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第一篇：年级语文教学质量的提升措施
生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
五年级语文教学质量的提升措施
“口头为语 书面为文” 语文是人类思维、交际、生存和发展最重要的工具
语文是百科之母
具有多重功能和基础作用 在小学和初中阶段
学生形成较强的识字、写字、阅读、口头和书面表达能力 养成良好的语文素养和学习习惯
对他们学好各门功课和全面发展至关重要
语文教学质量是语文教学的生命线
提高语文教学质量是语文教育的永恒主题 因此
努力提高小学语文教学质量 对站在教育最前线的我们来说 是义不容辞的职责
今天
我以“五年级语文教学质量的提升措施”为题 谈谈我的几点拙见
一、在课堂教学中 努力体现教育新理念 提高课堂教学效率
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地 为了上好每一节课 课前应认真钻研教材 吃透教材
并结合本班学生的实际特点 采用生动活泼的教学形式 激发学生的学习兴趣
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念 创设轻松民主的教学氛围 鼓励学生踊跃发言 形成群言堂 以学生为主体
构建探究式课堂模式
挖掘教材与学生的尝试因素 引导主动探究 自主获取知识 提高学生的能力 此外
注重鼓励后进生
提供更多的机会给他们 使他们也能取得进步 产生浓厚的学习兴趣
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯 促进学生的全面发展
（一）运用多种途径 培养学生良好的学习习惯
中年级也是学生养成良好习惯的关键所在 针对这个年龄阶段学生好胜心强的特点 可运用竞争机制
将“课前准备”、“上课纪律”、“课堂与家庭作业”等评选内容制成表格 每日由纪律监督员进行监督 并做好记录
每日放学前做一次简明的总结 并依照班纪班规作出相应的处理 每星期评选一次“纪律小标兵” 一个月后评选语文学习积极分子 这样既促进了学生自觉守纪 又使学生养成了良好的学习习惯 此外
每日组织一位“小老师”领读 既培养学生的组织能力 又培养学生的朗读能力 经过一段时间的努力 学生上课的热情会高涨
自我组织领导能力也会得到锻炼
（二）通过多种方法
培养学生阅读课外书籍的良好习惯 提高学生的写作能力 三年级是学生写作的正式开始 为激发学生的写作兴趣 可从作文的选题入手 以写童话、想象文为主 适合三年级学生的思维特点 另外
积累大量的语汇是写好作文的关键 可充分利用课前一分钟 借助故事 作文佳作
让学生边听边记好词好句 平日每天轮流
一位学生在黑板上摘录好词好句 要求其余学生读读记记
平时还可建议家长带着孩子到图书馆阅读书籍 这样
学生的词汇量会大大增加
写作能力也会有比较明显的提高
（三）加强写字指导 提高学生的写字能力
中年级的写字教学往往被老师忽略 教师应继续重视学生写字习惯的培养 课堂中注意提醒
利用写字课对学生进行写字指导 课外严格要求学生认真书写
还可采用多种激励性的方法激发学生把字写正确 把字写漂亮的欲望
三、加强培优辅差工作 促进全体学生得以发展
每个班的学生都存在着差异
为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展 可采用“抓两头 扶中间”的方法
注重培养优生的特长 同时
在班中成立“互助”小组 利用结对子形式 以优生来带动差生 课外加强辅导工作 课堂中创设机会 给予鼓励
为潜能生的每一点细微的进步喝彩 树立潜能生的信心 培养学生的学习兴趣 促使每一位学生都有提高
四、教师应积极参加学校及市里各级各类的教科研活动 促进自身水平的提高
我们的意志无可限量 我们的想象奇异无边 我们的智慧永远自由驰骋 要提高语文的教学质量 就要抓住教育的真谛 抓住培育生命
为人生、为民族、为未来奠基的教育真谛 那样我们的语文教育之树就会永远绿满人间
相信我们曙光的每一位老师都能凭借你们睿智的大脑为我校教育质量的提升谱写新的篇章！
第二篇：五年级语文教学计划
一、学生基本情况分析
本班共有学生45人，其中男生22人，女生23人。多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生上课喜欢开小差、懒惰、写字潦草、读书较困难。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，写作的时候感觉无从下手，不会表达自己的真情实感。在课堂上，应着重培养学生语文良好的行为习惯。
二、教学目标
1、认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
4、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
6、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
三、教学重难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。加强词、句训练。
2、要重视朗读的指导和训练。养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
3、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词佳句。
四、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
2、营造自主学习的情境，加强预习指导，自行解决生字词。端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养。
3、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，练习分析作者的写作目的、情感。
4、开展大量阅读，加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
5、精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
6、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。
五、教材分析
全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
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