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第一篇：小学校园文化建设总结
一个良好的校园环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高。虽然这种影响是间接的，但是，力量是巨大的。正如美国教育家布莱森所说：任何一所学校环境都在默默的对学生发表演说，而且学生的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。因此，我校把优化育人环境不仅仅看作是一种管理，而且作为培养人才的重要手段之一，加大投入创建优美的校园环境，现将校园文化建设情况总结如下。
一、创建特色校园文化，营造教育氛围
学校是精神文明的阵地，是学生成长的摇篮，我校以“让学生在花园式校园中陶冶情操，在校园中增长才智，在乐园中活动健体”为目的，以学校的净化、美化和绿化时刻潜移默化的影响着它们，因此，我们大力加强校园文化建设，营造教育的氛围。
1、外部环境文化建设
我校在创设校园外部环境时，以绿色校园文化为背景，以爱国主义为主旋律，营造着素质教育的大环境。充分体现校园环境陶冶育人的'作用，即做到精心设计，合理布局，又美观富有教育意义。
投资4700元建立题为《知音》和《奔向未来》的两组雕塑，时时启迪学生奋发向上。
投资9500元布置学校两个花园，使学校的布局进一步合理。绿地面积进一步扩大，做到三季有花，四季常青。
2、室内外环境文化建设
投资3800元布置了室内外文化氛围。
①德育室建设投资500元。
②建立两个宣传栏投资600元。
③投资1000元将教室、音乐教室、美术教室、劳动教室、计算机教室、阅览室等分别设计成具有教学特色的专用教室。
④投资1700元在校园墙壁、黑板、花园等处设立警示性导语，时刻启迪学生心灵。
二、良好校园文化建设促优良校风
校风是学校成员精神面貌的集中体现，校风是无声的约束。良好的校风能体现集体美，它对学生有潜移默化的作用，对陶冶学生情操起着重要的作用。学校的每一处都有美，都有文化韵味，都让孩子进入一种神圣的充满美的境界，我校的学生无时不感到美的存在，感到艺术的力量，让孩子在乐园中成长、健体是我们的责任。
总之，一年来我校在校园文化建设中总投资达18000元，使人们走进校园有一种美的感受和浓厚的文化底蕴。
第二篇：小学校园文化建设总结
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力和特色的体现，是学校培养符合时代要求的高素质人才的内在需求。近一年来，我校全面落实了《鄂托克旗教育局关于大力加强中小学校园文化建设的实施意见》，实施了以用心教书、用爱教育人为主题的校园文化建设。做好校园文化建设，营造良好的教育环境。结合实际工作，近一年学校文化建设工作总结如下：
结合学校的实际情况，为了实现校园文化建设的最终目标，学校领导高度重视这项工作，成立了校长亲自领导的校园文化建设领导小组。精心部署，完善分工，明确责任。明确主题，建立内容，规划施工过程。
我校成立于1935年，是鄂尔多斯历史上最早的小学。为了进一步传承历史文化，根据现有设施条件差的实际情况，在校园文化建设计划中明确提出了以物质文化建设为基础，以精神文化建设为核心，以制度文化建设为载体的建设理念。倡导特色，丰富载体，引领活动，渗透学科，积极深化校园文化建设内容，升华内涵。
为充分体现人文精神，充分发挥校园隐性教育功能，学校将创造良好的教育环境，有机结合精神文化建设。校园整体设计突出了自身的特点，在思想观念、布局风格、教育功能等方面实现了和谐统一。以人为本，以学生健康成长、全面发展为目的，在校园的每个角落都建成了教育的堡垒。创造了各种文化设施，开辟了校园文化口号、手写书画作品展示栏目和文化墙。其中，不仅有弘扬中国悠久文化历史的内容，还有时代特色的思想内涵。
三风建设进一步细化，在明确要求的基础上，加大宣传力度，渗透和体现三风的'内涵，使三风建设不停留在口头上，而是真正形成良好的校风、教风、学风。进一步丰富了文化建设的载体和阵地。自今年年初以来，我校一直专注于爱国主义教育和阅读活动。在充分酝酿和反复讨论的基础上，形成了活动计划，明确了活动的目标、内容、措施和责任，确保各项活动的有序有效发展，逐步形成了长期机制。6月1日期间，校园艺术节丰富多彩。从计划的制定到各种活动的组织，首届校园阅读节井然有序，内涵丰富。它不仅活跃了校园文化氛围，而且为师生提供了一个展示才华的平台，扩大了学校对外宣传的广度。系统的修订、改进和实施、桃学校之声红领巾广播站、校报桃学校之窗、唱国歌、队歌、校歌活动、宣传窗口、班级黑板报、教室、图书馆、宿舍专栏、室内外宣传口号和展板布局、办公走廊和教师小策略研究展板布局，led充分利用电子屏幕、意见建议箱、师德评议箱、党员和领导小组成员民主评议箱，坚持每周一次教职工例会。
全体师生员工精神良好，员工敬业奉献，学生孜孜不倦的学习态度，简单朴素的校园环境，不乏教育因素。我们桃校有自己独特的校园文化氛围，我们桃校有自己独特的形象和作风。
简而言之，在过去的一年里，学校文化建设取得了巨大的成就。我们必须总结我们的经验，努力做好下一阶段的校园文化建设。
第三篇：农村小学校园文化建设
农村小学校园文化建设
——关于打造特色学校的思考
校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化；是学校所具有特定的精神环境和文化气氛；是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化具有互动性、渗透性、传承性的特征，并且以创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质为终极目标。校园文化从总体上看属于隐蔽课程，作为隐蔽课程的校园文化，具有无形的精神力量，它将有利于学校德育的顺
利开展并起到潜移默化的积极作用。
根据当前农村学校实际，我认为可以从三个方面去建设农村小学校园文化：
（一）以校园精神文化建设为核心，构建和谐校园的灵魂
1．明确自己学校的办学理念。办学理念是教育方针和教育思想在学校的具体化，是结合学校现实状况对教育方针和教育思想做出的个性化的表述和创造性的实现。个性化办学理念是学校文化的灵魂，是教育定位的依据和发展的前提。要办好一所学校，围绕以人为本，一切为了学生的发展去确立先进的办学理念是必不可少的，但更重要的是如何将办学理念落实到学校各项工作中去。
2．打造有自己学校独特个性的校风。通过创作校旗、校徽、校歌，编辑校报、校刊和制作校风宣传牌等形式将校风表现出来，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。
3．营造敬业、爱生、博识、善导的教风。“教师无小节，人人是楷模”，教师的教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。
4．培养全面、主动、乐学、创新的学风。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领，养成良好的学习习惯，逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。
5．构建团结协作、民主和谐、健康向上的人际关系。我们要通过设置校长信箱、心理话信箱，举办工会活动、专题讲座等，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，努力创造出团结协作、民主和谐、健康向上的人际关系，为构建“和谐校园”奠定坚实的精神基础。
（二）以校园环境建设为着力点，搭建校园文化的育人平台
1．以净化为基础，让校园“净”下来。
通过各种教育形式，让师生员工养成爱清洁、讲卫生、不乱丢乱扔乱吐的良好行为习惯，使校园始终保持干净整洁清爽、文明和谐有序，成为师生工作、学习、休憩的理想场所，努力营造“洁净校园”。
2．以绿化为辅助，让校园“绿”起来。
坚持实用、经济、美观的原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。在校园绿化方面提倡立体性和园艺化，提高绿化的文化品位，体现田园风格，努力使校园春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿，努力创建“绿色校园”。
3．以美化为衬托，让校园“亮”起来。
要充分发挥每一角落的作用，充分挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体。做好“墙壁文化”，每一面墙壁，设一个主题，形式内容既要和谐统一，又要各具特色，图文并茂，处处弥漫着浓郁的人文气息,充满着飞扬的理想与激情，形成学校一道靓丽的风景线，让校园“亮”起来。让学生在多彩多姿的文化板块中穿行，在幼小的心里播下真善美的种子，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。
4．以阵地文化建设为个性窗口，让校园“活”起来。
一是教室文化个性化，学校可整体规划，年级集中设计，班级个性展示。教室前黑板上方，正中张挂国旗，两侧为班训。墙壁上一方面设张贴栏，统一张贴课表、作息时间表、学生一日常规、《小学生日常行为规范》等。另一方面张贴由各班级讨论、征集制作的各类名言警句、诗文佳作或师生自创读书等方面的话语，以画配文，既美化教室，身处其中，又时时受到感染和熏陶。教室后方各班级根据各自特点由师生动手布置内容，是富有班级个性的一个展示区。同时班级书柜也必不可少，要成为教室文化建设的一个亮点。
二是办公室及功能室文化个性化。办公室的文化建设以教风、作风、办学理念等内容为基调，辅之以教师员工自己创作的书画、手工等艺术作品，让艺术精神、人文精神能处处体现。各功能（活动）室文化建设强调功能特点，基本设备设施齐全，除悬挂相关的制度职责外，还分别设计布置各类标语、提示语、图片等，彰显本室理念，特色鲜明，个性突出，活泼生动，寓教于乐。
三是校园广播台文化个性化。校园广播台要定期播出，及时传递信息，丰富教育手段，活跃学生文化生活，逐步形成学校现代信息化特色。
（三）以校园活动文化为载体，丰富校园文化建设内容
1．从学校实际出发，积极开展第二课堂活动。学校在绘画、书法、文学、体育、诵读、演唱、舞蹈、手工、器乐等方面成立校级兴趣小组，定期举办文艺表演、校园演唱会、小制作比赛、运动会和才艺大赛等，给师生提供更多的表演机会。通过学校搭建的各种展示平台，让师生体验到成功的喜悦，既丰富师生的课余生活，又让师生的个性特长得到充分的发展，进而形成自己学校特色的活动文化成果。
2．以养成教育为主线，积极开展日常行为规范教育活动。积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，努力培养良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣，为学生的健康成长奠定坚实的行为习惯基础。
3．把爱国主义教育、弘扬中华民族精神等集中主题教育与经常性的校园文化活动紧密结合起来，并贯穿在教育教学的各个环节，渗透到小学生学习、生活的各个方面，突出“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的民族精神。
4．要充分利用学校阅览室、图书室和班级读书角，积极开展读书活动。积极引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。