千文网小编为你整理了多篇相关的《课题结题报告：化学新课程课堂高效教学策略研究》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《课题结题报告：化学新课程课堂高效教学策略研究》。
第一篇：教改课题结题报告
篇一:教研教改项目研究结
教研教改项目研究结题报告
-法学*应用型本科人才培养的教学改
本课题是人文社科学院法学教研室加强法学科*建设、深化教学改革而申报教改课题。该课题于2003年9月由攀枝花学院批准并列入年度工作计划。随后，课题工作员召开了第一次工作会议，正式启动了该课题，经过近两年研究，目前
一、课题研究的背景、内容和基
(一)课题研究的背景
法学*是人文社科院发展势头良好的*之一，自2001年开招收本科来，要求学生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专发的重点。为适应*发展的需要，也是为不断提高教学水平，同时面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质教育的需要，特申请立项该课题。该课题的究有助于挖掘法*教学的发展潜能，使*教育和市场需求能更好的结合，有利于提高法学*毕业生的业适应能力;同时也
(二)课题研究的内容
这个课题蕴涵着丰富的研究内容，我们将课题内容分解为
1、教学内容的改革:
2、教学形式的改革;
3、教学环节，尤其是实践教学环节
在以上课题研究的具体内容中，我们认为该课题选题需要突破的难点
一是法学*的教学如何适应当今社会对法律人才需求的变化;二是*教育与应用型才
(三)课题研究的基本原则
为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了课题研究工作的几项
1、以*教育思想和[三个代表"重要思想为导，贯彻教育部教高[1998]2号文件印发的
2、本研究特别注重和突出[应用型"人才培养的特点，充分重视本地区和本院校的优势和特*，
3、以研促教，以研促改，通过研究，深化教学改革，提高应用型人
二、项目研究情况
(一)研究计划和项目分工
整个项目的年底进展计划及目标共分三个阶段进行:第一阶段:
2003年9月--2004年3月拟定法学*本科教学改革与实践
第二阶段:2004年4月--2005年3月实施计划，括大量阅读理论专著，开展调研，搜集材料，撰写论文等;第三阶段:2005年4月--2005年9月加工整材料，撰
为保*上述计划的顺利完成，提高项目组成员的工效率，在课题组内部进行了项目分工。中，付晓梅同志为项目总负责人，负责项的组织、协调及对外联系、撰写结题报告等工作;寇桂君同志担教学实践环节部分的改革研究;刘德玉同志承担教学内容部分的革研究工作;
(二)项目研究过程回顾
2003年5月，时的法学教研室主任付晓梅同志在一次教研提出，法学业学生仅有理论水平是不够的，随着社会对本科生的要求日益提，在教学中加强对学生实践能力的培养是一项势在必行的工作。过这次教研会，达成了[法学*应用型本科人才培养的教学改革与实践"课题立项的一致决定。鉴于当时法学教室师资力量有限，而申报课题对研究者又有职称上的要求，故决定由有教学经验较为丰且均具有讲师以上职
2003年9月，该课题获得学院批准列入该年度工作计划。为此，题组成员紧接着召开会议讨论、确定关于课题研究的各项具体事宜。这次议商定了该课题研究中各位研究者的具体任务分，课题
2004年4月，课题组成员开始手实施划，搜集材料。鉴于研究者研究经不够丰富，职称不高，课题组成员在着手实施计划的具体工作中，特别作了两项准备工作:是用教改经费的四分之一购买了一些理论书籍，认真阅读，以提高理论
是课题组成员进行了一系列调研，参考、学习他人在该课题领域内的成功经验，同加强了对外联系，为实践改革
2004年4月--2005年3月，课题组成员积极的展开了研究工作。寇桂君同承教学实践环节分的改革研究具体适用于教学计划的修订，其中，2004级和2005级的教计划，增了教学实践环节在整个教学计划中的比重，实践*教学环节532学时(21分，其中*训2学分，*实践5学分，毕业实践8学分，[两"社会实践2学分，毕业论文4学分)，占总学时的19，。刘玉同志承担教学内容分的改革研究工作，在教学计划中，实践教学环节的内容更为丰富，时间的配也更为合理。具体内容(转自
[两课"社会实践(调查)，第四或五学期为期3周的法庭，三、五学期为期2周的法律咨询实习，第七学期为期1周的法学专题辩论，第八学期为期12周的毕业实和毕业论文写作。罗辉国同志承担教学形式部分的改革研究工作，除了继续坚运用带领学生去法院听庭审、课堂讨论之外，还增加了运用课件进行多媒体教学的式，同时多次要
三、课题研究的主要理论观点
根据课题研究方案的任务和要求，课题组成员积极、认真地开展研究工作。他们在较广泛、充分调研究的基础上，进行教学改革实践，取得
(一)应用型人才培养体系模式、途径、方
基于对时代背景的分析，课题组认为提高法学*学生的
顺应时代需要，培养富于创新精神、全发展的界公民的必然要求。经过多次讨论，们认为应用型人才培养模式基本上可从四个层面加以考虑:一是对应用型人才培养教育理念的转;二是对应用型人才培养目标的定位;三是对符合其目标的实
课题组对我校与其他高等院校在应用型人才培养的方面如课程体系、教育目的、教育模式、教学内容等进行了较研究。其他高等院校在应用型人才养上均
学方式多样，经费投入充足，形成了较为完善的应用型才培养体系。而我校的研究处于起步和探索阶段，在教学容改革、课程体系设计的科学化和学方式
课题组通过本校与其他高等院校在应用型人才培养方面的比，论*了当前加强法学*学生应用型人才培养的重要*和紧迫*，为加强应用型人才的培养是时代的呼唤，并出了加强
课题组研究指出，建立科学规范的运机制，是高校进行应用型人才养的根本保*。完善的应用型人才培养的运作机制至少包括办学思想的导向制、目标引导机制、教师培训和各种保障机制以监督、反
课题组提出法学*学生应用型人才培养是一个系统工程，中涉及到课程设置、教务管理、学生思想*教育与管理、教学环的优化、教学经费的投入，教学方法和手段改革等
篇二:(结题报告)*苏省职业教育教学改革研究课
*苏省职业教育教学改革研究课题结
-1-
-2-
-3-
-4-
-5-
篇三:山西师范大学教改课题结题报告书
山西师范大学教改课题结题
项目编号:_________________________________项目名称:_________________________________项目负责人:_______________________________所在单位:
_________________________________
_________________________________
教务处制
说明
1、本报告书所列各项内容均需如实、认
2、课题负责人如有变动，需由立项课题负责人和所
变更课题负责人*。
3、成果形式包括专著、编著、研究报告、论文等。4、已经取得的效益
5、此报告与研究成果同为申报结题的必
6、申报结题需提交结题报告书一式5份，成果复印件(加盖单位
一、基本情况
推荐专题： 课题结题报告：化学新课程课堂高效教学策略