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小学同课异构活动方案
小学语文同课异构活动方案一
一、指导思想
为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，试图假借[同课异构"这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效*储备思想认知和研究案例。
二、活动目的
[同课异构"就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生生生活经历、知识背景、情感感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教
教学风格的课堂，赋予静态学教材以生命活力，塑造各教具特*具的创造*课堂教学模式。模
[同课异构"课堂教学活动探索和开展，堂促促进教师的*化发展，推动教师自我反思、同伴推互助、*引领。在同课互异异构的研究过程中，教师可可以不断地更新教学理念，改善教，学行为，同时形成对教材、教学对象、教成学学方法等*和创造*的见解。提高课堂效率，为见减负增效奠定坚实的基础减。。[同课异构"力求能体现教师个*和风格。现
三、活动形式、
同课异构。即，内容相同，教法相异即;;相同的舞台，别样
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的精*。*
四、活动时间，三月月
五、参与学科，语文
六、参加范围，全体教师师
七、活动内容，
1、同备一节课、
参加活动的的教师按教学进度选定一节节课，并认真备课写出一份教学设计。相关教师在份教研组长的协调下对上课教老老师的教学设计提出自己的意见与建议，使之能更的好地把握教学好目标，加深对对课程标准、教材的理解，在此基础上做出不同，
的教学设计。教
2、同上一节节课
同一学科的不同教师师执教同一个年级、同一个个教学内容， 因为教师的差异*是客观存在的，的教师的理论素养和教
教学经验的和教学对象也各不相验同。这样老师们就有了讨同论论的材料和研究的问题，从从而彼此学习，共同提高。。
3、同听一节课
我们四年级语文组所有参与们教师共同听课，包括讲课教教教师也要听另三位讲课教师师的课。
4、同评一节课课
同组教师，根据自己对教材、学生的理解，对对当天上课当
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的执教教师的教学学活动谈出自己的感受，进进一步推动广大教师在学习业务、探索教学、传递习信信息、提高能力等方面积极极行动起来。通过大家的互互动、沟通、分享，促进了了教师间的交流，推动了学校在教育、教学研究领学域中的发展。域
八、活动步步骤
我们制定如下活动步骤，并提出如下要求，步
1。三月份第二周，制定同课异构教研活动实施定方案，并方积极向教师宣传开开展同课异构教研活动的意意义，正确认识同课异构对提高我校教研水平，促对进进教师*成长的好处，引引领广大教师积极投身于同同课异构教研活动之中。
2。 第二周，各学科组织织实施，分为以下几步，
*钻研，写好教学设计。课题确定后，各位教计师师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的，资料，精心研究资
教材，潜心心钻研教学方法，设计最高高水平的教学方案。
实施教学，集中听课。按照施规定的时间、地点参加听规课课活动。不在本校上课的教教师要提前联系好班级与学学生。
互动研讨，总结提提高。首先由授课教师进行行教后反思，然后教研组内所有教师根据自己对教内材、学生的理解，对执材
教教师的教学活动谈出自己教的感受。通过大家的互动的、、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，，促促进教师间的交流
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小学数学同课异构活动方案二数
在201*-201*学年度第年*学期，我校继续推行数学[同课异推
构"教研活动，现制定计划安排研如下，如
一、活动目标，
新课程、新课标已经实施十十年多，在这期间，我校在在***校长的指导下为配配合课改，举行了几次体现现本校特*的数学教研活动动--[同课异构"。同样的数学课题让不同的老样师师用自己精心巧妙的构思上出不一样的精*，让数上学课堂发生了学巨大的变化。[自主、合作、探究"。的学习方式成为课堂教学的的的亮点，[平等、*、*"的师生关系营造着和融洽的课堂氛融围。
二、活动要求，活
每个备课组准备两位老师上同一课题准的课、两位老师说的
课、一位老师总评。位
三、活动评评委，
每个备课组由组长负责给其他备课组评分长。。 评定标准见听课本上的上课、评课标准。的
四、活动地点，多媒体教室、。。
五、活动时间，星期三第三、四节课上课三 ，下下午3，30说评课。
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