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小学国旗下讲话稿

2022-07-10 08:52:42

千文网小编为你整理了多篇相关的《小学国旗下讲话稿》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《小学国旗下讲话稿》。

第一篇:

老师、同学们:

早上好!今天国旗下讲话的题目是:养成良好卫生习惯,共创美好校园环境。

校园是我们共同生活的地方,所以养成良好的卫生习惯,共创美好校园环境是我们每个同学的责任。

什么叫习惯呢?所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的自觉活动,习惯的力量很大。培养良好的卫生习惯首先应从我做起,我们应该时时刻刻提醒自己,不要随地吐痰,不要随地乱扔废物………那些看似无关紧要的小事,可能造成的后果就是使我们的校园变得丑陋、肮脏。我们还要制止其他同学不讲卫生的.行为,看到地上有果皮纸屑主动捡起。这些似乎让人不屑一顾的小事,可以互相促进良好卫生习惯的养成,让我们的校园更加干净整洁。其次是:我们每位同学都应该自觉地保护教室及班级清洁区的环境卫生。通过上一周的检查。我们发现各班级环境卫生都做得比较好,但要坚持养成这一良好的习惯。每天走进班级里,你都会看到桌窗明净,桌凳摆放整齐,地面无纸屑。我想在这样干净整洁的环境里,就会心情舒畅,身心健康。

同学们,校园是我们的家,让我们自觉维护校园环境。努力养成不乱扔废纸、粉笔头、不向楼下扔任何杂物;不随地吐痰等良好习惯。同时把班级和清洁区的卫生认认真真做好,并且时时刻刻保持;做到有人检查和没人检查一样干净,一样整洁。一份耕耘一份收获,只要我们共同努力,坚持不懈,我们的校园就会像花园一样一尘不染,空气清新,令人精神爽朗。

让我们在飘扬的红旗下作出我们庄严的承诺:从现在开始,养成良好的卫生习惯,共创美好校园环境。

我的讲话完了,谢谢大家。

第二篇:全国安全教育日小学生国旗下讲话稿

2015全国安全教育日小学生国旗下讲话稿

2015全国安全教育日小学生国旗下讲话稿推荐阅读:

同学们,你们知道全国小学生“安全教育日”吗?

有关数据显示:我国中小学生安全防范知识匮乏,每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。为推动中小学安全教育工作,降低少年儿童伤亡事故的发生率,保证少年儿童的健康成长,1996年,国家有关部门发出通知,决定建立“安全教育日”制度,将每年三月最后一个周的星期一确定为全国中小学生“安全教育日”。 “安全教育日”每年确定一个主题,今年全国中小学生的“安全教育日”主题确定为“珍爱生命,安全第一”。

说到交通安全,是一个沉重而又永恒的话题,中国每年因交通事故死亡人数居世界第一,均超过10万人,这是个什么概念呢?打个比方,平均每5分钟就有一人丧生车轮,每一分钟都会有一人因为交通事故而伤残,每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因,就是我们欠缺安全防卫知识,自我保护能力差,因此通过安全教育,提高我们小学生的自我保护能力,80%的意外伤害事故是可以避免的`。围绕“增强交通安全意识,提高自我保护能力”这一主题,学校向全体师生再次发出倡议:

1、我们要认真学习交通安全的法律法规,遵守交通规则,加强安全意识,树立交通安全文明公德。

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时,请时刻保持清醒的头脑,不在马路上嬉戏打闹,密切注意机动车的行驶情况,预防交通事故的发生。

3、当我们穿马路时,多一份谦让与耐心,不闯红灯,走人行横道,绝不能为贪一时之快横穿马路。

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。

5、放学后不要在校门口因等人而堵塞交通,有家长接送的同学,要告诉家长尽量不要把车停在校门附近而影响同学们进出,停车时离校门要远一些。

同学们,交通安全是关系到我们每一个人生命的大事,因此我们不能有丝毫的疏忽大意。为了你,为了他,为了大家,我们要牢固树立交通安全意识,自觉遵守交通法规,掌握交通安全知识,提高自我保护能力。

http://www.cnrencai.com/

第三篇:

同学们,老师们:

早上好!我讲话的题目是《遵守课间礼仪,做文明学生》。

同学们,讲文明、懂礼貌是一个国家和民族进步的标志,是我们青少年必备的一种美德。本学期学校开展争做四好学生活动,目的就是培养我们良好的行为习惯,成为有理想、守纪律、勤学习、勇创造的一代新人。今天我主要讲如何遵守课间礼仪的问题。课间休息是为了让同学们修整身心,以便精神百倍的、更好的学习。多数同学能够遵守课间规范,做有益的活动,例如踢毽子、跳皮筋、与同学交谈、看喜欢的书等,但是少数同学没有安全意识,文明意识淡薄,他们在草丛里玩游戏,践踏草坪,在走廊上追逐嬉闹、大呼小叫,有时还会撞到老师和同学;还有些同学一下课便拿出小食品,吃完后袋子乱扔,弄得环境脏乱不堪,这些种种表现是和我们倡导的文明新风相悖的。

同学们,你们既是校园文明的创造者,更是校园文化的受益者。从现在做起!让文明礼仪不再是纯粹的理念,而是每个学子的自觉言行!让文明礼仪不再是外在强加的约束,而是自我内化的一种快乐!不学礼无以立。让我们牢记校园课间礼仪,从我做起,从一点一滴做起,让文明礼仪的种子在我们心中深深扎根吧!

第四篇:月国旗下讲话稿

亲爱的老师、同学们:

大家早上好。当我们迎着喷薄而出的朝阳,心情愉快地走进校园大门时;当我们又看到老师和同学们熟悉的面孔时;当我们再次站在旗台前,面对冉冉升起的国旗,耳畔响起雄壮的《义勇军进行曲》时,我们大家又开始了新的一周的在校学习与生活。

一站的校园美丽幽静、环境整洁。XX年秋季,我和其他15位教师一同来到我们一站学校工作、学习。半年多的时间过去了,我们深深地爱上了这所美丽、幽静的校园。蓝天白云下,红砖碧瓦间,排排崭新整齐的教学楼;棵棵茂盛葱茏的松柏;朵朵姹紫嫣红的鲜花、片片绿意浓浓的小草伴我生活在校园。朗朗的读书声、悠扬的校园歌曲、队列队形训练时嘹亮的口号声,又使我们深感这所学校的朝气蓬勃与充满生机。

一站的校园教师儒雅、学生文明。“争做儒雅教师,培养文明学生”已经成为我们一站学校“创新校园文化、打造书香校园”的重要举措。出自教师手下的不仅仅是一节节生动形象的授课,不仅仅是一句句润物无声的谆谆教诲,更有龙飞凤舞、飘逸遒劲、行如流水的美术书法作品。书香校园需要的就是这种浓郁的文化氛围。回首我在一站接触的每一位可爱的孩子,你们淳朴、善良、憨厚、智慧而诚信。作为一名从教20年的中学教师来到一站的半年时间,我站过小学三年级、六年级的讲台,也进过七年级、九年级的教室,同学们精彩的课堂发言,认真的学习态度总能让我感到学生们求知若渴、虚心学习的积极上进精神。身处这样的校园,我从心底由衷的说一句:未来的日子,你我携手并肩走过。放飞少年的梦想,吹响青春的号角,为一站美好的明天,我们尽心竭力、无怨无悔。

一站的校园制度健全,管理到位。来到一站让我感受最深的是一站自上而下、系统而完备的管理制度,是校领导的身体力行、率先垂范和事必躬亲。20年的从教历史,我曾“上山下乡进城”,但在众多校园中,只有一站学校最有魅力、最具人性、最适合教师专业成长。“以提升教师专业成长为依托,以打造一流品牌学校为目标”,开放的一站、团结的一站正“诚邀八方客,笑迎四海人”。

看!此刻,东方红透,朝霞满天。校园中这些积极上进、勤奋努力的孩子多么像初升的太阳!愿我们的校园培养出更多的莘莘学子,愿我们的教室走出更多的栋梁之才。

愿一站校园的明天更美好。

第五篇:小学国旗下讲话稿

小学2015国旗下讲话稿

题补充很不错!非常经典!

标题

讲话稿的标题分为两种:一种一般是由讲话人的姓名、职务、事由和文种构成,如《 ×××省长在全省教育工作会议上的讲话》;另一种是由一个主标题和副标题组成。主标题一般用来概括讲话的主旨或主要内容,副标题则与第一种的构成形式相同。如,《进一步学习和发扬鲁迅精神―在鲁迅诞生110周年纪念大会上的讲话》。

正文

讲话稿的正文包括开头、主体和结尾三部分。 (1)开头部分。首先根据与会人员的情况和会议性质来确定适当的称谓,如“同志们”、“各位专家学者”等,要求庄重、严肃、得体;然后用极简洁的文字把要讲的内容概述一下,说明讲话的缘由或者所要讲的内容重点;接着转入正文讲话。 (2)主体部分。根据会议的内容和发表讲话的目的',可以重点阐述如何领会文件、指示、会议精神;可以通过分析形势和明确任务,提出搞好工作的几点意见;可以结合本单位情况,提出贯彻上级指示的意见;可以对前面其他领导人的讲话做补充讲话;也可以围绕会议的中心议题,结合自己的分管的工作谈几点看法等等。 (3)结尾部分。结尾用以总结全篇,照应开头,发出号召,或者征询对讲话内容的意见或建议等等。

2

题补充很不错!非常经典!

标题

讲话稿的标题分为两种:一种一般是由讲话人的姓名、职务、事由和文种构成,如《 ×××省长在全省教育工作会议上的讲话》;另一种是由一个主标题和副标题组成。主标题一般用来概括讲话的主旨或主要内容,副标题则与第一种的构成形式相同。如,《进一步学习和发扬鲁迅精神―在鲁迅诞生110周年纪念大会上的讲话》。

正文

讲话稿的正文包括开头、主体和结尾三部分。 (1)开头部分。首先根据与会人员的情况和会议性质来确定适当的称谓,如“同志们”、“各位专家学者”等,要求庄重、严肃、得体;然后用极简洁的文字把要讲的内容概述一下,说明讲话的缘由或者所要讲的内容重点;接着转入正文讲话。 (2)主体部分。根据会议的内容和发表讲话的目的,可以重点阐述如何领会文件、指示、会议精神;可以通过分析形势和明确任务,提出搞好工作的几点意见;可以结合本单位情况,提出贯彻上级指示的意见;可以对前面其他领导人的讲话做补充讲话;也可以围绕会议的中心议题,结合自己的分管的工作谈几点看法等等。 (3)结尾部分。结尾用以总结全篇,照应开头,发出号召,或者征询对讲话内容的意见或建议等等。

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