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第一篇：年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析
为更好完成后期工作，提高我班教学质量，现将本次考试情况分析如下。
一、基本情况
本次我班参考人，及格48人，及格率8727%，优秀3人，优秀率6364%，平均分800，最高分98分，最低分13分。
二、试卷情况分析
本次试题全面灵活，重点考查了学生对单词句型的识记及灵活运用情况，同时注重学生阅读能力及相关语法知识的检测。但从试卷看，学生答题失分较多，不及格的学生较以前有所增加。
一题，找出不同类的单词，学生对词义识记不牢固，导致失分。尤其是对there和three混淆，对italianunihgeranstland名词，形容词区分不开，导致失分较大。
二、按要求做题。学生对leaves的单数识记不牢。
三、单项选择。这些选择题大部分都是文中的原句，但学生对句子中关键词语识记不牢固，导致十分。特别是冠词a和an区分不清，不能正确运用。固定组合及短语Iant
tlfr识记不牢固，atabut理解不清，不能正确运用。特别是成绩低下的同学，32分的单项选择题只得八分。
四、句式变换。Iagingtbuserdbs写问句，由于我这个句子只给孩子们训练过，划线部分是serdbs孩子们知道问句是hatareugingtbu?而画线部分稍有变化，学生不注意读题，导致答题错误。五题连词成句。学生对文识记不牢固，导致不能正确连句。六题读一读，写一写，不但考查学生对地点名词的识记情况，而且考查了学生对句子的理解情况，失分率较高，有十名同学得了零分。七题用恰当的词填空。对疑问副词区分理解不清，导致失误。八题，读一读，补全对话，孩子们对短文理解不明白，就盲目动笔，导致失分。
三、存在问题
单词句型，文记忆不牢固，相似单词句型混淆。
2语法知识理解不透彻，不会灵活运用，尤其是对一般将来时态结构掌握不清。
3对疑问副词区分不清，不能灵活运用。
4需加强学生的口语交际及阅读能力的培养。
不能正确规范的书写单词及句子，特别是写句子时，不注重大小写加标点符号。
6对一些句型的变化方法掌握不清，不能灵活运用所学知识。
四、整改措施
严抠细筛，逐人过单词句型，文关。
2注重语法知识的渗透及操练。
3平时教学中注重语音知识的贯穿及教学。
4培养学生口语交际能力，让孩子对所学的知识能够灵活运用。
严格要求，加强书写训练。
6注重培优补差，特别要关心帮助差生走出困境。
7做到周检测，月测查，严把质量关。
第二篇：年级科学试卷分析
六年级科学试卷分析
这次科学试卷共有六大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。满分100分。从总体情况看，学生对本期知识掌握的不是很理想，现将本次考试情况具体分析如下：
一、试题评价
1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、选择、简答、问答、设计,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；设计题是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、成绩统计及分析
（一）成绩统计
本次六年级参加考试的学生25人，其中达到及格成绩的18人，平均成绩67.95。
（二）错题分析
1、填空、简答、设计题失分较多。
反思：学生基础知识的掌握不是很好，学生复习时间较短，基础知识没能融会贯通，本次考试中的设计题，由于平时讲课时注重程度不够造成失分。
2、判断、选择、问答题失分较少。
（1）问答题：考查学生对基础知识的运用，由于平时上课对此方面比较注重，学生失分较少。
（2）判断题、选择题：考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好，大部分学生可以做出正确的答案。
三、问题归因
1、复习时间较少。因为是综合监测，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
2、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
3、教材中的实验部分许多教师由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者完全不知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况。
四、改进措施
1、在日后的教学过程中一定要重视课本中出现的实验，一定使学生透彻的掌握实验原理。
2、继续加大力度，加强学生对于基础知识的掌握。
3、加强对各层次学生的针对性辅导，对学困生不轻言放弃。
4、平时多增加课堂小测验，使学生逐步适应考试强度。
5、加大备课力度，保证在授课过程中不遗漏教学知识点。
第三篇：六年级语文试卷分析
1、从卷面上分析，英语听力失分较多。虽然平时布置学生听力作业较多，但做完之后的检测较少，缺乏约束力，学生的重视度不高，这也对我们老师提出了要求即布置的作业是否具有有效性。不要为了布置作业而去布置无效作业，要布置即要检查。
2、学生在单词拼写、单选等基础题型上掌握不够好。说明教师需要在平时对学生进行基础题型的训练。词汇的掌握度，词汇的灵活变化，都需要在平时加以巩固。单词拼写、单选可以通过平时的练习来巩固，在周六的补课活动中，可以通过完形、阅读篇章来扩充词汇。
3、作为任课教师，尽量减少与其它班级的差距，提高整个备课组的成绩，从而减少与其他兄弟学校的差距。这在很多方面需要各任课教师的努力，相互取长补短，有效利用学校现有的资源。努力缩小差距，提高本班、本备课组的成绩。
4、教师需要从很多方面要求自己：
（1）课堂之后，注意作业的反馈，把关每位同学的作业情况。
（2）注重每次单元测试的反馈。
（3）关注学生平时学习状态，及时提醒。发现问题、解决问题。
5、学生方面存在的几个问题：
（1）学生似乎缺乏毅力，进取心，文科上所花的时间不多。每天抽背，有的同学并不过关，听写情况不理想。
（2）课堂上表现欲强，较难控制自己，一方面希望引起老师重视，表现进步；一方面又缺乏纪律观念，随意讲话。
（3）作业方面：课上听，但并不专注，讲完题目，但并未去订正，作业主观题少做或漏做。
（4）对待考试：缺乏复习的概念。
6、教师需要做的：
（1）要求学生，做到每天早上听读课的20―30，反复听读课文单词。
（2）要求学生上新课前已背出这一单元的生词、课文。
（3）重视学生在平时对人对事的态度，进行正面引导。一个正气，进步的孩子才会去努力进取。
（4）平时每周检查一次他们的作业本、听写本、默写本、（1）（2）号本。
（5）留意学生的学习习惯：是否养成每天听、读、背，每天预习、复习的问题，每天整理笔记的习惯。
第四篇：语文试卷分析
1、从卷面上分析，英语听力失分较多。虽然平时布置学生听力作业较多，但做完之后的检测较少，缺乏约束力，学生的重视度不高，这也对我们老师提出了要求即布置的作业是否具有有效性。不要为了布置作业而去布置无效作业，要布置即要检查。
2、学生在单词拼写、单选等基础题型上掌握不够好。说明教师需要在平时对学生进行基础题型的训练。词汇的掌握度，词汇的灵活变化，都需要在平时加以巩固。单词拼写、单选可以通过平时的练习来巩固，在周六的补课活动中，可以通过完形、阅读篇章来扩充词汇。
3、作为任课教师，尽量减少与其它班级的差距，提高整个备课组的成绩，从而减少与其他兄弟学校的差距。这在很多方面需要各任课教师的努力，相互取长补短，有效利用学校现有的资源。努力缩小差距，提高本班、本备课组的成绩。
4、教师需要从很多方面要求自己：
（1）课堂之后，注意作业的反馈，把关每位同学的作业情况。
（2）注重每次单元测试的反馈。
（3）关注学生平时学习状态，及时提醒。发现问题、解决问题。
5、学生方面存在的几个问题：
（1）学生似乎缺乏毅力，进取心，文科上所花的时间不多。每天抽背，有的同学并不过关，听写情况不理想。
（2）课堂上表现欲强，较难控制自己，一方面希望引起老师重视，表现进步；一方面又缺乏纪律观念，随意讲话。
（3）作业方面：课上听，但并不专注，讲完题目，但并未去订正，作业主观题少做或漏做。
（4）对待考试：缺乏复习的概念。
6、教师需要做的：
（1）要求学生，做到每天早上听读课的20—30，反复听读课文单词。
（2）要求学生上新课前已背出这一单元的生词、课文。
（3）重视学生在平时对人对事的态度，进行正面引导。一个正气，进步的孩子才会去努力进取。
（4）平时每周检查一次他们的作业本、听写本、默写本、（1）（2）号本。
（5）留意学生的学习习惯：是否养成每天听、读、背，每天预习、复习的问题，每天整理笔记的习惯。
第五篇：六年级语文试卷分析
半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了自我和学生的付出有了一些回报，同时，也看到了和平行班级之间的差距，我更感到了压力之大！针对学生各方面的掌握情景，我做了以下分析及教学反思：
一、期中试卷分析
基础知识部分，总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！课外阅读，失分相对教多，这也带给我深深的思考：如何让学生更细心些？习作部分，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写端正了，写认真了，我想不仅仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！
二、教学反思
审视学生的答题情景，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自我在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改善：
1、细化自我的工作，端正学生的态度
我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！
2、继续加大力度培养学生的学习习惯
良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，缺少细心，不注重细节，比较浮躁，所以，加大力度培养学生的学习习惯很重要。
3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣，在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改！
4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。经过辅导，我发现他们也有较强的求知欲，只是没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，应对他们，仅有反复练习，为他们找小教师抓紧辅导！应对他们的每一点细微的提高，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为教师不能对他们散失信心！
期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习给他们带来的欢乐，为以后的学习奠定良好的基础。
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