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第一篇：传统文化对当代大学生的影响论文
传统文化对当代大学生的影响
现代社会在进步，人民的素质也在不断提高，早已不是钻木取火的那个时代，中国社会这样繁荣富强离不开人类的进步。据实践经验表现，民族前进的动力是人民素质的提升，同样也影响这民族的素质，从而带动整个国家的素质现代化。一个民族的现代化不只是有车水马龙的现代化设施，更是有坚不可摧的内在精神，以人为根本的，用人的理想道德为核心的人文精神以及传承下来的历史文化。一种健康向上的人文精神，是一个民族全面进步的必要条件。民族素质的现代化是用文化的现代化积累起来的，只有全面推进素质教育，提高我国教育者的文化能力，学习沉淀下来的传统文化才能把我国现代化建设的更为稳定繁荣，所以培养造就高素质人才是高等教育的根本任务，也是高校必须言传身教的一门必须课。
一、学习传统文化的重要性
中国传统文化是中华民族在长期的历史发展过程中，由于特殊的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用而形成的文化积累，它不仅以程式化的经典文献、制度等客体形式存在着，而且广泛地以在长期历史过程中积淀而成的民族思维模式、知识结构、价值观念、伦理规范、行为方式、审美情趣、风尚习俗等主体形式存在着。中国传统文化将制约着高校思想政治工作，成为高校人文素质教育工作的重要文化背景。学习中国传统文化，进行素质教育的重要目的之一就是要培养学生树立正确的道德观、人生观、价值观。中国传统文化中的儒家、道家、佛学无一不是为完善道德、人格、社会而提出的理论观点。所以学习中国传统文化是对知识层面的拓展，也是对人格素质的培养，我们现在讲素质教育，在注重道德素质的同时又注重文化素质的培养。
二、大学生对传统文化认知的现状
（一）大学生虽然对学习传统文化的肯定，但是获得知识的认知程度不高
现在的大学生，基本上都是90后，成长在一个相对稳定和物质丰富的时代，不存在温饱问题，所以更多倾向于思想方面的成长。他们拥有相对充裕的物质条件、多元的价值取向和多种可供选择的生活方式，现代化在他们的成长过程中发挥了重要的作用，也取代了所有的思维模式，孔孟逐步淡出整个认知里，传统文化也在观念中逐渐被淡化。但是，总体上大学生还是肯定传统文化在社会上的影响力，对中国传统文化的未来充满信心。
在一项关于传统文化和历史知识教育在社会上有一定的认知程度及影响力的调查，以大学生为主体的数据显示，认为认知程度"很高"的有14.1%;认为"一般"的最多，有30%;而认为"很低"的只有6%.在对"传统文化和历史知识在社会上的影响力"进行评价时，选择"比较大"的比例是最多的；对大学生普遍认为有必要学习和了解中国传统文化和历史知识方面的结果显示，其中，认为"十分必要"的占41%,位居第一位，认为"有必要"的占39%,位居第二位；对大学生对传统文化与全球化关系的认识方面的结果显示，大学生总体上对传统文化的未来是充满信心的，选择"全球化与传统文化并行不悖"的有42.7%,位居第一位，他们认为传统文化会保持自身的内涵，与全球化的发展并不矛盾。所以通过以上数据表示，大学生对于传统文化的肯定以及对方面的未来很看好的。
（二）大学生获得传统文化和历史知识的主要来源课堂，但效果不尽人意
大学生获得传统文化和历史知识的方式很多，但是最主要的方式就是通过课堂上的学习，但是课堂时间短不能顾及到每一个人，造成知识获得的比较匮乏，尤其是中学时代。我们认为，这与中学教育有很大关系。在中学时代，学生必修关于历史之类的不外乎是语文和历史，对于传承中国精深的文化是不够的，但是作为课堂教育应该是足够的，这就是对于孩子们的感兴趣程度和好学能力，现在学习的途径很多种，尤其是通过互联网和课外书之类的，面对应试教育，孩子们把经历放在语文数学外语等主课上，时间上也占有很大比例，所以在学习上会有一定的欠缺。有一项调查的结果显示选择"课外辅导"的比例很高，这可能与现行的考试制度有很大的关系，许多学生会把大量的时间和精力来用在语文、数学、英语等主课的学习中，还会请家教老师进行课外辅导，但对历史课等其它课程的学习却是忽视的。从而对历史文化方面有很多的不足，对于传统文化知道的只是皮毛而已，没有深入其中的有趣。
（三）大学生对传统文化的兴趣没有与自身发展的需求结合起来
对于大学生对传统文化感兴趣度的调查，结果显示，不感兴趣或者完全没兴趣只有11.5%,所以感兴趣的人占有很大部分，这就对于大学生开展传统文化和历史性的教育有一个很坚实的基础。但是如何提起大学生对于学习传统文化的兴趣是至关重要的，更是将这种兴趣化作动力，从而去提高自身的人文素质。作为教育者不只是引导学生的学习能力，更有责任去传承古老精深的中华文化。虽然现在没有隋唐时代的礼仪道德那样严格，但是这是我们血液里留下的基因，中国传统的礼仪道德需要取其精华、去其糟粕，在继承中创新，不是一味传承，也不可丢失。
三、大学生学习传统文化的建议
（一）传统文化和历史教育的形式急需调改
我国教育形式一直延续考试制，成绩成为学习的目的，从而目前我国的历史教育显得不是很突出，缺乏大众化的历史教育，据调查社会文化氛围薄弱是因为历史文化积累不够，所以历史教育的匮乏成为重要的原因，而目前历史教育的现状是：学校书面上的历史教育谈得多，社会现实历史教育谈得少；中小学历史教育谈得多，大学及更高层面的历史教育谈得少。针对目前这种现状需要加快历史教育改革的步伐，推动大众化的历史教育。将枯燥的历史内容结合社会现实的内容，尽量多显示一些比较有生动性的史实，把课堂生动起来，激起学生学习的兴趣，更贴切实际，符合学生的思维特点、学习特点和时代要求，教学者多利用现代技术和历史实物教学材料，理论和实践结合起来，丰富学习方式，使学生更容易接受。推动大学生对传统文化和历史教育的认可度，并从中取其精华去其糟粕，改变形式只为了更好的传承和接受。
（二）改变对传统文化认识的不良风气
一种文化的形成离不开时间的改良，沉淀下来的才是精华，而保存下来就不能离开人民大众这片广阔的土壤，在民众关注下形成的文化环境是传统文化得以薪火传承的最重要因素。要想建设一个社会主义先进文化，离不开对传统文化的传承。传统文化教育是实现现代化和中华民族伟大复兴的根本。要实现社会文化现代化，必须要把文明一起抓起来，共同发展，历史方面将会是精神文明重要的一部分，历史感知、知识以及祖先的智慧都是我们学习传承的主要内容。作为教育者，不能忘记自己的使命担当，责无旁贷的将民族文化传承给未来，不忘我们民族的过去，创新现在，传承未来。培育民族精神离不开加强传统文化教育。中国的传统文化是人们从长期实际生活经验中概括出来的，深深地影响着我们民族精神的形成，是中华民族能几千年生存发展没有中断而在今天又能复兴的重要原因，要培养国民对历史文化的认同感，就必须加强历史教育。文化不仅仅是体现在每位公民身上的素质，更是一个国家综合国力的.重要组成。在经济全球化时代，我们应当注意保持并努力发展文化的民族性特征，尊重自己民族的传统文化，合理利用传统文化这个重要资源，轻视传统文化，势必难以培养和增强民族凝聚力。所以，我们要正确地宣传历史文化教育，使公众充分认识到传统文化的重要性，并在全社会形成重视传统文化和历史知识的风气。
（三）注重传统文化和历史知识普及工作的制度建设
传统文化虽然不是非物质文化遗产，但保护是作为传承者不可推卸的责任，单凭我们自己的力量可能不够，这就需要政府部门采取一些手段来协助，从制度上对传统文化的保护，还有助于增强公民和政府部门的责任感，能够提高传统文化的影响力，促进传统文化的延续和发展。我国有着人口大国之称，各领域人才也层出不穷，却对自然科学成果和人文科学方面不要重视，尤其对人文知？R普及贡献有些欠缺，缺乏认可和奖励，严重打击挫伤了许多人文工作者的积极性和创造性，不利于我国现代文化的发展和现代化的形成。所以可以考虑设立传统文化普及成果的专项基金以资奖励，并且将这方面与其他学术研究类同等面对，使更多人承认并认可这项研究的必要性，从而激发从事这类工作人员的积极性和创造性。此外，还应当重视传统文化在民间的生存状态，给予民间文化艺术表演者以物质上的保障，同时通过适度市场化的运作使他们获得一定回报。物质生活提高了，将有助于他们安心坚守这块阵地并吸引新生力量的加入，进行传统文化的创新，为传统文化注入新的活力。
四、结论
综上所述，虽然身处信息爆炸时代，但传统文化带给我们的影响也不容小觑，它是在长期历史过程中积淀而成的民族思维模式、知识结构、价值观念、伦理规范、行为方式、审美情趣、风尚习俗等。也是当代大学生树立正确的道德观、人生观、价值观的重要途径。所以学习中国传统文化是对知识层面的拓展，也是对人格素质的培养。中国传统文化不仅制约着高校思想政治工作，也将成为高校人文素质教育工作的重要文化背景。
第二篇：大学生中华优秀传统文化心得体会
从我们出生的那一刻起，中国文化便一直熏陶着我们成长。当时间的沙漏漏下最后一粒砂粒，金子的本色才会如此灿烂；当贝壳的泪痕划过最后一瞬间，珍珠的色彩才会如此耀眼；当六年的养分在体内积累，毛竹的生机才会如此蓬勃。正是由于历史的洗礼，在漫漫的长河中，最后诞生了华夏儿女的独一无二的中国传统文化。传承优秀的传统文化，是我们每个人的使命。
传承优秀传统文化，就要正确对待外来文化。现如今，知道重阳节的人越来越少，知道感恩节的人越来越多了；知道七夕节的人越来越少，而知道情人节的人越来越多了……对于我们先辈留下来的许多传统节日，在我们当中的许多人都置之脑后了，这难道不是一种崇洋媚外吗？这难道是我们口口声声说的责任感吗？然而，我们身边也有不少的人在为我们做榜样。他们能坚守自己的信念，鼓励人们学习继承传统文化，著名学者马寅初不就是吗？他积极倡导我们青少年应当多学习中国优秀的传统文化，虽然现在的世界正在多元化，但是我们的传统文化不能丢！因为我们是否想过，在不久的将来，中国优秀传统文化是否被他国文化所取代？这个答案无非是用我们的行动来回答。优秀传统文化，是我们要用行动来作为回答的；优秀传统文化，是我们继续发展的基石；优秀传统文化，是我们共同保护，工同继承的使命……
传承中国文化，让我们坚定信念，共创美好中国。昔往矣，若不是司马迁沥尽心血，怎会有《史记》这样的千古佳作流传至今，若不是李时珍跋山涉水，怎么会有《本草纲目》的。福祉遗留万年，若不是曹雪芹的五次易稿，怎么会有《石头记》的哀婉催泪……看今朝，是谁苦心专研十余载，终便两星成？是谁奋斗十八年，终抱金牌归？是钱学森，是申雪与赵宏博。是他们继承了中国传统文化和精神，才使得他们能够这般坚定，这般执着。
近百年来，由于种。种原因，一些优秀的伦理道德遭到不同程度的破坏。如今，有的人“啃老”就像一只“吸血虫”一样，在吸食着父母长辈们的“血”。我认为这些人当中有一点共同的因素，那就是没有继承优秀的中国文化。东汉黄香年仅九岁，就懂得尊老爱幼，孝顺父母。在冬天严寒之时，就用自己的体温将父母的被子温暖之后，再请父母安睡，在夏日时，自己用扇子给父母扇凉驱蚊……还有孔融，只有四岁就懂得把大的梨让给哥哥们，自己却吃小的梨……这不正是中国优秀的传统文化吗？
传承中国文化，我们虽如一根小小的火柴，但能点亮一点星光；传承中国文化，我们虽如绿叶，但能点缀整个春天；传承中国文化，我们虽如一叶扁舟，但能惊动大海。朋友，让我们一起传承我们优秀的中国文化吧！
第三篇：大学生中华优秀传统文化心得体会
本人通过参加这次教师网络研修培训，收获很多体会深刻。
网络学习最大的特点是教师能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。通过发帖提问能和各位优秀的教师一起探讨教学方面的问题，受益匪浅。
一、深入挖掘教材，感受传统文化精髓
中华传统文化中的知识点都是经过精心选择的，特别是那些文质兼美的经典性教材文本都是人类优秀思想文化的结晶，我们要深入挖掘其中有关传统文化的因子，以此教育学生，使学生的情感、态度和价值观都有所变化。教学中，教师可通过课文的题解、注释、分析、比较和师生讨论等方式把课文理解的重心转移到文学、文化观念与文化教育上来，在文化传统、思想道德、民族心理、思维方式和价值观念等更深层次上寻求文化的审视点，传承课文中的文化特质，进而挖掘作品内在的思想和趣味。
我们可以看到所选教材是一个最好进行传统文化渗透教育的载体，深入挖掘所选教材的这一功能，可以让学生充分感受传统文化精髓。
二、营造课堂文化氛围，接受传统文化熏陶
教师一定要树立语文课堂是弘扬传统文化主阵地的思想观念。只有这样，才能从思想上重视“传统文化”的教学。新课程改革全面推进后，中学语文学科，在“三维目标”的教学要求下，不管是“必修课”还是“选修课”，都注重“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”等内容和形式。在教材的编排上，把“古典传统文化”和“名著名篇”放在突出的地位。笔者认为，编者的意图就是让我们在思想意识上重视“传统文化”的教学。
在具体的教学活动中，若能把有关“传统文化内容”分类归纳在一起，然后有目的地进行地重点讲解。这样处理，有助于解决在传授传统文化时容量不足的问题，也能使语文课堂真正成为传扬传统文化的主阵地。比如学习陶渊明的《归去来兮辞》，可以通过让学生体会作者“回归田园之初激动欣喜之情的自然流露”来理解作者“厌恶官场，向往田园”的人生追求。当然，也要让学生理解作者这种“厌恶官场，向往田园”的人生追求，在当时的历史条件下，是有积极意义的。作者不是消极地回避社会现实，而是采取了一种有积极意义的高境界的“人生定位”方式。
三、充分利用古诗文教学加强优秀传统文化熏陶
中学课本中的古诗文，几乎遍涉历代经典。从先秦诸子到明清散文，从《诗经》到唐诗宋词元曲……虽然选录的只是浩瀚文学海洋中的点滴，却能饮到中华文化之一瓢。所以，巧妙利用这些古诗词，有利于培养学生的传统文化意识，而诵读则是最基本的教育方式和学习方式。诵读就是用抑扬顿挫的声调，有节奏地读出作品的独特神韵。它对于理解和继承优秀文化，提高阅读和写作能力，有着积极的作用。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”；“书读百遍，其义自见”；“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”；“读书破万卷，下笔如有神”，这些古语分别从深度和广度上强调量的积累的重要性：只有熟读，才能自悟其义；只有广读，博采众家之长，才能下笔如有神；也只有这样，才能传承文化经典。在平时教学中，采用多种方式，如自由诵读，朗诵会，演讲比赛等，让学生咀嚼体悟，自然就润养身心，化育灵魂，铸造人格的支柱，传统文化中的思想精髓也就在无形中得以传承。
四、利用传统节日，弘扬汉民族文化
中华传统与生活密不可分，凡是有人类活动的地方就有语文的存在。在进行传统文化教育时，有很多被时代、社会、学校所忽视和遗忘的东西，这恰恰是我们要抓住的契机。我们可以利用我国的传统节日对学生进行传统文化教学。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。我们可以利用春节、元宵节、清明、端午、中秋等传统佳节进行传统文化教育。比如九月开学不久就是中秋节。可以让学生利用课外时间收集有关月亮的古诗文，用一节专题课进行赏月品诗，接受一次优美诗文的熏陶；并让每位学生寄一张贺卡给父母，让他们懂得感恩，理解象征合家团聚与和美的时刻的中秋节的内涵。
再如，端午节到来之际，让学生搜集资料，介绍端午节的来历，摘选屈原诗歌诵读，举行纪念屈原的活动，激发学生积极进取、追求真理、奋发学习的精神；清明节组织学生到烈士陵园缅怀先烈，学习先烈们舍生取义的英雄事迹和可歌可泣的民族精神；迎新春活动，学生自带笔墨纸张，为学校或班级、家庭写一副春联……这样可以把训练学生创新能力、拓展思维自然地融入到传统节日之中，激发学生学习优秀传统文化的兴趣。
作为一名教师，在教学中应该担负起历史的使命和时代所赋予我们的责任，在平时的语文课堂教学中要加强传统文化教学分量，将其蕴涵的民族文化和民族精神渗透到学生心灵深处，让他们真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生观，全面提升学生的人文素养。
第四篇：传统文化对当代大学生的影响论文
论文摘要：校园戏剧作为校园文化的一部分，以其独特的方式丰富了大学校园生活，培植和加深了大学校园的文化蕴涵。从以育人为本的校园文化出发，探讨校园戏剧对非戏剧专业高校校园文化的积极影响和意义。在分析目前校园戏剧发展状况的基础上，思考如何采取使校园戏剧有效地促进高校校园文化发展、提升大学生思想文化素质的实施策略。
论文关键词：校园戏剧,校园文化,大学生,思想文化素质,策略
营造高雅的校园文化，充分体现育人为本的内涵，这是素质教育对我们的要求。特别是2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称中央十六号文件）的颁布实施，更是把“大力加强校园文化建设，不断满足大学生日益增长的精神文化需求”提升到战略性的高度。近年来，全国各大院校都在着力开展以培养科学精神和人文精神为核心的校园文化建设。作为校园文化的生力军，学生社团撑起了校园文化艺术的半边天，各种社团纷纷在校园文化艺术天地中登台亮相。值得注意的是在这些各有特色的社团中，校园戏剧这种文化形式以其特有的魅力开始出现。它作为高校校园文化的一种特殊成分，以自己独特的方式丰富了大学校园生活，培植和加深了大学校园的文化蕴涵，对提高大学生的人文素质，培养大学生的美育思想，对大学生内在品格的塑造和文化层次的提升，都有不可替代的作用。
一、校园戏剧的内涵及其地位
校园戏剧是指以在校师生(主要是学生)为主体创作、表演的，体现校园人的价值判断、审美情趣和思想观念的非专业戏剧活动。它包括两个层面，即作为校园文化的类型和作为戏剧的类型。作为校园文化的类型，它是一种区别于校园歌曲、校园舞蹈的文艺样式；作为戏剧的类型，它是一个与主导意识形态戏剧、大众商业戏剧相对应的一个概念。从第一层面上看，校园戏剧外在必须符合“校园人创作表演”这一特征，内在还须契合校园文化的精神特质，而不仅仅是指校园生活题材的戏剧作品。当今的校园戏剧继承了“五四”以来校园戏剧的光荣传统，通过戏剧演绎的方式将当代大学生的精神生活、情感世界以及理想追求展现在大家眼前。校园戏剧作为一种校园文化和学生课余生活的一部分，有其特殊的亲和性和非功利性，戏剧的团体教育功能在大学校园中得到了最好的实践，它在促进以育人为本的校园文化及改善或纠正当前大学生中存在的某些偏失，可以产生积极的影响。
二、校园戏剧在改善大学生思想文化素质中的作用
校园戏剧的天地是永远令人难忘的精神家园，它以如诗如画的多彩体验、醇厚美妙的理想意境使拥有者梦绕魂牵终生依恋。它不仅曾经培养和造就过投身于戏剧事业的专门人才，而且还将影响和浸润无数的萃萃学子们的灵魂。校园戏剧拥有永恒的生命力，它向我们展示了一代代青年学生在人生道路上那一段鲜活而光彩的生命轨迹。
（一）校园戏剧有助于提高大学生的审美能力和欣赏水平
较高的审美素质可以帮助人们保持健康和谐的心态，还可以起到启迪智慧、激发创新灵感的作用。校园戏剧参与者通过参加戏剧创作，排练过程的角色体验、情感融合，到最后登台表演的戏剧实践，可以获得直接而积极的审美愉悦，有助于增强情感体悟能力，提高审美想象力、创造力及鉴赏能力。综合多种艺术形式的校园戏剧，也可以使观众在文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术形式中接受多角度、全方位的感性体悟，获得耳濡目染、潜移默化的审美教育，从而丰富审美感受，修正审美观，提高鉴赏和创造美的能力。
（二）校园戏剧有助于提升大学生的思想道德素质
不管是经典剧目还是实验剧目，不管是原创还是改编，许多校园戏剧作品都是形象生动的思想道德教科书，对受教育者有着非常明显的道德导向和思想感化作用。而取材于大学生现实生活的戏剧作品，更能引发大学生对校园生活和社会现状的对照和思考。校园戏剧教育本质上是一种情感教育，它能滋润人的心灵，陶冶人的情操，激励人们对美好事物的追求。相比灌输式和说教式的思想道德教育方式，校园戏剧寓教于乐，更能使大学生在潜移默化中激发道德情感、陶冶道德情操、规范道德行为，进而树立正确的人生观、道德观。
（三）校园戏剧有助于建立大学生和谐的人际关系
学生是高校的主体之一，和谐的师生关系、和谐的同学关系是和谐校园的重要特征，也是和谐校园建设和大学生和谐发展的重要基础。校园戏剧活动为学生增强角色意识、学会团队合作、建立和谐的人际关系搭建了平台。戏剧不是一项个人表现的艺术，在戏剧编创、排练到演出的过程中，只有编剧、导演、演员、舞美、音效、灯光和剧务等工作人员有明确的角色定位，各负其责、齐心协力，才能保证演出的成功。因此，戏剧教育可以让所有演职人员和观众明白角色规范对于社会协同工作的重要性，只有与他人充分协调，才能更好地展示自我。校园戏剧的排演过程就是演职人员之间磨合的过程，也是不断学习人际协调的过程。因而可以说，校园戏剧能让学生掌握和运用艺术手法与他人和谐交往，建立和谐的人际关系。
三、目前校园戏剧发展状况分析及其改善策略
（一）校园戏剧的发展现状分析
近年来，大学生对校园戏剧表现出的热情逐渐高涨，以校园话剧为代表的校园戏剧在高校异军突起，蓬勃发展。特别是随着连续几届“中国大学生戏剧节”的举办及各地的大学校园戏剧专场演出，校园戏剧不断取得社会声誉，甚至在“中国曹禺戏剧奖”赛场及“中国艺术节”上都出现了校园戏剧的身影，校园戏剧越来越受到社会各界的关注。一些校园剧社如中国矿业大学的“广播剧社”、浙江大学的“黑白剧社”等等也产生了相当大的影响。从地域看北京、上海、江苏、广州等地高校的校园戏剧发展较快。然而校园戏剧作为高校校园文化的一种特殊形式为许多人关注的同时也为大部分人遗忘。我们看到目前校园戏剧文化在发展过程遇到了一些瓶颈：①过分追求另类。当前一些学生喜欢使用极其夸张的表现形式，抽象地将其展现在舞台上，如此一来戏剧传达给观众的就只能是晦涩的艺术光晕从而加大了观众与这种舞台艺术交流的障碍；②参与人员的流动性大。校园戏剧以学生为主体的特点决定了其不可能持续、稳定的发展，人员变动较频繁；③资金场地的匮乏及管理的不规范。目前大部分高校戏剧活动基本上处于一种自我任意发展的状态，不太为高校的管理层和教育者所重视，也较难得到学校和社会的包括物质上的和精神上的支持；④缺乏原创作品。目前高校戏剧活动多挑选经典的传统剧目或精彩的文学作品进行改编，很少有学生原创作品，这也是一个值得关注的问题。
（二）促进校园戏剧良性发展的策略
1.学校管理组织层面――客观条件的充分满足
(1)要对校园戏剧足够重视，并加大对其资金扶持，增强学生参与戏剧的热情。当代大学生审美需求日益旺盛是校园戏剧社团发展迅速的客观原因，而大学生的热情是推动校园戏剧社团快速发展的根本动力。高校可以由团委、学生会带头组建校园戏剧社团并按照专业要求从语言、形体、角色塑造等多角度严格训练剧社学生不断提高剧社学生的表演技能。
(2)注重培养青年戏剧教育工作者，并参与戏剧策划指导，提高校园戏剧的整体水平。校园戏剧是属于高校大学生的，大学生特有的年龄特点决定了他们的生活表达、戏剧表达需要得到关注和理解。当校园戏剧需要专业的指导和帮助时，能够与他们走得最近的无疑是那些和他们年龄相仿的年轻的戏剧教育工作者。相仿的年龄让彼此的交流缩短距离，相同的兴趣让传达和接受更为一致和统一。而校园戏剧的组织指导老师必须懂得校园人群的思维状态和精神需求，懂得校园戏剧的规律，懂得校园戏剧社团管理。
2.校园戏剧社团自身――主观条件的积极匹配
(1)校园戏剧社团应当重视原创，尝试创作适合校园受众的剧本。学生群体都是年轻人，对生活和社会有着共通的观点和思考，在这个基础上创作的剧本容易为观众理解，达到两相交流的效果，让观众深有同感，是戏剧成功的第一步。因此，戏剧社团可以成立专门的创作小组或者剧本小组，负责剧本的创作，选取和改编，同时进行审核，使之适合舞台表演的条件。这样校园戏剧，才能走下束之高阁的“神坛”，贴近普通的在校大学生。
(2)注重后继力量的培养，完善戏剧社团的人才培养机制。校园戏剧社团的负责人，要积极思考和完善社团的人才培养机制，对于“新人”，首先要进行严格的基础性戏剧训练，并有意识地安排他们参与到大型舞台的演出，以积累舞台表演经验；对于“老人”，尽量安排他们定期回来和剧社的“新人”进行经验交流和表演技巧指导，帮助“新人”成长。校园戏剧社团面临的“新老更替”是不可避免的，但是通过“新人自我成长，老人积极帮扶”的良性循环，可以不断为戏剧社团注入有生力量，这样戏剧社团才能不断延续活跃的生命力。
四、结语
大学，不仅是知识的殿堂，更是文化的宝塔。校园戏剧作为一种高品位的校园文化存在，影响和浸润了无数的莘莘学子的灵魂。毋需讳言，校园戏剧不够专业，然而它真实地向我们展示了一代青年学生在人生道路上那一段鲜活而光彩的生命轨迹。作为学生工作一线的辅导员，我们要尽可能地引导学生利用戏剧的正面影响，让学生真切地感受到文化教育对他们进行智慧启发和心灵陶冶所带来的内心充实，并在高格调的校园文化滋润下实现身心素质的全面发展。这也是塑造大学文化精神，提升校园文化品位的真正内涵和价值所在。因此，我们应在非专业高校中广泛开展推广这种文化性的素质教育方式，让学生在美的熏陶中达到人生境界的升华。
参考文献
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2 黄岳杰.校园戏剧的特性及其在学生学习生活中的作用[J].杭州师范学院学报,2006,(2).
3 齐正学.美育、时代要求与校园戏剧[J].华南理工大学学报,2005,(5).
4 刘平.校园戏剧在行动--“第二届(2002年)大学生戏剧展演”观后[J].剧本,2002,(9).
5 桂迎.校园戏剧与当代大学生[J].上海戏剧学院学报,2002,(1).
第五篇：传统文化对当代大学生的影响论文
一、大学生宿舍文化的特点
1.宿舍文化具有个体差异性
大学生们从不同的地域走到一起，每个成员身上所体现的文化背景不同，不同的文化背景在这里得到了交融。由于地域文化的不同，同一宿舍同学的说话方式、价值观念、行为习惯、处事原则等方面存在着较大的差异。
2.寝室文化具有互感性
在共同的学习和生活中，同寝室的同学在思想品德、生活习惯和兴趣爱好上经过不断认同、模仿、调整之后，思想、行为等更趋于一致。
3.寝室文化具有影响的深远性
寝室就是学生的“家”，大学生在寝室这一特定的空间环境下，在寝室成员共同生活、相互作用的过程中，在众多外界因素影响下，所表现出来的文化意识和文明行为，将深远并持久的影响学生的一生。
4.宿舍文化具有延续性
新生入校后的宿舍文化开始一段时间处于形成阶段,在很大程度上是仿效高年级同学宿舍文化的一些现象和做法。
二、寝室文化对大学生成长的影响
宿舍文化是校园文化的重要组成部分，对大学生成长有着不可忽视的影响。宿舍是大学生生活的基本单位和重要场所,每个学生都以宿舍为基点，建立起立体的生活坐标体系。学生除上课外,大部分时间都是在寝室度过的,由于他们朝夕相处,长期共同生活,大学生或多或少地受到寝室环境的影响。良好的寝室文化，可以陶冶学生的情操、提高学生的修养，及时排解不良情绪，削减可能出现的问题，把大学生引导到正确的生活轨道和积极健康的思想轨道上来。宿舍文化可能会对大学生的成长产生以下几个方面的影响。
1.对大学生思想道德影响
寝室文化以其独特的空间条件和物质基础，对大学生的世界观、人生观、价值观都产生着重要的影响。一个积极健康、奋发向上的寝室文化，有助于培养寝室成员明辨是非、区分真伪的能力，有助于提高寝室成员的道德素质、个人修养，有助于形成大学生良好的行为习惯、群体文化。
2.对大学生心理素质的影响
大学生具有抗打击能力弱，情绪日益丰富但波动较大、抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性、意志水平明显提高但不平衡、不稳定等特点。若宿舍氛围和谐融洽，那该宿舍对学生健康人格的塑造、保持稳定情绪、良好心理素质以及积极乐观的精神状态有很大帮助。也就是说，良好的宿舍文化便是大学生适度的自我表现和合理的情绪宣泄的良好形式。
3.对大学生人际交往的影响
新科技革命呼唤合作精神,我们处在竞争与合作生存的时代,要强调与人的相融、合作、共处,学会宽容。据统计，大学生每天几乎有一半以上的时间是在宿舍度过的。如果一个宿舍风气正，宿舍成员间能够相互体谅、尊重、求同存异，这样就可以使整个宿舍成员之间能够和睦相处，形成一种融洽的人际交往关系，生活在这样环境中,宿舍成员的个性也能得到全面、充分、和谐的发展。寝室文化是关系到学生学习、身心、思想健康发展的重要环节，始终把宿舍文化作为校园文化建设的核心，真正发挥校园文化的规范约束功能、群体凝聚功能、教育导向功能以及人格塑造功能。
第六篇：大学生中华优秀传统文化心得体会
曾几何时，中华传统文化引领世界潮流，在世界文化大舞台上独占鳌头。但是，大到清政府的闭关锁国，固步自封，阻碍文化创新；小到王道士从敦煌石窟中把一车车的文物拱手相送。这些历史的案例无一不显出在璀璨夺目的文化之后，是文化的疲倦感和无力感。在当今的世界潮流中，创新处于首位，在这么一个各国文化大杂糅的世界上，中华传统文化只有进行创新型转变和创造性发展才能使我们从文化大国迈向文化强国。
当代世界，科技和创新引领发展，文化亦是如此，我们需要将中华传统文化与科技创新相联系。数字敦煌是一个很早便开展并一直在进行的项目，该项目包括虚拟现实，增强现实和交互现实三个部分，运用科技手段使敦煌瑰宝数字化，来满足人们的游览、研究等需求。现在，越来越多的人对敦煌有了更深的印象。这便很好地将传统文化与科技创新联系起来，来更好地宣传敦煌文化。由此可见，将传统文化创新性地与科技创新相融合在当今社会更有利于传统文化的传播和发展。
我国致力于构建人类命运共同体。当今世界各国之间交往和联系必不可少，而这种交往亦是文化交流所相适应的。我国重振丝绸之路，使这一古老的文化交流方式得以沿用，并在当今时代背景下进行创新，不仅传播了丝绸、茶叶等古老文化，也使我国的礼仪、文学等传遍世界。“一带一路”建设，不仅加强了我国与沿线各国的交流，也使我国的传统文化通过一种创新性的传播方式更为世人熟知。与此同时，孔子学院也伴随着我们同其他国家的交往在全世界开花结果，使得中国传统的儒家思想以新的方式来展现在世界上。可见，传统文化通过国与国之间交往可以得到更好地传播。
在“互联网+”的多媒体时代，我们应将传统文化通过媒体等方式来向人们传播。前不久十分火热的《中国诗词大会》，巧妙的利用了媒体等传播平台，通过比赛的方式并制作成节目来传播中国诗词的魅力。《国家宝藏》也同样在这方面获得了国民的追捧：以明星出演历史剧的方式来演绎文物的前世今生。这些受到一致好评的文化类节目都将传统文化以新的面貌来向国人展示。看来，在当今时代人们更易接受将传统文化与多媒体相结合的方式来学习中华传统文化。
创新引领当今世界潮流，中华文化只有进行创新型转变和创造性发展才能使我们建立起文化自信，才能使我们从文化大国迈向文化强国。才能使我们中华传统文化屹立于世界的巅峰。
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