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第一篇：全球化背景下的大学生创业现状及展望
第一讲 全球化背景下的大学生创业现状与展望
一、教师自我介绍、课程介绍及要求
二、大学生创业现状
1、讨论：为什么想要创业
创业的好处：掌握自己命运，不听命于人，做自己想做的事，按自己的节奏工作，受员工和社会及同行的尊重，形成威望，为自己挣钱，赚更多的钱，更有成就感，享受创业成功的乐趣，做体面的工作，提供就业岗位„„
请同学补充（请暑假有过打工经历的同学讲讲感受）
大学生严峻的就业形势
2009年大学生毕业生人数达到611万
截至2009年9月1日，高校毕业生就业率达到74%。但是根据调查，受市场不景气的影响，大学毕业生初职的平均工资水平明显下降。
——中国社会科学院社会学研究所、社会科学文献出版社出版的“2010年《社会蓝皮书》
“毕业等于失业”
（一）据说有5千名即将毕业的大学生去应聘洗浴城，表示愿意当搓澡工和捏脚工；
（二）上海市卢湾区环三局召开招聘会，想招30名清洁工，结果来竟招的人数竟然多达一百多人，其中部分还是大专生和本科生；
（三）北京地铁部门招聘保安，只需初中文化以上，然而竟然有 6名本科生和十名大专生看中这份工作，最终6名大专生与用人单位达成协议；
如果你爱他，就送他去读大学，那里是天堂
如果你恨他，也送他去读大学，那里是地狱
2、大学生创业的现状
创业的想法很美好，但创业的行动却很艰难。为什么这么说呢，请同学们思考下面三个问题。
思考：
在我们周围有多少大学生想创业？（想创业的同学请举手？）
在我们周围有多少大学生在创业？
在我们周围有多少大学生创业成功？
央视在2006年年初曾对大学生创业现状进行过一次调查，“你想不想自己创业？”。结果表明，认为想去创业的有79%，认为不想的有21%。
教育部统计表明，２００５年自主创业的本科毕业生只占毕业生总数的０．４％。而在发达国家，大学生创业的比例一般占到20%~30%
据教育部2004年的一项报告，全国97家比较早的学生企业，盈利的仅占17%，学生创办的公司，5年内仅有30%能够生存下去。
引导大学生创业，是缓解毕业生就业压力、增设就业岗位的有效途径之一。但大学毕业生参与自主创业的人数比例一直保持在0.3%至0.4%。而大学生创业失败的比例为75%。多数大学生在想到创业问题时，还没有涉及到项目、资金和可行性的阶段就放弃了。
是什么让我们放弃了创业的想法呢？
如何正确认识创业？
在得到之前我们首先想的是付出，那么，创业要我们付出什么呢？ 创业的付出：拿自己的钱冒险，不分昼夜长时间工作，没有假期，生病得不到休息，个人工资没保障，员工工资和还债的压力很大，必须做自己讨厌的工作，没时间常和朋友及家人在一起，方方面面都要操心
我想不少同学看到这些付出后，不禁会问我做得到么？我能承受么？然后得出一个结论：我不行。
播放《马云初期创业的故事》视频（23分钟）
马云：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但大多数人都死在明天晚上，看不见后天的太阳”
播放《不要认为自己没有用》mp3(老鹰40岁重生版)（3分钟）
创业艰苦磨难多，因此，只有创业的思想准备是不够的，还需要创业勇气，有勇气者才敢于创业、善于创业和成功创业。破除依赖心理和胆怯心理，勇敢地接受创业的挑战，做一个真正的创业者，这是当代大学生应有的精神品格和时代风貌。
“我相信每个人都有梦想的权利，但是只有坚持和努力才会让你赢得梦想成真的那一天”
三、大学生创业的重要意义
播放《赢在中国》视频（1分钟）
1、对社会：促进经济发展，帮助他人就业
2、对自己：实现人生价值
俞敏洪在北京大学2008年开学典礼上的发言，俞敏洪在发言的最后说了这样一段话，让我特别感动，他说：
人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。
四、大学生创业的趋势和展望
1、从世界发展看：以信息社会和知识经济为特征的新经济时代的到来，社会经济发生着一系列深刻的变化。
20世纪70年代，在计算机技术为代表的第三次科技革命的推动下，以技术变革为契机，美国涌现了大量基于计算机技术应用的中小企业，并造就了当今无数的卓越企业，如微软、戴尔，在随后的20年极大地推动美国经济以前所未有的速度增长，成为经济增长的主要推动力。更为重要的是，七八十年代的创业神话改变了美国以大企业为主流的游戏规则，创业机会大量涌现，盖茨、戴尔等创业家成为美国中青年的样板，掀起了美国的创业经济热潮，盖洛普公司和美国创业领导研究中心1994年进行的一项调查显示，近70％的高中学生打算在未来创办自己的公司。
2、从中国发展看：
（1）改革开放三十年多年来中国经济的高速发展
改革开放30年来，中国经济迅速发展，从1978年到2008年，中国经济快速发展，年均增长率9.88％，远远高于同期世界经济平均3.3％左右的增长速度；GDP从1978年的3645亿元增长至2007年的246619亿元。截至2007年，中国经济总量已位居世界第4位，外贸总额位居世界第3位，外汇储备位居世界第1位。从经济总量上看，中国已经改变了过去新中国刚刚建立时的“一穷二白”的底子，成为了一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。
3、创业测试
创业心理测试：当你和朋友或其他人到酒店里用餐，你点菜时通常是：
A、不管别人，只点自己想吃的。B、点和别人同样的菜。C、先说出自己想吃的东西。
D、先点好，再视周围情形而变动。E、犹犹豫豫，点菜慢吞吞的。F、先请店员说明菜的情况后再点菜。
A、做事果断，容易跨出创业第一步，但是否正确却难说。
B、顺从型，不适合创业。
C、性格直爽、胸襟开阔，适合创业。
D、小心谨慎，缺乏掌握全局意识，在创业中千万不可犹豫不决。
E、做事一丝不苟，安全第一。较有创业优势。
F、讨厌别人指挥，如能谦虚，将对创业更有帮助。
《不要认为自己没有用》歌词
很多时候我们都不知道
自己的价值是多少
我们应该做什么
这一生才不会浪费掉
我们到底重不重要
我们是不是很渺小
深藏心中的那一套
人家会不会觉得可笑
不要认为自己没有用
不要老是做在那边看天空
如果你自己都不愿意动
还有谁可以帮助你成功
不要认为自己没有用
不要让自卑左右你向前冲
每个人的贡献都不同
也许你就是最好的那种
第二篇：大数据背景下大学生信息素养现状及对策
大数据背景下大学生信息素养现状
及对策
大数据背景下大学生信息素养现状及对策
吴思锐，何卫红，张曼，高雅琦
（南京邮电大学，江苏南京210023）
摘要：论文基于大数据的背景设计调查问卷，对大学生的信息素养现状进行了调研，发现目前大学生的信息素养整体较好，不同年级学生的信息素养存在显著差异，但是没有发现专业和性别的显著影响。论文对提升信息素养的教育水平提出了建议。
关键词：信息素养；大数据；实证研究
基金项目：本文是省级大学生创新
训练计划（SYB2014019）、江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题（JGLX12_046）、南京邮电大学教育规划课题（GJS-XKT1204）、南京邮电大学教学改革课题（JG00114JX10）的阶段性成果
作者简介：吴思锐，南京邮电大学学生；何卫红，南京邮电大学教授；张曼，南京邮电大学学生；高雅琦，南京邮电大学学生。
自20世纪60年代进入信息社会，信息化、知识化、网络化程度不断加深，信息社会对人才提出了包括信息素养在内的一系列要求。信息素养的培养关系到每个社会成员在信息化社会中的立足于发展，因而引起各个国家的高度重视[1]。进入2012年，随着大数据时代的到来，对信息素养提出了更高的要求。信息的选择、获取、加工处理等直接影响到知识更新及科技成果的转化。大学生作为国家建设的“后备军”，提高大学生的信息素养，对于大学生在大数据时代
获取有效信息、加工处理信息、创造应用信息等具有十分重要意义。
一、信息素养概念界定及研究概述
1.信息素养。信息素养的概念最早是由时任美国信息产业协会主席的Paul Zurkowski于1947年提出的。他把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要的信息源使问题得到解答的技术与技能”，后来又将其解释为“人们在解答问题时利用的技术与技能”[2]。但是信息素养的概念并非一成不变的，不同学者和群体根据本国的实际情况与研究目的定义了诸多概念。1989年美国图书馆协会把信息素养定义成“能够认识到何时需要信息，并拥有寻找、评价和有效利用所需信息的能力”[3]。纵观国外信息素养的研究，不难发现研究重点逐渐由信息技能转向更为综合的信息基本素养。
2.国外研究现状。国外自20世纪70年代开始便对信息素养进行研究。1995年美国图书馆协会和教育传播与技术委员会制定了涵盖信息技能、独立学习和社会责任的学生信息素养九大标准。2004年1月全美大学及研究型图书馆协会ACRL正式通过了“美国高等教育信息素养标准”，提出了针对美国高校大学生信息素养研究的5大标准及22项性能指标。研究主要集中在以下几个领域：一是对于大学生信息素养概况的研究，二是研究信息素养与高校图书馆之间的关系，三是根据国家、专业、年级等进行有针对性的信息素养培训。
3.国内信息素养的研究。我国很早就重视大学生信息素养的培养，近年来，随着信息社会的发展，国内学者对信息素养的研究取得新进展，如2007年霸桂芳结合大学生教育的主要特点，提出高校应通过学校教育、社会环境及大学生自身特点培养大学生的信息素养[4]；2011年吴晓伟根据应用型本科大学生人才培养规格和特点设计出了面向应用型本科大学生信息素养能力量表[6]。但是目前国内对于大学生信息素养的研究还有许多不足之处。一方面，研究的内容
与主题主要局限在大学生信息素养与高校图书馆教育之间的关系、大学生信息素养现状的简单分析等方面。另一方面，研究集中讨论大学生信息素养培养策略等方面而较少结合当下时代背景。本研究从大学生信息素养现状出发，结合大数据时代背景，同时考虑移动互联网对于当代大学生的深刻影响，对于大学生信息素养现状进行调查，探索大数据与大学生信息素养的关系，找到影响大学生信息素养的因素并提出相关对策。
二、研究方法及样本说明
1.研究方法。采用实证研究的方法，通过问卷调查及访谈等形式，调查南京地区大学生信息素养现状，再通过SPSS19对问卷进行分析研究大学生信息素养在专业、性别、年级方面的差异，以期为大数据背景下大学生信息素养培养提供可行性的策略。
2.样本。采用随机抽样方法，向位于南京市仙林大学城的高校不同专业的学生（南京大学、南京邮电大学、南京
师范大学、南京财经大学）发放问卷500份，实际回收问卷482份，按照剔除有缺失数据，剔除答案排练完全一致问卷的原则获得有效问卷406份。
三、量表设计
综合国内外大学生信息素养教育的研究，结合大数据时代背景，笔者把大学生信息素养划分为信息意识、信息需求、信息知识与技能、信息伦理与道德四个维度进行研究。量表题项根据五级Likert回答，分别为非常同意、同意、一般、不同意、完全不同意。
1.信息意识。信息意识作为信息素养中的关键一环，指个人对于信息的敏感程度，是整个信息素养的前提。在大数据的时代背景下，大学生会面对众多数据，具备敏锐的信息意识可以帮助大学生将众多的数据转化为相关的信息。信息意识分量表的设计从其定义出发，分别从学生对信息类课程的态度、遇到专业问题时的解决方法、对于高校图书馆检索课程的意见等出发设计。
2.信息需求。信息需求能力主要测量学生能否用总结概括性语言提炼自己所需信息、知晓常见信息源的类型、内容特点、获取条件，将信息源与所需信息相匹配的能力[7]。在大数据背景下，大学生信息需求呈现多样化的特点，主要表现在“休闲娱乐”、“学术学习”、“生活服务”三个方面。信息需求分量表从信息需求的定义出发。分别考量大学本科生在学术学习时对常见信息源的掌握情况和其对高校开设相关信息检索课的需求状况。
3.信息知识与技能。信息知识与技能是大学本科生信息素养的重要组成部分，可以细分为信息知识与信息技能两部分内容。信息知识是指与信息有关的理论、知识与方法，是大学生信息素养的基础。信息技能则是大学本科生信息素养的核心。在大数据时代，信息成几何级数增长，知识更新速度加快，作为国家建设主力军的大学生，每天都要面
对各种形式的信息，既包括传统的结构化数据，又包括文本、图像、音频、视频等半结构和非结构化数据。同时，大学本科生应该掌握一定的文献检索技能、数据分析技能，熟练掌握国内外网络数据库及网络下载工具等。
信息知识与技能分量表从检索技能、网络下载技能、数据库技能、数据分析技能等方面对于大学生信息信息知识与技能进行了考量。
4.信息伦理与道德。信息伦理与道德，是指个体在信息社会应该具备的判断和辨别信息，正确传播信息的能力。它要求个体在国家法律和公民社会道德规范允许范围内进行信息的应用与创造，不得利用现代信息技术侵害社会和他人合法权益。为了得出大学生信息伦理与道德的现状，笔者从其定义出发，结合现实生活中大学本科生遇到的实际情况，如贴吧论坛讨论、网上搜集资料、网络音乐下载、学术论文写作，进行此维度问卷设计。
5.大数据。大数据通常用来形容大量的半结构化和非结构化的数据。大学生作为一个求知群体，与信息的关系日益密切。随着移动互联网的发展，大学本科生对微信、QQ等社交软件的使用频率骤增，利用移动互联网订购火车票、查找旅游目的地信息等已不是新奇事。在大数据时代，大学生会面临更多挑战，能否从纷繁复杂的信息中找到自己所需要的有效信息并进行应用创造显得格外重要。
四、实证结果
1.信度和效度分析。（1）信度，本研究中信息意识，信息需求，信息知识与技能，信息伦理与道德四个分量表的CronbachA 系数分别为，。总量表内部一致性系数为，信度较高。（2）效度，按总均分高低排序，前27%记为组1，后27%记为组2。通过对组1和组2进行独立样本t检验，发现每一题的sig.值都在以下，可见每一题都具有较高的
区分度，从而整张问卷都具有较高的区分度，所以问卷的结构效度较好。
2.描述性统计。如表6所示，对406个个案的平均分进行描述统计，平均分的最大值为，最小值为，平均值为，标准差为。依据Likert五点法，结合均值，可知当前大学生总体信息素养较高。
3.影响因素分析。
（1）专业因素，如表7所示，不同专业大学本科生信息素养差异不大。按照专业分组，利用多独立样本检验，可知不同专业大学本科生信息素养渐进显著性为，远大于，佐证了描述性统计的分析结果。
（2）性别因素，本研究发现男女生信息素养并无显著差异，描述性统计结果显示，男生信息素养总均分为，略高于女生的总均分。
（3）年级因素，本研究发现不同
年级大学本科生信息素养具有显著差异，年级越高，信息素养得分越高。按照年级分组，利用多独立样本检验，显示渐进显著性为，小于，可见不同年级大学本科生信息素养具有显著差别。再根据描述性统计结果，可知大
三、大四学生信息素养得分均值为，大二学生得分均值为，大一学生得分均值为，验证了信息素养的年级差异。
4.大数据与大学生信息素养的关系。为了得到大数据与大学本科生信息素养的关系，笔者通过双变量相关分析，得到两个变量的Pearson系数为，远大于0，呈正相关；且显著性概率为，小于。可见两者的相关性较为显著，可以理解为信息素养较高的大学本科生，对于大数据的把握也较深。
5.研究结论。调查结果显示，目前大学生的信息素养整体较好，但是信息技能水平较低，不同年级学生的信息素养存在显著差异，但是没有发现专业和性别的显著影响。
五、对策及建议
1.建立大学生信息素养标准。信息素养的概念自提出以来就引起了国内外学者的持续关注，但是目前信息素养的内涵及教育范围等还没有一个普遍的标准。为此，应该成立一个全国性的高校信息素养研究组织，制定相关培养标准，针对目前大学生信息意识不强、信息技能较弱的现状开展专门培训，着力提高大学生信息素养，以适应大学生在大数据背景下发展的需要。
2.开展高校图书馆信息技能培训工作。开展图书馆信息技能培训工作，首先应该对高校图书馆工作人员进行相关培训，教师应该探索多种教育手段，激发大学生学习兴趣，并结合一些通识课程进行教学，提高学生科研能力。与此同时，高校图书馆应该定期开设文献检索课、专题讲座等，在学校形成一种信息化氛围。除此之外，还可以用一些信息化手段，如微信平台等，介绍相关知识及预告专题讲座，使其可以惠及更
多的大学本科生。
3.培养大学生自主学习的观念。在大数据时代，信息成几何形增长态势，知识更新迅速，大学生应该积极树立自主学习观念，通过多种渠道获取自己所需信息，提高专业知识储备，扩大自身知识面。通过访谈调查，大学本科生前往图书馆的主要目的是自习，而非阅读大量书籍。针对这一现实问题，相关职能部门应该着力培养大学生自主学习观念和终身学习观念。
4.培养方案增设相关课程。我国对大学生信息素养的培养一直受传统的“重理论轻实践”的影响而发展缓慢，培养出来的本科生动手能力不是很强。高校应该开设相关课程，在理论教学的基础上，开展实践性教学环节。通过理论加实践的教学方式，使大学生可以熟练掌握常见信息检索检索方法，逐步提高信息技能。
参考文献：
[1]郭玮。高校大学生信息素养状
况调查与分析[J].图书与情报，2013，（6）：119-122.[2]汪慧芳。高校图书馆在大学生信息素养教育中的地位与作用[J].群文天地，2010，（10）：74-75.[3]陈文勇，杨晓光。高等院校学生信息素养能力标准研究[J].情报科学，2000，18（7）：611-613.[4]霸桂芳。大学生信息素养的内涵与培养策略研究[J].教育探索，2007，（2）：15-16.[5]马费成。案例研究：武汉地区高校学生信息素养现状分析[J].图书情报知识，2009，（1）：24-29.[6][7]吴晓伟。面向应用型本科大学生信息素养能力量表设计研究[J]现代情报，2011，（8）：73-78.
第三篇：大数据背景企业内部控制问题及对策
大数据背景企业内部控制问题及对策
摘要：近年来，随着大数据、互联网技术和实体经济的融合发展，各种新产业、新业态和新模式如雨后春笋般涌现出来，社会经济环境也随之发生了极大的变化。能够看到，大数据等数字技术的更新与进步促进了产业的发展，但同时也给企业组织的健康发展带来了极大的挑战。而作为企业所有管理机制基础的内部控制也因为大数据的出现迎来了一场新的变革[1]。基于此，本文选取大数据背景下企业内部控制的现状进行分析，结合实际情况就现存问题展开探究，并提出了一系列改进措施和优化建议，以期能够提高大数据在企业内部控制中的效率，进而促进企业的健康长远发展。
关键词：大数据；内部控制；风险管理
大数据时代的到来，各种新兴技术的迅速发展对企业管理产生了巨大的影响，同时也给企业传统的内部控制带来了巨大的冲击，使得企业的经营理念与管理模式也出现了较大的转变。这就要求企业能够积极适应大数据时展的需要，将大数据等数字技术融入内控管理的过程中，有效地发挥内控的职能，从而促进企业的规范运作和健康发展。
一、大数据背景下企业内部控制的意义
作为企业管理中的重要组成部分，内控的加强对于企业而言，除了能够使企业经营管理效率得到提升外，也能减少企业将会应对的各种风险[2]，使企业的市场竞争力增强。随着市场竞争力的逐渐增加，社会环境也在不断发生变化，一个企业想要长久地经营发展，内部控制管理质量的提升十分重要，这就离不开各种先进技术和理念的使用。企业的内部控制与日常经营活动环环相扣，无论是企业的业务活动还是企业中的员工都属于内部控制的一部分，这也使得企业内部控制具有较大难度。在大数据快速发展的今天，大数据技术与企业的内部控制的相互融合是大势所趋，通过对数据信息的充分挖掘和利用能够使企业传统的管理方式和理念得到有效改变，增强企业的核心竞争力。通过处理、分析和汇总高效比对大量数据，能够对企业的内外部风险进行准确识别，从而进一步提高公司内部管控的信息化水平，保证企业内部控制的先进性。公司管理层可以借助专门的平台，来对内部管理的内容和对象进行统一归类，通过增强部门间的联系来往，内部控制效率得到逐步提升，大数据的运用不仅能使数据分析更加准确和科学，同时也能进一步提升控制质量，有效适应企业发展需求。
二、大数据环境对企业内部控制的影响
（一）内部控制资料电子化
随着信息技术在企业中的广泛推广和实施，很多企业都不再单单是利用传统的纸质媒介[3]，而是逐渐开始建立起信息化系统的数据库，以互联网技术为载体，通过整合企业内部经营活动所产生的一系列信息数据，改变传统纸质资料的存储方式，采用电子数据进行存储，可以大幅度减少低效率、低价值的工作，实现信息资源共享。
（二）内部控制方法智能化
随着大数据技术的快速发展，内部控制的方法也得到不断更新，在企业的日常业务管理活动中改变传统内部控制的方式，将企业经营活动与管理活动进行融合，从而使内部控制效率得到提升。通过深入分析和挖掘行业市场信息数据，企业能够更好地对自身优缺点进行分析，从而使内部控制的管理水平和效率得到提升。
（三）内部控制技术创新化
企业风险防控制度体系的完善程度是检验其防范内外部风险效果的主要依据。凭借大数据信息传播快、受众面广的特征[4]，通过深入挖掘和分析企业日常经营的数据，企业管理层能够对数据所反映出的隐藏信息详细了解，并在之后的决策管理中加以运用，能够有效防止由于信息及时性和准确度低而引发的决策不科学问题。
（四）内部控制的范围广泛化
大数据的运用使得企业内部发生了巨大变化，内部控制所涉及的内容也越来越多样化，特别是在财务方面增加了更多的内控内容，严格控制和有效预防内部风险，是原有内控体系工作的主要目的，而现在内部控制已经逐渐拓展到对经营管理风险控制的新领域。通过大数据的利用企业改变了传统的管理经营方式，进而也进一步扩大了内控的使用范围。
三、大数据时代企业内部控制存在的问题
（一）企业内部控制环境不完善
如今，国内诸多企业都存在着内部权力过于集中、组织结构过于复杂的问题，最高管理者难以监管，政企难以分开，治理结构过于单一，不是形同虚设，就是权责分配不够明显，内部控制管理系统仍然以管理水平和人员控制为中心，而不重视信息管理机构在公司治理中的地位，信息管理部门仍为空壳，在当今大数据背景下，类似这样缺乏科学性和合理性的治理结构自然难以适应，各部门对自身的职责了解不够深入，公司一线职工对工作目标掌握不透彻，无法真正确保工作的全部落实，就会造成公司发生一系列问题。此外，公司发展中的最核心要素——人才的质量，在一定程度上决定了公司创造力水平的高低，在大数据已经深入我们生活的今天，财务信息化的要求难度也在进一步提升，对于财务工作者的要求不再仅是会用专业软件，更应和其他知识进一步融合，从而帮助企业能够利用数据来对具体经营活动开展评估。如果企业员工无法熟练应用信息处理系统，就无法满足时代需求，造成公司管理者接收信息的速度比同类公司要慢一些，这样就会让自己在市场竞争中大幅落后于同类公司。然而，由于我国财会体系相对固化，大多数企业的管理者文化水平不高，不少财会人员在从业后自我学习的意识薄弱，自身的信息分析能力不高，这就造成了公司在新的环境下，各种方案的实施不够深入，不能给公司带来更高层次的发展。此外，我国企业内部控制活动中人员的职务与职责难以明确，一人身兼数职，企业内部没有明确的管理机构，而且各个部门之间区别比较大。一般情况下，学习大数据技术的人大多不愿意再学习企业内控机制的内容，这就造成一些企业缺少能够胜任此类工作的关键性人才，也使得企业内部控制活动在大数据时代背景下的开展受到抑制。
（二）信息化管理存在较大缺陷
企业信息化管理存在缺陷是影响企业经营活动有序开展的最直接原因。随着现代信息技术的发展，大数据技术也在逐渐得到各个领域的肯定，它可以高效地对数据信息进行挖掘分析和处理，提高数据的使用效率，从而促使企业健康发展。然而，企业内部控制在如今的大数据环境下也出现了更多的新问题，内控风险系数也在渐增。企业管理者受传统思想观念的束缚，在产品生产时对客户的需求考虑欠佳，造成企业忽视了大数据在内控方面的作用。在信息技术快速发展的今天，除了人与人之间的交流越来越受到约束外，利用高科技手段进行犯罪的现象也层出不穷。很多公司仍受小农意识的影响，对大数据技术的效果有许多质疑，在行规不健全、要求不严格的情况下，这些小型公司很少会专门安排信息管理机构，也不会聘请专业人员。有的公司即使设置了专门的机构，也是形同虚设，根本没有发挥应有的作用。这种由于管理层意识方面的差距，会给公司带来很多方面的问题，由于公司内部的信息管理不规范进而造成核心数据的反复泄露、丢失，甚至会出现被人恶意修改，这些都可能造成公司的决策者做出错误的决策。此外，将企业内部控制信息实现由纸质化转为电子化，这使得人们能够选择利用微信、电子邮箱或是QQ来完成以前需要亲自到现场进行信息比对的工作，尽管效率得到了提升，但同样也对网络有了更强的依赖性，使得信息数据的不安全性提高，无法避免信息出现被篡改或删除的现象，加大了风险的控制要求，使得内部控制在企业发展中的地位受到影响。
（三）内部监督机制不健全，稽核难度大
在当今的信息时代中，各种信息层出不穷，使得计算机系统进一步复杂化，加上当前大数据技术严重依赖现代化网络，这要求公司在原有的信息监督基础上，还要积极加强对网络漏洞及其他潜在风险的防范，公司必须聘请有信息管理经验的人才来进行内部数据的处理和稽核，以免出现操作失误或者遭受恶意的攻击等情况，这在一定程度上加大了工作的难度。此外，在进行核心的业务处理时，由于大量信息会通过计算机系统进行整合，一些信息会被记录，比如需要把很多原始凭证（如合同等）扫描成附件上传到审批流程中去，但对于这些原始凭证的信息无法通过信息进行归集、分类、统计、加工等，就有可能出现记账凭证流转与财务信息有差异的情况。换句话说，在公司内部的财务管理方面，由于实物运转速度和计算机信息更新速度有一定的差距，会在一定程度上出现系统信息已经更新但原始凭证还没到位的情况，如果这个问题大量存在，企业财务的监督工作也就不能进一步开展，这也可能造成相关部门提出错误决策而给企业带来更高风险，使企业经济效益受到影响。
四、完善大数据时代企业内部控制问题的对策
（一）优化企业内部控制环境
在信息化发展的今天，内控环境的建立是企业能够在内控目标引导下顺利开展经营活动的必备条件。企业应当首先健全治理结构，充分发挥监事会和董事会的监督作用，通过设立信息管理部门，使其在与内审监督部门的配合之下，加强企业各部门之间的联系。信息管理机构在企业中地位的提升，能够让企业员工真正做到加以重视，充分发挥信息管理部门作用。另外，企业要进一步明确分工，建立公开的信息平台，借助大数据技术来进一步分析相关数据，使合理科学的职权分离治理机构得以建立，通过聘请专业人才进行管理，合理设置意见箱，并在大数据信息化平台上进行公示，处理从公司基层反馈的意见，杜绝权力的过于集中，做到政企分开。其次，企业内部控制人员要进行职责分离，对关键岗位和部门实行轮岗制，同时进一步提高内控工作人员的专业水平和思想认识，引进急需的现代化发展人才，提升内控人员的法制观念、责任心以及思想觉悟和业务素质，通过系统培训的方式进一步提高信息工作者的业务能力，树立强烈的信息安全意识，促进员工大数据思维的形成。最后，公司可以利用平台来对晋升信息以及各级人员薪酬构成进行公示，在平台中建立起相互制约、监督的治理机构，形成具有团体凝聚力和透明公开的企业文化，实现企业经营效率及价值的提升。
（二）建立信息化安全管理制度，减小内部控制风险
内部风控工作效果，在一定程度上影响着企业发展的质量和效率，进一步降低企业的内部风险是最大限度保证内控体系正常运行的关键条件，而进一步健全现代化的信息化安全管理体系，是全方位降低风险的最佳途径。首先，我们要对企业可能发生的所有风险进行全方位的评估，不要只从管理者的角度进行评估，也可从恶意入侵者的层面进行评估，只有全方位分析评估，才能更详细地了解企业可能遭遇的信息风险，有针对性地进一步提高管理水平。其次，企业可以充分利用大数据的优势，将内控信息与会计的工作思想进一步融合，通过对企业KPI进行不同程度的风险评估，对影响工作目标实现的各因素进行系统的归类，进一步探索建立管控方、主体方与工作目标间科学的关系，并按管理需要进一步设定现代化的标准。企业通过对网络环境进行全方位分析来发现系统中仍需健全的地方，并对包括肆意授权、篡改数据等在内的突发性事件采取应对机制，使其在发生风险时，能够采取有效的方案进行解决，保证防患于未然。此外，企业应有针对性地制定多项防控措施，尽力将网络风险降低至最佳水平。利用防火墙来避免信息被篡改，通过数据修复程序的设立来避免发生数据消失或系统瘫痪等情况。最后，企业可以建立数据管理部门，负责企业中的所有数据，从而可以运用大数据技术来对企业的信息数据进行挖掘整理和分析，发挥先进技术对企业经营活动的促进作用，合理开展企业的预算编制工作，确保大数据能够在企业中发挥其应有的效能，实现企业资金的合理配置，不断提高企业日常工作的质量和效率。
（三）完善企业内部监督机制
随着时代的快速发展，数据的搜索和获取也在如今的大数据时代背景下有了更多样的方式。借助大数据技术，公司可进一步实现相关信息的可视化，从而可以对公司实行日常的动态化监督管理，使决策层可及时了解公司运行的实际情况和其中突出的问题。然而，随着现代化技术的进一步发展，各类信息不断涌入，繁杂海量的信息进一步降低了使用者的选择效果。结合大数据时代特征以及企业的发展现状，内控监督模式也应该进行相应的改进。首先，企业可以积极利用信息化手段建立监督系统，全面收集公司各部门和内外部的信息，并充分重视信息的来源和传播途径，建立统一的管理标准，强化大数据下企业的监督职能，让决策层能够高效监督目标进度和具体情况，在传统模式的基础上不断改进。公司方面应科学分析和深入研究各信息，保障信息的准确性，科学合理的使用大数据技术，对公司的业务开展情况进行分析和控制，进一步建成现代化的监管体系，实行全方位管理。企业也可以通过向外部审计机构进行委托来帮助公司完成内部审计的工作，利用出示的审计报告来对内部控制方面的问题进行查缺补漏。企业在信息沟通和监督方面也可以充分利用大数据智能化网络平台的特点，通过信息共享模式的建立，来使企业拥有通畅的内部网络，形成客观的程序化体系，从而使企业的内部控制能够得到不断提升。
结语
综上，我国企业的内部控制在如今的大数据时代背景下正面临一场前所未有的信息化改革，但我国企业目前在内部控制方面仍存在诸多阻碍企业生产经营的问题，企业对于这些问题也应当予以重视。企业通过利用新的方法和技术来评估判别新兴技术产生的影响，通过合理措施的采用来使企业问题得到有效解决。在如今，对于大数据的准确把握是企业能否在内部控制体系中，充分运用大数据技术来帮助企业提高风险应对能力的关键[5]。本研究基于时代环境下，进一步分析公司内控体系中存在的突出问题，目的在于强化企业的内部控制管理，为公司在内部控制管理中的发展提供参考，通过发现企业内部控制改革在大数据背景下的新形态，从而为提升企业发展和管理水平奠定重要基础。
参考文献
[1]马泽涵，庞钰.大数据环境下企业内部控制问题与对策[J].合作经济与科技，2021（13）：102–103.[2]陈怡帆.大数据背景下中小企业内部控制问题探讨[J].当代会计，2021（05）：173–174.[3]顾晓宇.大数据时代事业单位内部控制研究[J].财会学习，2021（36）：187–189.[4]朱江陵.大数据时代企业内部控制现状及对策探析[J].企业改革与管理，2021（15）：55–56.[5]郑瑛.大数据时代下电力企业财务风险内部控制问题分析与对策研究[J].财会学习，2020（25）：184–185.
第四篇：大数据时代下农发行统计工作现状及对策研究
.大数据时代下农发行统计工作现状及对策研究
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关键词：大数据 统计 现状 对策
一、大数据时代银行统计工作基本情况
(一；统计相关概念介绍
金融业统计是指金融机构统计部门按照规定的统计制度、根据统计的一般原理、运用科学的统计方法，对各项金融业务活动的情况和资料进行收集、整理、分析，从而为决策提供依据及政策建议的过程。
银行统计是指反映银行信贷资金的来源和运用、现金收支分配及其平衡和变动情况的统计。银行统计是国民经济统计的重要组成部分，所提供的数据资料是组织和加强银行信贷和现金计划管理，进行信贷监督，组织市场货币流通以及开展银行日常业务工作的重要依据。
农发行统计是指为满足本行经营管理的需要，以及人民银行金融统计、银监会监管统计的需要，组织各级农发行对本行业务活动和资料进行调查、收集、整理和分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计管理和监督活动的总称。农发行统计工作以数据为核心，开展
多方位服务，充分发挥统计的信息、咨询、监督三大功能。
(二；大数据在银行业的应用情况
现代信息技术迅猛发展，新兴互联网、“云”计算、物联网广泛应用，标志着大数据时代已悄然来临。大数据具有大量化、多样化、快速化、价值化的特征，大数据意味着对海量交易数据、海量交互数据的海量处理。
大数据对个体的思维方式、行为习惯，对企业的生产方式、运行模式都产生了颠覆性地影响。国内外在医疗、卫生、保险、航空、金融、电商等行业、领域引入大数据思维，采用大数据技术，使用大数据管理模式。金融业大数据应用主要体现在研判宏观经济趋势及微观政策走向、分析客户动机和行为、判断交易对手风险特征、提升工作效率等方面。
近十年来，以工商银行为代表的国有银行率先通过IT架构再造，整合内、外部各种不同类型、不同渠道的数据资源。以防范风险为动力、以满足市场需求为目标、以产品创新为导向、以服务客户为遵旨、以提升效率为目的，推进系统大集中和数据大集中，建立数据交换平台(或者数据仓库；，优化运营流程，提升服务水平，信息化程度不断提高。
目前，一些商业银行在客户分析、风险管理方面对大数据运用已初步积累了一定的经验，为未来过渡到全面大数据运用奠定了良好基础。大数据思维开始渗透在经营策略选择、经营手段设定的各环节、全流程。
二、农发行统计工作现状
(一；农发行统计工作管理情况
农发行统计工作实行“统一领导、分级负责”的管理体制。总行资金计划部是农发行统计工作的主管部门，具体由统计处负责。总行各业务部门由指定处室负责本部门统计报表的管理，各省级分行在资金计划处设统计岗，各市分行在客户部设统计岗，县支行在客户部或2/6页
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第五篇：大数据背景下大学生信息素养现状及对策
s("title_top");大数据背景下大学生信息素养现状及对策 时间：2020-12-02 16:49:40 信息技术论文 我要投稿 s("content_top"); 双减背景下师德总结 推荐度： 双减背景下的感想 推荐度： 双减背景下的教研总结 推荐度： 双减背景下的研修总结 推荐度： 双减背景下师德总结 推荐度： 相关推荐大数据背景下大学生信息素养现状及对策
大数据背景下大学生信息素养现状及对策
吴思锐，何卫红，张曼，高雅琦
（南京邮电大学，江苏南京210023）
摘要：论文基于大数据的背景设计调查问卷，对大学生的信息素养现状进行了调研，发现目前大学生的信息素养整体较好，不同年级学生的信息素养存在显著差异，但是没有发现专业和性别的显著影响。论文对提升信息素养的教育水平提出了建议。
关键词：信息素养；大数据；实证研究
基金项目：本文是省级大学生创新训练计划（SYB2014019）、江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题（JGLX12_046）、南京邮电大学教育规划课题（GJS-XKT1204）、南京邮电大学教学改革课题（JG00114JX10）的阶段性成果
作者简介：吴思锐，南京邮电大学学生；何卫红，南京邮电大学教授；张曼，南京邮电大学学生；高雅琦，南京邮电大学学生。
自20世纪60年代进入信息社会，信息化、知识化、网络化程度不断加深，信息社会对人才提出了包括信息素养在内的一系列要求。信息素养的培养关系到每个社会成员在信息化社会中的立足于发展，因而引起各个国家的高度重视[1]。进入2012年，随着大数据时代的到来，对信息素养提出了更高的要求。信息的选择、获取、加工处理等直接影响到知识更新及科技成果的转化。大学生作为国家建设的“后备军”，提高大学生的信息素养，对于大学生在大数据时代获取有效信息、加工处理信息、创造应用信息等具有十分重要意义。
一、信息素养概念界定及研究概述
1.信息素养。信息素养的概念最早是由时任美国信息产业协会主席的Paul Zurkowski于1947年提出的。他把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要的信息源使问题得到解答的技术与技能”，后来又将其解释为“人们在解答问题时利用的技术与技能”[2]。但是信息素养的概念并非一成不变的，不同学者和群体根据本国的实际情况与研究目的定义了诸多概念。1989年美国图书馆协会把信息素养定义成“能够认识到何时需要信息，并拥有寻找、评价和有效利用所需信息的能力”[3]。纵观国外信息素养的研究，不难发现研究重点逐渐由信息技能转向更为综合的信息基本素养。
2.国外研究现状。国外自20世纪70年代开始便对信息素养进行研究。1995年美国图书馆协会和教育传播与技术委员会制定了涵盖信息技能、独立学习和社会责任的学生信息素养九大标准。2004年1月全美大学及研究型图书馆协会ACRL正式通过了“美国高等教育信息素养标准”，提出了针对美国高校大学生信息素养研究的5大标准及22项性能指标。研究主要集中在以下几个领域：一是对于大学生信息素养概况的研究，二是研究信息素养与高校图书馆之间的关系，三是根据国家、专业、年级等进行有针对性的信息素养培训。
3.国内信息素养的研究。我国很早就重视大学生信息素养的培养，近年来，随着信息社会的发展，国内学者对信息素养的研究取得新进展，如2007年霸桂芳结合大学生教育的主要特点，提出高校应通过学校教育、社会环境及大学生自身特点培养大学生的信息素养[4]；2011年吴晓伟根据应用型本科大学生人才培养规格和特点设计出了面向应用型本科大学生信息素养能力量表[6]。但是目前国内对于大学生信息素养的`研究还有许多不足之处。一方面，研究的内容与主题主要局限在大学生信息素养与高校图书馆教育之间的关系、大学生信息素养现状的简单分析等方面。另一方面，研究集中讨论大学生信息素养培养策略等方面而较少结合当下时代背景。本研究从大学生信息素养现状出发，结合大数据时代背景，同时考虑移动互联网对于当代大学生的深刻影响，对于大学生信息素养现状进行调查，探索大数据与大学生信息素养的关系，找到影响大学生信息素养的因素并提出相关对策。
二、研究方法及样本说明
1.研究方法。采用实证研究的方法，通过问卷调查及访谈等形式，调查南京地区大学生信息素养现状，再通过SPSS19对问卷进行分析研究大学生信息素养在专业、性别、年级方面的差异，以期为大数据背景下大学生信息素养培养提供可行性的策略。
2.样本。采用随机抽样方法，向位于南京市仙林大学城的高校不同专业的学生（南京大学、南京邮电大学、南京师范大学、南京财经大学）发放问卷500份，实际回收问卷482份，按照剔除有缺失数据，剔除答案排练完全一致问卷的原则获得有效问卷406份。
三、量表设计
综合国内外大学生信息素养教育的研究，结合大数据时代背景，笔者把大学生信息素养划分为信息意识、信息需求、信息知识与技能、信息伦理与道德四个维度进行研究。量表题项根据五级Likert回答，分别为非常同意、同意、一般、不同意、完全不同意。
1.信息意识。信息意识作为信息素养中的关键一环，指个人对于信息的敏感程度，是整个信息素养的前提。在大数据的时代背景下，大学生会面对众多数据，具备敏锐的信息意识可以帮助大学生将众多的数据转化为相关的信息。信息意识分量表的设计从其定义出发，分别从学生对信息类课程的态度、遇到专业问题时的解决方法、对于高校图书馆检索课程的意见等出发设计。
2.信息需求。信息需求能力主要测量学生能否用总结概括性语言提炼自己所需信息、知晓常见信息源的类型、内容特点、获取条件，将信息源与所需信息相匹配的能力[7]。在大数据背景下，大学生信息需求呈现多样化的特点，主要表现在“休闲娱乐”、“学术学习”、“生活服务”三个方面。信息需求分量表从信息需求的定义出发。分别考量大学本科生在学术学习时对常见信息源的掌握情况和其对高校开设相关信息检索课的需求状况。
3.信息知识与技能。信息知识与技能是大学本科生信息素养的重要组成部分，可以细分为信息知识与信息技能两部分内容。信息知识是指与信息有关的理论、知识与方法，是大学生信息素养的基础。信息技能则是大学本科生信息素养的核心。在大数据时代，信息成几何级数增长，知识更新速度加快，作为国家建设主力军的大学生，每天都要面对各种形式的信息，既包括传统的结构化数据，又包括文本、图像、音频、视频等半结构和非结构化数据。同时，大学本科生应该掌握一定的文献检索技能、数据分析技能，熟练掌握国内外网络数据库及网络下载工具等。
信息知识与技能分量表从检索技能、网络下载技能、数据库技能、数据分析技能等方面对于大学生信息信息知识与技能进行了考量。
4.信息伦理与道德。信息伦理与道德，是指个体在信息社会应该具备的判断和辨别信息，正确传播信息的能力。它要求个体在国家法律和公民社会道德规范允许范围内进行信息的应用与创造，不得利用现代信息技术侵害社会和他人合法权益。为了得出大学生信息伦理与道德的现状，笔者从其定义出发，结合现实生活中大学本科生遇到的实际情况，如贴吧论坛讨论、网上搜集资料、网络音乐下载、学术论文写作，进行此维度问卷设计。
5.大数据。大数据通常用来形容大量的半结构化和非结构化的数据。大学生作为一个求知群体，与信息的关系日益密切。随着移动互联网的发展，大学本科生对微信、QQ等社交软件的使用频率骤增，利用移动互联网订购火车票、查找旅游目的地信息等已不是新奇事。在大数据时代，大学生会面临更多挑战，能否从纷繁复杂的信息中找到自己所需要的有效信息并进行应用创造显得格外重要。
四、实证结果
1.信度和效度分析。（1 ）信度，本研究中信息意识，信息需求，信息知识与技能，信息伦理与道德四个分量表的CronbachA 系数分别为0.674，0.582，0.842，0.800。总量表内部一致性系数为0.875，信度较高。（2）效度，按总均分高低排序，前27%记为组1，后27%记为组2。通过对组1和组2进行独立样本t检验，发现每一题的sig.值都在0.05以下，可见每一题都具有较高的区分度，从而整张问卷都具有较高的区分度，所以问卷的结构效度较好。
2.描述性统计。如表6所示，对406个个案的平均分进行描述统计，平均分的最大值为4.923077，最小值为2.461538， 平均值为3.67723001， 标准差为0.458346830。依据Likert五点法，结合均值，可知当前大学生总体信息素养较高。
3.影响因素分析。
（1）专业因素，如表7所示，不同专业大学本科生信息素养差异不大。按照专业分组，利用多独立样本检验，可知不同专业大学本科生信息素养渐进显著性为0.765，远大于0.05，佐证了描述性统计的分析结果。
（2）性别因素，本研究发现男女生信息素养并无显著差异，描述性统计结果显示，男生信息素养总均分为3.71，略高于女生的总均分3.65。
（3）年级因素，本研究发现不同年级大学本科生信息素养具有显著差异，年级越高，信息素养得分越高。按照年级分组，利用多独立样本检验，显示渐进显著性为0.002，小于0.05，可见不同年级大学本科生信息素养具有显著差别。再根据描述性统计结果，可知大三、大四学生信息素养得分均值为3.76，大二学生得分均值为3.56，大一学生得分均值为3.68，验证了信息素养的年级差异。
4.大数据与大学生信息素养的关系。为了得到大数据与大学本科生信息素养的关系，笔者通过双变量相关分析，得到两个变量的Pearson系数为0.667，远大于0，呈正相关；且显著性概率为0.000，小于0.05。可见两者的相关性较为显著，可以理解为信息素养较高的大学本科生，对于大数据的把握也较深。
5.研究结论。调查结果显示，目前大学生的信息素养整体较好，但是信息技能水平较低，不同年级学生的信息素养存在显著差异，但是没有发现专业和性别的显著影响。
五、对策及建议
1.建立大学生信息素养标准。信息素养的概念自提出以来就引起了国内外学者的持续关注，但是目前信息素养的内涵及教育范围等还没有一个普遍的标准。为此，应该成立一个全国性的高校信息素养研究组织，制定相关培养标准，针对目前大学生信息意识不强、信息技能较弱的现状开展专门培训，着力提高大学生信息素养，以适应大学生在大数据背景下发展的需要。
2.开展高校图书馆信息技能培训工作。开展图书馆信息技能培训工作，首先应该对高校图书馆工作人员进行相关培训，教师应该探索多种教育手段，激发大学生学习兴趣，并结合一些通识课程进行教学，提高学生科研能力。与此同时，高校图书馆应该定期开设文献检索课、专题讲座等，在学校形成一种信息化氛围。除此之外，还可以用一些信息化手段，如微信平台等，介绍相关知识及预告专题讲座，使其可以惠及更多的大学本科生。
3.培养大学生自主学习的观念。在大数据时代，信息成几何形增长态势，知识更新迅速，大学生应该积极树立自主学习观念，通过多种渠道获取自己所需信息，提高专业知识储备，扩大自身知识面。通过访谈调查，大学本科生前往图书馆的主要目的是自习，而非阅读大量书籍。针对这一现实问题，相关职能部门应该着力培养大学生自主学习观念和终身学习观念。
4.培养方案增设相关课程。我国对大学生信息素养的培养一直受传统的“重理论轻实践”的影响而发展缓慢，培养出来的本科生动手能力不是很强。高校应该开设相关课程，在理论教学的基础上，开展实践性教学环节。通过理论加实践的教学方式，使大学生可以熟练掌握常见信息检索检索方法，逐步提高信息技能。
参考文献：
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[4]霸桂芳。大学生信息素养的内涵与培养策略研究[J].教育探索，2007，（2 ）：15-16.
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[6][7]吴晓伟。面向应用型本科大学生信息素养能力量表设计研究[J]现代情报，2011，（8 ）：73-78.
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