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第一篇：《新目标英语八年级上册Unit_7》教学设计第一课时
《新目标英语八年级上册Unit 7》教案（第一课时）
一、教学目标
1、通过学习，大多数学生能学会用first, next, then, finally描述奶昔、色拉等的制作程序。
2、通过学习，大多数学生能理解并运用祈使句表示要求、命令、指示等。
3、通过学习，大多数学生能理解并能根据指令完成相应的任务。
4、通过学习，大多数学生能分析归纳可数名词和不可数名词的区别与用法及可数名词和不可数名词如何表示量。
5、通过学习，大多数学生的实际生活能力能有所提高，能学会看和写一些生活中常见的菜谱。
二、教学重点：
1、词汇：a banana milk shake, blender, turn on, cut up, peel, pour.2、重点句型: How do you make a banana milk shake? First, „ Next, „ Then, „ Finally, „
3、话题: 围绕 “How to make a banana milk shake?” 展开讨论。
三、教学难点：
1、和运用可数名词与不可数名词。
2、用英语对食物的制作过程进行描述。
四、教学策略：
交际策略：通过小组讨论、开展调查等研究，明确用中学、在交流中学习；
调控策略：通过合作学习，启发学生思维，培养他们的动手能力和合作精神，学会自我评价；通过向别人介绍自己做过的事情、达到互相学习和拓展知识的目的
五、教学环境和教学用具
多媒体教学新单词和句子，具体形象；利用多媒体也有利于情景的创设，激起学生学习的兴趣和欲望。
六、课前探究设计
课前准备：学生带一种水果或蔬菜，以小组为单位，准备做水果拼盘。教师制作乃昔。课前探究的问题与方案：Do you like eating food?
What is a banana milk shake?
Do you know how to make a banana milk shake?
七、教学过程
Step 1 Warming-up Get the whole class to watch the flash video,and sing the song “One hamburer, two hamburgers,...”together.Step2 Presentation
1、Chat between students and teacher Show the Ss pictures of the fruits/drinks/food,ask them “What’s your favorite fruit/drink/food?” S1:My favorite fruit is...S2: my favorite drink is..S3: My favorite food is...S4:...Present the new words in this part in the same way.2、Guess and attract the students’ interest T: What’s my favorite drink? Can you guess? Then the teacher shows the Ss a glass of banana milk shake, ask some to taste it.Then asks students “What’s this/ What’s in it? Do you know how to make it?”
3、Watch the video and present the structures Let Ss watch the video about how to make a banana milk shake,Show Ss the sentences and the actions on the screen, ask them to watch and repeat.How do you make a banana milk shake? a.Peel three bananas.b.Cut up the bananas.c.Put the bananas and ice cream into the blender.d.Pour the milk into the blender.e.Turn on the blaender.f.Drink the milk shake.Step3 Practice
Ask Ss to look at the pictures on P41, and fill in the blanks quickly, and then check the answers A guessing game.Ask one student to go to the front and show him some pictures.let him look t it and act, and the others guess.Let Ss confirm the key words like “peel, cut up, put into, pour into, turn on, drink”.Step4 Listening and imitating T: Two Ss are making a banana milk shake.Do you want to know how they make? Ask Ss listen to the tape and put the instructions in the correct order.(SectionA 1b)Let Ss listen and imitate.Step5 Pairwork T: Do you remember how to make a banana milk shake? If you can, talk about it with your partner.Then some students make coversations on how to make a banana milk shake.Step6 A task Ask Ss to work in groups.Let Ss make a fruit or vegetable salad they take.Ask each group to describe the process.Step7 Homework 1.Review the new words and sentences.Make a milk shake for your family.And describe the process and write it down.十一、板书设计：How to make a banana milk shake? First peel„..Then cut up„„ Then put„„into„„ Next pour„„into„„ After that turn on „„ Finally drink „„
教学反思
时代在变，世界在变，事物都在发展，教育理念的更新也是势在必行，由David Nunan倡导的任务型教学主张Learn by doing。本节课我始终坚持运用“在做中学，在做中用”的教育理念，对教材进行整合，创造性地挖掘和利用教学资源，并根据学生的环境和接受能力设计了各种行之有效的任务和活动，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。整节课，学生兴趣盎然，参与度高，学习效果非常好。
课后我及时反思了自己的教学行为，反思自己是用什么方式把教学理念转化为教学行为？首先我以flash的形式让学生听唱歌曲，以此来活跃课堂气氛，达到凝神和激趣的效果，学生的学习主动性增强。接着借助图片给学生扩展一些有关食物的词语以便学生在对话和活动中运用，然后通过录象和实物展示如何制作乃昔，从而引出句型和短语，在兴趣盎然中起到了点题的效果。之后，学生两人小组讨论如何制作乃昔，学生在协作学习中自主地巩固了目标语言。完成１a,1b后，开展小组活动，合作制作一种食物, 此时，学生的团体合作精神得到了充分的发挥，他们共同协作，发挥想象力和创造力，在实际操作中运用所学的语言表达出食物的制作过程。本课正是通过精心设计的各种行之有效的任务和活动切切实实地将“在做中学，在做中用”的教育理念转化为具体的教学行为，这正是本节课的亮点所在。
第二篇：八年级英语下册教学反思
我担任八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、政治思想方面：
本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德，品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德，智，体，美，劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
二、教育教学工作方面：
1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正，改进。
2、多听课，学习有新的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。
3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、改进措施：
1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通，了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。
2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织，调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。
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