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第一篇：研学心得体会
教研组是教师群体进行校本教学研究的基本单元，校本教研是教师专业成长的重要途径正在成为教育行政部门、学校领导和广大教师的共识。但是，在一些老师的观念中，始终有个错误的想法，教学是教学，教研是教研，出现了教而不研，研而不教的学科教学与学科研究相分离的现象。如何使校本教研活动能够真正有效地开展起来，促进教师教学效率的进一步提高，这些都是我们在教学教研过程中值得探讨的重要问题。
一、校本教研的一些做法。
校本教研围绕着活动的实效性展开，形式上一改以往集体备课中面面俱到为各个击破。具体做法为：各个备课组根据每学期的教学内容及教学过程中可能出现的问题确定活动的重点，探索解决问题的方法，并且能在深度上有所突破。主要是在抓常规的情况下，着重建立、并逐步完善了以集体备课体系为主要载体的校本研训活动。
二、有效校本教研的建议。
1.教研活动不在乎形式多样，主要在于是否有效。传统的听课和评课，如果组长多动点脑筋，调动组员的积极参与性，那一定会很有成效的。集体备课也一样，要翻新，不落俗套。
2.应从调动老师的积极性着手，让老师在活动中畅所欲言，而不是几个老师发言，完成任务。同伴交流，团结互助很重要，这就要求教研组长能根据自校的实际情况，制定合适的校本教研内容，引发老师的思考，解决本校的实际问题。
3.校本教研的主题选择不能依靠教研组长一个人，而要充分发挥草根的力量，根据实际教学中的疑难问题来确定比较合适的研究小课题，并且讨论制订比较完善的研究方案，在实施中不断小结、跟进、再尝试，再研究，让真实的小课题不断地滚动，逐渐接近要研究的比较大的疑难问题。
4.作为校本教研我们确实应该着眼小处，通过有目的、有计划地发现小问题、解决小问题的途径来提升教研活动的效率，促进教师的专业发展，提高学科教学质量。
三、总结校本教研开展得好不好会直接影响一所学校的教学质量。
从我们观察到的现象可以得出这样一个结论：校本教研开展得好的教研组其教学能力整体很强，教师之间的教学水平差异不大，即使是刚毕业的新老师也能显示出较好的综合实力。而且，活动中教师们能畅所欲言，不同的观点在这里不断碰撞产生出智慧的火花。
第二篇：研学心得体会
临近开学，校团委组织红色研学活动，一路上怀着激动和期盼的心情坐上大巴车1，期待着这次非凡的旅途。
第一站就去往温州瑞安国旗馆，瑞安是中华人民共和国国旗设计者曾联松的故乡。听专业的解说员解说着五星红旗诞生的故事。一路走进国旗诞生厅，一座生动传神的雕塑引人注目：曾联松坐在书桌前，一手握着铅笔，一手拿着稿纸，仰望星空陷入沉思，表现了曾联松设计五星红旗图稿时的情景。让我记忆深刻的是镇馆之宝一面国旗，他的编号是20xx-0046。这面国旗曾于20xx年5月10日至5月12日在xx广场国旗杆悬挂使用。70年前的5月10日，瑞安和平解放，对于瑞安来说，这面国旗具有特殊的意义。
之后我们来到玉海楼，他为浙江四大藏书馆之一，玉海楼是一座具有特殊意义的私家藏书楼。它如同一个文化坐标，将19世纪的温州文化推到一个前所未有的高度。最后结束的一天的旅途，开始期盼下一场别样的风光。