垃圾处理中转站1座，配置垃圾箱20个，预计项目投入资金75万元，需求财政投入资金75万元。
（三）产业方面。预计项目投入资金26.5万元，需求财政投入资金26.5万元。
1.新植核桃100亩，丰产培育400余亩，预计项目投入资金22.5万元，需求财政投入资金22.5万元。
2.新型家庭农场4个。预计项目投入资金4万元，需求财政投入资金4万元。
五、保障措施
（一）明晰责任，协同推进。成立以雷智同志为组长，张国斌、赵财贸、谢欣霖、刘竞同志为副组长，镇党建办、镇财政所、镇交管办、镇生态环境保护办、镇乡村振兴办、镇农业综合服务中心、仁同坪村村“两委”为成员的乡村振兴县级示范村创建工作领导小组，领导小组下设办公室于镇乡村振兴办，主要工作职能为创建工作宣传发动、组织领导、方案制定、统筹协调和督促检查等相关事项，办公室主任由白弥同志担任，赵芳芳、邓鉴文同志具体负责日常业务。同时，成立仁同坪村乡村振兴县级示范村创建工作推进办和仁同坪村项目建设业主委员会，以此确保项目顺利实施。
（二）强化引导，合力投入。按照“政府主导、群众主体、项目整合、信贷扶持、社会参与”与“基础设施政府投入为主、新居建设农户投入为主、产业发展业主投入为主”的建设机制，实现政府、社会、个人集约化投入，形成推进合力。加大政府投入引导，打捆叠加新村基础设施建设、小型农田水利建设、节能灌溉等各类涉农项目，实行集中投入。充分发挥群众主体作用，积极引导群众投入，通过政府奖补引导、信贷支持等优惠政策，引导群众自主投入示范村建设。优化金融信贷环境，鼓励信用社、邮储银行、农行等金融机构推出各类金融产品，支持新村建设。引导社会资本投入，鼓励支持企业和社会组织参与新居、基础设施、产业培育及医疗卫生、教育培训、文化体育等新村建设。
（三）创新机制，激发动力。始终把群众作为乡村振兴“第一责任人”，深入宣传发动，调动群众主动性和积极性，不断激发建设新动力，创新发展新机制。
第二篇：新农村建设实施方案
为加快推进乌*村社会主义新农村建设，促进农村经济社会又好又快发展，构建富裕*新乌*，结合乌*村实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观统揽全局，全面贯彻党的**中全会和*1号文件精神，围绕[生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理*"的新农村就建设二十字方针，立足实际、抢抓机遇，发挥优势，壮产业、完设施、美环境、固基础、强班子、创特*、促*，全力推进全村经济社会又好又快发展。
二、目标任务
大力争取国家、省市投资项目落户，全年至少引进项目资金50万元，引进企业2家以上；农民人均纯收入达到6500元，增长12%；计划生育工作进入全乡一类；不出现一粒违章建筑；无重大安全事故和不正当*事件发生；社会事业全面、协调、可持续发展；年度综合考评进入全乡综合先进行列；年底顺利通过市*的新农村建设示范村挂牌验收考核。
三、工作内容
1、壮大特*主导产业。大力发展以餐饮、葡萄为主的主导特*产业，启动乌*美食街规划、营销宣传，整合餐饮资源，打造品牌；增加优质高效葡萄种植面积100亩以上，利用近城优势在葡萄园发展农家乐；鼓励发展无公害蔬菜、西瓜、草莓种植等特*产业；依托便利的交通区位和颇具规模的个体经营户发展[路边经济"；提升乌*农家乐辐*范围，打造物流配送、餐饮住宿、旅游接待等特*服务品牌。
2、完善基础设施建设。争取完成通向西头、冯家、白亭、月形等组的3公里道路硬化任务，实现组组通水泥路目标；争取区农办支持，在全村启动集中安全饮水工程建设，力争全村户户实现饮水无忧；继续实施农电改造，争取增加2台350kw变压器，解决白亭、月形、乌*、下山等组现有用电负荷过低的突出问题。认真做好白亭、月形两组境内300米左右渠道整修任务，确保水系畅通。进一步做好全村境内骨干山塘的处险加固和灌溉渠道的整修任务，提升农业综合生产能力。
3、亮化美化人居环境。积极开展[清洁家园"行动，力争实现[三清"(清垃圾、清淤泥、清路障)率达85%；[五改"(改水、改厨、改栏、改厕、改浴)率达50%以上；大力开展创建全国文明城市[五创"提质活动，集中整治京珠连接线、乌*美食街和收费站周围环境；积极扶持庭院绿化、村庄美化工程建设；大力推进农村生态能源建设，完成40口沼气池建设任务，力争清洁能源使用率达50%以上；启动仓库组、下山组还建点建设，初步建成住宅样式统一、基础设施配套齐全的新村落。
3、*抓[三项"基础工作。计划生育、控建控违、综治维稳等工作是上级党委*下达的三项基础工作，也是[一票否决"工作。在计生方面，确保全村计划生育率98%，多孩控制率为0，流动人口管理到位率100%，[三查"对象进站率100%，社会抚养费征收到位率80%以上。在控建方面，广泛开展宣传、学习城乡规划法、国土法等法律法规，让广大群众更好地懂法守法，依法办事，自觉参与到控建拆违工作，杜绝不合理建房、集中建房和严控区域乱建乱搭现象。在综治维稳*方面，将开展维护社会公平正义和维护社会公共秩序的大讨论，加大安全隐患排查整改力度，深入开展[变群众*，干部下访"活动，确保全村社会*稳定。
4、发展农村社会事业。深入开展[守法规、讲道德、促*"农民素质教育活动和[十星级农户"、[文明屋场"创建评选表彰活动，创建[文明村镇"，切实加强精神文明建设；加快发展教育事业，力争村内义务教育普及率达100%；发挥农家书屋、文化共享站点的作用，加强全村文化建设，弘扬文明新风；加快发展卫生事业，力争新型农村合作医疗普及率达100%；加快建设社会保障体系，力争做到特困户应救尽救、五保户应保尽保。
5、加强村组班子建设。进一步配优村民组长，加大入党积极分子培养力度，建立健全共青团、妇联等群团组织，组织党员、组长外出学习考察；深入开展贯彻落实[更高标准、更严管理、更加公信力"要求活动，让全体党员组长，认真分析自身差距，加强学习，进一步强化宗旨意识，树立良好形象；开展以[比忠诚、看品行；比智慧，看创新；比勤奋，看状态；比贡献，看业绩；比廉洁，看形象"为主要内容的[五比五看"竞赛活动，提升和转变党员干部的精神状态、工作作风、行为规范；开展以[创建先进基层党组织、争当优秀*员"为主要内容的创先争优活动，形成在实践中比干劲、比奉献、比业绩的良好导向；推进学习型党支部建设，认真组织党员学习*特*社会主义理论体系、社会主义核心价值体系和现代化建设所必需的各方面知识，进一步村党支部的创造力、凝聚力、战斗力，为新农村建设提供坚强的组织保*。
四、工作措施
1、加强领导，营造氛围。在区新农村建设办的指导和乡党委、*的领导下，村两委成立以支部书记任雄波任组长，支部副书记余赛保任副组长，高飞、任下放、杨梦兰、任平良、易学如和各村民组长为成员的新农村建设工作领导小组，科学制定实施方案，明确工作目标和内容，将目标分解到人，确保工作循序、持续推进。采取舆论发动、用典型带动、用服务触动、用政策激动全体村民自发参与新农村建设，形成全村参与的良好氛围。
2、把握重点，循序渐进。将重点围绕发展优质高效葡萄种植、餐饮消费、农家乐等优势产业，尤其是发挥餐饮对于转移剩余劳动力、壮大村集体收入的促进作用，进一步加大包装、营销推广力度，形成特*品牌，同时要以[吃喝"消费带动[玩乐"消费，发展垂钓、休闲、采摘等农家乐品牌项目。
3、坚持主体，发挥作用。村民是新农村建设的直接受益者，也是新农村的建设者、管理者和维护者，是建设活动的力量源泉。村两委将坚持相信群众、依靠群众，尊重群众的自*，发挥其主体作用。把群众愿不愿意、满不满意作为检验新农村建设成功与否的标准；推行[4+2"重大事项*管理机制和村务公开；规划、建设的过程置于村民的监督中，让村民参与规划，参与建设，让他们真正把新农村建设当成家业来办、产业来兴、事业来管，把村民的积极*充分调动起来。
4、开展培训，提升素质。建设社会主义新农村，必须转变村民陈旧、落后的思想观念，培育新型农民。依托农村党员干部现代远程教育、农民学校、农家书屋等载体，深入开展新型农民培训提质工程，大力倡导科学、健康、文明的新风貌，提升广大群众的守法规、讲道德、促*水平。深入开展具有浓郁农村特*的文化活动、体育健身活动，促进家庭、邻里*。
第三篇：创建优质特色学校实施方案
东方村尾学校创建优质特色学校实施方案——办一所适宜务工子女成长的美的学校
（2014年3月26日）
根据《佛山市禅城区人民政府关于深化教育改革的若干意见》和《禅城区创建优质品牌学校实施方案》的精神，并且结合民办教育的特点，从我校的实际出发，制定本方案。
一、指导思想
我们坚信，民办教育不仅是教育改革和发展的重要力量，而且是诞生适应中华民族伟大复兴和实现中国梦的现代化学校的土壤，作为民办教育工作者，我们任重而道远，因此，我们要坚持不懈地为之努力。我们深知，民办教育还很脆弱，民办学校的师生还很弱势，在全面推进落实十八届三中全会深化改革战略决策的今天，他们更需要关爱、至爱、大爱。因此，我们学校的行政团队更爱我们的老师，我们的教师队伍更爱我们的学生，让爱充满我们的校园。
我们坚持民办学校以市场为导向，按照市场要求为学生提供适宜的教育；坚持“用多元智能的眼光看教育”（陶西平语），相信每一个学生都能做最好的自己；坚持通过构建“以美养德，以美育人”的模式，让美的意识和形态浸润滋养师生心魂；坚持立足于本地区的政情、社情、民情，根据自己的生源和师源，闯出一条适合自己发展的道路。
二、学校概况及自评结果
我校在佛山市来说，最基本的特征是：①纯粹的民办学校。②地处佛山市禅城区的乡村结合部，经济、文化、教育发展相对城区比较落后。③所有学生都是进城务工子女，所有教师都是民办身份。
学校占地30亩，校舍面积13000多平方米。校园风景秀美，环境雅致，布局比较合理。教学设施比较齐全，拥有网络教室、语音室、微机室、物理实验室、化学实验室、美术室、音乐室、阅览室、多媒体报告厅等二十几间专用教室和塑胶运动场、篮球场等体育设施。
学校现有57个教学班，在校学生2764人，有一支年轻的、和谐向上的教师队伍。108名教职工中有特级教师1人，中学高级教师1人，小学高级教师6人，教师学历全部达标。建校5年来，在政府和教育行政部门的关怀支持下，在集团统一正确的领导下，经过全校教职工的共同努力，先后被评为广东省义务教育规范化学校、佛山市德育示范学校，赢得了较好的社会声誉。对照《佛山市禅城区优质学校评估指标》逐级逐项认真自评，回顾反思，我们一方面深切地认识到学校的整体办学水平还存在较大的差距，一方面受到极大的鼓舞，对未来充满信心。我们的基本研判是，在区教育局领导和专家、督学的指导帮助下，经过我们自身抓铁留痕、坚持不懈的奋斗和努力，到2017年冬季，我校基本上能达到体现民办教育特点的优质学校。
三、创建目标
一所适宜务工人孩子成长的美的学校。
“适宜”，“适合相宜”之义。“适宜务工人孩子成长”，其核心价值是要在多元智能理论的指导下，提供给务工子女不仅适合，而且有利于成长的教育。“美的”，意识美和形态美的总和，其要义是承载并呈现这种“适宜教育”的学校，应该是美的，这种美不仅具有视觉冲击力，而且具有气场氛围张力。
四、具体工作
从2014年5月开始，到2017年12月，我校将进行创建优质特色学校的伟大工程。我们的认识是：创建优质特色学校，关键在于过程，在于求真务实、一步一个脚印地真干实干，不耍花枪，不搞假冒，不屑浮夸，不图虚名。要通过创建，使学生真有收获，教师真有进步，学校真有发展，家长真正满意，社会真正认可，这就是我们创建优质特色学校的出发点和归宿。按照我校创建优质特色学校的指导思想，创建工作主要围绕以下几条线展开：
第一，通过开展《“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究》，建构适宜务工子女身心健康成长的德育机制，使“美”成为我校师生的学习、生活、相处方式。
“美是道德的象征。”探索“以美养德，以美育人”的德育模式，就是以德育美学观的理论为指导，从美的视角切入，以把美融入教育教学全过程为抓手，积极营造浓厚的美的德育氛围，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的校园环境陶冶学生，逐步形成“以美养德，以美育人”的美的德育工作特色。具体做法如下：
1、以德育美学观的理论指导德育实践
德育美学观以德育与美育“深层交叉，灵魂借鉴”为目标，将德育理论探讨置于对人的终极关怀、对幸福人生的至境追求下，为德育理论研究和德育实效的提高提供了新思路。
德育美学观的实质用通俗的话解释是：道德教育的内容和形式可以经过审美化改造，成为“一幅美丽的画”、“一首动听的歌”，即是说德育能够变成一个具有审美情趣的东西，如果常规德育实现审美化，那么德育的效果将是一道美丽的风景。
2、从美的视角切入，自我养成，展示美丽的我。
德育，把人的美丽展示出来。在德育美学观思想的指导下，创设美的德育活动，塑造学生美的心灵
从抓最基本的做人的道德规范入手，将最基本的做人的道德规范分解为不同阶段目标，让学生每学期自选目标自己养成，学校政教系统督促、指导、帮助。
在班级、年级、学校开展“十好”活动：
（1）从抓最基本的行为规范入手，进行“站好队，行好礼，做好操，写好字，读好书”行为习惯养成教育活动。
（2）从抓最基本的做人道德规范入手，开展“存好心，行好事，说好话，交好友，做好人”心灵滋润养育活动。
开展“站好队，敬好礼、做好操，写好字，读好书”，简称“五好”行为习惯养成教育活动，无论上学还是放学，无论去洗手间还是回教室，在没有老师的情况下，无论是低年级小学生，还是高年级初中生，都自觉地排队行走。早读、写字、做操，全校形成常规。课间，同学们唱歌、做手语操。全校2000人午休，要求教学楼安静没有声音。特别是见到老师，不仅小学生，而且初中生，不仅女生，而且大男生，都要向老师行鞠躬礼问好，温文尔雅、彬彬有礼。
3、从美的视角切入，自我参与，展示美丽的我。
美就在生活之中。创设美的德育活动，让学生在生活、学习中感受美、欣赏美、经受美的熏陶，以此来塑造学生美的心灵。（1）每周开展各类艺术和学科的兴趣活动，满足不同学生的审美兴趣（2）利用每天早读时间组织学生诵读中华经典古诗文,感受中华传统文化的美,陶冶学生的性情,提高学生欣赏美、创造美的能力。
（3）精心设计，组织全校学生“让美的校园唱起来”大合唱竞赛活动。由学校音乐备课组制定“让美的校园唱起来”合唱大赛方案。4、从美的视角切入，开展自主教育。用“我的行为我负责、我的学习我努力、我的身体我锻炼、我的活动我参加、我的成长我做主”作为具体操作的切入口，经过几年、十几年坚持不懈的努力，打造我校的德育特色。
（1）建立人性化的，针对性、实效性、操作性强的学生常规管理规范。（2）建立学生自己管理自己的机制。
实行“班级自治”，“班规班法”民主制定，“班务承包”落实到人，“自我评比”激活动力，让学生从“被人管理”变为“自主管理”，在灵魂上做自己的主人，在行动上做班级的主人，在班级这个大家庭里做负责任的一员。
建立学生自己管理自己的机制，目的是实施主体性德育，变“要我做”为“我要做”，变“不要我做”为“我不要做”。
（3）构建“中小学生系列班会主题框架”，其思路是：
以学校特有的一个学年度的时间流程为经线，以不同年级不同教育内容及不同程度为纬线，形成一个年级主题班会内容的网络框架；
根据学校教育的常规内容安排设计班会内容主题；
以周为单位安排主题班会内容，但形式和要求视年级高低及学校工作情况灵活掌握；
在系列班会主题框架确定后，班会的具体内容和形式由班主任确定并完成，因此，班主任要特别注意积累文字、图片、音像、道具、制作等各方面的材料，并且不断地修改、完善，以备今后续用；
学校有计划地进行主题班会评比推优。
这个“中小学生系列班会主题框架”的意义在于能为我们探索学校德育工作的序列化、规范化、科学化提供一个思路，打下一定的基础。
学校要求以年级组为单位制定具体的可行的操作规程，年级组长是操作规程制定的负责人，学部德育负责人把好关。
5、开展学年“创美”活动。 以学年组为单位，开展学年“创美”活动。
（1）把学年组“创美”活动和学校的德育常规工作紧密结合起来设计，而且本学期的学年组德育工作以“创美”活动为中心开展，不另搞一套；
（2）在“创造美、欣赏美、体验美”这个主题引领下，根据学生学年不同、年龄不同、教师优势不同设计不同的“创美”活动系列；
（3）注重“创美”活动的文字、图片、视频等材料的积累，为编写“创美”活动校本教材积累材料。
6、以班级为单位开展下列活动。（1）“我的成长我做主” ①组织墙上学生书法作品：
“自信是成功之母，自卑是失败之父。” “人人能成功，个个都成才！” “我自信，我出色，我努力，我成功。” “把信心留给自己，把孝心献给父母” “不经风雨，怎见彩虹？” “自信创造奇迹，拼搏续写神话” “知识改变命运，现在决定未来” ②撰写教室门口墙上警句： “入门即静，怕苦莫入。” “此门是你走向成功的必经之路。”
“走进教室，满怀信心；走出教室，意气风发” ③早晨齐诵：
“一个人的一生只有三天：昨天、今天、明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一生只有三天！
（2）“我的班级我关心” ①班级文化
1）语丝人人录、心灵印记、班级手抄报、班级趣闻、班级图书角、校园百叶窗
2）班徽、班旗、班歌、班级格言设计、班级名片设计 ②班级管理 1）实行“班级自治”，“班规班法”民主制定，“班务承包”落实到人，自我管理、自我教育、自我负责
2）讲秩序、守纪律，才是真正的自由！
第二，通过实践适宜民办学校学生学习成长的教学模式，建构高效课堂教学机制。
教学就是教学生自己去学，学习就是边学边实习（练习、习得）。因此，课堂教学要有意识地、自觉地突出学生的主体地位，在教师的引导、指导、组织下让学生“动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动笔写、动脑思”，全身心地投入教学过程，最终完成体验性课程。所以，在新课程背景下，教师备课——再也不是仅仅考虑“怎样教学生”，而是重点研究“怎样教学生学”。新课改背景下的教科书，“单元学法提示”、“课后思考题”、“教材中的疑问提示”等等材料，就是编者在提示教师如何教、如何教学生学。
从基本知识和基本技能的掌握方面来说，基本的教学目的就是让学生“学一点、记一点、会一点”。通过教师的传授，使学生达到知识当堂消化；通过教师的点拨，使学生达到问题当堂解决；通过教师的指导，使学生达到作业当堂完成。
我校将主要是通过实践洋思中学的“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，建构适宜民办学校学生学习成长的高效课堂教学机制，面向所有学生，全面提高教学质量。
洋思中学的“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，是土生土长的、接地气的教学模式，更适宜民办学校学生的学习成长。这种草根式的教学模式，其基本思想是让学生人人都会学，人人都学好，全面体现了学生在学习过程中的主体地位和面向全体学生。
“先学后教，当堂训练”教学法的基本操作程序一般可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练等6个环节。其中前3个环节为辅助环节（约2分钟左右），后3个环节为主要环节（约38分钟左右），下面是各个环节的一般操作要领：
1、板书课题
三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。
2、揭示目标
在“先学后教，当堂训练”前，提示学习目标即教学目标，让学生明确本节课的教学目标，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标进行探究性学习。
操作要领：
（1）揭示目标的方式：中学及小学高年级可用投影或小黑板出示。小学低年级可为教师口述，确保每个小学生听得懂、记得住。
（2）文化课揭示的教学目标主要是理解知识、培养能力方面的，至于情感、态度、价值观等方面的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行，一般不作为向学生揭示教学目标的内容。
（3）要从实际出发，准确地揭示学习目标，在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。既不降低，也不拔高，该“会运用”的，就要求能当堂运用，形成能力，不能人为地降低到“知道”的要求上；目标不能搞偏，搞错，防止把语文课上成政治、常识课，把政治课上成语文课。
（4）教学目标要具体，不要抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。
（5）揭示目标的时间要适当，要让学生能够看清弄懂，不要急于切换投影。
(6）揭示目标时，教师要讲究艺术效果，注意情感投入，诱导学生认真明确要求，教师不宜节外生枝，做闲事，说闲话。
3、自学指导
揭示目标后，教师指导学生自学。自学指导的方式：中学和小学高年级常用屏幕出示，小学低年级可由教师口述。自学指导一定要具体，让学生明确4方面的内容：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求（即自学后如何检测）。这样，自学就好比准备打仗，让学生立刻紧张地思维，提高自学效率。
操作要领：
（1）自学内容。一般教材中有不少是旧知识，新知识不多，因此，自学的内容应引导学生看新知识的部分，新旧知识衔接的地方重点看。例如，学习列方程解应用题时，引导学生看例题中列方程部分，对解方程部分不要求看，因为解方程的方法已学过。如果教材内容单一，一般为一次性自学；如果教材内容多，可分几次自学，但每次自学前都必须讲清楚自学的内容（或范围）。
（2）自学的方法。例如，看书，是边看书边操作，还是边看书边与同桌讨论，怎样干好，就怎样干。一般先要让学生独立看书、思考，不宜边看边讨论。
（3）自学的时间。时间不宜过长，要让学生紧张、快节奏完成自学任务而不拖拖拉拉；又不能时间过短，让学生有认真看书、思考的时间，切换不可走过场，因为，看书是练习、更正、讨论、当堂完成作业的前提，一定要讲究实效。中学尤其是高中，学生看书时间可长一些，小学尤其是小学低年级，看书时间要短些，因为小学低年级教材内容少、小学生注意力持久性不强。
（4）自学的要求。即告诉学生如何检测。这样使自学变成了检测前的准备，使学生看书能够真正动脑紧张地思维。
（5）教师要流露出关心、信任学生的情感。注意使用鼓励性的语言，使学生愉快地自学，但语言要简洁，切不可讲闲话、做闲事，也不可让学生听无关的音乐，看无关的录像。
4、先学（13分钟左右）
“先学”不是指让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师简明扼要地出示学习目标进行自学指导后，学生能够明确学习目标，有正确的自学方法后，带着思考题在规定的时间内，自学相关的内容，完成检测性的练习。自学形式多种多样，可以是看例题、读课文、看注释、做实验，发现疑难作记号，做与例题类似的习题。
“先学”这个环节一般包括学生看书和检测自学效果两个小环节。
（1）看书。
“看书”是指在“揭示目标”、“自学前的指导”两个辅助性环节后，学生按照自学指导认真地阅读课本、思考或动手操作，并准备参加检测。学生紧张地看书，代替老师传授课本知识。
操作要领：
①学生看书时，教师不宜多走来走去，不能在黑板上写字，不能走出教室，不能东张西望，要形成学生专心读书、思考的紧张氛围，教师对认真学的同学表示满意的神情，对不够专心的后进生，可以说上一两句悄悄话，给他们“指南针”，促使其高高兴兴地认真自学，但教师的话不宜多，以免分散学生的注意力。
②看书的时间也可以变动，如内容多学生没看完，时间可延长些；如学生全部看完了，可提前结束。
（2）检测（检查读书的效果）。
采用提问、板演、书面练习等手段检测，检查学生自学的效果。
操作要领：
①一般以书面练习为主。
②尽可能让后进生板演练习，最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。
③教师要巡视，搜集学生有哪些错误，并及时分类：哪些属于新知方面的，这是要解决的主要矛盾；哪些属于旧知遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾。把“新知方面的’’、“主要的”梳理、归类，为“后教”准备内容，这实际上是在修改课前写好的教案，进行第二次备课。
④学生板演练习时，教师不宜辅导后进生，因为这既不利于培养后进生独立学习的习惯，也会影响全班学生独立思考、紧张练习的效果。
“先学”这个环节有时不分“看书”、“检测”两个小环节。
如语文、外语课上，一边指名读书，其他同学更正、讨论；有时提问，其他同学讨论（说出错的地方以及“为什么”）。
5、后教（10分钟左右）
“后教”不单是指教师教，而主要是指学生自学后“兵教兵”，通过更正、讨论，各抒己见，会的学生教不会的学生，即学生与学生互动，最后教师与学生互动，也就是教师补充、更正，帮助归纳、总结，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。
这一环节是帮助后进生解决基本问题，是“补差”；同时，尖子生通过帮助后进生纠正错误，教学相长，更加透彻地理解知识，增强能力，养成合作精神，又是“培尖”。这样，不同层次的学生都有提高。
“后教”一般包括更正、讨论两个小环节。
数学课上学生板演后，就进行更正、讨论两个小环节。
（1）更正。
更正是指点名让学生上讲台对做错的题进行改正，或者对屏幕上出现的错题进行改正。
操作要领：
①练习后教师要问发现错误的请举手，这样既可以促使全体同学认真找出错误，还可以了解学情。
②在举手的学生中，要请后进生先更正。
③要尽可能让较多的学生更正。后进生更正错了，或者没有改出错误，再依次让中等生、较好的学生、好学生更正，这样有利于促使每个学生都紧张地思维；绝不可先让好学生更正，或者一名后进生更正错了，就由老师讲（更正，说出理由）。
④学生更正时，教师要耐心等待，不轻易表态。
（2）讨论。
操作要领：
①要尽可能让大家畅所欲言，必要时让大家争论。教师切不可一人回答了，不管对否，就迫不及待滔滔不绝地讲，以免学生不动脑，讨论流于形式，课堂气氛不活跃。
②要一类问题一类问题地讨论，便于归纳，避免重复。
③在学生讨论的过程中，如学生说错了，就叫别的同学发言；如学生说对了，教师表示肯定，并做适当的板书。
④教师该讲的要讲好，做到3个明确：
明确讲的内容。讲的内容应该是学生自学后还不能掌握的内容，即自学中暴露出来的主要的疑难问题或练习中的错误。对学生通过自学已经掌握的，坚决不讲。若后进生做对了，说明全班学生都会了，老师就不要再讲了。若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清原因，引导更正、归纳。对个别或极少数学生知识回升的问题，可以个别课外补救。这样教师几乎成了哑巴，讲的内容就很少了，一般不超过五六分钟。
明确讲的方式。先“兵教兵”，后教师讲，一般先引导学生更正，尽可能让较多的学生一次又一次的更正，再引导大家讨论，弄懂为什么。同学间可以相互质疑、讨论，最后教师作出评价，一般予以更正、补充。
明确讲的要求。教师不能就题讲题、只找答案，而是要引导学生寻找出规律，真正让学生知其所以然，并要帮助学生归纳，上升为理论，引导学生预防运用时可能出现的错误，这就是在理论与实践之间架起一座桥梁，以免学生走弯路。
有时候教不分“更正”、“讨论”两个小环节。
也就是将“更正”与“讨论”穿插进行，或者边更正边讨论，如语文、外语课上常通过提问帮助纠正并说出理由。
6、当堂训练（15分钟左右）
“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的，是指当堂完成课堂作业，其目的有二：一是检测每个学生是否当堂达到了教学目标，做到“堂堂清”；二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能力。
当堂训练对于巩固所学知识、发展思维能力、培养独立意识和良好的学习习惯以及达到作业的“堂堂清”、“日日清”，减轻过重的课外负担，都是极为有利的。
教师可以针对学生的作业反馈回来的信息，了解哪些学生已经达到了教学目标，哪些学生课后还需要单独进行辅导，并针对学生作业中出现的问题，做出相应的处理。
操作要领：
①课堂作业的时间不少于1 5分钟。
②练习的内容是完成课本中的练习和习题，让学生运用本节课所学的知识解决实际的问题，要注意练习题要有代表性、适度和适量，确保能在下课之前完成，交作业本。
③课堂作业要低起点，多层次，有必做题、选做题，有时还有思考题。
④要注意矫正学生坐姿，培养他们的综合素质。
⑤练习的形式则是学生像考试那样独立完成，教师不得辅导学生，不干扰学生，学生之间不讨论，确保学生聚精会神地做作业。教师如发现学生作业中的错误，不要随时指出，要留到课外辅导。
学生课堂作业时，如少数学生做得快，已完成了，教师可以先给他批改，还可以让他帮助学习有困难的同学。
以上6个环节是互相联系、相辅相成的。只有做到“先学”、“后教”，节约了时间，让学生真正理解了，有了能力，才能做到“当堂训练”，只有“当堂训练”才能促进学生在“先学后教”时学得紧张、高效。
“先学后教，当堂训练”教学法的6个环节，构成课堂教学的基本程序。教师运用时，要掌握一个原则，就是全过程都要指导学生自学，教师的“教”应该是在学生学了以后，针对发现的问题而进行的。但因学情不一样，科目不同，课型不同，年级不同等等，教师必须灵活运用，作出相应改动，不要生搬硬套、模式化。
第三，通过校本课程建设，建构适宜民办学校学生学习成长的课程体系
美国哈佛大学教育研究生院心理学，教育学教授霍华德·加德纳1983年提出的多元智能理论，为我们建构适宜民办学校学生学习成长的课程体系开辟了广阔的天地。
多元智能论为我们提供了看待“聪明”和“成功”问题的全新视角： 我们不能说各种智能哪一种重要、哪一种不重要，而只能说各种智能在个体的智能结构中都占有重要的位置，处于同等重要的地位，在每一个个体身上都有自己独特的表现形式。因此，我们不能说谁更聪明，谁最成功，我们只能说他们各自在哪个方面聪明，在哪个方面成功，以及他们各自怎样聪明、怎样成功。
所以，一所学校，不仅要有学业成绩优秀的学生，还要有跑得快的学生，唱得好的学生，画得美的学生。因能施教，因材而发，激扬潜能，张扬个性，开启适合每个学生的优化发展路径。
要关注学生的个性差异。适宜的才是好的。贴近学生需求的教育，才是适宜的教育。让每一个学生都能获得同他自身相适宜的教育，才是好的教育。
我们的做法是：
1、要把德育课程、活动课程、文化课课程有机结合起来。
2、根据民办学校生源的实际需求，九年级拟按考高中和考中职两类学生分班开课。考中职学生提前进入职业意识、人生规划培训和实地考察、熏陶（特别注意：国家将出台两类高考生考两类高校。）
3、学校为学生提供丰富的选择课程。
（1）学科提高、拓展课程（专项兴趣提高）如：书法、影视欣赏、名著导读、数学思维训练、英语口语交际、头脑风暴、网页制作、动漫天地、数码摄像、旅游地理等等
（2）艺术、体育类课程：电子琴演奏、管乐进课堂、古筝演奏、合唱、球类、体育舞蹈、素描、色彩、棋类等（3）节目主持、演讲、人生策划等。4、以班级为单位开展活动课。
（1）选择性学科活动：趣味数学、动物和人、中外历史、中华民俗、百家小讲堂、生活万花筒、旅游天地、新闻有话说、艺术欣赏、名著导读、学做主持、英语故事、交际礼仪等。
（2）兴趣活动：大课间特色体育项目（体育与德育、智育结合，规范化与趣味性结合，体育与艺术结合）、篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳绳、呼啦圈、打跑球、中国象棋、围棋、国际象棋、书法、健身操、校园集体舞等。
（3）主题活动：“感念师恩”、“孝敬父母”、“腹有诗书气自华”、两代人的队礼、舞动青春、东方记忆、东方之星歌会、经典诵读、夸夸我的爸爸妈妈、十四岁畅想、十六岁年华、才艺显身手、巧手献技、我的座右铭等。
规定班级活动课时间：每周班队会时间，编进课表，策划、主持、授课都由学生唱主角，班主任或任课教师当顾问和技术总监。
5、在全校学生中实施“五个一”工程。
学生每学期必须参加一次竞赛、一次才艺表演、当一次主持人、看一本书、写一本日记。
6、设计适宜务工子女成长的多元评价体系，用多把尺子衡量学生。 评价学生，要看他的进步，要让学生学会自己和自己比，并在其中感受自己的成长，继而获得新的成长动力。
要关注学生的个性差异，人人都有才，个个能成功，每个学生都是独一无二的，都能以其独特的方式对人类做出有价值的贡献。
第四，抓人心，聚合力，建设适宜民办学校发展的教师队伍 1、民办学校的格言：
在民办学校：学生认可是最高文凭，家长满意是最高职称。民办学校的好老师是：教得好学生，留得住学生，招得来学生。民办学校的座右铭是：用满意使家长开口，用服务让学生说话，良好的口碑胜过一切。
2、选聘“志同道合”者。 “道不同不相与谋”。只有符合学校的实际，认同学校的文化，适应学校的环境，愿意跟随学校一起成长的人，才是学校眼中、心中的“同路人”。
一个事业团队必须有一个共同的价值观，只有形成一个价值共同体，然后才能形成一个命运共同体，进而形成一个利益共同体。
3、打造学习型队伍，构建学习型校园。
学校每次行政会都组织专题学习（包括每位行政人员轮流坐庄领学一篇文章或片段，要加上自己的理解）。
行政人员轮流给教师做读书辅导报告。
“终身学习”和“终身培训”，是全体教师的“养老保险”，是有效的教学管理和提高，力争在这方面有所作为。
在教师中广泛开展小课题研究；把自己的教学、管理工作当做课题来研究、当做加油站。
在教师中实施“六个一”工程：
每学期读一本理论专著，每学期撰写一本教育教学札记，每学期承担一个研究小课题，每学期讲授一节研讨课或创新课，每学期积累一套独特有效的资料，每学期发表一篇有独到见解的论文。
4、建立科学的评价体系，提高教师专业发展水平。制定和完善学校的“发展性教师评价方案”从师德师风、教学质量、公开课、指导学生成绩、科研成果、专业发展和附加项（荣誉奉献）、工作量等方面全面评价。
5、提倡弘扬三种积极阳光的生活状态，营造温馨和谐的家的氛围： 有声有色地工作； 有滋有味地生活； 有情有义地交往。
教职工和教职工之间的关系可以用两句诗形容：“同是天涯相逢人，萍水机缘堪可亲。”大家来自祖国的天南海北，能走到一起是个缘分，要珍惜这种机缘，应该互相体贴、互相关心、互相帮助、互相扶持。国人早就讲“和为贵”、“和气生财”，“家和万事兴”，现在讲“和谐社会”，“共同发展”。我们民办学校校园，就是一个小社会，在这个小社会里的每一位成员都有责任、有义务为打造和谐校园而添砖加瓦。
要摒弃“反正在民办学校也干不了几年，讲什么情义友谊”的低俗观念。（1）有滋有味地生活。举办教师卡拉OK大赛活动，创造大家坐在一起喝茶聚会的机会。行政3%给各个学年作为活动经费；有时行政人员自掏腰包。
（2）有情有义地交往。
一个电话，一则短信，一声问候，一句祝福，一个微笑，一杯热茶。
（3）稳妥、艺术地处理矛盾和问题。第五，用美的意识和形态建造学校文化大厦 1、班旗文化
每周一的升旗仪式，升旗班级（每周一个班）方队迈着整齐的步伐，高举着三面旗帜（国旗、校旗、班旗）进入操场。
班旗的图案、颜色由班级自己设计，尺寸大小全校统一。
以班旗为核心的班级文化：班徽、班歌、班训、班级形象设计、班级文化布置、班规班法等
2、打造特色卫生间文化 好的教育要从卫生间开始。
用花卉装扮墙壁，伴以漂亮的日历贴画，装设明亮的仪容壁镜，卫生间的门帘由学生文学社的同学们自己设计，卫生间内的花草也由各班学生们负责。
卫生间文化墙上有提示、幽默画和意义深刻的名人故事等等。厕所洗手台那里，一盆花吐着常绿的春意。如厕兹事，也是极大的享受，至少没有嗅觉上的障碍，而多视觉上的美感。
3、在学生中开展孝敬教育
坚持“四个一”：每月给父母写一封信，每个节日给父母一个问候、每年生日送母亲一份礼物、每次见到老师行一个礼。
完成“三个记住”：记住父母和爷爷奶奶、姥爷姥姥的生日、记住父母的结婚纪念日、记住教你的老师的名字。
孝敬作业：
①给父母洗脚、剪指甲，陪父母去医院体检，和父母一起看多年前的相册，进出给父母请安
②孝敬文集、爱家日记、家庭小报 孝敬公约：由学生组织制定 4、诵读先贤经典
诵读先贤经典是继承中国传统文化的必由之路，是提升思想文化品格的有效途径。没有经典文化的滋养，就等于树之无根，人之无魂。要想面向未来，首先要有文化底气，如果没有厚重的传统文化积淀作支撑就会行之不远。让教育与经典文化联姻，特别是在与西方文化相碰撞的时候，因有经典在胸，就不会不加选择地全盘“拿来”。
弘扬传统文化、继承传统美德、诵读先贤经典、塑造当代君子、汲取古人思想精华、宏弘扬民族优秀文化。
（1）让国学走进日常教学——
①环境润泽，触摸经典。石刻《论语》碑文、“万世之师”孔子塑像、国学墙《四书》经典句选、百米艺术长廊经典古诗文、校园演播厅的东方村尾雅乐；教室里、楼道间、过道旁学生诵读经典书面作品。
②课程润泽，大音唏声。经典诵读植入日常。低、中、高年级诵读不同的古诗文经典。诵读经典与家校结合、与学科结合、与活动结合。
③快乐诵读，湿润推进。读经典、唱经典、画经典、演经典。（2）国学介入礼仪教育——
课程化的礼仪教育，系列化的礼仪训练。
礼仪教育以经典诵读为切入点，诵读古代优秀诗文，无异于与先贤对话。
（3）每个学生都制作经典诵读卡，随身携带，准备一本经典诵读摘记本，随时记录，随时记诵，每天回家复习经典，和家长一起诵读，每学期举行一次师生、家长诵读经典大会。
（4）东方村尾的现代“六艺”为：
掌握一门外语，掌握一项计算机技能，学会一项体育活动技能，学会一项艺术技能，掌握一项劳动技术，形成一项业余爱好。
5、文化主题月——
依据民族传统节庆、校历进度常规，围绕学校的办学思想内容的各个元素，对学校十二个月的文化活动、德育活动、教学活动、服务和管理活动等，进行有系统、有计划、有主题、有特色的安排和开展：
求真月、向善月、尚美月、家庭幸福月、文明素养月、岗位竞技月、质量评估月、学习反思月、社会公民月、安全健康月以及读书节、科技节、体育节、艺术节、英语节等等。
6、学校文化体系——
规范与民主相容的制度文化、科学与人文整合的课程文化、师德与专业并行的教师文化、自主与合作的学生文化。
“生存方式与未来发展”、“异域文化与本土知识”、“科技进步与生态环境”。
“园求学梦，报父母恩”、“共托明天的太阳”系列活动、“和谐发展，情系东方”远足活动、“赏识与成功有约”系列展示会等等。
7、学校环境是师生最直接、最具体、最熟悉的生活体验场所，它蕴藏着极为丰富的教育内涵，是一种潜在的教育因素。美感与人文相融，赋予学校建筑和景观以精神文明内涵。
窗户文化、墙体文化、阳光提示语、温馨提示语、多姿多彩的海报、校园论坛墙、书法走廊、廊柱上的古诗文、地面上用花岗岩铺设三棋、指南针、星空等。
学校的每条道路都有“名字”，每个建筑都有“名片”，每片绿地都有“故事”，每条小路都有“历史”，每棵树木都有“雅号”，把学校自己的办学理念、人文思想、育人艺术融入到优美的校园环境中去。
第四篇：村美丽乡村建设实施方案
根据美丽全域行动领导小组综合工作专班督办通知单【20xx】49号关于美丽全域行动“最差典型”评选结果的督办，结合乡镇实际情况，制定以下整改方案。
一、组织及机构
为加强对我街道“最差乡村”综合整治摘牌集中行动的`组织领导，决定成立“最差乡村”摘牌领导小组，成员名单如下：
组长：
副组长：
二、目标任务
创建美丽乡村，完成最差摘牌
三、具体时间
11月中旬摘牌
四、整改措施
（一）挂牌督办、专项整改
及时对接牵头部门及综合专班，对各项扣分点，确保及时整改到位。针对专班反馈的村域内乱堆乱放、乱搭乱建严重；卫生死角多，整体环境较差等问题加大整治力度。
1.针对龙头村内乱堆乱放问题。驻村干部、村两委第一时间通知相关村民在规定时间内清理龙上公路以及乡间小路、门前屋后的杂物乱堆乱放。对超出规定时间仍未自行清理杂物的村民，由村委会安排人员清理。
2.针对龙头村内旱厕多等问题。村干部牵头开展在用旱厕排摸行动，摸清底数。明确整治数量。强力推进整治，实现明显区域旱厕清零、无用旱厕清零。
3.针对龙头村内卫生死角多，整体环境较差等问题。组建龙头村环境卫生整治专班，集中力量清理河流两岸、门前屋后、背街小巷卫生死角。并落实专人常态化开展道路环境卫生治理，实现美丽蜕变。
（二）加强巡查，深化整治。举一反三，联合执法中队、驻村干部、环卫所开展39个村环境卫生抽查检查，及时发现问题，第一时间整改到位。切实切实加大监督力度。
（三）明确责任，长效管控。进一步明确村社、驻村干部的工作职责，规范环境整治标准，全面改善乡村面貌，打造整洁、有序的生活环境。并制定整改方案，明确目标、整改措施、人员资金保障。
（四）摘牌最差，争创最美。通过本次摘牌综合整治，落实长效管理机制，实行常态化管理，切实提高管理水平，争取11月中旬摘牌。
第五篇：乡村振兴建设的实施方案
为全面推动我县乡村振兴战略实施，接续打造全国乡村振兴样板区，根据中央、省委农村工作会议和中央一号文件精神，县委、县政府决定在全县争创一批全国乡村振兴示范村。为强力推动示范村创建，特制定如下实施方案：
一、创建目标
20xx年至20xx年，连续三年，每年在全县遴选4个村或示范片区（以下统称示范村），按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总体要求，因地制宜，创建成有规模、有特色，在全省全国有影响的乡村振兴示范村，通过示范引领，以点带面，全面推动我县乡村振兴工作一年一个新台阶。
二、创建原则
（一）党政主导。
党委政府引导示范村立足资源禀赋，合理选择发展方向和发展模式，不大包大揽、大拆大建，通过领导联点、政策激励、资金奖补等方式，全力支持示范村开展创建工作。
（二）部门主推。
在派出强有力的县直单位驻村帮扶的基础上，县直各责任单位对示范村按照“一村一策”和“缺什么补什么”的要求，协同制定创建工作方案、细化工作目标、强化工作措施，在产业、就业、基础设施和公共服务等方面，为示范村创建提供政策支持。
（三）属地主责。
乡镇（街道）党（工）委书记、乡镇长（街道主任）为示范村创建第一责任人，对示范村的申报、成功创建负主责，村支部书记为示范村创建直接责任人，负责牵头抓好示范村创建工作的落地落实。
（四）乡贤主创。
发动乡贤在党组织领导下，依法依规参与示范村创建，促进项目回归、人才回乡、资金回流、技术回援、文化回润、公益回扶，加快补齐公共服务、产业发展等短板，打造宜居宜业宜游秀美村庄。
（五）群众主体。
充分发挥农村党员在乡村振兴工作中的模范带头作用，通过开展“三联一创”、成立村民理事会、编制“村规民约”，引导群众出智出力、筹资筹劳共同参与示范村创建，确保创建后期运维管理持续有效、成果共享。
三、创建申报
（一）申报单位
乡镇（街道）为示范村申报单位。
（二）申报条件
示范村申报应具备“三强三好”条件，能打造成产业带动型、文化创意型、乡贤引领型、村企共建型、自然生态型等示范亮点和特色优势。
1、班子配备强。
村级党建工作扎实，干部配备合理，班子凝聚力、战斗力强。对乡村振兴思路清晰，具有较强的治理水平和开拓创新能力。村级无债务，有稳定的村级集体经济收入。
2、产业发展强。
主导产业优势明显，一二三产业融合发展，村内有产业龙头企业、农民专业合作社、农业服务组织等经营主体，带动村民致富效益明显。
3、乡贤力量强。
能挖掘具有桑梓情怀、有能力、有意愿为家乡乡村振兴作贡献的乡贤。乡贤能带头捐资支持乡村建设和乡村产业发展。
4、资源禀赋好。
依山傍水，有丰富的自然风光，村庄布局规范，村容村貌整洁美观，存留有xx特色的传统习俗、非物质文化遗产或有可考证的历史人文典故或红色文化底蕴。
5、群众基础好。
村内群众面貌新、民风好，勤劳节俭、邻里和睦、尊老爱幼、扶困助弱等美德蔚然成风，能主动积极筹资筹工筹产参与乡村振兴。
6、基础设施好。
交通便捷、通畅，村级组织活动中心和便民设施齐全，电视、网络、自来水等可覆盖。
（三）遴选程序
1、村级自愿。
有意愿的村填写申报表（附件1），并按要求准备申报材料（附件2）报乡镇人民政府（街道办事处）。
2、乡镇申报。
乡镇（街道）对提交申请的村进行评估筛选，并对申报材料的真实性、合规性、完整性进行审查，择优推荐申报到县争创全国乡村振兴示范村工作领导小组办公室（连片创建的以牵头村为申报主体）。每个乡镇（街道）原则上只能推荐1个村，申报材料、图片等资料于3月10日前报县争创全国乡村振兴示范村工作领导小组办公室（县乡村振兴局514室）。
3、实地核查。
县争创全国乡村振兴示范村工作领导小组办公室牵头组织有关单位实地核查评估，3月15日前初选8个村，报县争创全国乡村振兴示范村工作领导小组复审。
4、现场评审。
乡镇（街道）成立以党（工）委书记任组长、支部书记（驻村第一书记）和乡贤代表为成员的参选小组，利用PPT等形式进行演讲（10分钟），并现场答辩（5分钟），通过现场评审确定4个示范村。
四、创建内容
（一）产业兴旺
1、产业发展。
在原有的产业基础上，做强传统主导产业的发展，利用农业龙头企业、农民专业合作社等经营主体提升生产效率和质量，因地制宜发展特色农业、观光农业、休闲农业、民宿餐饮、乡村旅游等新型业态，实现一二三产业融合发展，以发展产业促进村民入股分红家门口就业增收、村级集体经济稳定增长。（责任单位：农业农村局、乡村振兴局、林业局、文化旅游广电体育局）
2、项目配套。
推进土地综合整治、高标准农田建设项目，合理配置农田灌溉设施，坚决遏制耕地抛荒，耕地主要用于种粮食，能种双季稻的良田必须全部栽插双季稻，稳定粮食播种面积和产量。利用空闲地、废弃地发展设施农业，引导新发展林果业上山上坡，鼓励利用“四荒”资源，乡村两级为其提供土地流转保障，不与粮争地。（责任单位：农业农村局、自然资源局、水利局）
3、创业扶持。
支持农民创业，开展生产经营技能培训，培育一批创业致富带头人和土专家，推动乡村人才振兴。对村级家庭农场、专业合作社等经营主体给予政策扶持，创建优质的政策和服务吸引乡贤回乡投资，壮大村级经济产业。（责任单位：人社局、农业农村局、乡村振兴局、商务粮食局）
（二）环境秀美
1、村庄规划。
按照“多规合一”的.方式
推荐专题： 班组建设实施方案 小学校园文化建设实施方案 学校乡村文化建设实施方案