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第一篇：幼儿行为习惯养成计划
幼儿行为习惯养成计划
（一）小班 生活习惯养成标准：
1。养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。（1）入睡前整理好衣物摆在固定位置。
（2）入睡前小手空，不玩弄床上用品，保持安静，不吵闹。（3）睡姿正确，右侧卧或仰卧，不蒙头，不趴睡。2．进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。（1）爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，保持桌面整洁。（2）不挑食，一口饭一口菜，能独立进餐。
（3）进餐时保持安静，不大声讲话，不东张西望，不玩耍。（4）学会正确使用餐具，添加饭菜请举手。3．养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。（1）幼儿知道及时入厕，不尿裤子，入厕前要举手。（2）排队入厕不推挤，上下台阶不滑倒，把好扶手慢慢走。（3）掌握正确的入厕方法。（4）便后在成人帮助下整理好衣裤。4。养成爱喝白开水的习惯。
（1）能认清自己的水杯，固定位置取放。
（2）知道按需求喝水，喝多少，接多少，不浪费水，冷热水要分清。（3）不玩水，不打闹，双手端水杯。喝水时，不说话，不走动，避免呛水。
5．知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。
（1）掌握穿脱衣服的方法，能够在成人帮助下穿脱好衣服。（2）衣裤叠放要整齐。（3）学会独立穿鞋子，分清左右。6.培养饭前、便后洗手的习惯。
（1）知道饭前便后要洗手，并在成人提醒下能够完成。（2）知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。7．养成讲卫生的习惯。
（1）不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁。（2）不在公共场所随地大小便。（3）不在公共设施上乱写、乱画。
（4）知道不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病从口入的道理。
学习习惯养成标准：
1、初步了解笔、纸等学习用品的用途。
2、学会使用美术用具。
3、了解书的结构，培养幼儿看书的兴趣。（1）认识书的封面、封底、页码、书名等。（2）幼儿喜欢看书，对书有兴趣。
4、学会一页一页翻书,懂得珍惜书、爱护书。
（1）学会用右手轻轻捏住书的右下角，由右侧向左侧一页一页轻轻翻过。
（2）看完书后要物归原处，轻拿轻放。（3）不撕书，不折书，不在书上乱涂乱画。
5、学习时坐姿端正，懂得举手发言。
（1）学习正确的阅读坐姿：看书时，上身挺直，双腿放正。阅读时注意眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远。
（2）幼儿发言时，不乱插话，不争抢，知道要举手发言。
6、认真倾听老师讲话，并学说完整话。（1）不随便插话，不打断别人的讲话.（2）能认真倾听老师讲话,能够用完整的语言表达。
礼仪习惯养成标准：
1、幼儿园礼仪：
（1）入园时，能够不哭闹，自己走，不用成人抱，高高兴兴上幼儿园。
（2）能在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说“再见”。（3）离园时不跟别人走或自己跑出幼儿园大门。
（4）能够自已拿书包，整理衣物，并将玩具、图书等物品整理归位。（5）培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。
（6）知道要爱护幼儿园环境，不在走廊内跑跳，打闹。
（7）不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
2、家庭礼仪：
（1）知道敲门后才能进入，不大声喊叫、不用力拍门。（2）别人开关门时知道避让。出入时，随手轻轻关门。（3）知道电话铃响要接电话,能及时接听（4）接电话后能够简单对话。
（5）知道通话结束前要说再见，并放好听筒。
（6）让幼儿学会有礼貌的接待客人。能主动与客人打招呼，不打扰大人的交谈。做客结束时，知道与主人道别。（7）接待客人时，会使用礼貌用语，主动与客人打招呼。客人走时，能与客人道别。
（8）不随便要客人的东西，翻看客人的物品。
（9）做客时，在成人的提示下能主动向主人问候，主人示意入座时，方可入座。
（10）做客时，不争抢物品，不随意扔东西。
3、公共场所礼仪：
（1）在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人。（2）与人交谈时，能说完整话，准确地表达自己的意思，不边玩边说。
（3）能够安静地倾听别人讲话，双眼注视着对方，不东张西望、边听边玩。
（4）不轻易打断或抢接他人讲话。
4、基本礼仪：
（1）能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“您好”、“再见”。
（2）能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等，而不用“喂”、“唉”等词。
（3）知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
运动习惯养成标准：
1运动时知道保护自身安全，不做危险性动作（如：站着滑滑梯、蹲着滑、倒着滑、从高处跳下等）。2.不玩危险性游戏。
3.知道游戏时要遵守游戏规则，按秩序排队进行活动，不要互相推挤。
（二）中班 生活习惯养成标准：
1、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。（1）学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置。（2）睡前枕头放正，盖好被子。
（3）掌握正确的睡眠姿势（正确姿势见小班）。（4）按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。
2、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。
（1）自觉排队入厕，不打闹，不逗留，文明入厕。（2）大小便后能及时冲厕。
（3）学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所。
3、培养幼儿进餐时会正确地使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。（1）能将食物的残渣堆放在一起。
（2）注意不洒落饭菜，保持桌面和地面的清洁。（3）吃饭时保持安静，不边说边吃，以免呛食。４、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。（1）学会整理衣物。
（2）学习独立穿脱衣服、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带。（3）不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。（4）正确玩玩具，不乱扔乱放，不损坏破坏玩具。（5）物品和玩具用过后，及时整理并归位。
5、学会简单的整理、保持室内外环境卫生。（1）能按要求摆放室内物品。
（2）会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）。（3）知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。
6、乐于接受疾病预防与治疗。
（1）让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹。（2）让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人。（3）让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。
学习习惯教育标准：
1、学会笔的使用方法及书写姿势。
2、懂得爱护文具。
（1）轻拿轻放，不损坏文具。（2）不咬、不摔、不把文具当玩具玩。
3、初步学习整理文具的方法。（1）不乱放文具，物归原处。（2）文具使用后整理回原样。
4、培养幼儿良好的阅读习惯。（1）不再强光和昏暗的光线下看书。（2）姿势正确，安静阅读，不干扰他人看书。（3）不长时间用眼，保证阅读时间。（4）爱护书，物归原处。
5.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容。（1）能保持安静专注倾听老师讲话。（2）能根据老师指令做出相应的反应。
6.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。（1）能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣。（2）学习时，勇于举手表达自己的意见。
7.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
礼仪习惯养成标准：
1、家庭礼仪：
（1）出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁。
（2）回家后，能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情。（3）客人来访时，能起身相迎，面带微笑，热情地请客人入座。（4）客人问话时，能有礼貌地看着客人回答。主客谈话时，不随意打断或插话。
（5）接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让。（6）接待客人或做客时，会说“再见、请慢走、欢迎再来、请回、不用送、谢谢”等礼貌用语。
（7）做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西。
2、公共场所礼仪：（1）让幼儿学会用餐礼仪。
（2）能安静、独立进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音，不与人交谈。
（3）进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向其他人道别，并把餐具摆放整齐。
（4）学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪……），培养幼儿良好的社会公德意识。（5）爱护公共卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌地提醒。
（6）爱护动物，不随便触摸、戏弄小动物，不随意投食，当有人戏弄动物时，能有礼貌地制止。
（7）注意环境卫生，不边走边吃，不随地吐痰，不乱扔果皮。
3、基本礼仪：
（1）会自我介绍：“您好（大家好）！我叫×××，今年×岁了，我在××幼儿园×班。”
（2）能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话。（3）别人提出问题时，及时给予回答。
（4）1知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用。（5）会正确使用借物语言，如“请把××借给我好吗？”。
运动习惯养成标准：
1.掌握正确的大型玩具和运动器械的操作方法。
2.在游戏和运动时，服饰上不带别针、大头针等危险物品，不带项链、手链等装饰物，系好鞋带。3.游戏及运动时不吃零食。
4.在大型玩具、运动器械上不做危险性的动作。
（三）大班 生活习惯养成标准：
1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。
（1）能够养成定时入睡、起床的习惯。（2）能够自己穿脱衣物，整理衣物。
（3）自觉安静入睡，午睡期间入厕不影响其他幼儿，醒后不打扰其他幼儿。
（4）能够自己整理床铺。
2．大小便能够自理，便后能整理衣服。3．知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。
4．学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。5．主动整理玩具，保持环境卫生。6.养成饭前、便后洗手的习惯。
7.能够做到进餐前擦桌子,进餐后扫地,收拾碗筷等清洁工作。
8.自觉保持自身的清洁（能够主动洗澡，换洗衣裤）。9.能主动整理室内外环境卫生。
10.能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。11.懂得简单的疾病预防与治疗知识。
学习习惯教育标准：
1、学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。
2、掌握学习前准备及学习后整理工作。
3、会主动读书。4.能够坚持读完一本书。
5、幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。6.勤于思考，好问乐学。7.培养幼儿的主动创新能力。
礼仪习惯教育标准：
1、家庭礼仪：
（1）了解接打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接电话。声音适中、自然大方。（2）让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别语言：“请回、请留步、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。在客人来时，能协助大人）。
2、公共场所礼仪：
（1）使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。
（2）让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票，按顺序上下车，上车时不挤不推、要礼让老、弱、病、残、孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰，不脱鞋、不蹬座位，不在车上吃东西，下车提前准备，并使用文明用语……）
3、基本礼仪：
（1）幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中。
（2）需要打断别人讲话时，知道等别人说完一句话以后，再说“对不起，打扰一下”，然后在别人允许的情况下说出自己的事情，讲话时表情自然，声音洪亮，语速适中。
（3）学会在拾取物品时，要走近物品后单腿下蹲、上体前倾，拾取物品。
（4）借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人。
（5）能正确使用不同的手势来表达不同的意思（请、鼓掌、胜利、指示方向、举手）。
（6）让幼儿学会使用礼貌用语，使其知道与人交往时应该多用礼貌用语，知道在何种情况下运用“对不起、没关系”。运动习惯养成标准：
1.在室外玩耍时，不要爬电线杆，也不要在电线杆附近放风筝，远离所有从高处垂下的电线。
2.上下楼梯不拥挤、不用棍棒打闹。3.知道遇到危险时要尽快告诉成人。4.喜欢运动
第二篇：大班幼儿生活常规培养计划
一、早晨来园
1、能高高兴兴来上幼儿园。
2、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。
3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。
4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。
二、晨间活动
1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。
2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。
三、早操常规
愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。能一个一个排队回教室，不拥挤。
四、户外活动常规
1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。
2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。
3、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。
4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五、进餐常规
1、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。
2、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的'一份饭菜。
3、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。
4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。
5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，
六、午睡及下午点心常规
1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室。
2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。
3、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。
4、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，注意前后、正反。
5、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上安静等待。
6、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己收拾干净，洗净杯子，手擦干净。
七、集体活动常规
1、老师放在桌上的教具不随便乱动，能眼睛看到老师，安静的倾听，要发言会先举手。
2、美术活动开始前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后及时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品；玩色时注意卫生，及时洗手，不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱。
第三篇：大班行为习惯养成计划
大班行为习惯养成计划
有句格言说：播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。幼儿时期养成良好的习惯，将使一个人终生收益。
一、设计思想
经过两年的学习、教育，大班幼儿在行为习惯方面都有很大程度的进步。特别是在幼儿园，幼儿大都能在老师的提醒下，做到一些力所能及的事，学习使用礼貌用语，分享、合作意识逐步培养，一日生活中，能在老师指导下遵守活动规则。但自我约束能力还较差，所以也经常出现一些行为习惯问题。所以，幼儿行为习惯的养成不是一朝一夕的事，需要平时有目的、有计划的去进行教育，通过一日活动的各个方面去渗透巩固，争取家长配合，使幼儿真正的养成一种良好的行为习惯，逐步实现从“要我做”到“我要做”这一质的飞跃。
二、活动要求：
（一）、来园
1、衣着整齐，不随便带东西入园。
2、入园后，学习将自己的书包放在指定的地方。
3、学习有礼貌的向别人问好，向家人说再见。
（二）、盥洗
1、学习按顺序正确的洗手、洗脸、漱口。
2、能够大小便自理，学习整理好衣服。
3、养成饭前便后洗手及手脏时洗手的习惯。
4、知道盥洗时保持地面清洁卫生，不随便玩水。
（三）、饮食
1、学习正确使用餐具——筷子，学会收拾自己的餐具。
2、逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食，保证桌面和衣服的整洁，不剩饭菜。
3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。
4、学习自己取杯子足量喝水。
（四）、睡眠
1、学习有序的穿脱外衣裤、鞋子、袜子。
2、学习整理床铺。
（五）、教育教学活动
1、积极参加各种活动，保持愉快的情绪
2、学习与他人正确交往，正确使用礼貌用语，学习分享与合作，团结友爱，互相帮助
3、知道活动中要遵守有关活动规则，不影响别人
4、初步学习自我保护。
（六）、离园
1、在教师引导下学习收拾玩具图书，整理好活动场地。愿意完成老师交给的简单任务。
2、在教师提醒帮助下穿好外衣，有礼貌的和老师、小朋友再见。
三、活动重点
针对本班幼儿实际及出现的问题，活动重点如下：
1、着重培养幼儿良好的学习及生活习惯
2、夏天来了，天气比较热，引导幼儿足量饮水
3、引导幼儿学习正确的交往方式，学习合作与分享，学习使用礼貌用语。
四、主要措施
1、认真贯彻《新纲要》精神，按时完成各项具体任务，班内老师密切配合，做到步调一致，经常分析本班幼儿各方面的发展情况，共同研究改进措施。
2、面向全体幼儿，坚持正面教育，先由面到点铺开，发现问题，再抓点促面，加强个别教育和辅导，使教师的主动性和幼儿的积极性密切结合起来。
3、加强与家长的联系，及时交流幼儿在园在家情况，使家长配合幼儿园进行教育。
第四篇：大班幼儿生活常规培养计划
在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规来改正和提高孩子们的道德行为。
一、生活活动：
1、衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。
2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，安静愉快、文明的进餐。
3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。
4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。
5、使用自己的.口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。
6、能安静就寝，睡姿正确。
7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。
8、能独立、迅速地整理床铺。
二、户外活动及早操：
1、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。
2、会根据气温、活动量及时增减衣服。
3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。
三、集中教育活动：
1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。
2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。
3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
四、区角活动：
1、懂得不越区活动。
2、能在各区角内安静活动，互不干扰。
五、游戏：
1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。
2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。
3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。
4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。
5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
第五篇：幼小衔接习惯养成计划
大班孩子从幼儿园跨入小学的大门，这是一个崭新的阶段，是幼儿人生中的一个转折点。为了让孩子们尽早适应小学生活，我园每一届大班的老师们在幼小衔接方面都做了大量的工作。我们在大班一年里，除了做好必要的知识准备和各种能力的培养，注重体能方面的锻炼，从身心两方面做好准备，让幼儿开开心心地上小学，以积极的心态迎接小学生活。在幼小衔接工作上拟定以下计划：
一、增强家长的衔接意识
1、召开年级组家长会议，请xxx小学部老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座，让家长明白如何具体配合的方法，如每周有计划地进行体能训练，注重实效性;书写姿势方面要从硬件和软件上下工夫，买科学合适的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开始书写时要多关注，不可放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理干净等等(根据以往家长的反馈都很满意)。
2、引导家长重视教育和配合，减少不必要的担忧，帮助幼儿从身心两个方面做好准备。
二、各班有计划开展衔接工作
1、思维培养：每天一次集体思维游戏，重点发展推理能力、空间知觉、想象力、创造性。
2、语言培养：每天一次集体语言游戏，重点培养完整表达自己的想法、丰富词汇的运用、看图讲述的能力;每天家长记“宝宝日记”(幼儿复述)，并给予评价、范读及在班级微信群里交流。
3、阅读习惯培养：营造读书氛围(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅读的兴趣。
4、动手能力的培养：给幼儿创造动手做事的机会、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等。
5、解决问题的能力：老师创设问题，引导幼儿解决;鼓励幼儿自己解决生活中的矛盾，组织讨论并分享。
6、保证区域活动：为了适应小学生活，课室的布局根据需要有较大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独立解决问题的能力(户外活动后进行，体现自主性、学会选择、落实计划)。
7、自理能力的培养：要求孩子每天晚上自己整理书包，提前把第二天需要的物品整齐地放进书包里。在园里培养幼儿自己擦汗、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把干净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园准备。当身体感到不适时要及时告诉老师，寻求帮助。当天有硬笔书法课时，老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方。
8、书写习惯的培养：在大班第二学期，请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课，幼儿每天在家有适当的任务，如：描红数字、书写汉字笔划练习等，家长关注和帮助幼儿(全体家长都同意才开展硬笔书法课)。
9、课前准备的习惯培养：上课前小便，喝水、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置。
10、创设课间交往机会：自由结伴友好合作，一起玩翻绳等简单游戏。不奔跑、注意安全!遇到矛盾想办法解决，可以寻求老师或同伴的帮助。
11、时间观念的培养：一日活动中，老师多了解动作磨蹭的孩子，通过体验“一分钟能做什么?”，让幼儿明白有计划地安排时间的重要性，帮助孩子主动改变不良习惯，抓紧时间做事。
12、坚持开展体能锻炼，发展幼儿的基本动作，增强幼儿的意志品质的培养。
三、毕业前的各项工作的具体日程安排
1、3月16日召开年级和班级家长会议，请某小学老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座(年级长联系)。
2、5月14日―30日拍小博士照(各班班主任)。
3、6月5日早上7：10拍年级和班级毕业照(年级长)。
4、6月13-15日安排老师和孩子嬉戏的生活照片(各班班主任)。
5、6月6日参观小学(年级长联系)。
6、6月14日、15日验收工作(本园教研室、结合本园两部互访，观摩学习)
7、6月12、19日，7月3日各班分别举行“家园联欢”(各班班主任)。
8、6月18―29日各班提供名单和照片给摄影师，制作“幼儿在园生活采帧集”。(副班主任)
9、7月3日举行毕业典礼(年级长+班主任)。
第六篇：幼小衔接习惯养成计划
转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小宝贝们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，将要踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜与欣慰……。大班(子夏、子游班)的宝贝们即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。我们会按照以往的经验，结合教育行政部门就如何做好从幼儿学前教育过度到小学教育的有关规定，我园特制定了较为完整的幼小衔接计划，现发给各位家长，恳请提出宝贵意见。
一、工作目标
1、从幼儿人格教育入手，一个健全的人格胜过千百种智慧，幼以养性，蒙以养正。
2、从培养幼儿学习习惯、生活自理能力、行为习惯养成及动作协调能力入手，家园紧密联系，让孩子有规律的生活，是保证为孩子进入小学后全面发展的基础。
3、继续做好幼儿心灵成长(如情感、兴趣、注意力、意志力、责任感、自信心等)。
4、我园会继续优化后勤服务，健康饮食是保证幼儿身心健康发育及成长的必备条件之一，我们会努力把各项工作做的更细心。
5、加强幼儿园内部管理，通过培训、观摩、竞赛等活动不断提升教师队伍的整体文化素养、工作能力、服务水平。
6、下学期适当的时候我园会组织在园幼儿及家长一起参观小学，为幼儿步入小学做好心理铺垫。
7、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好心理、思想辅导。
8、让幼儿在步入小学后能在经典诵读、语文、数学、英语等学科方面的学习奠定良好的基础。
二、学习时间和班级：
学习时间：20XX年2月15日―8月31日，学习时间为一学期。20XX年9月尚未达到入小学年龄的幼儿，我园继续接受孩子来园学习，课程设置另行通知。
学习班级：大一班(子夏班)、大二班(子游班)
三、学习内容和要求
(一)学习内容，下期课程安排。
(二)学习要求
1、请家长多多关注宝贝在园的学习情况，多与老师交流沟通，及时配合完成孩子的家庭作业;
2、请家长积极参与园所的活动，多多沟通，做好家园共育;
3、在家培养幼儿的时间观念，定时作息，有计划的完成老师留下的任务;不迟到等等。用知行合一做好孩子的榜样。
幼小衔接，是幼儿在幼儿园教育的结束阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。让我们一起共同努力，开展好幼小衔接工作，让您的孩子，我们的宝贝顺利适应小学的学习生活。开启他人生智慧的行程。感恩所有的家长和小朋友们对我们工作的理解和支持。
推荐专题： 大班幼儿良好习惯养成计划