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第一篇：学校教师评价制度
新课程改革对教师提出了新的更高要求，教师的角色发生了根本性的变化，促进教师不断提高的评价体系，不再以学生的学习成绩作为评价教师水平的唯一标准，而是从新课程对教师自身素养和专业水平发展的要求，提出符合素质教育要求的多元化，促进教师不断提高，尤其是创新能力发展的评价体系，针对我校实际，特制定以下评价制度：
一、职业道德：
1.爱心。
2.正直诚实。
3.公正。
4.上进。
5.奉献、职业热情。
6.健康心态。
二、学科知识：
1.正确掌握本学科的有关概念。
2.灵活应用本学科的基本方法。
3.了解本学科的`基本体例。
4.善于将学科知识与生活实际相结合。
三、教学能力：
1.有所教学科的良好知识，并且能将这些知识通过精心计划的、有趣而又有效的教学方式教给学生。
2.能够通过形成性评价和总结性评价持续而有效地掌握学生的进步情况，并且采用有效和革新的措施来巩固评价的成果。
3.拥有出色的学生管理技能，形成良好的纪律，建立积极的师生交往，体验积极的情感，赢得学生的尊敬，能够激励他们超越自己。
三、文化素养：
1.热爱学习，有良好的阅读习惯和获得新知识的意愿，能够主动地从生活实践中不断总结、学习新知。
2.具备基本的百科常识和生活常识，能够较为自如地应付日常生活的需要，并可灵活地在各知识点间建立联系。
3.对祖国文化的了解和热爱，熟练掌握祖国文字。
4.具备较高的文明礼仪水平。
四、参与和共事能力：
1.要参与学校发展规划的设计，并能提出可行性意见。
2.要参与确定时间和其他资源在教学课程中的分配等教学规划。
3.要参与设计本学科、所在教学组的发展规划，并提出可行性建议。
4.要充分参与制定和实施同事们的专业进修计划。
5.能与学生、家长、同事建立良好的关系，在同事中有好朋友。
五、反省与计划性：
1.制定并有效实施个人发展计划，并具有随环境变化的调整能力。
2.制定并有效实施工作计划，分月计划、学期计划、学年计划。
3.计划制定中考虑多方面的影响因素，如年龄、性别、学生班级特点等，并有意识地听取有关人员的意见和建议，如同事、领导或学生等。
4.建立反省习惯，可以分为天、周、月、学期等不同形式进行；在反省结果和下一期计划之间应建立联系。
第二篇：学校教师评价制度
为了，落实《中小学教师职业道德规范》，进一步加强师德师风建设，促进教师职业道德和业务水平的提高，更好地履行教书育人的职责，促进学生健康、全面、和谐地发展，学校每学期将开展一次学生、家长评议教师活动。
（一）指导思想
学校工作以教学为中心，教学是教师与学生的双边活动，活动应以学生的发展为本。教师承担着为人师表、教书育人的职责。通过学生评议教师活动，有利于及时发现典型、表彰先进，有利于增强教师的责任意识、创新意识和质量意识，有利于推进学校教育教学改革，有利于调动学生参与学校管理的积极性，有利于融洽师生关系，从而提高教师对学生关心的.程度、指导的水平和服务的质量，提高学生、家长对教师和学校工作的满意程度。
（二）评议方法
1、组织领导。学校建立教师职业道德评议工作领导组，校长为组长，党支部书记、学校工会主席为副组长，学校校级领导、中层干部、教职工代表、学生和家长代表为成员。评议教师工作实行校长负责制，校长要明确分工，落实责任，加强领导，切实做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展评议教师活动的目的和意义，增强教师参与意识。
2、坚持标准。在测评中要严格程序，精心组织，过细工作，测评内容公开，测评形式公开，测评时间公开，测评过程公开，处理结果公开，确保测评结果的客观、准确、公正，达到评议教师的预期效果。对测评中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施。对有师德问题的教师，学校要通过谈心谈话，要求其制定整改计划等方式，限时改正改进，并视其师德表现情节轻重，根据相关规定进行严肃处理。
3、测评形式。每学期期末进行评议，学校将《教师教育教学情况调查表》分发到每一个学生，并通过学校广播系统，集中宣讲测评的要求和方法。特别强调《调查表》不需要署名，也不与任课教师见面，让学生放学回家后和家长一起，根据任课教师的情况实事求是填写，共同完成调查表，然后投入学校信箱。学校设举报电话7211059，凡有教师在测评中有舞弊行为的，均可以向校长室进行举报。评议工作将公平、公正进行，分年级集中完成，实施当事人回避制度，被评议教师不得接触本人测评表。
4、评议内容。包括教师的师德师风、教学方法、业务能力、工作态度、教学效果等方面。
5、公布结果。学期结束时，在全体教师大会上通报全校测评结果，校长进行分析，并对学校教师师德师风建设工作进一步提出要求。会议结束后，校长室给每位教师发一封信，向每位教师反馈测评结果。同时，学校将本单位测评评议情况、测评样表报教育局人事科备案。
6、结果使用。任教班级学生及其家长的测评结果作为学校对教师进行职业道德评价及教师培养、使用、考核、晋级、奖惩的重要依据。学校将学生及家长测评教师的情况计入教职工年度考核量化表，作为教师年度师德考核的重要内容，凡测评不合格的教师，当年的年度考核不得定为合格，不得申报高一级职称的评审，不得参加评先评优。