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各位领导、老师们:
大家上午好!
根据市教育局暑假培训安排,今天上午培训的内容是“教师教学业务能力培训”。为此,我们专门从武安市重点中学中,有幸邀请到两位在一线教学的专家老师,来给我们九中的老师们作专题讲座:他们一位是来自实验中学的李忠老师、一位是来自武安二中的王海峰老师,首先,我提议,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!
其次,我要简单的介绍一下两位专家教师:
李忠老师是实验中学班主任兼语文教师、教研组长、初中语文学科带头人、武安市优秀教师、邯郸市优秀班主任、模范教师,在作文教学中有独到的研究,并且在20xx年中考中曾创造过语文满分120分的神话。
王海峰老师是武安二中班主任兼语文教师、邯郸市优秀教师、教学能手、说课比赛一等奖,热衷于写作,在各类期刊报纸上发表文章近200余篇;语文成绩优异,在校级排名中始终名列第一,并且,今年全市中考状元就是他的弟子。
现在,先有请李忠老师给我们做精彩的演讲报告,他讲授的题目是《班主任点滴工作》,大家欢迎!
简单总结:李忠老师担任过多年班主任工作,对班主任工作有很深的认识和独特的见解。在这里,他深入浅出,入木三分的给我们讲授了他自己的管理经验和亲身感受,对我们九中的每位老师都很有启发。掌声感谢李忠老师的精彩报告!
接下来,我们有请王海峰老师给我们做精彩的演讲报告,他讲授的题目是《教师专业化成长》,大家欢迎!
简单总结:“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”。聆听王海峰老师的报告,我有一个深切的感受,那就是:。掌声感谢王海峰老师得精彩报告!
总结发言:教育不仅是一门技术更是一门艺术。听完二位老师报告,我不知道大家什么感受,我是既佩服,又惭愧。佩服的是他们是在用真心地做着教师这门事业,用爱心雕刻着教育这门艺术。惭愧的是,我从教14年却一无所获,毫无成绩可言。不过,我觉得只要们用真心、有爱心、有恒心就一定能够把教育工作做好。因为有一句话说得好“认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好。”我希望九中的每位老师都能把事既做对又做好。
最后再次感谢二位莅临九中,谢谢!
各位领导、老师:
大家好!首先我代表城子小学数学组的全体老师,对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎!
城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是
提升我校教研研究水平,在小学教学中,学生因为知识基础,学习能力,智力等方面的差异,对相同的学习内容,会出现有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展,我们数学教研组本学期开展了以“分层施教,促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后,我们全体数学教师进行了相关理论培训,在教研活动前,我们进行了多次集体备课,共同研讨,形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。
二、孙玉琴老师说课:
三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课,接下来就请各位老师围绕“分层施教,促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课,望老师们畅所欲言。(评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性)
四、教师评课:
五、请学校领导给予指导:
六、总结:
感谢领导的指导,通过此次教研活动我们又有了一些新的认识:
第一个方面:关注方法与策略的把握。
让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略,从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。
第二个方面:教法与学法的统一。
教法与学法的关系,教学中不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。在备课中,我们做了这样的思考:对于优等生教师放手,让学生自己学习,实现知识的迁移和拓展,建构起新的知识体系;中等生教师实施半教半学的方式,提倡他们自己先思考,有困难可以进行小组学习或同桌讨论;整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一,使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高!
第三个方面:共性与个性兼顾。
我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。特别关注的是对题中信息的处理方式,不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理,而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。
非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会,此次活动推出了教师原生态的课堂教学,又有校领导的亲临指导,旨在真正发现和解决新课改中的问题,深化课程改革,提升教师的专业水平,提高办学品味。相信在校领导的带领下,全体教师的努力下,城子小学的教研之花,定会是争相斗艳,绚丽多次的!
校本教研现场研讨活动到此结束,再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见,谢谢各位!
开学初,学校依据教育局《提升教育教学质量三年规划》要求,制定了“学习转型、科研提升、模式创新”的新三年规划,规划提出未来三年把学校建成“全市一流、全国先进”的天津市示范学校。要实现这一宏伟目标,教研团队建设是不可或缺的关键环节。一年来全校各教研团队工作业绩如何,今天我们在这里隆重召开教研工作业绩交流汇报会,旨在“展教研风采、促学习转型”,希望大家做好记录认真学习。同时我们还将评选出六个先进教研组,在教师节时进行表彰。(有请一年级语文组)
书记现场点评:
一语:这个团队在过去一年中,突出了“学习,即以优秀教师楷模确定人生目标;实践,即开展识字课题研究,讲成长故事,观察生活的实践活动;展示,即教师参赛、学生表演等”,使一年级成为学校发展中的一个亮点。
一数:这个团队有4位数学教师+320名学生,从懵懂的孩子到良好学习习惯养成,这其中教师要说多少话,该做多少示范,该有多少次家校沟通,都不好估量,但这就要靠团结协作的教研团队,他们4个人做到了!
二语:年轻、快乐、阳光的品格,扎实肯干的精神,加上创新的工作思路,赢得了“千人赛课、我的模式我的课”的累累硕果。
二数:好一个“放心”,从“我也行”的自信到“的确行”的褒奖,这里依靠的是教研互助、科学谋划而不是蛮干,使这支队伍成为了学生开心、家长安心、学校放心的优秀团队。
三语:朴实得如同草原上一棵无名的小草,确深得“舍与得”的精髓,就是因为无数普通的“小草”构成了丽泽蔚为壮观的美景,也赢得了美丽的人生。
三数:奉献与收获是这个团队最亮丽的色彩。
四语:老中青的组合在某些单位可能由于代沟问题产生隔膜,而这个团队融合得如同一家人,教育的经验、开拓的精神这样的优势互补铸就了团队的成绩。
四数:“让我们共同优秀”,打破了木桶原理的怪圈,使这个团队实现了“老与少”的无缝对接。
五语:善于总结反思,不断实践探索,是一个团队蓬勃发展的关键,是他们披荆斩棘的有效通道。
五数:经验依托于反思,真知依托于实践,高效依托于评议课,就会成为攻克教学难题的法宝。
六语:勇气+努力=收获的快乐。我非常喜欢这个词的组合,这比白岩松的“痛并快乐着”的体验更有境界。
六数:努力+实干=成功。文稿朗读虽不算上乘,但由于有这实干精神深重,创新能力的依据,足以证明这也是一支优秀的团队。
英语组:通过英语组的表现,我认为:人品(做人踏实—恭、温、仁、俭、让)+师品(崇高的使命感和责任感)+学品(不断创新、终身学习、严谨治学),三品合一,让我们以此共勉。
音乐组:把教研立足于教学实际问题即音乐社团和艺术节展示,是音乐律动、音符飞扬的校本教研特色。
体育组:“嘿、嘿”的微笑是体育组的特色。这里包含着踏实、憨厚;包含着乐观和力量,他们有着坚定地克服一切困难险阻的无穷力量。希望他们再接再厉。
综合组:虽是最复杂学科组合,却有着一个坚定的中心“服务”。服务学校、教师,服务学生,是这个处组工作有条不紊,希望他们的服务更上一层楼。
学前组:年龄最高的师长,管理教育着全校最小的孩子,巨大的年龄落差却有了丰硕的教学成果。其原因就是他们保持一颗童心、拥有着童真、童趣。祝愿学前组的老师们永葆童心,永远年轻。
美术组:他们用赤橙黄绿青蓝紫的美丽色彩展示着xx精彩,描绘着为师的快乐和学子们的精彩人生。
结束语:老师们,让我们共同努力以不同的画笔描绘丽泽更加绚丽的明天。