智慧校园课程实施方案(优秀范文五篇)_实施方案

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第一篇：智慧校园实施方案

根据8月初县局智慧校园创建工作推进会精神，为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《淮安市教育局关于印发〈淮安市智慧校园建设工作方案（试行）〉的通知》（淮教电〔2017〕1号），结合我校智慧校园创建实际，现就推进我校“智慧校园”创建工作提出如下方案：

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中四中全会精神为指导，全面贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》及教育部等部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》和淮安市智慧校园创建的相关文件精神，以促进学校的师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，以构建生态型智慧校园为目标，优化教育资源配置，促进优质教育资源共享，创新人才培养模式，转变教育发展方式，全面提升我校教育现代化水平。

二、组织保障

成立旧铺小学“智慧校园”创建工作领导小组，由校长、支部书记杜宏生同志任组长，由各副校长和工会主席担任副组长，相关处室负责人、各教研组长、学科带头人为成员。领导小组下设办公室，由装备室和电教中心负责人任正副主任，具体负责创建工作的指导和推进，实施与评估。

三、目标任务

提升宽带网络、教学资源班班通、学习空间人人通和教学资源公共服务平台、教育管理公共服务平台的建设、管理、应用水平，健全智慧教育体制机制和提升师生信息素养。逐步完善以移动终端、智慧教学、智慧教育云等为主要标志的智慧校园环境，能够实施以自主学习、个性化学习、协作学习、泛在学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，培养一大批适应“互联网+” 和智能化信息生态环境、具有较高思维品质和较强实践创造能力的现代化人才。

四、创建重点

1、完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。加强学校宽带网络建设，出口带宽满足需求，实现多媒体“班班通”。学校拥有专用计算机教室，计算机数量达到上级要求。依托省教育资源公共服务平台，全校师生基本实现“人人通”。健全学校信息技术日常管理和网络安全管理制度。宽带网络能够满足广大师生个性化智能化的学习、教学、研究和专业发展需求。

2、探索智慧教学新模式，开展智能化信息生态环境下的新型教学模式，促进信息技术与教育教学深度融合。引导教师熟练掌握应用学科资源和教学软件，优化课堂教学；应用网络空间开展备课、授课、布置作业，与学生、家长互动交流；依托省教育资源公共服务平台为学生提供的开放式学习环境，建好教师工作室，开展“翻转课堂”、“电子书包”等教学改革。

3、整合和建设优质数字化教学资源，充分利用智慧教育云计算服务平台，通过多种方式推送优质教学资源。采取汇聚、自建、共建、引进、购买等形式，挖掘具有校本特色的数字化教育教学资源，实现优质资源共建共享。组织开展信息技术应用课例、课件、微课、教育教学软件、培训叙事等应用成果校内展示活动，并积极参加全县、市教师优秀“课件”、“微课”等制作评选活动。

4、提升教师信息技术能力和信息化素养，培养学生信息化环境下学习能力，利用省数字教师网，开展教师信息技术能力培训。组织实施教师信息技术应用能力提升工程全员培训，合格率达到100%；组织骨干教师参加课件、多媒体应用和网络研修培训。鼓励教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，建立以学习者为中心的教学模式。

五、具体做法

1、加强智慧校园创建工作的宣传，转变全体教师的思想观念，全员参与智慧校园的创建。

2、认真研读创建标准，对创建标准做详细解读，对每一项指标进行细化分工，落实到科室，落实到个人。

3、加强管理，为教育信息化发展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。把教育信息化工作纳入各部门工作考核，切实推进教育信息化工作。

4、加大投入，为教育信息化发展提供经费保障。将教育信息化建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。树立项目意识和经营意识，拓宽经费渠道，促进教育信息化的可持续发展。

5、加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障。配备信息化专职人员；加大对教师、信息化工作人员、行政管理人员的培训；加快建设具有现代信息素养、熟练应用信息技术的教师队伍和管理队伍。

第二篇：学校智慧校园建设规划方案

为全面实施教育部《教育信息化2.0行动计划》、《淄博市第二期教育信息化三年行动计划（20xx―20xx）》和《高青县第二期教育信息化三年行动计划（20xx―20xx）》，推动中小学智慧校园建设，特制定本意见。

一、建设目标

推进虚拟现实、物联网、大数据、人工智能等信息技术在全县中小学的创新应用，构建网络化、数字化、个性化的智慧教育环境，变革学习方式和教育模式，实现信息技术与教育教学的融合创新，推动数字资源建设和智慧共享，提升师生信息素养，提高学校智能化管理水平。三年内（20xx―20xx），完成全县中小学35%以上约12―15所智慧校园建设任务。

二、建设原则

（一）育人为本、服务为先。积极构建育人为本的教育信息化服务体系，培养学生信息素养、创新思维和实践创造能力。关注师生、家长需求，以服务为导向推进教育资源均衡共享，提高教学水平，提升育人质量，培养创新型人才。

（二）应用驱动，融合创新。坚持以应用为导向，从学校教学改革发展实际出发，运用信息技术手段解决教学、管理的难点问题。坚持融合创新为核心，构建新型教学组织模式，探索信息技术在跨学科学习（STEAM教育）中的应用，推动教育理念、教育模式、学习方式的创新。

（三）统筹规划，示范引领。加强顶层设计，统筹做好学校信息化发展规划，明确方向任务。倡导学校先行先试，突出培养学校特色、镇域特色，发挥示范学校引领作用，推动全县中小学智慧校园建设。

三、建设内容

智慧校园体现在智慧感知环境、优质智慧资源建设、深度应用、融合创新和支撑保障各个方面，着重探索资源共建共享模式、教师应用模式、课堂应用模式、网络学习空间学习模式、管理信息系统应用模式、智慧教育区域整体推进模式。

（一）智慧环境建设

1.网络建设。利用互联网、物联网、人工智能等信息技术升级改造校园网络环境，无线网络覆盖教学、办公等区域。通过建设智能一体化系统，实现信息化设备设施使用管控的智慧化，提供校内学习、运动、生活等多方位的智能服务。

2.终端配备。倡导自带设备学习（BYOD），推广全域化的数字化学习。每个师生拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及配套设备，满足信息技术环境下教学科研和学习活动需求。

3.教室配置。普通教室配置智能教学交互系统，支持教学行为数据采集和分析系统的智能化设备设施。依托全县教育资源公共服务平台及各级教育云，实现课堂教学云端一体化。在数据挖掘、学习分析等技术的支撑下，通过智能学情分析，使教师能够精准掌握学生个体的学习需求，实现精准化教学。

4.信息安全。建立网络信息安全体系，配备网络安全设备，配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、有害信息过滤系统和WEB应用防火墙等网络安全系统。配备统一上网管理系统，定期开展网络与信息安全等测评工作。

5.智能安防。智能安防系统覆盖学校主要场所，能够实现校园视频监控、人脸识别、学生出入控制、访客管理、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、消防报警、紧急广播与疏散等智能化安防管理。与区域行政部门数据同步，与公安安全防范系统互联互通。

（二）资源建设

依托全县教育资源公共服务平台，建立以学习者为中心的，互动、开放、共享、规范为主要特征的数字资源开发应用机制，使每一个学习者都成为数字资源的贡献者和受益者，真正满足个性化学习需求。

1.学生学习资源。为学生提供自主、协作学习数字资源，包括面向学习者的微课资源、数字图书、校本选修、多媒体课件；针对学科专题的探究性主题资源、学习网站、虚拟仿真系统等。

2.教师教学资源。为教师提供开展多媒体教学和网络教学数字资源，包括教学设计方案、多媒体教学课件、网络试题库、教学素材资源等。

3.教科研资源。为教师专业发展提供培训和教科研的数字资源，包括优质视频课堂教学案例、网络培训课程等。

（三）素养培育

让信息化思维、互联网思维体现在学校管理、教学的各个环节。

1.学生信息素养。建立学生信息素养评价指标体系，培养学生能够利用网络获取、储存、评价、加工和应用数字学习资源；利用各种媒体终端随时随地进行学习、交流和分享；在教师指导下，运用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与探究学习。培养学生在自适应学习、智能评测等人工智能技术条件下，实现自我诊断、自我修正的个性化学习。

2.教师信息素养。教师能够利用信息技术进行教学设计，运用数字资源完成课堂教学；利用资源平台参与网络教研和开展线上、线下混合式教学；利用大数据、物联网对教学对象、教学资源、教学活动和教学过程进行管理和评价，逐步实现育人的精细化和精准化。

3.信息化领导力。校长具有较高的信息化规划、决策、组织、管理和评价能力，运用大数据技术实现学校教、学、测、评、管及家校共育的常态化、科学化管理，不断提升决策水平、治理水平、评价水平。

（四）创新应用

1.家校共育。搭建线上线下混合学习和交流社区，开展在线家庭教育指导，实现家长在线学习、交流和评价，促进网上家校共育。利用信息技术手段为家庭、社区和其他学校提供社会化公益服务。

2.特色发展。积极主持或参与有关部门的前沿教育信息化实验项目，并取得创造性成果。积极开展云计算、物联网、大数据、人工智能、虚拟现实等新技术在教育教学中应用的探索。积极开展智慧教学研究，在促进教师教学方式和学生学习方式变革方面取得重要进展。在应用教学资源平台促进教学、促进优质资源共建共享方面取得突出成效，促进智慧校园建设的可持续发展。

四、组织保障

（一）组织领导。各学区、各学校要将智慧校园建设作为教育信息化三年行动计划的重点工作，统筹规划，统一部署。要加强组织领导，将智慧校园建设作为“一把手”工程，完善工作机制，制定建设方案，认真实施，定期开展评估认定，推动智慧校园建设进程。

（二）人员保障。各学区、各学校要在政策、人员等方面提供强有力保障。学校要优化中层管理部门，专门配备信息化管理、推进人员，专职负责推进信息技术与教育教学的融合创新应用。

（三）经费保障。各学区、各学校要积极筹措经费，用于信息化基础设施和重点项目建设，保障信息化资源更新和日常运维。鼓励开展校企合作等方式，建立多元化经费投入机制。

第三篇：学校智慧校园建设规划方案

为深入推进我县中小学智慧校园建设，提升教育信息化水平，根据《安徽省教育厅关于公布首批中小学智慧学校示范学校和实验学校名单的通知》，结合《安徽省中小学校信息化基本标准》等精神，特制定休宁县中小学智慧校园建设实施方案。

一、智慧校园建设目标

智慧校园建设，是指在中小学校园内，按照科学的校园发展理念，以新一代信息技术和智慧应用为支撑，在泛在信息全面感知和互联的基础上，全面整合校内外的资源，实现人、物、校区功能系统之间无缝连接与协同联动的智能自感知、自适应、自优化，从而智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。20xx年已将海阳二中、海阳一小、海阳二小、五城小学等4所学校作为实验学校，要扎实开展智慧学校实验工作，为我县20xx年智慧学校全面普及和协调发展积累经验，共同开启富有休宁特色的智慧学校建设提供成熟的路径。

二、智慧校园建设基本原则

(一) 总体规划、分步实施。从学校发展的实际问题入手，注重智慧校园顶层设计和统一规划，在规划指引下，突出重点、以点带面、分步实施、逐步深入，不断增强实施应用效果，统筹推进学校信息化协调发展。

(二)统一标准、分类指导。规范智慧校园建设，建设过程注重统筹、论证与监督标准先行，以需求强烈的智慧教学管理应用为突破，选取有条件的学校强化指导，由点及面有序推动智慧校园建设。

(三)模式探索、融合创新。充分利用智能化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。

三、智慧校园建设推进机制

1.标准引领，统筹推进。以新一代信息化技术应用为核心，以标准为引领，统筹推进全省智慧校园建设。各校要将智慧校园建设作为教育信息化重点项目来抓，要在政策、经费、机制、人员等方面采取切实措施确保完成智慧校园建设目标。

2.纳入评估，督导落实。将推进智慧校园建设与应用情况纳入对学校目标考核指标，推动重点工作任务落实。

3.培育典型，辐射带动。开展全县“智慧校园”建设与应用试点工作，20xx年已选择海阳二中、海阳一小、海阳二小、五城小学等4所学校开展试点工作，通过3年的试点，及时总结提炼试点成果，经评估验收合格后授予“休宁县智慧校园示范学校”称号，形成一批智慧校园管理应用特色学校和示范学校。

第四篇：学校智慧校园建设规划方案

结合我市中等职业教育改革发展实际，现制定《滁州市中等职业学校智慧校园建设实施方案》方案。

一、总体目标

坚持服务全局、突出特色，统筹规划、协调推进，深化应用、融合创新，完善机制、持续发展，加大云计算、大数据、物联网、虚拟现实、增强现实、人工智能等新技术的应用，推动中等职业学校智慧校园建设，建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端，建立统一认证的电子身份系统及单点登录系统，构建行政办公、课堂教学、教师教研、实训实习、学分管理、质量监测、家校沟通、校企合作、后勤（生活）服务、资产管理、学校安全管理、学生实习跟踪和就业创业指导服务等一体化智能化的校园环境。

通过智慧校园建设，充分发挥教育信息化对教育现代化建设的支撑和引领作用，促进信息技术与职业教育教学的深度融合，创新人才培养模式和教育教学方式，提高职业学校学生和教师的信息技术职业素养，提高教育教学质量，推动教育治理信息化水平不断提高，助推教育决策更加科学化、教育管理更加精准化，以智慧化引领职业学校现代化发展，为培养社会主义高素质劳动者和技术技能人才提供信息化支撑和保障。建成符合国家标准的特色应用系统，实现教育教学、管理、服务等的智能化管理。

二、主要工作

智慧校园建设工程涉及到智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系五大方面。中等职业学校智慧校园建设特别要突出职业教育特色，着力于职业素养养成和职业技能提升，构建适合中等职业学校智慧校园的教学模式、治理模式以及服务模式。

（一）加大智慧校园基础环境提升。坚持政府引导、标准引领、项目示范、分步实施，全面建成覆盖全市中等职业学校的快速、高效、安全的教育信息化运行网络，实现市、区、校三级网络高效互联互通，逐步提升公办中等职业学校校园网的接入能力。推进云计算、大数据、物联网、虚拟现实、增强现实、人工智能等新一代信息技术在智慧校园中的创新应用，建立统一认证的电子身份系统及单点登录系统，构建行政办公、教学、实训、科研、管理、学生实习跟踪和就业创业指导服务等一体化、智能化的'校园环境。全面使用或对接国家核心系统、省级通用系统、市级教育平台，建成符合国家标准规范的各类特色应用系统，实现对学校师生、教育教学、科研、资产等各方面的智能化管理。

（二）整合和建设优质数字化教学资源。适应“互联网+”信息化环境及职业学校学生学习特点，大力推进优质数字教育教学资源的研发，有序引导中等职业学校开发基于职场环境与工作过程的虚拟仿真实训资源和自主学习资源，支持建设一批微课、慕课、SPOC等多种形式的优质数字教育资源，支持建设国家、省、市及学校四级职业教育专业教学资源库并推广应用。采取汇聚、自建、共建、引进、购买等方式，进一步扩大优质资源服务课程开发、教学设计、教学实施与教学评价。推进名师网络工作坊建设，强化优质资源在教育教学中的实际应用。

（三）探索智慧教学新模式。开展智能化环境下的教学模式研究和实践，大力推进信息技术与教育教学深度融合，大力优化人才培养模式，打造“互联网+”智慧课堂，建设适应信息化教学需要的专业课程体系，用信息技术改造传统教学。推广网络学习空间建设，并利用网络学习空间开展各种教育教学活动。开展远程协作、慕课、微课、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式，最大限度地调动学习者的主观能动性，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，提高教学质量与人才培养质量。

（四）统筹管理服务平台建设与应用。搭建集行政、教学、科研、学生和后勤管理于一体的智慧教育云计算服务平台，为中等职业学校开展校企合作信息发布、项目管理、顶岗实习管理、人力资源信息管理、就业信息分析等提供性能良好、服务便捷的资源服务和信息服务基础平台及网络运行环境。通过平台，加强管理信息化应用，实现过程跟踪、精准监控和数据分析，做好信息采集、统计和更新工作，提高管理、服务效能与决策水平。统筹完善平台建设，实现数据共享和交换。在学校内部，推进管理系统平台在学生管理、教务管理、财务管理、校产管理、项目管理和工作流程管理等环节中的广泛应用，实现管理教学相衔接、个人空间全联通，智慧化助力学校教学管理改革。

（五）提升师生和管理者信息素养。注重培养学生良好的信息素养，学会利用各种媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享。能在教师的指导下，应用信息技术开展自主学习、合作学习与探究学习。全面提升教师信息素养，做到熟练利用网络教学平台开展教学活动，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动进行有效管理和评价，能利用网络教学平台参与校本和区域教研活动。着力提高学校管理者信息化领导力与执行力，有效推进基于大数据的教育治理和绩效评价。学校管理者要具有信息化规划能力、执行能力、评价能力及沟通能力等，能够运用信息技术手段开展学校各项管理，提升学校综合实力。

（六）增强网络与信息安全管控能力。建立网络信息安全责任制，建立多层次网络与信息安全技术防护体系，按需配备网络安全设备和软件。配备统一上网行为管理系统，定期开展网络与信息安全等测评工作，确保网络和信息安全。定期做好相关设备的升级维护、病毒防范及重要数据的备份，确保各类设备和软件平台安全、稳定运行，提高网络与信息安全应急处置能力。

三、实施步骤与阶段目标

20xx年，遴选天长工业学校作为省级智慧校园建设试点学校，先行先试，探索经验。

20xx年，在试点校建设基础上，列入省中等职业教育质量提升工程省级示范特色学校项目库的学校开展市级智慧学校创建。

先行试点学校以完善硬件设施为基础，利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，物联网系统化、多功能一卡通、监控全覆盖，有线、无线网络全覆盖，进一步提升宽带网络校校通水平，支持各类设备的多媒体运用，实现对装备使用管控的智能化。

到20xx年，全市中等职业学校智慧校园建设覆盖面达50%以上，建成滁州市中等职业学校智慧校园公共服务平台；到20xx年，全面推进智慧校园建设，力争50%的中职学校达到建设标准。滁州市中职学校智慧校园实施步骤与阶段目标见附件。

四、保障措施

创新教育信息化工作的体制和运行机制，完善教育信息化的公共服务体系，统筹管理服务平台，探索智慧教学新模式，培育智慧型的教育信息化人才队伍，推进信息技术在职业教育领域的创新应用，扩大优质数字职业教育资源的广泛覆盖。

（一）落实发展责任。市教体局成立中等职业学校智慧校园建设工作领导小组，加强对全市中等职业学校智慧校园建设工作的统筹、协调、指导，制定实施方案并组织实施，制定评估标准和评分细则，检查、督导、评估职业学校智慧校园建设工作，组织开展智慧校园信息化工作培训。县（市、区）要建立健全教育信息化领导机构，要将中等职业学校智慧校园建设纳入本地职业教育和教育信息化发展规划，加强统筹，落实经费，积极推进。中等职业学校要依据《智慧校园总体框架》（GBT36342-20xx）等现行国家标准，整体规划，分步骤、分阶段实施，逐步实现升级改造的预期目标。

（二）健全工作机制。各中等职业学校要健全智慧校园建设工作组织机构，建立信息化运维管理、安全保障、人员培训、经费保障等机制。将信息化教学研究列入教科研课题，将信息化应用能力要求作为教师评聘考核的重要依据。要重视信息化专门人才的引进和培养，建立和完善信息化人才考评和激励机制，增强专业化技术支撑队伍服务能力，培养一批具有较强能力的信息化人才，形成结构合理、素质优良的专业队伍。各职业学校设立由学校领导或专职人员担任的首席信息官（CIO），负责统筹信息化规划、建设和实施。

（三）完善政策保障。结合实际，各地积极争取和落实运行维护保障经费，探索购买服务等方式，提高专业化管理水平。坚持政府引导，在地方财政职业教育经费预算中，把智慧校园建设和日常运维服务作为重点予以倾斜。多渠道筹集智慧校园建设经费，鼓励各类信息技术企业、专业机构、行业组织等积极有序平等参与智慧校园建设与服务。组织市级职业学校信息化教学能力大赛和推荐参加省赛，在同等条件下优先考虑智慧校园建设学校的教师；评选市级职业教育教学成果奖和推荐参加省级教学成果奖评选，在同等条件下优先考虑信息化教学方面的成果。

（四）加强督导考核。将推进智慧校园建设与应用情况作为智慧教育建设的重要内容，纳入对县（市、区）教体局目标考核指标，定期开展智慧校园建设专项督导和指导，按照规划进度，适时组织评估验收工作。

第五篇：学校智慧校园建设规划方案

为根据贯彻落实国家、省、市教育信息化“十三五”发展规划和教育部《教育信息化2.0行动计划》要求，按照县委“14456”工作布局，为进一步夯实教育信息化环境基础，促进信息技术与教育教学深度融合，助推龙游教育现代化建设，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》和国家、省、市教育信息化发展规划要求，以建设为基础、应用为支柱，以促进教育改革和质量提高为核心，通过“智慧校园”建设活动，全面提升我县教育现代化水平。

二、工作目标

坚持“以教育信息化带动教育现代化”战略，纵深化、多样化推进“互联网+教育”，促进优质教育资源共建共享，实现信息技术与教育教学的深度融合，促进“互联网+”背景下教育管理方式和教与学模式的深刻变革，助力“学在龙游”品牌落地。

三、重点工作

（一）推进基础环境建设

1.夯实硬件基础。每年安排1500万元以上专项资金用于添置与更新计算机、多媒体、图书、教学实验仪器、音体美卫器材等常规设备，计算机有效生机比达4:1,师机比达1:1，100%教室和多功能场所装配多媒体教学设备，并配备交互式教学系统。应用信息技术改造和创新普通教室、传统实验室和功能教室，50%以上学校建成创新实验室、学科教室和校园智能感知环境（责任部门：教育局、财政局）。

2.提升网络环境。在全面完成千兆网络“校校通”、百兆网络“班班通”的基础上，20xx年起对全县所有学校工作、学习区域进行无线网络全覆盖，为“处处能学、时时能学、人人可学”的信息化移动学习、移动教学、移动办公（管理）做好基础环境建设（责任部门：教育局、财政局、各通信公司）。

（二）推进应用融合创新

1.深化大数据应用。深化信息化工具和技术在教学中的应用，充分发挥云计算、大数据、人工智能等新技术的优势，拓展教与学空间，优化教与学过程。通过数据动态采集、实时分析和学习诊断，实现教学管理、教学评价的精准化，促进因材施教和个性化学习（责任部门：教育局、大数据局）。

2.探索新技术应用。以创新实验室、学科教室等为载体，鼓励中小学校积极探索STEAM教育和创客教育等教与学新方式。组织开展基于移动学习终端、学科教室、创新实验室的教研活动与交流活动（责任部门：教育局）。

3.推广数字阅读。打造数字化书香校园，引进数字图书馆和图书阅读终端，实现图书馆管理的科学化、数字化、网络化。全面布置数字图书阅读终端，配套建设校园电子班牌、室内外LED电子屏等宣传终端设施（责任部门：教育局、财政局）。

4.辐射优质资源。通过“互联网+义务教育”省政府民生实事项目，缩小城乡教育差距，促进均衡发展。深入推广“之江汇”教育广场，汇聚优质教育资源，完善教育资源公共服务体系，实现优质数字教育资源全覆盖。深化在线开放课程、微课等数字资源建设，加强名师网络工作室、学科网络教研空间建设和应用，构建网络研修共同体，从而提升基础教育信息化水平，促进教育公平（责任部门：教育局、财政局）。

（三）推进教育智能管理

1.推广智能办公。全面开展教育局和学校办公自动化、督查督办、工作交流、应急处置、绩效管理、视频会议等政务（校务）办公应用，加快推进移动办公，实现政务运作高效协同（责任部门：教育局、大数据局、跑改办）。

2.延伸便民服务。推进“最多跑一次”改革向教育便民服务领域延伸，基于互联网、自助终端、移动终端等政务（校务）服务入口，聚焦教师招聘、新生入学、教育缴费等民生热点，实现“一站式”便民服务（责任部门：教育局、大数据局、跑改办）。

（四）推进信息化素养教育

以第二轮教育信息化全员提升工程为契机，进一步提高中小学校长的信息化领导力和教师信息化应用能力。加强学校信息化课程建设，积极引入物联网、人工智能、机器人等新技术丰富学校课程内涵，培养良好的数字化学习习惯，提高学生利用网络获取和处理信息的能力（责任部门：教育局）。

四、保障机制

（一）健全教育信息化工作网络。县教育局与全县学校分别成立以主要负责人为组长、分管负责人为副组长的教育信息化工作领导小组。学校要切实增强责任感和使命感，把教育信息化作为学校发展规划的重点内容。学校应设立教育技术中心科室，科室主任纳入学校中层管理，提升学校信息化建设的管理水平。

（二）促进教育信息化应用建设。进一步加大政府投入，保障教育信息化发展需要。坚持开放办学思想，积极向上级部门争取项目补助资金。切实加大学校对教育信息化的投入，确保不低于8%的公用经费用于学校信息化建设。拓宽经费筹措渠道，鼓励、吸引社会资本投资教育信息化建设，促进教育信息化可持续发展。

（三）保障教育信息化健康发展。进一步健全教育信息化管理制度，建设高速、稳定、安全、绿色、文明的教育专用网络。加强校园网络管理，建设文明、健康的校园网络文化，保障学生身心健康发展。完善教育信息化安全运行保障机制，加强信息内容管理、网络舆情管理和网络安全监控，确保网络健康、安全运行，推进智慧教育有序健康发展。