努力的演讲稿_演讲稿

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第一篇：关于努力的演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也可以这样说，坚持就是胜利。

古往今来，许许多多的名人不都是依靠坚持而取得胜利的吗？

《史记》的作者司马迁，在遭受了腐刑之后，发愤继续撰写《史记》，并且终于完成了这部光辉著作。

他靠的是什么？还不是靠坚持而已，要是他在遭受了腐刑以后就对自己失去信心，不坚持写《史记》，那么我们现在就再也看不到这本巨著，吸收不了他的思想精华，所以他的成功，他的胜利，最主要的还是靠坚持。

外国名人杰克・伦敦，他的成功也是建立在坚持之上的。他坚持把好的字句抄在纸片上，有的插在镜子缝里，有的别在晒衣绳上，有的放在衣袋里，以便随时记诵。终于他成功了，他胜利地成为了一代名人，然而他所付出的代价也比其他人多好几倍，甚至几十倍，同样，坚持也是他成功的保障。

荀子说：“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。”这也正充分地说明了坚持的重要性，骏马虽然比较强壮，腿力比较强健，然而它只跳一下，最多也不能超过十步，这就是不坚持所造成的后果；相反，一匹劣马虽然不如骏马强壮，然而若它能坚持不懈地拉车走十天，照样也能走得很远，它的成功在于走个不停，也就是坚持不懈，这也就像似龟兔赛跑：兔子腿长跑起来比乌龟快得多，照理说，也应该是兔子赢得这场比赛，然而结果恰恰相反，乌龟却赢了这场比赛，这是什么缘故呢？这正是因为兔子不坚持到底，它恃自己腿长，跑得快，跑了一会儿就在路边睡大觉，似乎是稳操胜券，然而乌龟则不同了，他没有因为自己的腿短，爬得慢而气馁，反而，它却更加锲而不舍地坚持爬到底。坚持就是胜利，它胜利了，最终赢得了比赛。

“水滴石穿，绳锯木断”，这个道理我们每个人都懂得，然而为什么对石头来说微不足道的水能把石头滴穿？柔软的绳子能把硬梆梆的木头锯断？说透了，这还是坚持。一滴水的力量是微不足道的，然而许多滴的水坚持不断地冲击石头，就能形成巨大的力量，最终把石头冲穿。同样道理，绳子才能把木锯断。

功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，成功就在眼前。

在我们现在的学习中，一定要学会坚持，只有坚持才能取得成功，所以说，坚持就是胜利。

第二篇：邓稼先

邓稼先

杨振宁

【教学目标】

知识目标：

1、了解作者、邓稼先及背景，灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文，掌握本文的生字新词。

2、整体感知课文内容，把握人物的思想品质和性格特征，理解文中两个古诗文小段。

3、了解文章选材和结构上的特点。

4、积累‚可歌可泣‛‚鲜为人知‛‚当之无愧‛等词语。 能力目标：

1、灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。

2、领会作者将人物放在一定的环境中描写的用意，理解课文中人物描写的方法及其表达作用。 情感目标：

学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神，以及他做人的高贵品质。

【教学重点】

1、整体感知课文内容，把握人物的思想品质和性格特征。

2、了解文章选材和结构上的特点。

【教学难点】

1、在整体感知课文内容的基础上，把握人物的个性特征，理解作者描写人物所采用的多种方法及其表达作用。

2、理解作者从实现中华民族复兴的高度来认知和评价邓稼先。

【教学方法】

1、阅读赏析法

2、讨论法

【课时安排】四课时【板书设计】

邓稼先与奥本海默相同点：

职务相当功劳相当学术水平相当

不同点：

奥本海默：家喻户哓

锋芒毕露

善于辞令

复杂的人

邓稼先：最不要引人注目

忠厚平实

诚真坦白

从不骄人

没小心眼

‚纯‛的人【教学步骤】

第一、二课时

一、导语设计

小平同志说过：‚落后就要挨打。‛ 经济与国防力量决定着一个国家在国际舞台上的政治地位。中国在研制和发展核武器方面取得的成就，令帝国主义列强再不敢对我们胡作非为。今天的和平是来之不易的，无数优秀的科学家为祖国奉献了他们的青春与生命。在我们享受安宁的同时，不能忘了做出过贡献的人们。

大家知道，随着中国‚神州5号‛和‚神州六号‛宇宙飞船的成功发射，中国的航天事业再次引起了世界的瞩目，中国的导弹和飞船技术再次跻身于世界先进行列。但正如冰心所说：‚成功的花，人们只惊羡她的明艳。然而当初，她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨。‛中国的导弹和航天技术的发展同样是用无数人的泪泉和血雨铺就成的。今天我们就去了解一位为中国的导弹和卫星以及核武器的研究制造作出巨大贡献而一直又鲜为人知的卓越科学家——板书课题《邓稼先》。

让我们走近邓稼先，来了解这位为我国国防事业做出杰出贡献的我国的‚两弹元勋‛ 吧。

二、邓稼先与作者简介

1、邓稼先（1924-1986），安徽怀宁人。核武器物理、理论物理学家。中共党员。1945年毕业于西南联合大学物理学系。1948年赴美留学，获博士学位，1950年回国。50年代末起，从事核武器研制工作，为我国第一颗原子弹和第一颗氢弹试验成功立下了卓越的功勋，被誉为‚两弹元勋‛。

本文是邓稼先逝世后，其生前挚友、著名物理学家杨振宁教授所写的纪念文章。

2、杨振宁，美籍华人。1922年9月出生于安徽合肥。物理学家。美国纽约州立大学石溪理论物理研究所教授、所长。中国科学院外籍院士。1957年与李政道教授合作，创立‚杨宇称不守恒定律‛，共获诺贝尔物理学奖。近些年来，他经常回国讲学，对祖国科教事业极为关心，曾亲自挑选有志青年到他门下进行指导。著有《基本粒子发现简史》等。

从他给邓稼先写的这篇文章看得出，他也是一个热爱祖国，品格极为高尚的科学家。

三、初读课文，整体感知

1、识记词语

鞠躬尽瘁热泪盈眶可歌可泣彷徨殷红殷切鲜红鲜为人知

2、解释词语

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。鞠躬尽瘁: 小心谨慎，贡献出全部精力。

锋芒毕露：锐气和才干全都露出来。比喻人爱逞强显能，好表现自己。至死不渝: 到死都不改变。

马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。截然不同: 形容完全不同，有很大区别。家喻户晓: 每家每户都知道。

妇孺皆知：连妇女和小孩都知道，形容人人都知道。

燕然勒功：东汉大将追击北匈奴，出塞三千里，至燕然山刻石记功而还。

3、学生自读课文，初步感知全文主要内容。

方法提示：①从小标题中领会；②抓住文中一些最关键的句子；③注意文章的开头和结尾；④注意找出一些段落的中心句和议论性的句子。

四、具体探究

全文有六个小标题，每个标题也即这一部分的中心。从各小标题中，我们可以知道每部分重点写什么内容。

第一部分：从“任人宰割”到“站起来了”

这个标题高度浓缩地概括了中华民族近百年的发展历史，鲜明的对比，突显出中国历史的巨大转变。在这样的背景下，引出文章的主人公邓稼先，评价他是‚对这巨大转变作出了巨大贡献的‛‚以为长期以来鲜为人知的科学家‛。这样，不仅将人物与国家的前途命运的大背景联系了起来，而且很好地暗示了邓稼先对于国家和民族的重要意义及其伟大的爱国精神。

作者把邓稼先的命运和中华民族的一百年来的变化紧紧联系在一起，说明主人公既是一个对社会历史‚巨大变化作出巨大贡献‛的人，也是一个‚长期以来鲜为人知的科学家‛。

提问：作者为什么在回忆邓稼先的文章开头写100年前中华民族的耻辱和今天中国人民站起来这样鲜明的对比呢？

明确：这是本文在刻画人物性格方法的与众不同之处。这样把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度——人物形象更高大。

（可以这样说，一切伟人、名人、英雄之所以能成为伟人、名人、英雄，正是因为他们的行为直接与国家、与民族、与人民的事业、命运是紧紧联系在一起的，没有这个联系，任何人也不可能成为伟人、名人、英雄。）

在这一部分里，作者用排比句式，列举大量历史事实，叙述100年前中华民族的耻辱，然后笔锋急转，如电影摄影镜头立即拉回到一个世纪后的今天，中国人民由一个受尽屈辱的民族终于‚站起来了‛。在这一鲜明对比的历史背景下，主人公出场了，给人物一个高的起点。——这决不是刻意为之，这是历史告诉我们的。可以毫不夸大的说，如果中国没有核武器，中国绝没有今天的国际地位。而作出这一杰出贡献的是谁？——邓稼先。历史造英雄，英雄推动历史发展。

请注意作者在这里所列举的事例是最典型、最有代表性的：甲午之战、八国联军，过去为详，今日为略，只是极概括地‚中国人站起来了‛，作者为何不详细介绍呢？这是因为眼前的是大家都了解的事实。

第二部分：两弹元勋

这个标题表明了邓稼先为中华民族的核武器事业和导弹事业所作出的巨大贡献。这一部分概述邓稼先从出生到开始研究原子弹制造理论这段时期读书、工作的简历经历，只不过120余字。再用其双倍的文字概述他的成就和‚鞠躬尽瘁，死而后已‛的工作精神。

‚当之无愧‛是对邓稼先为中国核武器事业所作出的巨大贡献的肯定与赞美。作者引用张爱萍将军的赞语，使文章增强了说服力，又照应小标题。

第三部分：邓稼先与奥本海默

将邓稼先与奥本海默相提并论，既显示了邓稼先在科学上的崇高地位，又客观地评价了这两位科学巨人之间的差别。

作者巧妙地将邓稼先与美国的核物理学家奥本海默进行比较，通过侧面描写，突出体现在邓稼先身上中国几千年传统文化所孕育的奉献精神。

邓嫁先与奥本海默的相同点：职务相当，功劳相当，学术水平也相当。唯一不同的是什么？ ——性格。

奥本海默：家喻户晓、锋芒毕露、善于辞令、复杂的人

邓嫁先：最不要引人注目、忠厚平实、诚真坦白、从不骄人、没小心眼、‚纯‛的人不同的东西文化孕育出不同的人物性格。通过比较，更突出东方文化的美，邓稼先个人的品格之高尚。——这种刻画人物性格的方法值得借鉴。

注意：无论是写奥本海默，还是写邓稼先，作者都注意抓住人物的性格特征。 ‚纯‛的含义：高尚、无私、忠诚、纯正的意思。写出邓稼先的高贵品格。这一部分作者有记叙，有议论。反复强调邓稼先‚最大引人注目‛、‚忠厚平实‛的‚中国农民的朴实气质‛。主要写邓稼先的做人，这是做事的前提。

同学们从中要得到启发，汲取营养。

第四部分：民族感情？友情？

这里不但高度赞扬了邓稼先身上体现出来的与祖国命运休戚与共的民族情结和民族精神，同时也表达了作者与邓稼先深挚的个人友情和作者自己对民族和国家的价值取向。

通过一封短信，反映邓稼先为人诚真、坦白、朴实和认真负责。

这一部分也是侧面描写。‚没有任何外国人参加‛体现了中国核事业全凭中国人的智慧和才能造出来的。作者得知这一消息后，为什么‚给了我极大的感情震荡，一时热泪盈眶‛？为什么会有如此感情震荡？体会一下作者的心情。

小标题‚民族感情？友情？‛，两者兼而有之。

一个中国人必须有一种浓厚的民族自豪感。作者在这里当得知核弹是全靠中国人的聪明才智制造出来的，怎得不自豪不已！与此同时，他又怎能不想到他的朋友邓稼先在其间所起的巨大作用，可是信中只字不提，这是一种怎样的思想境界，正体现出邓稼先伟大的人格魅力。

用‚我始终想不清楚‛是留给读者的思考。

第五部分：我不能走

形象地展示了邓稼先那‚碎首黄尘燕然勒功‛的一腔热血

通过侧面描写和一句‚我不能走‛，歌颂了邓稼先的无私奉献精神。

本文引用了一篇古文中的一段描写邓稼先的艰苦的工作环境，衬托邓稼先无私无畏不怕艰苦的奉献精神。又引用一首‚五四‛时代的一首歌从侧面赞颂邓稼先的奉献精神和他所创立的功勋。作者要将些首歌献给邓稼先，因为邓稼先的精神正是这首歌的写照，体现了一种民族精神，邓稼先正是做、完成前人所希望做、没有做的事业。

一句‚我不能走‛，极平常的话语，道出了人物身上最本质的东西——献身精神、敬业精神，没有惊天动地创造，没有豪言壮语，这正是主人公优秀品质的体现，平常，然而真实、可信，读来亲切。

第六部分：永恒的骄傲

这个标题气势磅礴，对邓稼先的一生作出了最恰当的评价。

画龙点睛地讴歌了邓稼先的高贵品质，对邓稼先的一生作了恰当的崇高的评价。 ‚永恒的骄傲‛是亲人、朋友因为有邓稼先这样一位亲人、朋友而骄傲，同时也是我们中华民族有这样一位儿子而永远骄傲。

他忠诚纯正的为人，他的无私的精神和巨大的贡献，他一生为自己的理想、事业奋斗、拼搏，执着追求并取得了卓越的成就。——这些便是邓稼先为我们后人留下的宝贵精神财富，也是永远值得全民族骄傲之所在。

第三、四课时

一、整体把握

再读课文，深入思考、探究和讨论下列问题：

1、文章主要从哪几个角度刻画邓稼先的形象的？

明确：一是着力表现邓稼先‚鞠躬尽瘁，死而后已‛的伟大精神。这是人物形象最主要的闪光点，也是作者歌颂的重点。（

1、2部分概述，

3、

4、5等部分则通过邓稼先的具体言行的描述来表现他的奉献精神；最后以‚永恒的骄傲‛结束全篇，画龙点睛地讴歌了邓稼先的崇高品质。）

二是从‚鲜为人知‛这一角度，全面地介绍邓稼先光辉的一生。 第三，选取平常小事，小中见大，于细微处见深情，于平凡中见高尚。

2、哪些地方显示邓稼先功勋卓著却又鲜为人知？

①邓稼先从出生到逝世的一生经历只做了概述，因为人们见到的这方面的报道很少。 ②‚两弹元勋‛部分对邓稼先为我国导弹卫星的研制和核武器事业的发展作出的巨大贡献也只做了概述，因为此前人们知道的这方面的情况也很少。

③作者较多地记述了邓稼先的一些生活和工作中的小事，有的事只有作者知道。 ④‚邓稼先与奥本海默‛一部分突出‚邓稼先则是一个最不要引人注目的人物‛，从而表现了邓稼先为祖国默默奉献的精神和‚诚真坦白，从不骄人‛的朴实气质。

2、用精练的语言概括邓稼先的形象特征。（注意适当借用课文中的语句）

作者笔下的邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的‚两弹元勋‛。他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢‚纯‛字所代表的品格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求、无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁，死而后已。

3、找一找课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？

①在美国获博士学位后立即回国，表现了天下兴亡匹夫有责报效祖国的思想感情 ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹，表现了‚两弹元勋‛功勋卓著

③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书，表现了鞠躬尽瘁，死而后已。 ④文革初期，说服两派继续工作，表现了没有私心。

⑤1971年被‚四人帮‛批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员，表现了诚真坦白，从不骄人，最高奉献。

⑥一封短短的信，表现了强烈的民族，自尊心，朴实。

⑦1982年，‚我不能走‛，表现了执着追求，无私奉献，责任心强。

二、合作探究

1、全文六个部分之间有什么联系? （1）全文的‚小引‛。（2）全文的总结。（3）邓稼先经历和贡献。

（4）第二部分的补充、延伸和扩展。

（5）从另一角度，写出邓稼先贡献之大，是第二部分的扩展。（6）邓稼先的深厚博大的民族文化背景，是第二部分的具体化。

第一部分可以说是全文的‚小引‛，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的‚男儿‛一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。

2、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从‚任人宰割‛到‚站起来了‛这一巨大转变作出重大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

3、为什么把邓稼先同美国‚原子弹之父‛ 奥本海默对比来写？

课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛‚是中国共产党的理想党员。‛

4、‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛‚邓稼先是中国共产党的理想党员。‛试阐释这两句话。 ‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，‚是一个最不要引人注目的人物‛，‚忠厚平实‛，‚真诚坦白，从不骄人‛，‚没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格‛，‚最有中国农民的朴实气质‛。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。

‚邓稼先是中国共产党的理想党员‛，是指‚他没有私心，人们绝对相信他‛，‚文革‛中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。

5、本文的语言有何特色？试举例说明。

有时句式十分整齐，例如‚从‘任人宰割’到‘站起来了’‛部分，举了1898年‚任人宰割‛的四个例子；又如‚‘两弹’元勋‛部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。

有时长句与短句交错使用，例如‚邓稼先与奥本海默‛这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。

句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。

5、画出文表达作者对邓稼先评价的语句，并体会作者是如何把记叙和抒情、议论结合起来的。

‚对这巨大转变做出了巨大贡献，……邓稼先（1924-1986）。‛

‚1967年以后邓稼先……对国防武器做出了许多新的巨大贡献。‛

‚鞠躬尽瘁，死而后已‛，正好准确地描述了他的一生。

‚邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为 ‘两弹元勋’ ……‛

‚他真诚坦白……他是最有中国农民的朴实气质的人。‛

‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛

‚邓稼先是中国共产党的理想党员。‛ ‚永恒的骄傲‛中的几段评价。

6、谈谈你对邓稼先这个人物的整体认识。

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的‚两弹元勋‛。他忠厚平实，诚真坦白，从不骄人，没有小心眼，一生喜欢‚纯‛字所代表的品格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求、无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁，死而后已。

7、翻译《吊古战场文》。

广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗悲惨凄凉，风声悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：‚这就是古战场啊！常有失败的一方全军覆没在这里，时常听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。‛

8、说明本文引用《吊古战场文》和五四时代的一首歌的表达效果？ 明确：引用《吊古战场文》的用意：

一、表现了中国传统文化对人物的深刻影响，写出了人物身上的民族精神；

二、通过描绘沙漠戈壁的荒凉与凄惋，表现了邓稼先不畏艰险、无私奉献的敬业爱国精神。

作者引用的《中国男儿歌》，既是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌，表达了作者对邓稼先的敬仰和对祖国的热爱。

三、写作特色

1、采用多种人物描写方法。行为描写、语言描写、正面描写、侧面描写，最有特色的是将美国的奥本海默与邓稼先进行比较。

2、本文着力表现邓稼先‚鞠躬尽瘁，死而后已‛的伟大精神，这是人物最主要的闪光点，也是作者歌颂的重点。

3、从‚鲜为人知‛这一角度，全面地介绍了邓稼先光辉的一生。

4、小中见大。邓稼先是我国现代国防和科学发展史上不平凡的人物，是一位伟大的科学家，但作者选择平常小事，于细微处见深情，于平凡处见高尚，如第四部分短信和第五部分‚我不能走‛。

5、将人物的命运同国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有一了定的高度。

四、课堂小结

本文是一位科学家写另一位科学家的纪念文章。篇幅不长，语言朴实，明白如话。但平凡的叙述中充满情感，让我们从字里行间顿生对邓稼先的崇敬和敬仰。文章分成几个小标题，使结构清楚，层次分明。这些都是值得我们借鉴和学习的。

五、课后作业

1、课后练习

二、

三、四题。

2、完成《学习指导用书》相关练习。