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谁与我同行 严忠付 上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来地，白天 不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。
过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青 石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林 子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝 丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五 指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。
这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮堂的额头来。母 亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″这东西，尽 管谁也没见过。总之,晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。
父亲见我害怕，便说:胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。 一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。
我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知 我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。
我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火” !夏天纳凉，老人们 常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担， 两腿发软，寸步难移。
想到了父亲的话，你是男子汉,我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。
但当我放慢了脚步时， 火把也放慢， 了移动的速度， 始终与我保持几十米的距离。
下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷 汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：
“世上根本就 没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。
” 以后， 我每次晚上回来， 都能见到山岭上一支火把走在我的前面。
虽然害怕， 但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我 便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。
那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快 乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所 体会不到的。
从那以后，火把便在我夜行时消失了。13 毕业后，母亲告诉我，那是父亲 打的火把。
1.小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。
2. 题 目 中 的 “ 同 行 ” 指 ( ) 。又 指（） 3.小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人? 4.对文章的表现手法分析有误的一项是( ) A.小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。
B.第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。
C.对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。
D.小说对父亲的语言描写简洁而有深意。
5.找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。 6.假如你是文中的“我” ，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么? 参考答案：
1、例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男 子汉，父亲一边用语言鼓励“我” ，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。
2、父亲与“我”一起走夜路 父亲通过夜间同行帮助“我”成长。
3、用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。
4、A 5、 我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人 的意境。
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