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第一篇：统编版一年级语文教案
课时目标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会夏天的美好。
教学课件
教学过程
一、复习导入
1、出示生字卡片，（课件出示9、10）指名读，齐读。
2、齐读课文，说说荷叶是谁的什么。
3、展示绘画的荷叶。
二、再读课文，指导朗读，表演课文
1、都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶？
（1）（课件出示11）出示：“荷叶圆圆的，绿绿的。”
结合课文插图观察、池塘里的其他事物，也来用上这样的句式说一说。比如：荷花（、）的，（、）的；水珠、(、)，（、）的。
（2）说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶。学生回答，老师张贴相应的图片。（课件出示12、13、14）
（3）你怎么知道小水珠喜欢荷叶？（课件出示15）（出示句子：荷叶是我的摇篮。）指导读句子。
小朋友小时候睡过摇篮吗？睡在里面感觉怎么样？
做一下“躺”在摇篮的动作。（课件出示16）（出示摇篮课件）
谁来读读这一自然段？
（3）小蜻蜓也喜欢荷叶，从哪里可以看出来？（课件出示17）（出示第3自然段）
现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第3自然段？看看小蜻蜓把荷叶当成什么？（停机坪）
一起表演一下“展开翅膀，立在荷叶上的动作。”
（4）小青蛙为什么也喜欢荷叶？（课件出示18）谁来读读第4、自然段？、谁还想做快乐的小青蛙再来读读？
请学生上台，戴头饰表演小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱歌。
1、、小鱼儿把荷叶当成什么？（课件出示19）自由练读第5自然段。指名读，齐读。
出示“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。”
请两个学生配合表演“小鱼撑着伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”。
（6）分角色朗读。
（7）想象荷叶还是谁的什么？
（荷叶还是小水珠的滑梯，滑来滑去。）
3、齐读课文。
三、分角色朗读，练习背诵
1、请学生到前面指着图画向大家介绍。
2、这时候，小动物们和小水珠们都有什么心情呢？(高兴、愉快、美滋滋……)
3、让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。
老师引读：小水珠躺在荷叶上（课件出示20）。
学生接读：眨着亮晶晶的眼睛。
请大家眨眨眼睛。
同上，完成第3、4自然段的'引读、接读、表演。
四、课后延伸实践
1、到公园中找一找，看看还有什么小动物会把荷叶当成什么，和班上小朋友交流。
2、画一幅“荷叶是我的……”图画，也可以图文结合，在班级展示。
板书设计：
14、荷、叶、圆、圆
小水珠--摇篮
小蜻蜓--停机坪
小青蛙--歌台
小鱼儿--凉伞
课外作业新设计
1、我是小画家。(画一画美丽的荷叶)
2、我是小作家。
(、)说：“荷叶是我的(、)。”
(、)说：________________。
3、有感情地朗读课文两遍。
答案：荷花、好伙伴
孩子们说：荷叶是我的凉帽。
备课资料
1、作者简介
胡木仁，湖南长沙人，1940年生，副教授，儿童文学作家，优秀教师，从教40年，连续担任班主任工作40年。已发表儿童文学作品千余篇（首），其中《太阳的颜色》获第五届儿童文学园丁奖，《小兔开店》获新时期第二届优秀读物奖，《小镜子的秘密》获湖南省首届儿童文学大奖。不少作品被选入幼儿园和小学教材或阅读教材。1994年，经民意测验，由《中国少年文学家》编委会授予“小朋友心中作家”荣誉称号。
2、荷叶
荷叶为睡莲科植物莲的叶。莲多年生水生草本，生于水泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培。广布于南北各地。6至7月花未开放时采收，除去叶柄，晒至七八成干，对折成半圆形，晒干。夏季亦用鲜叶或初生嫩叶。
第二篇：一年级
(单选题20+4乡土)
1.盘古开天地的神话中，盘古呼出的气变成了()，他的骨头变成了大山， 血液变成了江海，毛发变成了草木。
A.风和云 B.天空 C.空气 D.风
【答案】A
2.女娲抟土造人，折下()，蘸了泥浆，甩出去的泥点落在地上，变成了人。
A.树枝 B.藤条 C.柳条 D.荷叶
【答案】B
3.传说仓颉看到()身上的花纹受到启发，创造出线条组成的符号，成为最初的文字。
A.斑马 B.麋鹿 C.乌龟 D.鱼
【答案】C
4.重阳节是每年农历的()
A.八月十五 B.九月初九 C.九月十五 D.九月初十
【答案】B
5.月饼是过什么节日时要吃的食品?()
A.中秋节 B.重阳节 C.清明节 D.元宵节
【答案】A
6.冬至是北半球白天最短的一天，过了冬至以后，()会一天比一天长。
A.黑夜 B.白昼 C.下午 D.太阳
【答案】B
7.看图识字：将正确的汉字(英文字母)填入相应图形下的括号里。
1 2 3 4 5
A.羊、鱼、鹿、休、象
B.象、羊、鹿、鱼、休
【答案】B
8.要成好人，()。引酵若酸，哪得甜酒。
A.须寻好友 B.休要说谎
【答案】A
9.闻过怒，闻誉乐。损友来，()。
A.益友却 B.渐相亲
【答案】A
10.独学而无友，则()。
A.孤陋而寡闻 B.燕辟废其学
【答案】A
11.传说太阳是大火球，里面住着()，这样的太阳有十个。大神羿用弓箭射
下了九个太阳，只留下一个太阳，发光发热，帮助万物生长。
A.红嘴飞鸟 B.巨足怪鸟 C.火神 D.三足乌鸦
【答案】D
12.巨人夸父喜欢光明，在追赶太阳的路上累倒了。夸父变成了一座()，他
的手杖变成了一片桃林。
A.巨塔 B.大山 C.寺庙 D.墓碑
【答案】B
13.传说中的中华民族始祖是炎帝，他的样子很奇特――脑袋上长着两只角，身
子和五脏六腑都是()。他教人们耕种、造农具，被称为“神农”。
A.可变的 B.软软的 C.透明的 D.转圈的
【答案】C
14.立春是二十四节气中的第一个节气，标志着春天的开始。一般从公历的2月()开始。
A. 2日或3日 B.3日或4日 C. 4日或5日 D. 5日或6日
【答案】C
15.夏至是二十四节气之一，一般从每年公历的6月()开始，是一年中北
半球白昼时间最长的一天。
A. 4日或5日 B. 5日或6日 C. 21日或22日 D. 22日或23日
【答案】C
16.鞭春牛是哪个节气的习俗?()
A.清明 B.立春 C.春分 D.夏至
【答案】B
17.禁火、吃冷食和扫墓是哪个节日的习俗?()
A.清明节 B.寒食节 C.腊八节 D.端午节
【答案】B
18.“吃过夏至面，一天短一线”，是指过了夏至，()会日渐缩短。
A.白昼 B.黑夜 C.傍晚 D.日落
【答案】A
19.将正确的汉字(英文字母)填入相应图形下的括号里。()
1 2 3 4 5
A.立、山、水、从、月
B.从、立、月、水、山
【答案】B
20.为人子，方少时。()，习礼仪。
A.孝于亲 B.亲师友
【答案】B
21. 云南的简称是( A )。
A.滇 B.爨 C.南诏
22. 与云南接壤的国家有( C )个。
A.1 B.2 C.3
23. 下列与云南不接壤的国家是( B )。
A.缅甸 B.泰国 C.老挝
24. 下列与云南接壤的国家是( A )。
A.缅甸 B.泰国 C.柬埔寨
(多选题4)
1.中秋节又称“团圆节”“八月节”，过节的习俗有()
A.赏月 B.吃月饼 C.登高 D.插茱萸
【答案】AB
2.重阳节又称“菊花节”，“老年节”，过节的习俗有()
A.吃重阳糕 B.赏菊 C.观潮
【答案】AB
3.冬至，又称“冬节”“长至节”，是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天。习俗有()
A.吃饺子 B.喝红豆粥 C.舞火龙
【答案】AB
4.清明是二十四节气中的第五个节气，一般从每年公历的4月4日至6日之间开始。节日习俗有()
A.扫墓 B.踏青 C.鞭春牛 D.放风筝
【答案】ABD
(判断题12)
1.欲穷千里目，更上一层楼。()
【答案】√
2.小时不识月，飞在青云端。()
【答案】×
3.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。()
【答案】√
4.中秋节是每年农历的八月初十。()
【答案】×正确为：八月十五
5.传说中的盘古是用斧头开辟了天地。()
【答案】√
6.传说中创造人类的神是女娲。()
【答案】√
7.空山不见人，()。
但闻人语响
【答案】√
8.迟日江山丽，()。
沙暖睡鸳鸯
【答案】×正确为：春风花草香
9.小娃撑小艇，()。
浮萍一道开
【答案】×正确为：偷采白莲回
10.传说中用弓箭射落九个太阳的神仙是仓颉。()
【答案】×正确为：后羿
11.传说中民族的始祖是炎帝，又称神农。()
【答案】√
12.夸父是传说中追赶太阳的巨人。()
【答案】√
第三篇：统编版一年级语文教案
教学目标：
1、学习课内古诗《静夜思》。通过随文识字、图文对照、联系实际、激情想象、动作表演等方式，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。
2、课外积累李白诗，通过说一说、诵一诵、演一演、唱一唱的方式进行展示分享。
3、激发学生对中华传统文化的热爱之情，积累更多的古诗词。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，引入主题
1、齐呼口号，课前动员
师：孩子们，古诗是我国古代珍贵的文化瑰宝。经过“李白诗歌阅读月”的学习，老师相信你们一定积累了不少李白的诗，今天我们就上一堂古诗分享课，通过说一说、诵一诵、演一演、唱一唱的方式把我们的古诗学习成果展示分享出来。今天我们以小组竞赛的方式进行，看看哪一个小组表现得最棒!好，下面请各小组长带着大家加加油。
一组：一组一组，勇争第一!
二组：二组二组，齐心协力!
三组：三组三组，勇往直前!
四组：四组四组，锐不可当!
(设计意图：通过小组竞赛的方式，鼓励孩子们积极回答问题，声音响亮地回答问题，带有思想的回答问题。是课前总动员的一种手段。)
2、了解作者，检测预习(课前导入――说李白)
师：学习李白的诗，我们先得了解李白其人。谁来说一说。
生：汇报收集的关于李白的资料。
师小结：李白是我国唐代的一位大诗人，一生留下了近千首诗，都被我们后人所传诵，他被称为“诗仙”。
(设计意图：课堂预设，通过孩子不同的答案，让学生了解到，解读作者，可以网上搜集资料，也可以按照自己的理解，有不同的学习方式。)
二、课内学习，学法指导
1、出示图片，解读题目。 (1)观察图片，练习说话
师：请看课件出示的这幅图，图上画的是谁?他在干什么?
生：图上画的是李白，他坐在床上望着月亮思念自己的家乡。
(2)出示课题，解读题目
师：刚才这位同学的回答，就是题目的意思。谁来再说一说诗题的意思。
生：在静静的夜晚思念自己的故乡。
(3)随文学习生字“思”。
(4)体会心情。师：你们有没有思念远方的亲人或是爸爸妈妈的时候，那你是一种什么样的心情?那我们就带着这种心情来学习课内的这首李白诗《静夜思》。
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