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尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
我是来自东关学校的班主任,名字叫xxx。今天我演讲的题目是 “热汗化雨露,红心育英才。”
短短的十个字,是家长送给我的一面锦旗上写着的。家长送我的一面锦旗,既是对我工作的感激,也是对我工作的肯定,更是对我工作的鼓励。那是我在用爱心转变了特差生以后,家长非常感激,给学校送来的。
翻开记忆的心扉,展现难忘的经历。故事是这样的:我带三年级的时候,我们班从吕梁地区交口县转来一个叫文昌的同学,当时,他的学习基础特别差,学习习惯也不好,行为习惯更差。上课老师正讲课时,他就打开饮料瓶子喝饮料。学生做作业时,他就拿出小零食吃。老师不在时还吹口哨,坐姿歪歪扭扭,说话随随便便,行动无拘无束。由于他表现不好,又是外地口音,所以同学们就不理睬他,有的取笑于他。导致他没有了一点自信心。
面对此情此景我一方面找文昌谈心,一方面召开班委会议。我教育学生,每一个同学都是班级的一员,不管他来自哪里,都要团结互助,都要和睦相处,不能让一个同学掉队。班委们个个都是宣传者,执行者,他们分组做同学们的工作,很快的全班同学主动接近文昌,与他谈心,与他共处,不再冷落他了。文昌同学也终于感到了大家的热情,同学的笑脸,班集体的温暖,他的行为习惯也逐渐扭转。
我又在他身上采取了寻找闪光点的教育。我发现他有音乐细胞既会唱歌,又会吹葫芦丝,我就让他负责元旦联欢会的布置,组织,表演工作,他组织的井然有序,表演的精彩动人。他还有长跑特长,我让他参加了学校运动会,运动会上他还得了奖呢。
在学习上,我发动学生,成立了补课小组,借助集体力量给他补课,他的学习劲头更大了,上课的自控能力也养成了,学习成绩也在逐步提高。
经过三年的努力奋斗后,文昌同学以优异的成绩考取了太谷三中。他的父亲文新平真诚地说,太谷县的教育就是好,老师们的责任心就是强。说实在的,他孩子就是在他那儿没法上了,才来到太谷的。
是啊,何止文昌一个,张琪、冯佳宇、陈登峰、刘剑、张翔,他们都是大学里的佼佼者。我的教育方法,也潜移默化地影响到了我的孩子,她由一名应届生,考取了“北京邮电大学,”现在以专业第一名的好成绩,又被保送到了“北京大学,”免费读“研究生。”我也被评为了“山西省优秀班主任。”
可见,精细化管理要当先,正确引导是主线,恰当方法是关键,真诚爱心是要点,及时鼓励要不断,
祖国的栋梁,才能前――景――无――限。
我的演讲完毕,谢谢大家。
一个相貌平平的女孩,在一所极普通的中专学校读书,成绩也很一般。她得知妈妈患了不治之症之后,想减轻一点家里的负担,希望利用暑假这两个月的时间挣一点钱。她到一家公司去应聘,韩国经理看了她的履历,没有表情地拒绝了。女孩收回自己的材料,用手掌撑了一下椅子站起来,觉得手被扎了一下,看了看手掌,上面沁出了一颗红红的小血珠,原来椅子上有一只钉子露出了头。她见桌子上有一条石镇纸,于是拿来用它将钉子敲平,然后转身离去。可是几分钟后,韩国经理却派人将她追了回来,她被聘用了。
一个在爱中长大的人,他最好的回报也是爱。当爱促使一个人去做他很难做到的事情时,这足以证明爱的力量!
而在一件很细小的、与自己无关的事情上也能体现出对别人体贴和关心的人,他所受到的爱的教育无疑是成功的。
所有的孩子都能成为栋梁之材
一位聋女的父亲,把孩子培养成为一名优秀的大学生,他本人也成了聋儿学校校长,并创建了“赏识教育去”。他这样说――
日本心理学家多湖辉在《幼儿才能开发》一书中说:在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力,每个要子都是天才,宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”“假如我们抛弃僵化的教育方法,用一种充满生命力,充满人情味的方法,那么,所有的孩子都能成为栋梁之材。”
为了唤起女儿生命中的无限潜能,我让她找到自己是天才的感觉。由于早期识字,女儿特别喜欢读书,如醉如痴,爱不释手。每当女儿因看书而耽误了吃饭睡觉时,我并未将书没收,而是无限激动地对女儿说:“天才儿童行为第一条就是看书津津有味,忘记了吃饭睡觉,你就符合第一条,你说你不是天才,谁是天才?”女儿眼睛一亮,这种积极的心理暗示使女儿的自信心越来越强。
女儿8岁时,为强化女儿天才的感觉,我郑重地问女儿:“你想不想成为世界上第一个会背圆周率小数点后1000位的孩子?这是一个很大的挑战,别说残疾孩子,就是健全孩子也没有人会背!你敢不敢背?”女儿干脆地回答:“好!”
如果按照传统的方法,千辛万苦也未必能背得出来。而我是用“赏识教育法”,不断鼓励,不怕失败,让女儿感到快乐、陶醉、狂欢,把她的潜意识充分调动起来。我把一千位数编成一个荒诞离奇的故事,她一天背一百位,刚开始背一次需要二十分钟,到后来五分钟就够了。
背出小数点后一千位,创造了世界之最。生命的潜能令人叹为观止。我激动地对女儿说:“太了不起了!别人做不到的,你能做到,爸爸真是太高兴了!”
用这样的方法,使女儿在小学跳了两级;被评为全国十佳少年;成为中国第一位聋人少年大学生。奇迹出现后,我用这套方法培养了一批早慧聋童。接着又把这套方法让健全儿童分享,改变了成千上万孩子的命运。
一早起来,感觉凉了,秋天来了。到学校,好多孩子还穿着短袖,可却喊着冷。哪是冷,是凉呀,秋凉呢。早晚都有的。
厦门的秋天来得比老家的早,早在前段日子,已经有了瑟瑟的秋风,已经感觉有了秋天的凉意。经常看见那蓝蓝的天空没有任何云彩,一碧如洗呀。感觉到秋高气爽,而今天,却是感觉到天凉好个秋!凉意飕飕,直钻我的怀里。
上课很开心,因为小家伙们被我带去的“大拇指”迷住了,大家都想得到那大拇指,得到那所谓的“棒”!孩子就是孩子,我同事给我的那些自己制作的奖励真是好用。今天发放大拇指很多,一是小组评比出第一名的小组,每个小朋友一个大拇指。二是早读课文认真的孩子,三个同学得到了。还有课堂上认真学习的孩子,以及昨晚做了识字作业的孩子。
我也很惊异地发现,那些孩子认识字不少。远把报纸上的字剪帖在纸上,那么多的字呀,他一个个念出来了,真的是太棒了!文也很厉害,平时总见他坐不住,可是认识的字却那么多,今天让我狠狠表扬一次,他表现得分外精神。山,彬等孩子也一样,自己手写的字让我看了,真的让我感动激动了好一会儿。我大大表扬这些孩子,这些孩子也都兴奋得眼睛发亮。其余的孩子也纷纷告诉我,老师,等着,明天我也要给你看我的字宝宝。
哈,这些可爱的小不点儿,让我的大拇指哄得团团转。他们都希望能够得到我的大拇指,希望自己是很棒的。
开心之余,我为孩子念了两个故事,目的其实和上面的一样,鼓励孩子赶紧识字,赶紧阅读书籍。我和孩子们说了,明天,我将借给远,就是那个十字最多的孩子一本非常好看的书。哈,我看见,班级所有的孩子都无比羡慕的看着远。而远呢,抿着嘴,还是一副很稳重的样子,不过,嘴边却有那么一些微笑,眼睛里却还有那可爱的调皮。
第二天,把花婆婆送给我的《外婆住在香水村》借给了学生,因为学生昨天的认字,“远”是认得最多的孩子。在送书前,我还是把我那本书向孩子们炫耀了一番,在孩子无数艳羡中,在他们的恳求的目光下,我开始了故事的旅程。但是,我只为孩子讲了一点点,剩下的不讲了,先把书借给远看了再说。
远无比自豪地收下了我的书,坐得分外端正了。哈,我看到许多羡慕的目光了。我只告诉孩子们,只要你们也能够认很多字了,老师也把书借给你们。喜欢这书吗?喜欢!声音响得惊人。
我真的开心,和孩子们一起开始学习,继续用我的大拇指和我的美丽的书作为诱惑,哄着那些孩子和我一起学习拼音。这天孩子给我的认字卡更多了,各种各样的,我选了让孩子认,然后粘贴在后面的识字天地。下课了,有些孩子围观,指点着念。
呵,就这样,目的就达到了。孩子认字的兴趣高涨了。真好!
戴慧萍,一个平凡的小学教师,喜欢校园,喜欢孩子,喜欢文字,喜欢博客,喜欢山水,喜欢花草。一直生活在校园里,与孩子们一起沉浸在语文世界,不知不觉中,竟然已经到了人生不惑之年。在博客的世界中邂逅许多朋友,邂逅了美好,邂逅了幸福,人生之真味在其中也。于是乎,乐陶陶在孩子中,在文字中继续平淡人生,继续邂逅朋友、美好、幸福……
和孩子们相处了三年,现在终于要迈入四年级了。很高兴的是,做教师6年来,带了两轮的一到三年级。从来没有上过四年级及以上的。这次终于有机会见识高段的课文了。这对于我来说也是一个挑战。不过我相信没问题,我对自己有信心,只要努力就一定能行!
题目中写着:四年级新起航。新起航的不仅是我,还有孩子们。因为朝夕相处了三年的孩子,在四年级将进行分班。他们将由原来的每班45个孩子变成不超过36个孩子一班。对于孩子们来说这是好事,小班化教学,对每个孩子来说,益处还是大的,能得到老师更多关心。但是正因为要分班,所以我就不知道我要和哪些孩子分开了。因为注定会有孩子被换到其他班去了,也会有其他班的孩子到我班里来。我不能左右谁走谁留的问题,只能等待。
说实话,带了三年的孩子,从什么都不会,到现在能够懂得很多道理了。真要跟任何一个分开,心中都是不舍:聪明的琪,能干的楠,体育一级棒的浩,调皮的慧,哪怕是成绩最不好的婷,此刻也是觉得难舍。虽然,孩子们分到哪个班都是能得到很好的教育的,但是带了三年的孩子,脾气性格了若指掌,也能找到相对合适的方法。现在要换一些孩子了,孩子们需要适应,我也需要适应。
不管怎么样,希望每个孩子都能好好地度过小学时光,而我也能和新来的孩子建立起和过去孩子一样的深厚感情。
以此贴纪念我和45个孩子走过的三年,也为新的开始,奠下一个新的美妙音符!
自工作以来,经常在人教论坛转悠,这里有太多东西值得学习,太多宝藏值得挖掘。五年前,也是受了这里有些老师的感染,决定记录教学笔记。这一记,就再也不愿停下来了。
我不知道我的记录能不能给别人带来什么,但是真的给我自己带来很多快乐,我只希望孩子们能喜欢我,家长能认可我,做个我心目中认为的好老师就行了。
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