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幼儿园小班社会教案《爱护花草》及教学反思(优秀范文五篇)

2024-03-10 21:46:46

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第一篇:幼儿园小班社会教案

活动目标:

1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。

2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。

3.培养幼儿手眼协调的能力。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

活动流程:

感知体验――操作练习

活动过程:

a)感知体验,教师幼儿在门口老师:"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈:"今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈:"让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。"兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的`中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。"兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。"

b)操作练习兔妈妈:"我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀兔妈妈:"谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!"一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"幼儿操作,教师随机帮助指导。

c)小结,自然愉快结束。

教学反思

从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的能干,保证了活动的质量。

第二篇:小班社会教案及反思

一、领域:社会

二、活动内容:阳台上的危险

三、活动目标:

1、了解阳台上应注意的安全事项。

2、增强幼儿安全防护意识。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

四、活动重点:了解阳台上应注意的安全事项。

五、活动难点:增强幼儿安全防护意识。

六、活动准备:录像片

七、活动过程:

1、幼儿根据已有经验,谈谈阳台的主要作用。

小朋友家里是不是都有阳台吗?你们都在阳台上做些什么?

小结:阳台是一个伸向屋外的平台,它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服,养花,养鱼,有的人在阳台上活动身体,锻炼。夏天,还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2、幼儿讨论:在阳台上有哪些危险的事情不能做?

3、观看录像,判断正确或错误,简单说说原因。

引导幼儿分段观看录像片,每看完一段,建议提问:小朋友的行为哪里对,哪里错,为什么?应该怎样做?

片段一:小朋友在阳台上看书、折纸。(对)

片段二:小朋友在阳台上锻炼身体。(对)

片段三:幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。(错)

片段四:幼儿往阳台外抛东西。(错)

片段五:幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。(错)

片段六:小朋友在阳台上玩玩具,忽然风将阳台门吹上了,该小朋友爬门。(错)

小结:在阳台上取晒在衣架上的`东西时,不能将身子探出护栏,应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回,否则,不小心会发生危险;不能往阳台外扔东西,会砸伤他人;如果遇到阳台上的门被吹上,应向屋里的大人求救,请他们帮忙。

4、活动结束。

教学反思:

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

第三篇:幼儿园小班社会教案

活动目标

理解故事的基本内容。

感受上幼儿园的开心情绪。

初步了解见面问好的礼貌行为。

活动准备

课件准备:《我们去上幼儿园》故事视频;《我们去上幼儿园》故事音频及图片。

纸面教具:《我去上幼儿园》。

材料准备:奖品“小红花”(按班级人数准备)。

活动过程

播放故事视频《我们去上幼儿园》,引导幼儿感受小伙伴们上幼儿园的愉快情绪。

――兔一一为什么起得特别早?

――小伙伴们上幼儿园脸上是什么表情呀?(笑眯眯)

小结:幼儿园开学了,兔一一特别高兴,起的特别早。后来遇到了小猫蜜蜜和小猴闹闹,他们都是笑眯眯的,手拉手、开开心心地去上幼儿园。

播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》,引导幼儿了解见面问好的礼貌行为。

1.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第一至三段,引导幼儿了解与小伙伴见面问好。

――兔一一遇到了谁?是怎么打招呼的.?(蜜蜜。早上好!)

――她们后来又遇到了谁呢?是怎么打招呼的?(闹闹。早上好!)

――他们是怎么去上幼儿园的?(手拉手)

2.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第四段,引导幼儿了解与老师见面问好的行为。

――他们后来遇到了谁?(美美老师)

――美美老师对他们说了什么呢?(欢迎,欢迎,欢迎小朋友)

――他们对美美老师说了什么呢?(老师早!)

小结:小朋友们看到小伙伴或者老师的时候,可以招招手说“早上好”,小伙伴和老师对你们说“早上好”的时候,也要礼貌地回答他们。

出示奖品“小红花”,鼓励幼儿向老师与小伙伴们问好。

1.引导幼儿向老师和小伙伴们问好。

――你们怎么向小伙伴们问好呢?表情是怎么样的?动作是怎么样的?(早上好,笑眯眯,手拉手)

――怎么向老师问好呢?(老师早)

2.出示奖品“小红花”,鼓励幼儿大声问好。

――哪位小朋友能大声地向小伙伴和老师问好,老师就奖励一朵小红花。

温馨提示

每个幼儿都需要准备一份奖品“小红花”,让他们感受被认可的愉快。

对那些不适应幼儿园的幼儿,教师要多亲近,鼓励他们,只有稍有进步,就给予幼儿肯定。

活动延伸

区域活动

在表演区投放纸面教具《我去上幼儿园》、故事音频《我们去上幼儿园》,鼓励幼儿边听故事边表演,加深对故事的理解。

附【故事】

我们去上幼儿园

今天,幼儿园开学了,兔一一起得特别早,她的脸上笑眯眯的,开开心心地去上幼儿园。

她走着走着,忽然听到后面有人喊“等等我”。兔一一回头一看,噢,原来是小猫蜜蜜。蜜蜜笑眯眯地走过来了。兔一一礼貌地问:“早上好,蜜蜜!你上哪儿去?”蜜蜜说:“我上幼儿园。”两个好朋友,手拉手,开开心心地去上幼儿园。

她们走啊,走啊,忽然听到后面有人喊“等等我”。回过头一看,噢,原来是小猴闹闹。她俩一起问:“早上好,闹闹!你上哪儿去?”闹闹说:“我上幼儿园。”三个好朋友,手拉手,开开心心地去上幼儿园。

到了幼儿园门口,美美老师亲切地说:“欢迎,欢迎,欢迎小朋友!”三个好朋友礼貌地对美美老师说:“老师早!”,美美老师笑嘻嘻地回答:“小朋友早!”美美老师拉着他们一起走进了活动室。

第四篇:幼儿园小班社会教案

活动目标:

1.了解妈妈一天的活动,感受妈妈的艰辛。

2.学习用自己的方式表达对妈妈的爱,懂得感恩。

活动准备:

经验准备:日常活动中适时播放歌曲《我的好妈妈》,帮助幼儿熟悉歌曲;完成《妈妈的一天》调查表,初步了解妈妈每天要做的事情。

课件准备:“妈妈的一天”组图;《我的好妈妈》歌曲视频。

纸面教具:《妈妈的一天》调查表。

活动过程:

一:谈话导入,鼓励幼儿介绍妈妈一天的活动

1.请个别幼儿根据调查表《妈妈的一天》,介绍妈妈一天的.活动。

2.请幼儿分组交流,互相介绍。

二:出示组图并让幼儿讲述内容,感受妈妈的辛苦

――图片里的妈妈每天要做哪些事情?

――知道妈妈每天要做这么多事情,你有什么感受?

三:放视频,让幼儿讨论爱妈妈的方式以加深情感

――歌曲里的小朋友做了什么事情表达对妈妈的爱?

――你想为妈妈做什么事情表达对妈妈的爱?

第五篇:幼儿园小班社会教案

活动目标:

1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。

2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。

活动准备:

图书、录音带、字卡、实物手套和鞋子若干。

活动过程:

(一)、游戏导入游戏:找朋友教师在桌上随意放一些手套和小鞋子,幼儿手拿一只手套或一只鞋子,根据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子,配成一对。

(二)、自由阅读鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠,猜测它们之间的关系以及诗歌内容。

(三)、图书阅读

1、教师有感情地朗读诗歌,幼儿完整欣赏。

2、师幼共同看图书阅读。

(1)诗歌里说到了谁和谁是小伙伴?幼儿回答,教师随机出示字卡“伙伴”、“手套”。

(2)如果掉了手套,另一只会怎么样?出示字卡“孤单”。

(3)宝宝有伙伴吗?怎样才能与别人做好伙伴呢?

3、播放录音,幼儿跟读诗歌。

(1)讨论:你有好伙伴吗?你是怎样与伙伴游戏的.呢?

(2)教师小结:在每个人的一生中,都需要伙伴。我们应该与伙伴团结友爱,互相助,和睦相处。

4、说话练习。

(1)教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”,请幼儿用这些词练习说话。如,幼儿用“伙伴”造句:我有一个最好的伙伴,他每天都会和我一起玩。

(2)教师还可以鼓励幼儿用这三张字卡一起说一段话,锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。

(四)、结束活动师幼跟共同整理物品。

活动延伸:在日常生活中,组织一些合作性的游戏,如:搭积木、接力跑、传话等等,让幼儿体验与朋友合作游戏的乐趣。

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