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教学目标
1、能够设计实验，探究出磁铁的性质；
2、能利用各种方法测量出两块磁铁磁力的大小；
3、能够对磁铁在生活中的用途做相关的解释；
4、能够做磁铁及磁铁玩具。
科学知识：
1、知道磁铁的一些基本性质；
2、知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律；
3、知道指南针的作用。
情感、态度和价值观：
1、对探究日常生活中磁现象有浓厚的兴趣；
2、意识到磁现象给人们生活带来的好处；
3、乐于探究、善于发现。
教学重难点：
本课重点放在让学生独立探究，发现磁铁的性质，如：磁铁能吸铁，磁铁有两极 N 极和 S 极；同极相斥，异极相吸；隔着东西也能吸铁；隔一段距离也能吸铁；磁力可以传递等等。
教学准备：
教师准备：条形磁铁，马蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、大头针、司南、磁铁性质实验盒。
教学时间： 2课时
教学过程：
第一课时
一、认识各种形状的磁铁：
展示各种形状的磁铁，认识这些磁铁的'形状。
用比较科学的语言来描述，它们分别是：条形、马蹄形、环形、菱形。
二、初探磁铁的吸引力：
1、吸引：
师：它们可不是一般的铁块，它们都有一种本领，猜猜看它们有怎样的本领呢？
探究活动：
分发：磁铁一块、 回形针六枚、小试管一只
要求：用磁铁去吸引回形针，看看你能在几种情况下把回形针吸起来？
总结：磁铁能在哪些情况下发挥它的本领？
2、磁极：
师：磁铁各部分的吸力相同吗？
（磁力最大的部分称为磁极）
师：磁极有方向吗？玩一玩，说说现象。
（学习用悬浮法和悬挂法研究、观察。）
三、初步体会磁铁的磁极：
师：了解了磁铁吸引铁的本领，现在我们加入另一块磁铁，看看你是否有新的发现，或者有别的玩法？
学生体验活动。
师：加入了一块磁铁后，你有什么新的发现呢？
总结过渡： 大家都发现磁铁除了有吸引铁和磁铁的本领，它还有排斥的现象，它到底在排斥谁呢？为什么会排斥呢？
四、了解磁极：
视频资料展示“司南”，说明这是我国古代的四大发明之一。 分析：勺柄指向哪里呢？
为什么要了解司南？它跟磁铁有什么样的关系呢？打开书自己读一读第 39 页的阅读。
到这儿，同学们对于磁铁还有一些怎样的问题和感兴趣的话题呢？
第二课时
五、磁铁的应用：
师：对磁铁了解了这么多，你能回忆出磁铁常常出现在生活的哪些地方呢？（先自由说，再看书 41 页）
师：想做一个磁铁么？看一看怎样做一个自己的磁铁，请阅读书本 4 0页最上面。
师：自己做的磁铁和刚才使用的磁铁谁的吸铁本领比较强？你能设计一个实验来比较一下么？ 分组讨论实验方法，然后汇报，并依据情况安排实验。
师：我们还可以用磁铁做一些玩具，看看你能想到那些？
六、总结：
今天我们在玩磁铁的过程中又增长的了知识，了解了磁铁的各种特点，希望同学们利用磁铁的特性去进行更多的发明和创造！
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