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第一篇：电力电子技术实验报告总结
电力电子技术实验报告总结
电力电子实验总结
电力电子技术实验总结
随着大功率半导体开关器件的发明和变流电路的进步和发展，产生了利用这类器件和电路实现电能变换与控制的技术--电力电子技术。电力电子技术横跨电力、电子和控制三个领域，是现代电子技术的基础之一，是弱电子对强电力实现控制的桥梁和纽带，已被广泛应用于工农业生产、国防、交通、能源和*生活的各个领域，有着极其广阔的应用前景，成为电气工程中的基础电子技术。
本学期实验课程共进行了四个实验。包括单结晶体管触发电路实验，单相半波整流电路实验，三相半波有源逆变电路实验，单相交流调压电路实验。
单结晶体管触发电路实验
实验目的
(1)熟悉单结晶体管触发电路的工作原理及电路中各元件的作用。
(2)掌握单结晶体管触发电路的基本调试步骤。
实验线路及原理 单结晶体管触发电路利用单结晶体管(又称双基极二极管)的负阻特*和rc充放电特*，可 组成频率可调的自激振荡电路。v6为单结晶体管，其常用型号有bt33和bt35两种，由等效电阻v5和c1组成rc充电回路，由c1-v6-脉冲变压器
原边组成电容放电回路，调节rp1电位器即可改变c1充电回路中的等效电阻，即改变电路的充电时间。 由同步变压器副边输出60v的交流同步电压，经vd1半波整流，再由稳压管v1、v2进行削波，从而得到梯形波电压，其过零点与电源电压的过零点同步，梯形波通过r7及等效可变电阻v5向电容c1充电，当充电电压达到单结晶体管的峰值电压up时，v6导通，电容通过脉冲变压器原边迅速放电，同时脉冲变压器副边输出触发脉冲;同时由于放电时间常数很小，c1两端的电压很快下降到单结晶体管的谷点电压uv，使得v6重新关断，c1再次被充电，周而复始，就会在电容c1两端呈现锯齿波形，在每次v6导通的时刻，均在脉冲变压器副边输出触发脉冲;在一个梯形波周期内，v6可能导通、关断多次，但对晶闸管而言只有第一个输出脉冲起作用。电容c1的充电时间常数由等效电阻等决定，调节rp1电位器改变c1的充电时间，控制第一个有效触发脉冲的出现时刻，从而实现移相控制。
实验内容
(1)单结晶体管触发电路的调试。
(2)单结晶体管触发电路各点电压波形的观察。
单相半波整流电路实验
实验目的
1、熟悉强电实验的*作规程;
2、进一步了解晶闸管的工作原理;
3、掌握单相半波可控整流电路的工作原理。
4、了解不同负载下单相半波可控整流电路的工作情况。
实验原理
1、晶闸管的工作原理 晶闸管的双晶体管模型和内部结构如下: 晶闸管在正常工作时，承受反向电压时，不论门极是否有触发电流，晶闸管都不会导通。当承受正向电压时，仅在门极有触发电流的情况下晶闸管才能开通。晶闸管一旦导通，门极就失去控制作用。要使晶闸管关断，只能使晶闸管的电流降
到接近于零的某一数值一下。
2。单相半波可控整流电路(电阻*负载) 2。1电路结构 若用晶闸管t替代单相半波整流电路中的二极管d，就可以得到单相半波可控整流电路的主电路。变压器副边电压u2为50hz正弦波，负载 rl为电阻*负载。
三相半波有源逆变电路实验
实验目的
1、掌握三相半波有源逆变电路的工作原理，验*可控整流电路在有源逆变时的工作条件，并比较与整流工作时的区别。
2、观察逆变失败现象，并研究逆变失败产生原因及预防措施
注意事项
(1)参照三相半波可控整流实验的注意事项
(2)电阻调节要缓慢进行，以防主电路电流过大，损坏晶闸管。
实验内容
三相半波整流电路在有源逆变状态工作下带电阻电感*负载的研究。 单相交流调压电路实验
实验目的
1加深理解单相交流调压电路的工作原理;
2加深理解单相交流调压电路带阻感*负载对脉冲及移相范围的要求; 3了解kc05晶闸管移相触发器的原理和应用。
实验内容
1kc05 集成移相触发电路的调试;
2单相交流调压电路带电阻*负载;
3单相交流调压电路带阻感*负载。
相对来说，这门实验课程的线路连接及线路实验原理 并不复杂，最困难的是是完成试验线路连接以后所进行的调试与*作，难以得出相关的正确的波形以及争取的结果和参数。这是由于对实验的过程及原理理解的不深刻，对相关的知识掌握的不够透彻，不能熟练应用到实际*作以及应用当中。并且动手能力不够强，对实验过程不熟悉，实验*作生疏，缺乏相关的实际*作经验以及实际*作技巧，遇到实际*作中的问题难以*解决，如何下手。对*作过程中的错误以及故障难以发现排除。
遵循的学习思路为:理论联系实践，实践促进创新。在学习该课程的过程中，注重对基本概念和基本方法的理解，在理论推导中引出工程应用的概念，在实例分析中强化理论概念，加深了我们对电力拖动自动控制系统的认识和理解。本
课程综合*、理论*和实践*都较强，要求我们在掌握基本理论的基础上，能综合运用学过的*知识，根据生产工艺的具体要求，实现对电机的控制和对一般自动控制系统的分析和设计，从而培养了我们学生的理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。
虽然实验台只是一个小型的模拟平台，但是通过对它的学习和*作，我们对有关的知识将会有一个更广泛的认识，而且它对我们以后的学习也会有帮助的。 实验中个人的力量是不及群体的力量的，我们分工合作，做事的效率高了很多。虽然有时候会为了一些细节争论不休，但最后得出的总是最好的结论。而且实验也教会我们在团队中要善于与人相处，与人共事，不要一个人解决所有问题。 总之，这次课程设计对于我们有很大的帮助。通过这次课程使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的
理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正提高自己的实际动手能力和*思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
这次课程使我学到了更多实用的知识，让我对实验设备及实验原理有了更进一步的认识。通过本次的实验课程，我还发现自己以前学习中所出现的一些薄弱环节，并为今后的学习指明了方向，
同时也会为将来的工作打下一个良好的基础。这次的实验课程为我们提供了一个很好的锻炼机会，使我们及早了解一些相关知识以便以后运用到实际中去。通过这次的实验课程，我知道只有通过刻苦的学习，加强对知识的熟练掌握程度，在现实的中才会得心应手，应对自如。
总体来说，经过这次实验课程，我还从中学到了很多课本上所没有提及的知识。我会把这此实验课程作为我人生的起点，在以后的工作学习中不断要求自己，完善自己，让自己做的更好。
实验过程中，获得了很多收获，获得了很多感悟，当然也遇到了很多困难。但我们都一一克服了他们，成功的完成了实验。并在解决问题，克服困难的过程中，发现了自己平时忽略的，隐藏的问题，以及一些不该出现的粗心大意的小毛病。通过这些，我们认识的更加深刻，了解的更加深入。做到了学以致用，对知识掌握得更加牢固。通过了这的学习，真的对它有了一个全新的认识，我会坚持对它的学习，使自己一个长足的提高-
篇二:电力电子技术实验报告
实验一 三相半波可控整流电路实验
一、实验目的
了解三相半波可控整流电路的工作原理，研究可控整流电路在电阻负载和电阻电感*负载时的工作情况。
二、实验所需挂件及附件
三、实验线路图
图3。1 三相半波可控整流电路实验原理图
四、实验内容
(1)研究三相半波可控整流电路带电阻*负载。 (2)研究三相半波可控整流电路带电阻电感*负载。
五、思考题
(1)如何确定三相触发脉冲的相序，主电路输出的三相相序能任意改变吗， 答:三相触发脉冲应该与电源电压同步，每相相差120?;主电路输出的三相相序不能任意改变。三相触发脉冲的相序和触发脉冲的电路及主电源变压器时钟(钟点数)有关。
(2)根据所用晶闸管的定额，如何确定整流电路的最大输出电流， 答:晶闸管的额定工作电流可作为整流电路的最大输出电流。 六、实验结果
(1)三相半波可控整流电路带电阻*负载
按图3-10接线，将电阻器放在最大阻值处，按下[启动"按钮，djk06上的
[给定"从零开
始，慢慢增加移相电压，使α能从30?到170?范围内调节，用示波器观察并纪录α=30?、60?、90?、120?、150?时整流输出电压ud和晶闸管两端电压uvt
计算公式:ud，1。17u2cosα(0，30?)
ud，0。675u2[1+cos(a+π/6))] (30?，150?)
(2)三相半波整流带电阻电感*负载
将djk02上700mh 的电抗器与负载电阻
r 串联后接入主电路，观察不同移相角α时ud、id的输出波形，并记录相应的电源电压u2及ud、id值，画出α，90?时
七、实验报告
1)整流输出电压ud和晶闸管两端电压uvt的波形
(2)绘出当α，90?时，整流电路供电给电阻*负载、电阻电感*负载时的ud及id的波形，并进行分析讨论。
α =30o 时ud的波形
α =30o 时uvt的波形
α =60o 时ud的波形
α =60o 时uvt的波形
α =90o 时ud的波形
α =90o 时uvt的波形
α =120o 时ud的波形
α =120o 时uvt的波形
α =150o 时ud的波形
α =150o 时uvt的波形
α =90o 时ud的波形
实验总结:
第一次去实验的时候，并没有完成第一个实验，只是熟悉了实验仪器，加上没有对实验内容进行预习，所以没有完成实验内容。第二次去实验的时候才开始做第一个实验，在实验中遇到了许多
问题，尤其是在使α=170o，必须弄清示波器每一格的分度值。还有整流电路与三相电源连接时，一定要注意相序，必须一一对应。
篇三:电力电子技术实验报告
实验一:单相桥式全控整流电路(电阻*负载)
一、实验内容
如图1-1所示为典型单相桥式全控整流电路，共用了四个晶闸管，两只晶闸管接成共阳极，两只晶闸管接成共*极，每一只晶闸管是一个桥臂，桥式整流电路的工作方式特点是整流元件必须成对以构成回路，负载为电阻*。
id
r
图1-1
二、实验原理
1、在u2正半波的(，，α)区间，晶闸管vt1、vt4承受正向电压，但无触发脉冲，晶闸管vt2、vt3承受反向电压。因此在0，α区间，4个晶闸管都不导通。假如4个晶闸管的漏电阻相等，则ut1。4= ut2。3=1/2u2。
2、在u2正半波的(α，π)区间，在ω，，α时刻，触发晶闸管vt1、vt4使其导通。
3、在u2负半波的(π，π，α)区间，在π，π，α区间，晶闸管vt2、vt3承受正向电压，因无触
发脉冲而处于关断状态，晶闸管vt1、vt4承受反向电压也不导
通。
4、在u2负半波的(π，α，，π)区间，在ω，，π，α时刻，触发晶闸管vt2、vt3使其元件导通，负载电流沿b?vt3?r?vt2?α?t的二次绕组?b流通，电源电压沿正半周期的方向施加到负载电阻上，负载上有输出电压(ud=-u2)和电流，且波形相位相同。
表1-1 各区间晶闸管的导通、负载电压和晶闸管端电压情况
三、实验过程
启动matlab，进入simulink后新建一个*模型的新文件。在这里可以任意添加电路元器件模块。然后对照电路系统模型，依次往文档中添加相应的模块。在此实验中，我们按下表添加模块: 表1-1 各区间晶闸管的导通、负载电压和晶闸管端电压情况
添加好模块后，要对各元器件进行布局。一个良好的布局面板，更有利于阅读系统模型及方便调试。
图1-3
设置模块参数。依次双击各模块，在出现的对话框内设置相应的参数。
1、交流电源参数设置:电压设置为220v，频率设为50hz，其它默认。
图1-4
2、脉冲触发器设置:振幅(amplitude)设为5。周期(period)设为0。02秒。脉冲宽度(pulse width)设为2。相位延迟角(phase
delay)，即触发角。它的设置在调试时需要修改，以实现在不同角度触发时，观测电路各变量的波形的变化。因为它是以秒为单位，故需把角度换算成秒。其计算可按以下公式:
t=αt/360
例如触发角α，45度，周期t，0。02，则t=0。0025，则此空中应填入0。0025。
图1-5
第二个触发器的设置只需触发角比第一个大180度，即加上0。01，其它不变。
3、示波器的设置:双击示波器，*出示波器面板，在第一排控件栏中
单击第二个控件，*出参数设置窗口，如下所示:
图1-6
把坐标系数目设为7，其它不必修改。time range是横坐标设置。
模型*。在模型*时要先设置*参数，*参数的设置与实验一相同。设置好后，即可开始*。点击开始控件。*完成后就可以通过示波器来观察
*的结果。
以下是分别在30度，60度，90度时的*结果。
四、*结果
1) α=30o，r=1Ω，period=0。02s，peakamplitude=10v，frequency=50hz，phase delay(secs)1=1/600，phase delay(secs)
2=1/600 +0。01;
图1-7 α=30?单相桥式全控整流电路(电阻*负载)波形图
2) α=60o，r=1Ω，period=0。02s，peakamplitude=10v，frequency=50hz，phase
delay(secs)1=1/300，phase delay(secs)
2=1/300 +0。01
图1-8 α=60?单相桥式全控整流电路(电阻*负载)波形图
3) α=90o，r=1Ω，period=0。02s，peakamplitude=10v，frequency=50hz，phase delay(secs)1=1/200，phase delay(secs)2=1/200 +0。01;
第二篇：电子测量总结
电子测量技术期末复习——总结
第一章 电子测量的基本知识
1.电子测量的分类（测量手段、测量性质）
1)按测量手段分类有直接测量、间接测量和组合测量三种。
直接测量: 用测量仪器直接测得被测量的量值的方法。
间接测量:利用直接测量的量与被测的量之间已知的函数关系，得到被测量量值的测量方法。
组合测量将被测量和另外几个量组成联立方程，通过直接测量这几个量最后求解联立方程，从而得到被测量的大小。组合测量是兼用直接测量与间接测量的一种测量方法。
2)按测量性质分类有时域测量、频域测量、数据域测量等。
时域测量:测量被测量随时间变化的特性。
频域测量:测量被测量随频率变化的特性。
数据域测量:对数字系统逻辑特性进行的测量。
2.干扰的来源、干扰抑制常用的方法
干扰的来源：可分为自然干扰和人为干扰两大类。
干扰路径有四种 ：公共阻抗，电场耦合，磁场耦合，电磁场辐射
干扰的抑制常用的方法是屏蔽、接地和滤波。
3.电子测量仪器的放置
⑴ 在摆放仪器时，尽量使仪器的指示电表或显示器与操作者的视线平行，以减少视差；对那些在测量中需要频繁操作的仪器，其位置的安排应便于操作者的使用。⑵ 在测量中，当需要两台或多台仪器重叠放置时，应把重量轻、体积小的仪器放在上层；对散热量较大的仪器还要注意它自身散热及对相邻仪器的影响。
4.电子测量仪器的接地（安全接地、技术接地）
以保障操作者人身安全为目的的安全接地和以保证电子测量仪器正常工作为目的的技术接地。
安全接地即将机壳和大地连接。这里所说的“地”是指真正的大地。
⑴ 在实验室的地面上铺设绝缘胶。
⑵ 仪器的电源插头应采用“三星”插头，其中“一星”为接地端（另一端连接在仪器的外壳上）。
⑶ 电子实验室的总地线可用大块金属板或金属棒深埋在附近的地下，并撒些食盐以减少接触电阻，再用粗导线引入实验室。通过接地线，泄漏电流就流入大地这个巨大的导体。
技术接地是一种防止外界信号串扰的方法。这里所说的“地”，并非大地，而是指等电位点，即测量仪器及被测电路的基准电位点。技术接地一般有一点接地和多点接地两种方式。
一点接地应用：在进行电子测量时，往往需要同时使用多台电子测量仪器，测量过程中一定要注意各电子仪器的“共地”连接，即各台仪器、被测电路的地端，应可靠的连接在一起。
第二章 误差分析和数据处理
1.常用测量术语（真值、示值、等精度测量、测量准确度、测量精度）
真值是指被测量本身具有的真实量值，一般用A0表示。真值不可知。在实际测量中常把高一级或更高级的基准或测量仪器测得的实际值作为真值使用，可作为“约定真值”。用A表示。
示值也称为测量值，是指测量器具的读数装置所指示出来的被测量的数值，一般用X 表示。
等精度测量是指保持测量条件不变，进行的多次测量。
测量准确度是指测量结果与被测真值之间一致的程度。
测量精度是对测量值重复性程度的描述。
2.测量误差的来源？
常见的误差的来源有以下几个方面：
1．仪器误差
2．方法误差（理论误差）
3．人身误差
4．环境误差
5.使用误差（操作误差）
3.绝对误差、修正值、实际相对误差、示值相对误差、满度相对误差、仪表的准确度
等级
4.误差的分类
5.随机误差、系统误差、的特点
6.判断有误系统误差、粗大误差
7.误差的合成与分配
8.测量数据的整理（误差位对齐法、有效数字表示法）
第三章 电流电压的测量
1.直流电流、交流电流的测量方案
2.热电式电流表的工作原理
3.电子电压表的检波器（峰值、均值、有效值检波器的刻度特性）
4.计算式有效值电压表原理图
5.数字电压表的性能指标（显示位数、分辨率、固有误差）
6.电平的计算、电平表
第四章 电路元件参数测量
1.电解电容的极性的判断
2.二极管的极性判断
3.三极管的管型、极性判断
4.电阻的测量（色环法、伏安法、电桥法）
5.晶体管图示仪的原理框图
第五章 电子示波器及测量技术
1.示波管（CRT）的组成、各部分的主要作用
2.扫描概念、扫描电压实际波形、同步的条件
3.上升时间与带宽的关系
4.触发极性与触发电平
5.示波器的基本测量方法
电压的测量
时间和频率的测量
相位的测量
李沙育图形测频率
第六章 时间与频率测量技术
1.电子计数器测频和测周的原理框图
2.测频法和测周法的误差分析
3.中界频率
第七章 电路频率特性的测量技术
1.点频法、扫频法的原理
2.扫频仪原理框图（测试波形）
3.频标电路原理框图
4.频谱和频谱分析的概念
第八章 信号发生器
1.差频式振荡电路原理框图、频率覆盖系数
2.锁相环的原理框图和原理
3.合成信号发生器（间接合成法）
第九章 数据信号的测量技术
1.逻辑分析仪的数据捕获部分由哪几部分组成？数据的捕获方式有哪两种？（会画
图）
2.逻辑分析仪的触发方式
3.逻辑分析仪的显示方式
第三篇：电子测量技术与仪器实习报告
成人高等教育
电子测量实习报告
题 目： 电子测量实习报告 学 生： 白 培 贞 联系电话： 10124578898 指导老师： 李 行 教学站点： 西安机电科技技师学院 专 业： 电子测量技术及仪器
完成日期： 2013.04.15
目 录
一、实习目的与意义 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(1)
二、实习单位简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ (1)2.1地理位置„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(1)2.2公司规模„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(1)2.3产品概况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)2.4管理概况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)2.5技术概况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)2.6目前行业发展地位„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)
三、实习岗位简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ (2)
四、实习内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ (3)4.1专门观测员„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)4.2市场推广员„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)4.3操作员。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)
五、收获与体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ (4)
六、致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(7)
一、实习目的与意义
电子测量技术及仪器集中学习是在课堂结束之后在实习地集中的实践性教学，是各项课间的综合应用，是巩固和深化课堂所学知识的必要环节。通过实习，不仅了解到了电子测量的全过程而且培养了我们熟悉电子仪器、仪表工作原理，使我们具备电子测量应用技术、电子仪器测控技术的能力，并且为今后解决实际工程中的有关问题打下基础，还能在业务组织能力和实际工作能力方面的锻炼。在实习单位，我们必须向师父，工人师傅，还有各位上司努力学习，努力提高自己的各方面素质。我们适时地抓住该次实习的机会，努力地运用在学校学习的书本知识，将他们转化为实地操作的能力。
为以后真正走向社会，走向工作岗位提供宝贵的经验，通过这次顶岗实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。
1.在实习中了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程；更重要的是培养了我们严格认真的科学态度、塌实求实的工作作风、吃苦耐劳的献身精神和团结协作的集体观念。
2．在专业比较对口的实习岗位上，努力将所学的理论知识与实际工作密切结合，并能灵活应用，使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到一次全面的提升。
3．积累一定的工作经验和社会经验，在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有明显的提高，逐步掌握从学生到员工的角色转换，为毕业后的就业打下良好的基础，提高就业竞争力。
二、实习单位简介
2.1地理位置：
华天科技（西安）有限公司，地处古城西安的国家级经济技术开发区凤城五路，地理位置优越，交通便利，拥有完善，广阔的销售网络，毗邻天水-关中经济带，处于连接东部和西部的跳板位置，在刚起步不久的中西部电子产业中市场前景远大，具有广阔的市场发展潜力 2.2公司规模
华天科技（西安）有限公司是由天水华天科技股份有限公司出资设立的专业从事集成电路高端封装测试的企业。公司成立于2008年1月，注册资本36100万
元，占地面积10.8万平方米。2.3产品概况
企业主要从事半导体集成电路、MEMS传感器、半导体元器件的封装测试业务。公司具有封装测试10亿块TSSOP、QFN、DFN、BGA、FLIPCHIP等系列集成电路的能力和月1万片的CP测试生产能力。公司以科技创新为先导，积极致力于集成电路高端封装技术的研发和CSP封装技术的开发。2.4管理概况
企业具有完善的法人治理结构和现代公司经营管理制度，与银行之间有着良好的信贷关系，信用等级为AAA。企业的集成电路封装测试生产线通过了ISO900
1、ISO/TS16949质量管理体系认证以及ISO14001环境管理体系认证。公司自成立以来，通过深化企业改革，加强科技创新，强化内部管理，大力开拓市场，实施技术改造等措施，使企业的技术创新能力、装备水平、市场占有率等都得到了有效的提升，集成电路年封装能力和实际加工量连年快速增长，企业综合竞争能力和经济效益大幅度提高 2.5技术概况
华天科技（西安）有限公司电子封装研究中心设计团队拥有成熟的SiP设计技术，使用Package design tool：SIGRITY-Unified Package Desinge（UPD）原Encore软件提供设计服务，Electromagnetic modeling tool：Apache-Sentinel-NPE（原Paksi-E）软件进行电量参数提取与设计，并严格按照设计流程控制系统来进行，从而保证了设计的质量。
公司可为客户提供封装方案评估、封装设计、热仿真、频域仿真、时域仿真、机械应力仿真、三维模型、可靠性评估等诸多封装技术服务。2.6目前行业发展地位
华天科技西安有限公司现有职工5000多人,整体采用制度化管理模式,目前在地区行业中处于龙头企业的地位,在全国处于最具影响力和发展潜力的地位,始建于2008年,经过5年的建设,现已形成了以从事半导体集成电路、MEMS传感器、半导体元器件的封装测试为主营业务的大企业，2012年被评为国家技术创新示范企业、荣获中国半导体产业发展十年表彰活动中国十强最具成长性半导体企业。
三、实习岗位简介
电学计量技术的现状和总体发展趋势，分析了电子测量仪器的研 究开发，阐述了我国电子测量技术与国际先进技术水平的差距，进而 提出了发展电子测量 2
仪器技术的对策。特别是由于测试技术的突破带 来的电子测量仪器的革命性变化。介绍了业界的最新进展和最新标 准。SMT 实验室，需要满足 SMT 单位的检测要求，失效分析及协助 现场问题解决，新材料，新制程检测评估验证，协助事业单位，拟定 实验计划，经验分享及教育推鉴。
四、实习内容
在此实习期间,我主要从事观测，销售岗位的工作,初期通过师傅的介绍,我了解了自己在大学所学的电子测量及仪器知识在该公司的应用状况。4.1专门观测员
在实际测量工作中，由于外界条件、仪器本身和观测者技术水平等的不同，必然导致对同一测量对象进行的若干次测量所得到的结果彼此不同，或在各观测值与其理论值之间仍存在差异。
（1）在仪器安置、照准、读数等方面都会产生误差。同时普通员工的技术水平、工作态度及状态都对测量成果的质量有直接影响。
（2）每种仪器有一定限度的精密程度，因而观测值的精确度也必然受到一定的限度。同时仪器本身在设计、制造、安装、校正等方面也存在一定的误差，如钢尺的刻画误差、度盘的偏心等。
（3）观测时所处的外界条件，如温度、湿度、大气折光等因素都会对观测结果产生一定的影响。外界条件发生变化，观测成果将随之变化。所以观测条件的好坏与观测成果的质量有着密切的联系。因此需要特定技术和能力的观测人员。4.2市场推广员
公司从事半导体集成电路、MEMS传感器、半导体元器件的封装测试业务，所以还需要将所生产出来的成品销往全国各地，就需要市场部的营销人员,营销是一个社会过程，在此过程中我们不仅卖的是公司的产品，更是形象、名誉、诚信和服务。所以这一个过程不仅要掌握用户的需求，更要激起他们购买的欲望，让他们放心的使用我们的产品.努力为把公司发展成为国际知名的集成电路封装测试企业而不懈努力。4.3操作员
电子测量技术及仪器专业是以培养熟悉电子仪器、仪表工作原理，具备电子测量应用技术、电子仪器测控技术能力的高级技术应用性专门人才为目标。要求我们掌握仪器仪表的使用和测量能力，在其中对仪器仪表的应用就需要我们实地操作，公司上班制度采用三班倒，作为内操人员，我们兢兢业业的坚持在工作岗 3
位，平时由于众多原因，测量也存在一定误差。例如，在一系列的观测值中如何确定最可靠值；如何来评定测量的精度；什么样的误差是被许可的，即如何确定误差的限度。例如，在一系列的观测值中如何确定最可靠值；如何来评定测量的精度；什么样的误差是被许可的，即如何确定误差的限度。这就运用到了大学的专业知识，内操员要运用误差理论来得到解决这些问题。
（1）进行各类误差的判别与原因分析；（2）进行误差的计算和比较
（3）运用误差传播定律进行相关分析计算。
在操作中，经常出现偶然误差，它是不可避免的，偶然误差是测量中不可避免的误差，它的大小和符号也无法预知，纯属偶然性质。但是在相同的条件下，进行重复观测所出现的大量偶然误差，却存在着一定的规律。这就是表面上看来毫无规律的一组偶然误差，其内部却隐藏着一种必然的规律。起初，刚到实习单位很懵懂，生产线不懂，跟着师傅学了一段时间获得了很多，大学书本知识也应用于了实践，慢慢的操作技能也跟着提高。在操作实习的时间最长，也最有意义，因为在大多数学校的客观知识，在工作的岗位上基本都得到了应用和实践，学校里也经常做实验，也懂得许多电子测量规则和方法，和对仪器的接触等都对在岗位的工作奠定了基础。
五、收获与体会
校外电学计量技术实习是我们学生大学生活过程中的一个非常重要的实践环节，是学生培养计划中的重要组成部分和必不可少的阶段。实习是踏上社会的桥梁，他是每个大学生踏入社会的中转站，通过实习将书本上的理论知识运用到实际工作和生产销售当中，提前与实习单位对接，为实习单位提供对口的技能人才。同时，通过实习能够磨练我们学生的意志力，耐挫力，接触当下社会，适应时代发展的需求，更加贴近工作就业岗位，解决我们学生对专业课的茫然和无法对应工作岗位等一系列大学生面临的问题。
这次实习，让我对公司，对电子行业发展状况，更对电子测量和仪器的运用有了更深更大的了解，并且能进行基本操作外，我觉得自己在其他方面的收获也是挺大的,在思想上有了很大的转变。
（1）以前在学校里学知识的时候总是有老师往我们的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。然而到这里实习，确使我的感触很大，自己的知识太贫乏了，工厂里那种紧张的工作气氛特别在无形中给我营造 4
了一个自己求知的欲望。
（2）第一次亲身感受了所学知识与实际的应用。测量技术在生产设备的应用，焊接技术在机械制造工业的应用，精密仪器仪表在集成电路板制造的应用等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审。通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足,为巩固专业课学习和毕业设计打好基础.（3）在实习中，我深深体会到团队合作的重要性，并勇于展现自我。自从来到这里，我为人处事的方法有所改变，最明显的是我转化了做事的方法，原来是学完了再干，现在是边干边学。
（4）了解了现代电子测量技术与仪器的发展状况。
首先，根据信息产业部发展研究院研究员唐德琴的说法，当前电子测量仪器与测试技术的发展趋势可以概括为以下六个方面: 1由于今天研发技术的的快速提升和应用，电子测量仪器以极快的速度向数○字化、自动化、智能化和多功能自动测量的方向发展。
2基于 I E E E 4 8 8.1 ,IEEE488.2,VXI(IEEE1155)总线技术的发展和用于可○编程仪器的标准命令SCPI(Standard Commands for Programmable Instruments)标准等系统技术的发展，成为模块式测试系统的关键支撑技术。运用这些技术可以方便地实现多功能、多参数的自动测量，方便地组成结构紧凑的模块式自动侧试系统。以 V X I总线技术为例，它为电子测量仪器提供了一个开放式结构环境，使电子测量仪器与技术在各行业中应用的领域不断拓宽。目前已经成功地用于航空工业、汽车工业、导航与航空电子设备、通信与其他电子系 统。预计今后将更广泛地用于军事和民用系统、生产过程控制、办公室自动化和电子医疗设备。
3集成化的计算机辅助测试环境和功能很强的应用软件，把测量仪器与测试○技术的发展推向更高的层次。近年来，测试软件技术有很大进展，重点在于发展标准的共享软件结构单元，并要求具有很强的兼容性和很高的重用率。这类测试系统使用方便，非常直观，功能极强。
4仪器及测试系统的数据采集和数据、信号处理功能不断增强，不少高档仪○器的更新换代及功能扩展，不再单纯靠制作的精细，一味拼硬件，而是应用数据处理、信号处理和误差修止等方法去实现。
5AD,CAT技术的普遍采用，以及技术的“模块化”，使测量仪器的研究周期○大为缩短，更新换代加快。仪器专用集成电路A S I C技术及表面贴装技术的应用，使仪器的结构更紧凑、可靠性更高、性能价格比更好。
6出现了单台仪器向系统融合，元器件测试仪器逐步与专用设备融为一体的○趋势。
其次，电子测量技术发展趋势。
电子测量仪器是稳步增长的行业。目前各种通信系统、宽带综合业务网的发展，给量仪器行业带来了新的机遇。我国电子测量仪器与测试技术的发展，正处于市场经济探索的阶段，因而研究发展趋势，对电子仪器的发展是十分重要的。
1信息技术与信息化使电子测量仪器与测试技术具有巨大的潜在发展趋势○随着信息技术的高速发展，信息和信息化已成为推动经济、技术和社会发展的要素，它反映了当代经济发展、科学技术进步的趋势，被认为是国家现代化水平和综合国力的主要标志之一，从而成为各国竞争的热点。对此各发达国家均把实现社会信息化作为重要的国策竞相投入了大量的人力、物力和财力。信息化推动着一批高新技术的发展，如: 网络技术、系统与系统集成技术、数据采集与处理技术、通信技术、计算机技术，以及相关的基础技术。电子测量仪器与测试技术正是这些系统与技术的支撑。传统的仪器与测量方法已经很难适应这种需求，必须大力发展测试系统技术、测试软件技术等，用以研制开发新的仪器和新的测试方法。如能适应这种需求，仪器行业将得到很大发展。
○2由于全球性高技术市场的激烈的竞争，促进了技术的高速发展，仪器产品的生命周期在缩短，仪器的研制与开发受到普遍的重视 国际上许多著名的仪器公司均把研制与开发(R & D)看作保持竞争优势的生命线，他们不断增加R & D 的投入，致力于提高生产效率、降低成本、缩短新品投放市场的时间。并采取更广泛的国际合作、改善管理、加强售后服务等多种措施，以保持其在国际竞争中的优势。
在我国，政府及有关部门对信息化及相关技术给予了很大重视，虽然与发达国家相比尚有很大差距，但发展很快。目前已建成了经济、科技、银行、电力、铁路、民航、邮电、海关、气象等国家信息服务网络系统和 8000 个数据库，构成了我国综合信息服务系统的基本框架。信息服务业以 2 5-3 0 % 的比例增长。我国电子测量仪器行业如能抓住机遇，适应市场的需求，必将得到很大的发展。
（5）在实习中为我提供了与众不同的学习方法和学习机会.使我从被学变为主动学习，从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，使学习、生活都能有成熟的思考。这些方法的提高是我终身受益的。我认为这次的实习机会是难得的，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。
通过公司的实习,了解了目前电子行业的基本情况,只是由于测量行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性和误差。很遗憾地,不能多做一些具体实践的操作,但是观察了几次封装测试过程,使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来,明白了我们专业在一些技术应用上的具体应用.在实习中,极大地丰富了自己关于电学测量的知识,拓展了自己的知识面.在这次实习中,感触最深的是了解了当前电子行业发展的状况和专业应用，我在公司的实习，有辅导师傅，工厂工程师的讲解、自己的努力，自感收益不小。这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了实践中学习的环境。一进入公司，我意识到，该把学生时代的顽性收敛了。没有规矩不成方圆，虽然公司没有老套的束缚，它有不可违反的规定。我就该严于律已。这样不仅可以遵守工厂的规矩，对我们自己更有好处。这两个星期是我用金钱都买不到的机会，无论从工作、学习、做人上，我都有很大的收获。
（6）在实习过程中我认为公司存在以下我认为的问题。
首先，公司在影响力方面网络宣传做的很少，网络信息对公司的简介较少，让外界很多人对公司的了解不是很深。比如，在大多电子产品中，许多消费者不知道华天科技西安有限公司主营业务是做什么，仅仅明白是科技产品罢了。所以我认为公司应在这些宣传方面加强力度，提高公司在西安乃至中东部的影响力。
其次，公司更要注重消费者对产品的信任度，做好售后服务，因为今天无论你的产品多么优质、高端，但消费者还是喜欢卖家服务的至上，今天的行业不仅卖产品更卖服务。
再次，我认为公司拓宽销售渠道和网络，多与相关行业和同行企业加强技术上交流和理念上的共享，这样不仅可以从战略上多了一个共赢的朋友，而且从技术上多了一个激励的伙伴，这使企业立于电子行业的不败之地。
最后，我希望公司越发展越壮大。
六、致谢
逝者如斯夫，不舍昼夜。大学时光匆匆而过，哭过笑过一起high过。今天的我成长了不少，这和帮助我的每一个人密切相关。在学校，感谢老师对我的谆谆 7
教导，也很感谢学校校领导给我的这一次顶岗实习的机会，让我在学校的学习之外，积累了更多的社会和工作经验，给我的大学生活增添了更多色彩，让我更学到了在大学三年都学不到的社会常识和工作技能，今天21世纪的社会，在市场经济体制和新技术飞速发展的条件下，电子技术人才只掌握一门特定的技能已经远远不够。所以，必须全面强调我们的基础知识、基本能力和基本素质，而且专业面要更宽阔，以适应技术进步与市场的不断变化，跟是时代的脚步，向前发展。只有全方位的拓展自己的知识面，在实践中与理论相结合，真正的体会知识的真谛，才能为社会贡献自己的一份力量。
本次实习的完成，首先感谢我的母校的教育之恩，其次感谢电子工程系提供给我的教育环境，使我学到了许多新的知识。
本实习报告是以实习单位的经历为素材，在实习岗位的工作流程中完成的。实习单位师傅熟练地技能，和辛勤的工作，为我提供了一个很好的实践学习场所和环境，这让我不仅学习了技能和知识，更学习了做人和处事。我从师傅身上学到的东西让我获益匪浅，对我走上工作岗位有了非常好的指导和借鉴。在此，感谢帮助我的每一个人，对你们致以崇高的敬意。
第四篇：电子测量实验总结
实验一
1.交流电压的测量方法有哪几种？
答：交流电压的测量方法很多，其中最主要的是用检波器吧交流电压转换为直流电压，然后再接到直流电压表进行测量。根据检波特性不同，有峰值检波、平均值检波和有效值检波，相应的电压表成为峰值电压表、平均值电压表和有效值电压表。2.DVM有哪些特点？DVM的测量误差如何计算？ 答：特点：
（1）测量结果以数字形式直接显示；（2）准确度高；
（3）用量程显示位数以及超量程能力来反映它的测量范围；（4）分辨力高；（5）测量速度快；（6）输入阻抗高；（7）抗干扰能力强。
测量误差：ΔU=±a % Ux±b % Um ΔU=±a % Ux±几个字 3.DVM的适用频率范围是多少？ 答：0~10MHz。
2.根据实验1.1-1.4，说明用万用表检测各种常用元器件的方法； 答：电阻的测量：将量程打到电阻挡，选取合适的量程后测量； 电容的测量：可直接将电容引脚插入插座中测量； 二极管的测量：将量程打到，直接测量； 三极管的测量：先将一支表笔接在某一认定的管脚上，另外一支表笔则先后接到其余两个管脚上，如果这样测得两次均导通或均不导通，然后对换两支表笔再测，两次均不导通或均导通，则可以确定该三极管是好的，而且可以确定该认定的管脚就是三极管的基极。若是用红表笔接在基极，黑表笔分别接在另外两极均导通，则说明该三极管是NPN型，反之，则为PNP型。最后比较两个PN结正向导通电压的大小，读数较大的是be结，读数较小的是bc结。功能量程开关转到hFE档，即可以直接从显示屏上读取hFE值。3.根据实验1.5-1.6，从减小测量误差角度说明如何选取量程； 答：万用表测量中，为了得到比较高的测量精度，在测电压、电流时，应该选择合适的量程，尽量让指针指到最大量程刻度附近；在测电阻时，选择量程，使指针指到刻度的中间位置。
实验二
1、示波器显示被测信号的波形的原理？
答：示波器是利用电子示波管的特性，将人眼无法直接观测的交变电信号转换成图像，显示在荧光屏上以便测量的电子测量仪器。它是观察数字电路实验现象、分析实验中的问题、测量实验结果必不可少的重要仪器。示波器由示波管和电源系统、同步系统、X轴偏转系统、Y轴偏转系统、延迟扫描系统、标准信号源组成。
2、旋钮“伏特/格”和“秒/格”的作用是什么？
答：通过控制伏特/格，可以把信号的幅度调整到期望测量范围内。
通过控制秒/ 格，可以显示屏中每一水平刻度代表的时间量。
“伏特/格”为垂直位置控制信号准确地上下移动波形。调节每刻度电压值（通常记为volts/div，伏特/格），显示波形大小会随之改变。
“秒/格”为水平位置控制使波形在屏幕上左右准确移动。秒/格设置（通常记为sec/div，秒/ 格）可以选择波形描绘到屏幕上的速率（也被称为时基设置和扫描速度），可以看到输入信号的时间间隔作增长和缩短的变化。
3、如何用示波器测量信号电压？ 答：
法一：示波器测量方法：
示波器定量测量时，垂直电压分度“VOLTS/div”旋钮和扫描时间旋钮“TIME/div”的“微调”旋钮应置于校准位置。
a．直流电压的测量
首先使屏幕显示一水平扫描线。输入耦合方式置于“GND”，此时显示的扫描线为零电平的参考基准线，再将输入耦合方式置于“DC”位置。输入端加上被测信号，此时，“VOLTS/div” 档位所指的数值与信号在垂直方向位移的格数相乘，即为测得的直流电压值。高于或低于零电平的电压分别为正值和负值。
例：被测点距基准电平为1.8格，如 “VDLTS/div” 档位置于5V/div，则直流电压为：
U=1.8×5=9V。b．交流电压的测量
如果“VDLTS/div” 档位置于2V/div（此数值在示波器屏幕显示区位置11或18处显示），幕上显示被测信号峰-峰之间的高度为4格，计算方法为：电压峰值Uvp-p=格数×档位所表示的值。
c.如果用光标测量，可将两条水平光标线移到波形两测试点，直接从示波器屏幕下方文字显示读出电压值。
法二：按下“测量”按钮，查看“测量”菜单。按下顶部中间的选项按钮，显示“测量3” 菜单。按下“类型”选项按钮，选择峰—峰值。值读数将显示测量结果及更新信息。按下返回选项按钮。如何用示波器测量电路的幅频特性？
利用“逐点法”测量幅频特性的原理：在相同条件下，按一定次序改变频率后，测出相应的幅值，利用测出的数据画出相应的幅频特性。用示波器分别测出频率跟电压值。方法：按下“测量”按钮，查看“测量”菜单。按下顶部的选项按钮，显示“测量1” 菜单。按下“类型”选项按钮，选择频率。值读数将显示测量结果及更新信息。按下返回选项按钮。按下“测量”按钮，查看“测量”菜单。按下顶部中间的选项按钮，显示“测量3” 菜单。按下“类型”选项按钮，选择峰—峰值。值读数将显示测量结果及更新信息。按下返回选项按钮。
实验三
1.理解电子计数器测频原理，测频误差主要与哪些因素有关？
答：电子计数器按照式f=N/T的定义进行频率测量的。在开门时间，被测信号通过闸门进入计数器计数并显示。若闸门开启时间为Tc和输入信号频率为fx，则计数值为：N=Tc/Tx=Tc*fx。闸门的宽度是由标准的时基经过分频得到的，通过开关选择分频比，是已知量。因此，只要得到计数器的计数值，就可以由上式得到被测信号的频率。测量的误差主要与仪器自身和测量原理的因素有关。
2.示波器测频和频率计测频有何区别？
答：示波器测频是需要人为的调节示波器上的横纵向微调按钮，网格的量程，还需要一些相关量程的调节以便能找到一个好的显示网格从而更好地读取网格数，人为因素对测量结果的影响较大，所以示波器在进行频率测量时测量精度较低，误差较大。用频率计测量时可以
很方便地直接读取数值，因此仪器本身的客观因素对测量结果的影响较大。
3.比较示波器测频和频率计测频的特点。
答：示波器测频可以从显示屏上通过读出信号波形的周期来计算频率，也可以从上面的自动测量的结果显示得到信号的频率，人为的主观因素对测量结果影响较大。频率计测频直接读得信号频率，能够快速准确的捕捉到被测信号频率的变化，测量仪器等客观因素是误差的主要来源。
实验四 李沙育图形的显示原理？
法一：要显示李沙育图形，只要将示波器的扫描置于X-Y显示档，然后给两个通道加信号，通常通道1是X轴信号，通道2是Y轴信号。李沙育图形主要是用来对比两个频率相同或成倍数关系的正弦信号的相位关系，需要强调的是，仅仅是正弦信号，不通的相位或频率倍数关系有不同的图形，这个相关书籍有参考图例可以对比。置于PWM信号，其实就是占空比可变的方波，不是正弦波，通常没有相位关系 所以显示可能是一条直线两边有两点，也可能一团不知名的图形，不是很具有参考意义。也就是说PWM不能直接看李沙育图形，要经过低通滤波成正弦信号显示图形才有价值。
法二：扫描速度旋钮置”X-Y”位置时，Y1通道变成x通道，在示波器的y通道(Y2)和x通道(Y1，与Y2通道对称)分别加上频率为fy和fx的正弦信号，则在荧光屏上显示的图形称为李沙育(或李萨如)图形。李沙育图形的形状主要取决于fy、fx的频率比和相位差。例如，当fy/fx=1，且相位差为0时，屏幕上显示一条对角线；当fy/fx=2，且相位差为0时，屏幕上显示“∞”；当fy/fx=1，但相位差不为0时，屏幕上显示一个椭圆。如何用李沙育图形法测量频率和相位？
（1）测量频率：示波器有关旋钮置“X-Y”图示仪位置。将待测信号加到Y2通道，用一个标准信号发生器输出一个幅度适当的信号加到X（Y1）通道。由小到大改变标准信号发生器的输出频率，当屏幕上出现一个稳定的椭圆时，标准信号发生器的输出频率即为待测信号的频率。
（2）测量相位：设ux = Uxm sin(t+)，uy = Uym sint，分别加到x通道（Y1通道）和Y2通道，扫描速度旋钮置”X-Y”位置，荧光屏上显示的李沙育(或李萨如)图形如图4-2所示。则
sin1x0 xm3 如何用“逐点法”研究电路的相频特性？
放大电路的相频特性是指输出信号与输入信号的相位差与信号频率的关系。采用李沙育图形法可以测量相位差。保持输入信号幅度不变，改变输入信号频率，逐点测量各频率对应的相位差，采用描点法作出相频特性曲线。
实验五和实验六的题目是一样的
1.DSO-2902/512K型示波器如何设置“电压/格”的值？
答：打开参数设置，即单击右键，再选择v/div项进行设置, 用每分区多少电压（V/Div）来控制信号的垂直分辨率因数, 要得到最好的输入信号表示法，设置每格电压时尽量在满屏上显示最大振幅，这样信号的幅值将得到最大的信号分辨率。2.DSO-2902/512K型示波器如何选择电压衰减比例？ 答: 打开参数设置，即单击右键，再选择probe项进行设置,由探头输入比例控制电压衰减，输入电压应与探头比例匹配
3.DSO-2902/512k示波器中，不用“测量显示框“时，如何从波形准确读取信号周期？ 答：首调节电平触发游标，是波形的起点比较便于观测，使红色垂直游标处于0或者pi/2处，调节A游标是他们之间包含整数n个半波,而左侧参数框可以得出A—T值t,即周期T=2t/n.3.DSO-2902/512K型示波器中，不用“测量显示框“时，如何从波形准确读取信号周期？ 答：用垂直游标A和B，标出一个周期范围，在“设置/参数显示区”读出“A-B”的绝对值即可。
实验七 逻辑分析仪采样方式有哪几种？各有何用途？
答： 1）跳变采样--在具有数据突发的输入线路上捕获数据时，必须把采样率调节到高分辨率(如4ns)，以便在开始时捕获快速脉冲。
2）毛刺捕获--显示毛刺是一个非常实用的功能，同时它也有助于触发毛刺，显示毛刺前发生的数据。这可以帮助确定是什么因素导致了毛刺。通过这一功能，分析仪还可以只在希望时，也就是毛刺发生时捕获数据。如何根据被测信号选择采样周期（采样速率）？
答：采样定理表明采样频率必须大于被采样信号带宽的2倍，另外一种等同的说法是奈奎斯特频率必须大于被采样信号的带宽。
实验八
1．逻辑分析仪有哪些主要应用？请尽可能列举应用实例。
答：逻辑分析仪是利用时钟从测试设备上采集和显示数字信号的仪器，最主要作用在于时序判定。其应用包括：（1）定时分析；（2）跳变定时：如果我们要对一个长时间没有变化的采样并保存数据，跳变定时能有效利用存储器。使用跳变定时，定时分析只保存信号跳变后采集的样本，以及与上次跳变的时间。（3）毛刺捕获；（4）状态分析。2．如何设置触发字？
答：在下图的参数设置的Word选项中右边的文本框中输入所要设置的二进制数字即可设置触发字。
第五篇：电子测量技术教学反思
《测量误差的基本概念》教学反思
6月21日，我参加院里举行的学校青年教师教学竞赛的选拔，教学内容是《测量误差的基本概念》。该节的内容选自电子测量技术基础的第二章的内容，这本书主要围绕时域、频域和数据域三部分进行学习，通过了解它们的测量原理，分析误差产生的原因和其规律，寻求减小或消除测量误差的方法，识别出测量结果中存在的各种性质的误差，学会数据处理的方法，使测量结果接近真值。该节对学生的要求：1）掌握测量误差的定义和误差的来源；2）掌握绝对误差和相对误差的定义和几种表示方法并且能计算相对误差和绝对误差。主要实施了以下教学措施，归纳起来就是五个注重，一个反思：
1.注重基础，知识深化。基础是起跑线，要想跑好全程，必须做好起跑线的开头工作。先讲清楚概念，为后面的学习打下基础。
2.注重学生差异，力求全面提高。注重了好学生、中等学生和基础较差学生搭配提问，以检查这节课的教学效果。
3.注重引导与归纳。在上新课之前，先回顾上一节课的内容，引出本节的内容，让学生知道本节课要学习的主要内容，并且清楚那些知识为重点，那些内容为难点。学习完本节之后一定要留几分钟与学生一起进行总结.4.注重实践——理论——实践的科学探究方法。因为我们这门课既有理论课也有实践课程，我们学习理论的目的就是更好的指导实践，那么实践又反过来验证理论知识，两者相辅相成，不可分割。
5.注重知识的结合，使学生的知识趋于系统化。在讲课的过程中会涉及到前沿技术问题，如：在数据出的方法方面，会跟学生提到软测量方法、数据挖掘技术等前沿科学，使学生知识趋于系统性，也给他们留有思考的余地，他们也会在课下查阅相应的资料，进一步了解这些问题。
反思：站上讲台的时间不长，因此，在上课的节奏上把握不好，重难点突出不够，可能是习惯了多媒体教学，板书有待加强。院里这样的教学选拔活动，对我们年轻教师是一种鞭策，也是一种机会，很可惜这次准备不够充分，不太清楚教学比赛与平时上课的区别，以后如果有机会一定不会闭门造车，会多向有经验的教师请教，使自己在教学中能够不断的进步，早日成为教学骨干。
推荐专题： 电子测量与技术课程总结