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班主任培训的重要性

2024-03-02 00:32:13

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10月17、18日,我参加了区第三期中小学班主任培训。这为期二天的培训,通过六位老师的精彩演讲,让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪,班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲启的大门。

每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着渴望、设想、需求、矛盾……因此,作为班主任,我们更应该走进学生的心灵,用智慧开启孩子内心深处向上向善的本性。

一、对自身而言,班主任必须具有人情味。

想到一个故事:北风和太阳比赛看谁能把行人大衣脱下来,北风上场了,刮得飞沙走石,结果行人反而把大衣的.衣领衣扣系得更紧了。太阳上场,它悄无声息地把阳光洒向大地,结果慢慢地暖和了,行人开始解开衣扣,最后把大衣脱掉。什么是人情味?人情味就是阳光的味道。我觉得在做班主任工作当中,就应该具有这种阳光的味道。

想到我和学生的一个小故事:一天中午吃饭的时候,一个学生对我说有个女孩子哭了,可能自己那天心情不大好,态度是有点不屑的,心里想也就是为了些再小不过的事情,我甚至有些疲倦得不想做出任何反映,冷冷地看了她一眼,任凭她哭。不过最终还是忍不住,把那位女孩子叫了过来,原来是一个男同学不小心把汤洒在她帽子里了,虽然已经向她道歉,还是不免觉得委屈,我拿了张纸巾,将已经被男孩子擦干的帽子又擦了一遍,说:他已经向你道歉了,那原谅他行吗?告诉他以后小心点吧,不要伤心了。女孩子回到了自己的座位,瞬间扫尽了脸上透露的伤心和委屈。我想或许她哭只是想告诉我,她需要一句简单的关心,需要一点来自于老师的阳光,那又何必吝啬这一点的人情味呢。

我想,一个班主任能否赢得学生尊重和爱戴,不是单方面因素决定的,除了老师的学识、能力,性情、品德修养等综合素质,特别是有一颗爱心更是一名老师吸引学生力量的主要源泉。正如著名教育家夏丐尊说的:教育没有情感,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘,没有爱,也就没有教育。对学生的爱应该渗透在教育的每一个细节。

二、对班级而言,班主任要把群体打造成一个集体。

一个班级,几十个人聚集在一起,组成一个群体。而作为班主任,应引领这个群体确立共同的奋斗目标,并制定有效的行为体制,为同一个信念紧密团结在一起,彼此关怀、鼓励,共同进步,成为一个发展的集体。

闻老师讲述的一个故事让我印象深刻。一位班主任老师公开课时写了一个错别字,等活动结束,一教研员私下和她的学生聊天,谈及老师写错别字的时候学生纷纷道:我们老师平时上课非常好,今天可能是太紧张了,所以犯了个错误。这是对班主任老师的极大维护,我可以想象在这个集体中,每一个人都可以感受到彼此的温暖。也想到发身在自己班里的一件事,一学生经无数次警告依然没有完成家庭作业,我便发出威胁对全班说:“请大家想想办法,如果他下次还不完成作业怎么办?”这时,一孩子的话让我感动,他说:“我们一起帮助他吧。”我为自己感到羞愧,为我的学生感到自豪。我想,只有当群体转变为集体的时候,学生才会主动发挥创造精神,表现出主人翁的责任感,才会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力,一个班级才能和谐地发展。

这些都是我通过这次的培训所想到的,我想这次培训为我的教育作了重新定位,同时也为我开创了明天之路。

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