千文网小编为你整理了多篇相关的《六年级语文试卷分析范文大全(优秀范文三篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《六年级语文试卷分析范文大全(优秀范文三篇)》。
第一篇：六年级语文质量分析与教学反思
一、试题分析：
1、知识点面俱到。
2、注重基础知识。
3、试题涉及范围较为广泛，难易适中。
4、课外知识积累几乎有点不太容易好掌握。
二、学情分析：
本班有学生12人，学习困难的学生有3人，没有比较突出的学生。本次月考虽然及格人数达100%，但是没有优秀，优秀率按联校的计算方式只能为0了。
三、存在的问题与措施：
1、学生对所有的句式变换还不到位，需要加强练习。
2、字词方面存在的问题不大，但也不能放松这方面知识的落实。
3、课外积累比较受阻，因为课外知识面较广，检测者会不经意地出示学生正好没有阅读或积累的课外知识而造成困惑。
4、阅读方面存在着一定的问题，学生的归纳和理解能力较差，注重这方面的练习还是很必要的。
第二篇：年级英语试卷分析
2016—2017学年度第二学期六年级
英语期中考试试卷分析
中心小学 梁丽敏
2017年5月1
2 日
——2017学年度六年级第二学期期
中英语试卷分析
本次检测六年级参考人数为46人，总分3620分，平均分84分；其中80分以上16人，及格41人，最高分：96分，最低分：50分。从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。下面将试题情况具体分析如下：
第一题单词，单词和音标连线总体情况较好，基础差的同学单词不认识，导致出错；
第二题，根据图片提示写单词。第2、3小题出错较多，尤其3小题“driving”都写成了“drive”，说明掌握知识还不是很牢固扎实，今后有待扎实仔细习惯的培养；
第三题，请圈出每组中类别与众不同的单词。此题完成不错。及个别的“差生”丢分。
第四题选择填空，大部分学生答得都不错，7、8小题出现问题较多。7小题是考查some和any的用法，虽然平时也总强调了两者的用法，但学生也还是没有掌握，说明对此用法的练习不。10小题是want to be 句型的考查，对此知识点练习较少，所以丢分。此题中涉及到了基本句式及短语等相关知识，今后应加强相关知识的练习。
第五题，用地道的汉语翻译句子，出错较多。尤其是
2、4、5小题。1小题 where这个单词明显的是“哪里（儿），”却译成了“什么”很不应该； 2小题是四年级就应会的内容；4小题是考
查的是there be句型表“存在关系，有”；5小题在考试前一天还重点提到了这个句子的翻译却还是出错了；说明对此几句型的翻译教师平时强调和练习的还不够，以后要加强此方面的练习。
第六题，选择合适的句子完成会话，只填字母标号即可。少数“基础差”的学生没有掌握丢分，几个句子都是课本中最基本的句子，从中可以看出部分学生朗读课文欠火候，教师要加强课下的个别辅导。
第七题，读句子，看图片，重排序。是书上原本的内容，完成较好，个别学生出错。须加强个别学生的辅导。
第八题，阅读判断，问句与答语相符合的写“Y”，反之写“N”。个另基础差的学生出错，丢分较严重。
第九题，阅读理解，回答问题。是书上原来的内容，大部分学生做得很好，少部分没有能读懂，或不会组织语句，导致答非所问，丢分较多。从此题的答题情况可看出学生语感的培养，还要有待加强训练。
总之本次检测试卷知能并举，考察全面，从本次检测中暴露初了教师和学生在教与学方面的问题，为下一步的学习指明了方向。今后我要以本次检测为契机，加强备课与学生辅导，全面提高教学质量。
六年级科学试卷分析
六年级科学试卷分析及教学建议
教学试卷分析
教学质量分析六年级语文试卷
六年级数学期末考试试卷分析
第三篇：年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析
为更好完成后期工作，提高我班教学质量，现将本次考试情况分析如下。
一、基本情况
本次我班参考人，及格48人，及格率8727%，优秀3人，优秀率6364%，平均分800，最高分98分，最低分13分。
二、试卷情况分析
本次试题全面灵活，重点考查了学生对单词句型的识记及灵活运用情况，同时注重学生阅读能力及相关语法知识的检测。但从试卷看，学生答题失分较多，不及格的学生较以前有所增加。
一题，找出不同类的单词，学生对词义识记不牢固，导致失分。尤其是对there和three混淆，对italianunihgeranstland名词，形容词区分不开，导致失分较大。
二、按要求做题。学生对leaves的单数识记不牢。
三、单项选择。这些选择题大部分都是文中的原句，但学生对句子中关键词语识记不牢固，导致十分。特别是冠词a和an区分不清，不能正确运用。固定组合及短语Iant
tlfr识记不牢固，atabut理解不清，不能正确运用。特别是成绩低下的同学，32分的单项选择题只得八分。
四、句式变换。Iagingtbuserdbs写问句，由于我这个句子只给孩子们训练过，划线部分是serdbs孩子们知道问句是hatareugingtbu?而画线部分稍有变化，学生不注意读题，导致答题错误。五题连词成句。学生对文识记不牢固，导致不能正确连句。六题读一读，写一写，不但考查学生对地点名词的识记情况，而且考查了学生对句子的理解情况，失分率较高，有十名同学得了零分。七题用恰当的词填空。对疑问副词区分理解不清，导致失误。八题，读一读，补全对话，孩子们对短文理解不明白，就盲目动笔，导致失分。
三、存在问题
单词句型，文记忆不牢固，相似单词句型混淆。
2语法知识理解不透彻，不会灵活运用，尤其是对一般将来时态结构掌握不清。
3对疑问副词区分不清，不能灵活运用。
4需加强学生的口语交际及阅读能力的培养。
不能正确规范的书写单词及句子，特别是写句子时，不注重大小写加标点符号。
6对一些句型的变化方法掌握不清，不能灵活运用所学知识。
四、整改措施
严抠细筛，逐人过单词句型，文关。
2注重语法知识的渗透及操练。
3平时教学中注重语音知识的贯穿及教学。
4培养学生口语交际能力，让孩子对所学的知识能够灵活运用。
严格要求，加强书写训练。
6注重培优补差，特别要关心帮助差生走出困境。
7做到周检测，月测查，严把质量关。
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