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第一篇：班级情况分析报告之初中
一、 班风情况：
本届初三共有12名同学，年龄层次在15-17岁之间，因社会和家庭因素使学生对于学习知识的积极性有较大的差距，致使在学习成绩方面形成参差不齐的局面；学生来源和基础知识掌握的牢固程度的不同也大大影响着全班同学对新知识的接受能力和速度；语言表达能力也成为了制约因素。
学习动机不明确造成同学的学习积极性较差、主动学习意识薄弱，更不说自主学习，潜意识中存在听之于教师的安排。掌握知识过于死板，无良好的.学习风气和氛围，受风俗习惯影响，给教师在教学上造成一定的难度。
从本年度以来，针对以上因素，工作做到有的放矢，首先从思想意识上让学生转变过来，结合本地区的实际情况，让学生学会比生活的差距，唯有学习知识才有出路以此增强学生学习的积极性、主动性，当解决学习的每一个知识疑点时，让他们体会到“成就感”，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
二、 能力、学习成绩结构层次。
（一）、以川师试卷资料测试为准，各科平时成绩平均分在35-55分左右，不被重视的科目则会低于35分，其中理科较差。
（二）、成绩较差同学在本班约占42%左右；中等成绩的同学约占46%左右；中等以上的同学才占12%左右。在学习成绩较好的起伏又较大、不稳定而且又有偏科现象。
（三）、基础知识结构较上届初三有所好转，这也是各科任教师的看点和信心所在，抓紧和重视毕业班工作，增强我们每一位科任教师的责任心，做好毕业班工作，最终落实教育局精神。
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第二篇：学生成绩分析报告
一、基本情况介绍
本班现有人数55人，其中男生22人，女生33人，。
二、学情分析
班级构成特殊，学生表现自私霸道，不会包容别人。部分学生缺乏主动学习的意识，学习习惯较差，家庭作业完成不好，不会的问题不请教老师，并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式，没有掌握学习方法，学习较为吃力，上课不能及时记笔记，不会抓重难点。
三、教情分析
我班各任课老师均能认真完成教学，尤其数学和英语，课下辅导较为及时，利用自习课时间督促检查，使一些中等学生进步较快，很多后进生因为基础太差，成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通，共同促进提高。
三、改进措施
1、进一步提高班级干部的`管理作用，加强优秀学生的带头作用。
2、加强学生思想教育，教育学生学会包容别人，培养主动学习的意识。
3、与家长的沟通，共同教育学生。
4、开展一些有意义的课外活动、读书活动。
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