对外汉语教案《问路》(大全)_1号文库

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第一篇：对外汉语教学教案设计

对外汉语教学教案设计

对外汉语

Andy

第四课

看电视

对话：

（晚上，某家庭的男女主人收拾完家务，坐在沙发上）男主人：七点了，打开电视看看新闻联播吧。女主人：每天都是新闻联播，天气预报。男主人：关心关心国家大事嘛！女主人：今天晚上有什么精彩节目？

男主人：让我看一下节目介绍，中央8台是相声晚会，可以欣赏欣赏。女主人：北京文艺台演什么？

男主人：北京文艺台继续演电视连续剧《人间四月天》。女主人：电影台有什么片子？

男主人：电影台……七点二十演《不见不散》，这部片子好像反应不错。女主人：就看这部电影了，我特喜欢这几个演员演的电影。课文：

中国之最

世界上说汉语的人口最多，大约近12亿人。最早、最大的百科全书是中国明朝的《永乐大典》，共22，937卷，由两千名学者在1403—1408年编成。最普通的姓是“张”，占中国总人口的9.7%至12.1%，按最低估计，约有1亿人。如果组成一个“国家”，它的人口将排世界第八位。最高的塔是中国杭州的六和塔。最高的城市是中国西藏首府拉萨市。最老的树种是中国的银杏树，此树最早出现在世界上是16，000万年前的侏罗纪时期。中国周朝的“铲形”钱币是世界上最早的金属硬币，使用年代大约在公元前770年。生活在最高的确的哺乳动物是中国西藏的牦牛，牦牛能爬上6，100多米的高原。最大的陨石—中国吉林陨石雨1号，1976年3月8日陨落，重1，770公斤。

教学时间：2011年11月30日教学对象：汉语中级班课型：综合课教材：《新标准汉语》中级篇第一册

教学内容：第四课对话《看电视》的生词、课文《中国之最》的语法点及其相关练习。教学目标：1.通过学习，使学生理解对话的含义，掌握有关于“看电视”的生词，学会用这些词语组句以满足简单交际。

2.理解文中的专有名词的含义。 教学重点：生词

授课学时：2课时（45分钟为一课时）教学步骤：

第一课时

一．组织教学：

点名，问候寒暄，稳定课堂秩序。（2分钟）二．复习检查：简单回顾上次课的内容。（2分钟）三．开始新课：

（一）导入：询问学生是否喜欢看电视，对中国的电视节目了解多少。（1分

钟）

（二）讲解生词：主人 收拾家务沙发新闻联播

国家大事精彩节目

相声欣赏

演

连续剧片子

好像

反应

特

演员

1.老师领读生词，学生跟读，注意纠正学生的发音。（1分钟） 2.请学生自学生词2分钟，找出不懂的词语。（2分钟） 3.开始讲解：（35分钟）

（1）主人：①讲解生词的意思：拥有某样东西，那个东西是属于某人的。

②生词扩展：这本书的主人是李小方。=李小方是这本书的主人。

③生词练习：用以下几个词来组句：这支笔周林林的主人

这支笔的主人是周林林。=周林林是这支笔的主人。

（2）收拾：①讲解生词的意思：一个动作，把很乱的东西通过这个动作之后变得不乱。

②生词扩展：桌子很乱，老师收拾了一下。

③生词练习：用以下词语来组句：很乱收拾房间他每天都

放假很乱，他每天都收拾房间。（3）家务：①讲解生词的意思：家中的日常事情，比如扫地、做饭。

②生词扩展：妈妈每天都要在家做家务。

③生词练习：用以下词语组句：喜欢家务我做

我喜欢做家务。

（4）沙发：①讲解生词的意思：软的坐具，通常有靠背和扶手（图片展示）。

②生词扩展：我喜欢一回家就躺在沙发上休息。

③生词练习：用以下词语组句：在沙发放哪里呢

沙发放在哪里呢？

（5）新闻联播：①讲解生词的意思：社会上刚刚发生的事情由多个电视台或广播台同时转

播，是中国电视的特有形式。

②生词扩展：爸爸每天都要看新闻联播。

③生词练习：用以下词语组句：大卫新闻联播喜欢看中国的

大卫喜欢看中国的新闻联播。（6）国家大事：①讲解生词的意思：有关于国家利益的重大事件。

②生词扩展：虽然我们学习很忙，但是还是应该关心国家大事。

③生词练习：组句练习：李明和朋友说在国家大事

李明在和朋友说国家大事。（7）精彩：①讲解生词的意思：出色、漂亮、好看。

②生词扩展：今天的球赛真精彩。

③生词练习：组句练习：她们

精彩

的

很表演

她们的表演很精彩。（8）节目：①讲解生词的意思：电视台或广播播送的项目。

②生词扩展：杨兰兰告诉我今晚一定要去看晚会，因为有很多精彩节目。

③生词练习：组句练习：每天收看他中央台的节目都

他每天都要收看中央台的节目。

（9）相声：①讲解生词的意思：一种民间说唱艺术，用说笑话的方式来让观众发笑开心。

②生词扩展：郭德纲的相声很精彩（图片展示）。

③生词练习：组句练习：约一起我安妮看相声

安妮约我一起看相声。（10）欣赏：①讲解生词的意思：享受美好的事情。

②生词扩展：我们要学会欣赏别人的优点。

③生词练习：出去风景了他欣赏

他出去欣赏风景了。

（11）演：①讲解生词的意思：把技艺当众表现出来。

②生词扩展：张亮亮同学在这次的表演中演的是国王。

③生词练习：用下面这几个词做组句练习：那个他演真乞丐好

演得

他演那个乞丐演得真好。（12）连续剧：①讲解生词的意思：分成很多集，按情节连起来连续播放的节目。

②生词扩展：连续剧《人间四月天》（图片展示，剧照）。

③生词练习：组句练习：最新香港的是《天与地》现在电视剧

现在最新的香港电视剧是《天与地》。（13）片子：①讲解生词的意思：影片。

②生词扩展：片子《不见不散》（图片展示，剧照）。

③生词练习：组句练习：他最感动《妈妈再爱我一次》让

《妈妈再爱我一次》让他最感动。（14）好像：①讲解生词的意思：似乎、仿佛，不一定是事实。

②生词扩展：听口音，他好像是上海人。

③生词练习：组句：生气

他

好像

了

他好像生气了。

（15）反应：①讲解生词的意思：已经发生的事情引起的意见、态度或行为。

②生词扩展：电话响了，他却没有反应。

③生词练习：组句练习：电脑没反应坏了

电脑坏了，没反应。（16）特：①讲解生词的意思：十分、非常、超出一般的。

②生词扩展：王力宏的歌特好听，我特喜欢。

③生词练习：组句：刘美美特今天漂亮

刘美美今天特漂亮。

（17）演员：①讲解生词的意思：专门演出或在表演中演某个角色的人（图片展示）。

②生词扩展：中国内地演员范冰冰现在很有名。

③生词练习：组句练习：他的演员最成龙喜欢是

他最喜欢的演员是成龙。（18）专有名词：《人间四月天》、《不见不散》。 4.复习总结：（2分钟）（1）老师领读，将生词再读一遍，注意纠正学生的发音。

（2）让学生自读生词，可以就还不懂的问题提问。

第二课时

（三）课文部分

1.教师范读课文，请学生认真听，听完后可以问一些问题来查看学生的熟悉程度。（5分钟） 2.教师逐句朗读课文，解释语言点。（15分钟）

分数表达法：汉语用“„„分之„„”表达分数，用“百分之„„”表达百分比。如： 2/3 三分之二 40% 百分之四十分数表达中的动词一般是“占”和“是”，基本格式有三种：（1）A占B的„„% 例如：最普通的姓是“张”，占中国总人口的9.7%至12.1%。（2）A是B的„„% 例如：我们班男生人数是全班人数的40%。（3）B的„„%是A 例如：我们班全班人数的40%是男生。

（四）练习（20分钟）

1.请学生分角色表演第一部分的对话。 2.用分数表达法来造句。四．简单总结生词和语法点。（3分钟）五．布置作业（2分钟）：1.熟读课文与生词，掌握分数表达法。 2.下一节课听写第四课的生词及语法点。 3.预习第五课。

对外汉语教学计划

对外汉语教学设计（共18篇）

对外汉语教学教案模板

对外汉语词语教学教案模板

对外汉语教学语音教案模板

第二篇：《对外汉语教学语法体系》教案提纲

《对外汉语教学语法体系》讲义

第一章语法概说

一、什么是语法

二、语法分析和语法单位

三、语法形式和语法意义

四、语法体系

五、汉语语法的特点

1、汉语缺乏严格意义的形态变化

2、汉语注重意合

3、汉语的词类和句法成分不一一对应

4、汉语的句子构造规则与词组构造规则基本一致

5、汉语的主语和谓语可以理解为话题——陈述

第二章词和词类

3 第一节词类概说

一、词类划分的标准

对外汉语教学语法体系：张志公“暂拟汉语教学语法系统”

十二类：名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词、介词、连词、助词、叹词、象声词

二、识别词类的方法

1、根据划分词类的标准：语法功能

（1）组合功能

（2）句法功能

（3）类别功能

2、识别的窍门：记小类

（1）名词

（2）代词

（3）动词

（4）形容词

4 （5）数词（6）量词（7）介词

（8）副词

（9）连词（10）助词

（11）叹词

（12）象声词

三、词类的教学分布

1、构成语法点出现在教材中

2、构成表达式出现

3、分布在句子当中

四、词的兼类

1、名、形兼类

2、形、动兼类

3、名、动兼类

第二节名词和时间方位表达法

一、时间表达法

汉语的时间表达与印欧语的区别：

1、时点和时段

（1）时点词

① 钟点词

② 日期

③ 某些时间词

④ 某些词组

（2）时段词

6 ① 时间词

② 词组

（3）时段词中的“个”

① 必须用“个”

② 可用可不用“个”

③ 一定不用“个”

2、时间表达法

（1）汉语中能表达时间的词

（2）时点和时段在句子中的功能

① 动作、事件发生在什么时间② 动作持续的时间

③ 表示不定时间

④ 表示动作发生在过去、现在、将来

3、注意事项

（1）怎么分析时间词在句子中充当的成分

（2）时间词和介词“在”的问题

（3）区别同译词

① 点、点种、时

② 刻、刻钟、分、分钟、秒、秒种

③ “号”和“日”

（4） “前后”和“左右”跟时间词搭配的问题

二、方位、处所表达法

1、方位词

2、处所词

3、名词和方位词的组合规则

4、方位处所表示法

（1）作主语

（2）作状语

（3）作补语

第三节数词和读数法

一、数词的分类

二、整数的读法

1、“万”以下数字称数法

2、“零”和“半”

3、“二”和“两”

三、小数、分数的读法

四、倍数的读法

五、序数的读法

1、“第”的用法

2、号码读法

六、概数表示法

1、相邻数字的并列

2、“几”和“多”

3、表概数的词语

第四节量词的语义特征

一、量词和名词在语义上的联系

“把”：

“张”：

“条”：

“块”：

二、量词和动词在语义上的联系

“次”：

“趟”：

“遍”：

“下”：

“顿”：

“场”

“番”：

三、量词的多义性和交叉性

四、量词的色彩

1、感情色彩

2、语体色彩

3、语感

五、辨析近义量词

六、量词教学的设想

1、量词教学中存在的问题

2、量词的不同阶段的教学 14

（1）初级阶段：

（2）中高级阶段：

第五节代词的活用

一、人称代词的活用

二、疑问代词的活用

1、泛指

2、虚指

3、任指

三、指示代词的活用

第六节能愿动词

一、能愿动词的语法特征

二、能愿动词的词义分析

1、能愿动词的一词多义

“能”：

“会”：

“可以”：

“要”

2、能愿动词的词义交叉（1）表擅长

（2）表可能

（3）表意愿

三、能愿动词的肯定与否定

第七节副词和介词

一、虚词的教学分布概况

二、副词和介词的再分类

1、副词再分类

2、介词再分类

三、副词组合中的特殊现象

1、副词修饰名词、数量词

2、副词和否定词的位置

3、某些副词修饰“动/形”后影响了“动/形”的语法功能

四、副词和介词的使用条件

五、归纳虚词语法意义的方法

1、把同义、近义的词放在一起比较

2、把说明同一方面的虚词进行比较

3、把意义相对的词进行比较

4、把用虚词的句子，抽掉虚词后比较

六、分析虚词偏误的方法

第八节离合词

一、离合词概述

二、离合词的语法特点

1、中间可以插入其他（多种）成分

2、大多数离合词不能带宾语

3、离合词带补语时要重复动词

4、离合词的重叠方式是AAB

5、离合词可以受程度副词的修饰

6、有的离合词可以倒序

三、离合词的教学方法

第三章词的组合

一、短语概述

二、短语的类别

1、短语的结构类别

2、短语的功能类别

第四章句子和句子成分

第一节主—谓中的主语和谓语

一、句法成分概述

二、汉语中的主语和谓语可以理解为话题和陈述

三、主谓词组对组织句子的影响

四、主、谓的语义关系

1、主语对谓语来说是什么角色

2、谓语有四种

第二节述—宾中的宾语

一、句法分析中注意与其他成分的区别

1、数量宾语和数量补语

2、主谓结构作宾语和双宾语

二、关于双宾语

三、形容词带宾语

四、述宾之间的语义关系

第三节定—中中的定语

一、“的”的用法

1、名词

2、代词

3、形容词

4、动词

5、数量词

6、短语结构

二、多项定语的位置

三、定语的语义指向

1、主语前的定语的语义指向

2、宾语前的定语的语义指向

第四节状—中中的状语

一、“地”的用法

1、副词

2、形容词

3、介词词组

4、其他词组

5、时间处所

二、多项状语的位置

三、状语的语义指向

第五节述—补中的补语

一、对外汉语教学体系的八类补语

二、趋向补语

1、范围

2、趋向补语对动词的选择

3、趋向补语的立足点

4、趋向补语的宾语的位置

5、趋向补语的意义

三、结果补语

1、结果补语的意义

2、结果补语的语义分析

3、结果补语形式上的特点

四、程度补语

1、程度补语的语义类型

2、程度补语的否定式

3、程度补语的几种形式

五、可能补语

1、可能补语的形式

2、可能补语的意义

3、可能补语与“能”的区别

4、可能补语肯定式与否定式使用频率

5、特殊的可能补语

六、时量补语

1、时量补语的基本意义

2、时量补语的用法

3、时量补语的否定式和疑问式

七、动量补语

八、数量补语和介宾补语

1、数量补语

2、介宾补语

第五章句型和句类

一、句型：单句、复句；主谓句、非主谓句；联合复句、偏正复句；

二、句类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 第六章句式

一、“把”字句

二、“被”字句

三、连动句

四、兼语句

五、存现句

六、比较句

七、“连”字句 第七章复句

对外汉语口语教案模板

对外汉语教学语法教案模板（共20篇）

对外汉语口语课教案模板

对外汉语词语教学教案模板

对外汉语教学语音教案模板

第三篇：对外汉语词汇教学设计

对外汉语词汇教学设计

一、教学内容

第二课生词：国家、一样、时差、夜、季节、春（天）、夏（天）、秋（天）、热、冷。

二、教学对象

初等阶段留学生，具有半年汉语基础。

三、教学目标

使留学生基本掌握词汇的意思，并能进行简单的运用，如基础的造句等

四、教学时间：30分钟

五、教学程序

1、导入

与同学们打招呼，简单回顾一下上节课学习过的词汇。

2、教学生词

进入本节课的生词教学。 1）国家

先给出英语解释“country”，让留学生能够基本理解“国家”的意思

（country在英语中是基础词汇，基本上所有的留学生都能掌握，有助于对汉语的理解）

再举例：中国是一个国家。教师提问：同学们来自哪里？学生回答：美国、日本、韩国„„ 教师：美国、日本、韩国都是国家。 2）一样

举例1：小明今年20岁。小红今年20岁。那么他们两个人的年龄都是20岁，是一样的。

举例2：上“对外汉语词汇教学法”这门课的时候，我们带的书都是一样的，书名都是《对外汉语词汇教与学》。

（一样的概念相对比较抽象，所以直接用例子来说明）学生活动：用“一样”造句。 3）时差

举例：中国现在的时间是14:00，英国现在的时间是6:00，中国和英国差了8个小时，这就是时差

（因为时差的概念比较抽象，所以直接运用例子来解释会比较直观，容易理解）注意：“差”的读音

曾经学过“chà”的读音，比如“差（chà）不多”，即第四声，但是在这里“时差”的“差”的读音为chā，为第一声。（跟读练习） 4）夜

先给出英语解释“night”，使留学生基本理解“夜”的意思

（night在英语中是基础词汇，基本上所有的留学生都能掌握，有助于对汉语的理解）

在汉语中意思与“晚上”基本相同。举例：组词：夜景，意思是晚上的景色。 5）季节

直接给出英语解释“season” 教师：一年中有四个季节（4 seasons），spring、summer、autumn、winter。上节课已经学习过了winter，冬天，今天学习另外三个季节。 6）春（天）

给出英语解释“spring”，同时屏幕上放出春天的图片。（百花盛开，孩子们在绿色的草坪上放纷争）

（图片是比较直观的展示方式，有助于留学生在脑中对春天留下深刻的印象。） 7）夏（天）

给出英语解释“summer”，同时屏幕上放出夏天的图片。（烈日炎炎，人们都穿着短袖背心，在房间里吹着空调。） 8）秋（天）

给出英语解释“autumn”，同时屏幕上放出秋天的图片。（树上的叶子都变黄落在了地上） 9）热

给出英语解释“hot”。

教师：在夏天的时候，天气很热（动作演示作出擦汗、扇风的动作）

（动作演示能够吸引学生的注意力，并且这种方式比较幽默诙谐，有助于留学生对词汇的记忆）

“热”的用法：可以说“天气很热”，也可以说某个人“热”，比如“我很热”，“小明刚跑完步很热”等等。 10）冷

给出英语解释“cold”。

教师：在冬天的时候，天气很冷（动作演示作出发抖、搓手等动作） “冷”的用法：和“热”一样，可以说“天气很冷”，也可以说某个人“冷”。教师不举例，请学生根据“热”的用法用“冷”造句。

3、复习巩固

1）选词填空

国家时差一样春(天) 夏(天) 秋(天) ⅰ.中国与日本两个有1个小时的。

ⅱ.这支笔是红色的。那支笔也是红色的。那么两支笔的颜色是的。 ⅲ.到了，花都开了。 ⅳ.到了，天气变热了。

ⅴ.到了，叶子都变成黄色的了。 2）造句

请用“夜”、“季节”、“热”、“冷”造句。

4、布置作业

复习所有今天学习的词汇，完成课后练习，准备下节课的听写。

第四篇：对外汉语教案doc

教材原文：

这是我们的学校。我们的学校在上海。学校里面有很多树和花儿。还有两条河：一条大河和一条小河。大河和小河上面都有一座桥。

我们的学校有很多中国学生，还有很多外国留学生。我们的宿舍在河的旁边。宿舍外面有一个运动场。中国学生的宿舍在图书馆旁边。

我很喜欢我们的学校。

教案

一、授课课题：我们的学校在上海

二、授课类型：综合课

三、授课对象：国际学生（以英语为母语的学生居多）

四、教学对象分析：

（1）学生水平：初级

（2）具体情况：对中国文化有着浓厚的兴趣，学习积极，自学汉语能力较强。

之所以选择汉语作为第二语言，是因为他们回国想担任汉语教师。因此，

在对外汉语教学中，汉语教师的讲解务必要做到准确、生动、具体。

五、教学目的和要求

（一）知识目标：

1.熟悉课文内容，流利的概括出中心思想，并能复述课文。

2. 掌握“在”字句，“有”字句和“是”字句的方位用法。

3.根据自身现状，描述学校或住所周边的环境，适当运用“在”，“有”和“是”字句。

（二）情感目标：.

对周边具有文化传统韵味的建筑景点的地理位置进行描述，感受中国文化的丰富多彩，进一步增强学汉语的兴趣。

（三）能力目标：

通过小组合作讨论等形式，找到目的地，感受人际交流的乐趣，培养言语交际能力。

六、教学内容

1.学习生词，掌握其标准读音，理解其意义并能灵活运用。

2.基本语法句型的理解和学习，并能运用造句。

3.篇章教学中，学生理解文章大意并能复述

4.根据自己现在位置或家庭地址，描述自己的方位。

5.作业讲评，针对学生作业中的问题，加以纠正，对于完成得较理想的学生加以表扬。

七、教学重难点

1.精读课文，掌握文中出现的语法点

2.熟悉周边环境并能描述自己所在位置

八、教学课型方法

1.教学课型：新授课

2.教学方法：讲授法、讨论法、领读法、图片法等

九、教学用具：卡片、录音、PPT、视频等

十、授课课时：两课时

十一、教学过程和步骤

（一）导入课文：

1.复习前面的课文，语法点

2.教师提问：如，我的书在哪？Lucy后面的同学叫什么？等等

3.适当运用手势图片等辅助工具说明方位。

（二）新课的讲解

1.认识理解新的词汇

在PPT上显示新词，并在后面附上英文释义。教师带领学生们朗读新的词汇，并对词义加以解释，适当时候给出例句。例如，

运动场 playground

我们在运动场上踢足球。

We play football on the playground.

2.方位词的学习与理解

（1）表示方位的名词，叫方位词。方位词可以单独使用，前边也可以受定语的修

饰。方位词的作用跟表示处所的名词相同。

里面学校里面

上面小河上面

旁边图书馆旁边

左边小山左边

东面医院东面

南面是一条小河。

对面有一家电影院。

宿舍不在前面。

（2）注意点：方位词作定语时，后面一般要用“的”。

如，西边的银行；北面的房间

常用的方位词有：东西南北、前后左右、上下里外

这些方位词后边可以用“边”，也可以用“面”。用“面”和“边”相同，但“对面”，“旁边”只有一种说法。“里边（面）”“上面（边）”跟前面的名词在一起时，“边（面）”常常省略。

①小王生病了，在家里（面）休息。

②滑滑梯上（面）有很多小朋友。

为加深学生对方位的感知能力，可以运用图画的功能，在讲解文章前，可先让同学们根据录音，圈出某个目的地的具体位置，然后教师再给出正确的示意图。在课堂教学中，可以运用情境法教学，引导学生们说出某位学生或具体学习教学用具的方位。

3.语法点的讲解（动词“在””是””有”表示存在）

（1）“在”

“在”作动词谓语的句子，主语是存在的人或事物，宾语是表示人或事物存在的处所。

张平在家。

汽车在外面。

我家不在北京。

（2）“是”“有”

动词“是”“有”可以表示人或事物的存在。在这种句子中主语表示人或事物存在的方位，处所，宾语是存在的人或事物。

前边是老师，后面是学生。

书店里有好多顾客，教室里没有人。

汽车站旁边没有住宅。

具体教学实践中，教师可以找些学生熟悉的地方，进行处所位置提问。如：苏州。拙政园旁边有……? 观前街里面有个（）观。等。也给出几张具体位置的示意图，让同学们看图说话。或教师说个具体的地方，让学生在图中找出。

4.篇章讲解

（1）领读课文，跟着录音读，分组朗读，教师可适当分组给分，调动学生的积极

性。

（2）播放问路的视频文件，要求学生能进行复述，并根据自己的经历，说说问路

的感受。

（3）根据课文的思路，复述自己所在学校或家的位置，适当运用市区，郊区，东

面，南面，旁边，在，有，是等词。

（三）教学总结与反思

（四）作业布置

1.用“是”改写下列句子。

银行在学校左边。

电影院在我家旁边。

2.辨别正误。

（1）A.电影院左边在学校。

B.电影院左边是银行。

C.左边电影院有银行。

（2）A .食堂里没有很多人。

B .没有很多人食堂里。

C .很多人没有食堂里。

3.熟读课文，并能运用方位词介绍自己的家，并能写成短文。

第五篇：对外汉语教案doc