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第一篇：班会主持词
合：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！
女：我是主持人。
男：我是主持人。
合：今天的班会由我俩来主持，希望我们合作愉快。
男：同学们，我们的人生之路总是阳光明媚，晴空万里，
女：到底哪一缕阳光最耀眼？
男：有人说是优异的学习成绩，
女：有人说是给予别人帮助
男：而我认为，在我们的人生路上，最灿烂的阳光，应该属于知恩图报，
女：羊有跪乳之恩，
男：鸦有反哺之义。
女：鸟兽尚知哺乳之恩，
男：人更应具有感恩之心。
女：“滴水之恩，涌泉相报”，
男：“衔环结草，以恩报德”。
女：有一个词语最亲切，
男：有一声呼唤最动听，
女：有一个人最要感谢
男：有一个人最应感恩
女：她就是―――――――――母亲
男：他就是―――――――――父亲
女：同学们，你们想过没有？从我们出生到现在，那个被我们称为母亲，称为父亲的人为我们做过什么？
男：谁愿意说一说？（找同学说）
女：我想用一个短片来回答，请看大屏幕。（放视频）
男：在我们成长路上，父母为我们付出了太多太多，我们要懂得感恩，要孝敬父母。
女：其实，孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起。
男：那同学们在日常生活中是怎样孝敬父母的？谁愿意说一说？（找同学说）
女：就想同学们说的那样，我们可以陪父母聊聊天，母亲节或者是父母的生日给父母一朵鲜花，或者是说一句祝福的话。
男：当妈妈生日的时候，祝妈妈生日快乐，身体健康。给妈妈洗一次脚，给妈妈盛饭等。女：就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。都是对父母的尊敬。
男：其实值得我们感谢的人不仅仅是父母，还有老师。
女：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
男：同学们，和我一起说：谢谢老师！
女：感谢老师不能只用语言表达，还要表现在行动上。同学们，你们觉得怎样做才能表达你对老师的感谢？（找同学说）
男：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
女：好了，同学们，这节班会就上到这里。
男：课后给大家留一项作业：给父母捶背、打洗脚水、洗脚活动、主动做力所能及的家务劳动；在学习上，我们就用每天进步一点点，来回报老师，好不好？
合：尊师孝亲主题班会到此结束，谢谢大家！
第二篇：主题班会的主持稿
主持人(男)：尊敬的老师们!
主持人(女)：亲爱的同学们!
主持人(合)：大家好!
主持人(男)：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们““争创一流班级，争创一流学生””主题班会的序幕。
主持人(女)：“争创一流班级，争创一流学生”是个诱人的字眼。
主持人(男)：“争创一流班级，争创一流学生”是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人(女)：一个没有“争创一流班级，争创一流学生”的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。
主持人(男)：没有“争创一流班级，争创一流学生”，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。
主持人(女)：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人(男)：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
主持人(女)：我们头上的一颗指路明星就是“争创一流班级，争创一流学生”。那么，什么是“争创一流班级，争创一流学生”?“争创一流班级，争创一流学生”就是对未来的向往和憧憬。
主持人(男)：现在请听诗歌朗诵《“争创一流班级，争创一流学生”》，表演者：彭兵、李又丰。
二、畅谈“争创一流班级，争创一流学生”，明确自己人生目标
学生A：(扮演小记者，介绍自己并采访数名同学的“争创一流班级，争创一流学生”和为什么要树立这个“争创一流班级，争创一流学生”。)
小记者冯湘：很高兴来到242班，听说咱们班正在开一个“争创一流班级，争创一流学生”主题班会，那么我就现场采访一下在座各位同学们的远大“争创一流班级，争创一流学生”吧!
冯湘：这位同学，请问你的“争创一流班级，争创一流学生”是什么?
学生1：……学生2……学生3……
冯湘：恩..好的!希望你努力学习实现这个目标!(接下来)请问这位女同学，
冯湘：这位同学说的真好，那么接下来，我再采访一下同学们。
这位同学，你的“争创一流班级，争创一流学生”是什么呢?(学生4)
冯湘：恩，那么，这位同学，你的“争创一流班级，争创一流学生”又是什么呢?
学生5：将来我要做一名救死扶伤的女医生
冯湘：：哇~这位同学的这个“争创一流班级，争创一流学生”真是一个太伟大了….经过我的采访，发现242班的同学们都有很好的“争创一流班级，争创一流学生”，希望同学在今后能够实现!
主持人(男)：我们每个同学都有远大的“争创一流班级，争创一流学生”，有的同学长大后要成为一名光荣的人民教师，有的同学要成为医生，有的要成为人民警察，而有的同学只想做个普普通通的快乐的人……
主持人(女)：其实“争创一流班级，争创一流学生”不分好坏，只要是为了祖国的振兴，为人民造福，为了社会的进步，那就是个伟大的“争创一流班级，争创一流学生”!不管我们将来干什么，我们一定都是社会的需要，祖国的需要。
三、规划自己的人生
主持人(男)：有了远大的“争创一流班级，争创一流学生”，就有了明确的奋斗目标。
主持人(女)：恩，更重要的是要为实现自己的“争创一流班级，争创一流学生”目标不懈努力!
主持人(男)：为了更好地实现自己的人生目标，我们可以对目标分期规划，并逐步完成它。
1、规划三年人生
主持人(女)：今天的班会课，我们要对自己的人生的目标作一规划。
主持人(男)：我们的“争创一流班级，争创一流学生”也有远近之分，目标也有远近。我们先规划近期(就是三年后)的人生。让我们一起设计自己人生的第一张名片。现在开始。
主持人(女)：三年后的今天，我们在哪里?干什么呢?我想我们的同学早已有了自己的答案了，那先有请几位同学介绍自己三年后的情况吧。
学生6：
学生7：
学生8：
学生9：
主持人(男)：有了自己的“争创一流班级，争创一流学生”，我们就必须为实现自己“争创一流班级，争创一流学生”而努力;
主持人(女)：对，从现在开始就应该去努力，要是光有“争创一流班级，争创一流学生”而不去行动。我想到头来还是一事无成。
主持人(男)：是啊，没有行动，“争创一流班级，争创一流学生”的翅膀再长最终将摔得越疼。
掌声欢迎黄小健、罗宇成为我们表演相声《我的“争创一流班级，争创一流学生”》
主持人(女)：未来是多么灿烂!我们的“争创一流班级，争创一流学生”是多么美好!只有努力奋斗，才能使“争创一流班级，争创一流学生”早日得以实现。
2、规划7年人生
主持人(男)：三年后，我们是一名高中生了，那在今后7年，我们又会怎样去努力呢?7年后的今天你将成就怎样的你?
主持人(女)：请大家开始规划并设计人生的第二张名片。7年后的我，那时的我们要么在读大学，要么在参加工作就业了。
小记者冯湘：时隔7年，大家没有忘记我吧。
采访：学生10：学生11……学生12……
(同学说话，并介绍7年后今天自己的职业、单位或就读学校。)
3、规划15年人生
主持人(男)：15年后的你情况如何呢?让我们一起去展望美好的15年后吧，请设计出自己的第三张人生名片。
主持人(女)：我们最宝贵的“争创一流班级，争创一流学生”名片。
请三四位同学上来介绍自己15年后的情况
主持人(女)：光阴似箭，岁月如梭，一眨眼，就到了15年后的今天，我们5班同学又相聚在一起，请各界成功人士相互交换自己的名片!
(大家相互交换名片，相互握手、问好)
主持人(男)：成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌;
主持人(女)：“争创一流班级，争创一流学生”的果实，靠知识的土壤去培育。
主持人(男)：15年后或许我们硕果累累
主持人(女)：或许我们一事无成。
主持人(男)：我坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来!
主持人(女)：有请xxx为大家做演讲《畅谈“争创一流班级，争创一流学生”展望未来》
四、努力实现“争创一流班级，争创一流学生”，坚定信心，增强毅力
主持人(女)：对，只要我们从小便树立，并为之不断地努力，我们的“争创一流班级，争创一流学生”就一定能实现!现在请听马和平等人表演小品三国名人的“争创一流班级，争创一流学生”。
主持人(男)：真叫人热血沸腾，我们每个同学都有远大的“争创一流班级，争创一流学生”;下面我们来看看，三国名人的“争创一流班级，争创一流学生”。表演者：马和平、黄振星、任益。
主持人(女)：有了“争创一流班级，争创一流学生”就有了希望，现在请听xxx等人的《希望》。
主持人(女)：同学们韩剧《大长今》中，长今为了实现自己的心中的“争创一流班级，争创一流学生”不怕辛劳，历尽千辛万苦，克服种种困难。那么同学们，你认为你该为实现“争创一流班级，争创一流学生”做什么?
主持人(男)：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗?
同学1：我要珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻;
同学2：树立远大的“争创一流班级，争创一流学生”，并为之不断地努力;
同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒;……
主持人(女)：是啊，我们必须从今做起，为自己“争创一流班级，争创一流学生”的实现而努力;
主持人(男)：不仅仅这样，我们还要把自己的“争创一流班级，争创一流学生”和前途与祖国的命运和前途结合起来，上海在20xx年也要召开世博会，到那个时候正是我们发挥聪明才智的时候，我们应该从现在起，确定目标，努力学习，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华;
主持人(女)：据我所知，我班高文盖和戴蓓蓓同学就是这样的人才呢!
主持人(男)：不错，请欣赏他们的小品：《面试》。
主持人(女)：真是有趣极了，你们知道小品说明了一个怎样的道理吗?
〔同学们答：略。〕
主持人(男)：主题班会进行到这里，让我们来玩个游戏轻松一下。
主持人(女)：对，我们在上课前听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来。
一同学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。
主持人(男)：对，下面请同学们说一说“风雨”和“痛”是指什么?
甲同学：我认为“风雨”是指崎岖的人生道路，“痛”是指挫折和失败。
乙同学：我觉得“痛”还可以指逆境、困难。
主持人(女)：是的，歌词告诉我们，无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的“争创一流班级，争创一流学生”。
主持人(女)：收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。
主持人(男)：是啊，18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生，15岁的他已成为首批进入国家重点实验室的中学生，他一直以“机遇对于每个人都是均等的，而成功者往往善于抓住机遇。”自勉，这是他获得成功的重要因素之一。那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢?
主持人(女)：请同学们踊跃回答。同学们自由回答。
主持人(男)：同学们的发言是认真的，是对“争创一流班级，争创一流学生”追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，“争创一流班级，争创一流学生”是一定可以实现的。
主持人(女)：我们在不同年龄有不同的“争创一流班级，争创一流学生”，每个人都有一个最初的梦想，现在请黄欣等人演唱《最初的梦想》。
主持人(男)：同学们“争创一流班级，争创一流学生”有近期高远之分，还可以分为职业“争创一流班级，争创一流学生”、道德“争创一流班级，争创一流学生”、人生“争创一流班级，争创一流学生”。现在最迫切的“争创一流班级，争创一流学生”是期末能考个好成绩，我想每个人心中都有一份期末“争创一流班级，争创一流学生”了吧。
主持人(女)：我很开心!同学们对“争创一流班级，争创一流学生”的实现都充满了信心。下面让我们来齐唱《明天会更好》。
主持人(男)：歌声是美好的，悦耳动听的。时间是有限的。
主持人(女)：天下没有不散之筵席。
主持人(男)：班会无限好，只是近铃声。
主持人(女)：我想，大家通过这次班会，定会树立远大“争创一流班级，争创一流学生”，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。
主持人(男)：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。
四、班主任总结：
首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们!本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的“争创一流班级，争创一流学生”，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的“争创一流班级，争创一流学生”一定能实现。
是的，“争创一流班级，争创一流学生”是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，“争创一流班级，争创一流学生”的实现前提是把握人生。
把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。
命运在自己主宰，人生由自己把握。
臧克家说过：“青年是宝藏，青年是黄金;宝藏要挖掘，黄金要熔炼。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致!
第三篇：班会主持词
甲：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好。
乙：八一班“珍惜粮食，从我做起”主题班会现在开始。
甲：古人云：身披一缕，当思织女之劳;日食三餐，每念农夫之苦。乙：如果没有粮食，人类将无法生存。如果没有粮食，中国何谈发展。
甲：自古以来，民以食为天。不管是在茹毛饮血的原始社会，还是在高科技迅猛发展的信息社会，吃，作为人类生存的最基本准则之一，亘古未变。
乙：吃的来源是什么?粮食。它是人类赖以生存与发展的物质食粮。我们说农业是国民经济发展的基础，粮食则是基础的基础。
甲：让我们走进第一篇：重温古诗中的感动。
第一篇：重温古诗中的感动：
过渡：乙：接下来让我们有感情地齐读《悯农》
1、主持人组织全班齐读《悯农》
过渡：甲：接下来我们找同学谈谈读了这首诗的感受。
2、主持人提问阅读感受(2―3人次)
过渡：乙：俗话说得好，民以食为天，接下来我们说说有关粮食的名言警句等。
3、主持人提问有关粮食的名言警句
过渡：甲：粮食来之不易，一颗一粒浸润了农民辛勤的汗水，接下来请欣赏诗朗诵《观刈麦》。朗诵者：
4、配乐诗朗诵《观刈麦》
过渡：乙：接下来让我们走进第二篇：反观生活中得浪费。
第二篇：反观生活中的浪费：
过渡：
甲：华夏自古重节俭，珍惜粮食既是中华民族的传统美德，也是现阶段我国国情的必然要求，更是一名合格公民应尽的义务。
乙：或许学校的饭菜不是最可口，但作为祖国未来的希望，我们有责任，也有义务来珍惜这来之不易的粮食。看看生活中这些让我们司空见惯的现象!
1、出示图片(解说员解说)
解说词：餐桌上、垃圾桶里，经常会有同学们吃剩的饭菜等食物;也许有的同学会说，饭是我自己花钱买的，愿意怎样就怎样。可是不知道你是否意识到，你浪费的不仅仅是粮食，还有父母的血汗，你丢弃的也不只是些米饭，还有勤俭节约的美德。因为，一粒粒粮食从播种到收割，再加工成成品粮，至少要经过20道工序，这中间包含了农民多少辛勤的劳动呀!可以说，每一粒粮食都浸透了农民伯伯的心血和汗水。
过渡：甲：为了了解同学们的用餐习惯，我们派出了四路记者进行现场采访，请同学们实话实说。(逐一点记者名字)
2、记者采访：(4名记者采访12位同学)
那么我们又是咋样做得呢?
A记者、作为一名中学生，看到这样的画面有何感想?
B记者、平时学校吃饭是否有剩菜剩饭现象?为什么?
C记者、吃饭是否挑食、厌食?
D记者、平时是否用零用钱买零食充饥?
过渡：乙：简单总结。接下来请欣赏情景剧《如此潇洒》，表演者：
3、表演情景剧：《如此潇洒》
过渡：甲：接下来让我们走进第三篇：走进世界粮食日。
第三篇：走进世界粮食日
1、读图片中的文字
过渡：乙：据有关部门估计，全国每年浪费的粮食，足够5000万人吃一年，多么惊人的浪费啊!自古以来，就有生活艰苦朴素的人。指名讲故事：
2、讲故事(节俭)
过渡：甲：简单总结，接下来让我们走进第四篇：节约光荣，浪费可耻
第四篇：节约光荣，浪费可耻
解说词：一张张醒目的警示语，无不在提醒着我们，提醒着逐渐麻木的我们。
过渡：乙：接下来请欣赏诗朗诵《珍惜粮食》朗诵者：
1、诗歌朗诵《珍惜粮食》
过渡：甲：为了呼吁大家的节约意识，八一班班委会特向全班同学发出倡议：
2、全班起立齐读倡议：
过渡：乙：为了表达我们倡议的诚意，我们把倡议的内容打印在了5张纸上，请同学们在上面签下你的名字，只签一张即可。
3、学生倡议书签名
过渡：甲：综合近一学期的就餐情况，八一班班委会决定评出本班5名“节约明星”，接下来请同学们互相推荐一下。
4、评选
过渡：乙：接下来请班主任献上墨宝，为获奖同学授名。
甲：接下来请任课教师钱老师、范老师为获奖同学颁奖。
5、颁奖
6、学生获奖感言(视时间而定)
过渡：乙：接下来请班主任说几句：
7、班主任寄语
总结：
甲：同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任。
乙：我们都是学校的主人，我们生活在这个大家庭中，我们要用心去爱护它，关心它。
合：让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者。
第四篇：班会谈早恋主持稿
设计制作：方英
多媒体：许承超
主持(男：刘飞虎 女：唐玉林)
活动目的：围绕高中生如何交往话题，让学生通过讨论对话，明确是非，树立正确人生观，正确处理男女同学之间的关系和交往。
活动步骤：围绕怎样处理男女同学之间的关系和交往这个主题，让学生在活动中 感受男女生正常交往的途径与男女生微妙情感的处理
班会过程：
主持人：真诚沟通，心灵交流，欢迎大家来到情感课堂。今天我们班会主题是青春路上—--谈“男女生交往”
男：渴望着长大的童年在不知不觉中远去。步入中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属于自己的“成熟
与长大的脸”
女：多彩而又活力四射的青春已从头顶降临。
男：颗颗年轻的心翻腾着青春的浪潮。
女：颗颗年轻的心品尝着青春的滋味。
男：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
女：在这五光十色的妙龄里，多了些诱惑，多了些个性，也多了些朦胧的爱。
合：青春路上———“谈男女生交往”主题班会现在开始。
一、说说我欣赏的异性同学
主持人：我们先来听一首诗歌朗诵：《男孩女孩》
男孩是本巨著
记着一生的英勇潇洒
女孩是首小诗
载着无比的温文尔雅
男孩像块坚石
大风大浪掠过，石块儿依存
女孩像颗星星
无际黑暗难掩星光点点
男孩爱穿一身牛仔外出兜风
女孩爱撑一把花伞雨中散步
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐
女孩小心翼翼把错题订正
男孩爱骑快车满街穿梭显威风
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天
女：感谢两位同学为我们带来的诗朗诵《男孩女孩》，男孩勇敢潇洒、女孩温文尔雅都是令异性同学所欣赏的。
下边请同学们说说你所欣赏的异性同学
女生欣赏的男生类型：有责任心、孝顺、办事果断、沉稳而不失细心、开朗、知识面广、心胸开阔、乐于助人、有正义感、宽容、幽默、讲卫生、诚实、性格温和、大气、慷慨、不斤斤计较、勇敢、尊重女生、爱好运动、见识广博、学习成绩较好
男：我们班的男生呢?你最欣赏哪种类型的女孩子?
男生欣赏的女生类型：活泼、可爱、勤奋、认真、执着、待人诚恳、大方、豪爽、心地善良、活泼开朗、乐观向上、宽容、体贴、细心、善良、热情开朗、温柔干净整洁。。。。。。
男：那哪些类型是你们最不欣赏的。
男生不欣赏的类型：铺张浪费、过分爱打扮而自我标榜、自以为是、刁蛮、任性、心胸狭窄、做作不讲理 ……
女：哪些类型是你们最不欣赏的，甚至说有点反感和讨厌的。
女生不欣赏的类型：婆婆妈妈、凡事斤斤计较、抽烟、小家子气、欺侮女生、虚假、邋遢、小气、虚伪、装酷、摆型…
主持人：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看，勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学的欢迎，这些同学的“心里话”启迪我们要注意言行举止，凡是个性率直、性情开朗的人是受别人喜欢的。受人欢迎是良好人缘的体现，那些不符合学生规范的——过分爱打扮，无论男生、女生都是不受欢迎的……总的来说，“真善美”都是同学们向往的，“假恶丑”大家都讨厌。这些品格是我们努力的方向。
主持人：男女生之间相互欣赏是很自然的事情，可欣赏不等于爱慕。
二、说说男女生该不该交往。
女：如果我班只有男生或者只有女生，那会怎么样?
(同学自由回答)
男：男女生是有必要进行正常交往的，那是一种纯真的友情。无可厚非，而且还要大力提倡。
女：是的。首先，有利于智力上取长补短。男、女生在智力类型是有差异的，一般男生逻辑思维强，女生发散思维强，男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。
男：男女生的正常交往有利于情感交流和互补。人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰;而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。
女：男女生正常交往有利于个性的充分发展。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性。多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。男生是豪放的“大江东去“，女生就是婉约“杨柳岸晓风残月”
男：我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。俗话说“男女搭配，干活不累”。这就是心理学上的“异性效应“。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过“与“不及“。
三、男女生如何正确交往
(男)请同学们说一说男女生应如何正确交往?
(生)
(女)如果男女同学之间的交往处理不当，过于频繁地单独相处，超越普通交往的界线，过早萌发出对异性的情爱，则容易带来情绪和行为上的困扰，影响学习和身心健康 ，甚至走入歧途。
(烦恼1)班里有对男女同学经常在一起讨论学习问题，几个同学看到后说他们在谈恋爱，从此这两位同学不敢说话了。
(生)
(女)在这种现象中，男女同学只是觉得谈得来，有共同的语言，愿意在一起学习和玩耍，彼此之间并没有长相厮守的想法和约定。这种关系其实就是正常的异性友谊，这种友谊可以减少学习的压力，实现男女性格之间的差异互补，(男)作为同学我们不应当无事生非，让正常、健康的交往毁于我们的口中!或者真的因为我们的起哄，弄假成真，让他们过早的背负上感情的烦恼。
(女)有一首小诗：课间/ 他和她在一起/ 热烈交流/ 热烈讨论/这道风景/ 便成了一道作文题/ 同学先做/ 老师后做/ 家长最后做/ 世上/ 多了三篇文章/ 人间/ 少了一分美丽
(男)也许我们很容易读懂这首小诗所要表达的主旨。现实生活当中，像这样的事情有许多。在同学们的笑声中，也许我们一不小心，就将这些异性的正常同学情谊给拆散了。
(女)其实，有些时候我们不必把这些事情看的那么复杂，在我们还没有看清他们两人之间的真正的关系前，就急于乱下结论，这样只会给他们带来伤害。
(男)不过，不论做什么事情都得有个度，如果他们真正的超越了男女同学之间的正常交往，我们也应该去开导他们，而不是在一旁说闲话，瞎起哄、唯恐天下不乱。
(烦恼2)某学生渐渐对班上一位异性产生了好感。怀疑自己暗恋她(他)了。随着这种感情的加深，感到恐惧，这种莫名的暗恋使他烦恼。该怎样克服这种情绪呢?
(男)异性相吸自古而然，是人的天性。是谁也抹杀不了的。对这种体验不必恐惧，也不必烦恼，男女同学之间的相互好感，甚至是暗恋，这是一种美好的感情，是正常一种心理状态，它是一种成长的标志，但一定要把握好。大多数同学都能够顺利解决，但也有少部分同学，陷入深深的旋涡之中。
(女)如果陷入这种暗恋不能自拔的话，这种感情就成了自己前进路上的绊脚石。建议他开阔胸怀，不要急于表白自己的感情，如同一张白纸，戳破了它，就失去了自身的美丽。
(男)应努力淡化，疏远这份青春情感。方法就是：多接触其他同学，与大家多交流，勤奋学习，转移注意的目标。当青春情感的薄云散尽，当人生的阳光灿烂地照耀亮丽的世界和生活，就会发现当初的幼稚和可笑。
(烦恼3)青青在课本中发现一个男同学写给她的纸条，大意说很喜欢她，并约她晚自习后到操场谈心。她该怎么办?(女)男女同学之间的情感，需要认真对待、理智处理。选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬，也许就在你说不的时候，对方已经受到了深深伤害，你也从此失去了一位好朋友。
(男)女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生。甚至到处宣扬，贬低他人，抬高自己。应理解和尊重对方，维护对方的隐私。
(女)选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往会对双方的学习生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。
(男)处理这件事，要做到既不伤害对方自尊，又要保持同学间的友谊，确实需要一些小小的技巧，需要掌握好与异性同学交往的尺度。
(女)你可以友好的表达自己的想法，说明继续交往不合适，鼓励对方参与到更多的集体活动中。不要与他单独见面
(男)为了减少自己的烦恼及他人的烦恼。男女生在交往时需要注意真诚与尊重。
(女)为了减少对自己及他人的伤害。不管是男生还是女生，请不要轻易说出爱
(男)请欣赏诗朗诵《所有的日子依然美好》
(生)可爱的男孩，对你热情的邀请，请你，原谅我的沉默。因为，这是一份过早的约定，就像一艘刚刚起航的船，载不动太多的情愁;我瘦弱的双肩，还担负不起你，沉沉的爱意;不要因我的一个眼神而浮想联翩，我的眼里只有一种，纯洁的友谊。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。不，它能承受的只是拿书握笔的力量。我脆弱的心灵载不动你的深情款款，驶向海洋。我不想让自己的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。请原谅我的沉默，失去我你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。把我连同你的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依然美好。
(女)那么.男女生应该如何正常交往?
(男)我们提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校;
(女)我们提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往;
(男)提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往;
(女)提倡学生交往多谈学习、理想等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩;
(男)提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼;
(女)提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触;
(男)提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往;
(女)提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。
(男)正直青春的我们还有更重要的事要做
(女)大家都喜欢爱，可爱在哪呢?
(男)爱是互相珍惜，不伤害对方
(女)爱不是单方面的事
(男)爱或是被爱都需要学习
(男)秋天的事情就不要想着春天去完成，一朵花过早的开放就会过早地凋零。早恋是一颗洋葱，当你一层层剥下去时都有让你落泪的时候，早恋是一朵玫瑰花，当你送人浪漫的时候也会刺痛你自己，
(女)清风吹拂过的水面会泛起层层涟漪，可清风不沉迷于脚下的碧水，也不留恋身边的美景，因为它知道涟漪会一圈圈散去，前方会有更多的美丽……当青春期恋情不知不觉闯入你的心里，你无法躲避时，就让它开在心里，谢在心里，深埋在心里吧!请不要“勇敢”地对他(她)说出“我爱你”。
(男)人生的每一个阶段都有每一个阶段的使命，青春期恋情就像王母娘娘蟠桃园里尚未成熟的青桃，是我们寂寞青春制造的幌子……我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。请记住，花儿不遵守季节规则，开得过早，就会提前凋谢，更不会结出饱满的果实!
(女)刚刚起航的驶向人生大海的小舟，是载不动爱情的沉重的，而友情却可以使之远航......如果你是一颗多情的种子，长出的可能是一团纷扰的愁绪……如果喜欢一个人，远远地欣赏对方，往往比走近他(她)时的感觉更美丽。
(男)把握不住异性之间那份微妙的情感时，保持距离是最清醒的、理智的选择……急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春……所以，我们要用理智之风鼓起青春之帆，使我们的生命之舟远航!
男：你愿意做一个沉湎于早恋而放弃美好前途的可悲人物吗?
女：你愿意做一个有着真诚笑容有丰富的感情但却永远把握自己人物吗?
男：相信你心中一定有了一个正确的答案!
合：现在让我们一起说出我们心中的誓言，表明我们的立场。
女生：站在女生的立场上，我们温柔，细心，关爱他人!
男生：站在男生的立场上，我们坚强，勇敢，富有责任!
(女)：站在旁人的立场上，我期待你们能优势互补，团结合作!
(男)：站在公正的立场上，我希望能以平静从容而又健康的身心迎接每一天!
众合：站在我们的立场，分担风雨，共享阳光。
我们正确交往，让友谊地久天长
我们心无旁骛，奋力实现梦想。
第五篇：主题班会的主持稿
主持人1：老师，同学们，下午好。
主持人2：和谐是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多姿;
主持人1：和谐是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;
主持人2：和谐是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;
主持人1：和谐是连接人们心灵的纽带
主持人2：和谐是传递集体爱心的河流
主持人1：“和谐”也早已成为社会的共识
主持人2：作为在校学生，要建设和谐社会，就要先努力建设和谐校园，那么校园是由一个个班级组成的，所以最为关键的是要从和谐班级的建设着手做起
主持人2：今天让我们来认识这个人类生活中永恒的主题：和谐
主持人1：九年八班《和谐》主题班会，现在开始!
主持人2：人们总说和谐这个和谐那个，和谐究竟是什么呢?
主持人1：有请xxx为我们介绍何为和谐。
主持人2：说了半天的和谐，在我们生活中难道都是和谐的?难道一点不和谐都没有吗?
主持人1：大家请看大屏幕的图片
主持人2：这些都是不和谐的现象，而在现实生活中这些现象只多不少。
主持人1：如果学习环境中都是不和谐，班集体中也都是不和谐现象，我们又该怎么办呢?
主持人2：有请xx、xxx、xx三位同学说一说怎样建立和谐的班集体。
主持人1：在和谐的班集体中，还有一样东西是不可或缺的，它与和谐相辅相成，那就是团结。
主持人2：有请xxx为我们朗读《团结就是力量》
主持人1：团结才能使我们的社会更和谐，班级更和谐。
主持人2：接下来由xx带来情景剧《xx》
主持人1：感谢几位同学的演出
主持人2：最后有请xx朗诵和谐颂
主持人1：和为贵，谐为美!社会需要和谐的音符，班级也需要和谐的音符。
主持人2：让我们每一个人都付出一份力量，共建我们和谐的家园!
主持人1：九年八班《和谐》主题班会，到此结束.
第六篇：主题班会的主持稿
一、活动目的：
1、通过活动，激起学生学习传统文化的浓厚兴趣，领略中国古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
2、通过背古诗、表演等形式，使学生了解苏轼，熟读苏轼的有名的诗词，并倡议学生从小起就熟背经典的唐诗宋词，陶冶情操。
活动组织者：中队委员会、中队辅导员
活动地点：本班教室
二、活动过程：
1、各小队汇报人数
2、全体起立，出旗敬礼
3、唱队歌
4、中队长讲话。
5、活动开始
女：五千年的悠久历史，
孕育了底蕴深厚的民族文化
男：源远流长的古典诗文，
是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
男：它又如春日的百花，散发着浓郁的芳香。
女：那一曲曲动人心弦的诗词，
给了我们美好的艺术享受。
男：那一篇篇脍炙人口的佳作，
给了我们无尽的教益。
合：今天，让我们走进古诗文的世界，
去感受诗人朴质、真切的情思。
让我们徜徉在古诗文的长河中，
去感受博大精深的中华古文化。
苏轼（出场）：嗨，大家好，你们认识我吗？
生（齐声答）：你是苏轼。
苏轼：（微微颔首）那你们了解我吗？
生（曹静之）：我知道您字子瞻，号东坡居士，是四川眉山人。
生（王嘉伟）：您是宋代著名的文学家、书画家。
生（丁锴）：您与您的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。
生（顾玥）：您与父亲苏洵、弟弟苏辙还有唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
生（苗青）：是您开拓了豪放词派。您的诗词豪放高亢、荡气回肠，随着表现对象的不同而变化自如，像行云流水一样的自然、畅达。
生（施嘉森）：您的文章气势雄放，语言却平易近人。
生（蔡裕涛）：我还知道您与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为"宋四家"。
生（顾恒）：您留下了很多传世的诗词和文章，还有书画。留给了我们太多的脍炙人口、千古流传的优秀诗篇，也给予了我们很多的启迪。
苏轼：哦?你能够说说看吗？
生（顾恒）：当我们登高远望长江的时候，禁不住会唱出“大江东去浪淘尽，千古风流人物”；
生（顾家杰）：（争先恐后地，我来）当我们走在庐山的风景里的时候禁不住会说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；
生（夏心怡）：当我们在生活中遇到了些不如意的事情，我们也禁不住用您的诗来宽慰自己“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”；
男：我们对您还有更多的了解呢！你听，有同学会朗诵您的诗词。（PPT2）
节目一：配乐朗诵并解说【和子由渑池怀旧】
生（沈琦琼）：【和子由渑池怀旧】宋苏轼：人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。
苏轼：你真了不起，你能说说你对这首诗的了解吗？
生（沈琦琼）：这当然难不倒我啦，苏爷爷您请听：题中的子由是您的弟弟苏辙的字。渑(miǎn免)池:今河南渑池县。您与弟苏辙赴京应试,路过渑池,止于奉闲僧舍。过了几年您赴凤翔签判任,再过渑池,您弟弟作《怀渑池寄子瞻兄》,您便写了这首和诗。这首诗是您七律中的名篇。“
苏轼：（微笑着）：“这位同学对我可真够了解的，老朽今天可真是长见识了。”
女：苏爷爷，学博才高，对诗歌艺术技巧的掌握达到了得心应手的纯熟境界，并以翻新出奇的精神对待艺术规范，纵意所如，触手成春。我们同学对可喜欢您的诗了，我们还会背诵你的好多诗句呢：
节目二：配乐朗诵多组七律诗（陈品洲、应梓怡小提琴配乐）
<冬景〉宋苏轼（赵依吉）
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝，
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
《梅花》宋苏轼（顾玉婷）
南行渡关山，沙水清练练。行人已愁绝，日暮集微霰。
殷勤小梅花，仿佛吴姬面。暗香随我去，回首惊千片。
至今开画图，老眼凄欲泫。幽怀不可写，归梦君家倩。
《花影》宋苏轼（赵林琪）
重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
《中秋月》宋苏轼（颜宇轩）
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《饮湖上初晴后雨》宋苏轼（许俊）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《橄榄》宋苏轼(黄君安)
纷纷青子落红盐，正味森森苦且严。
待得微甘回齿颊，已输崖蜜十分甜。
女：我们同学不光会吟诗，还会作画呢！瞧，今儿就有同学根据您的诗作成了美丽的图画，请苏爷爷欣赏。
节目三：诗配画、书法展示
请书画组的同学根据作的诗配画向全班同学介绍。（4位同学）
节目四：诗句大考场
男：苏爷爷，我们同学都很喜欢你的诗词。不如，你来考考我们吧。
苏轼：此计妙也，那我来说上句，请你们接下句，如何？
生合：好主意，请苏爷爷出题！
苏轼：欲把西湖比西子，
生（陈晓群）：淡妆浓抹总相宜。
苏轼：山高月小，
生（金敏杰）：水落石出。
苏轼：竹外桃花三两只，
生（马晟华）：春江水暖鸭先知。
苏轼：惊起却回头，
生（：有恨无人省。
苏轼：拣尽寒枝不肯栖
生（王文周）：寂寞沙洲冷。
苏轼：枝上柳绵吹又少，
生（徐轶凡）：天涯何处无芳草！
苏轼：暮云收尽溢清寒，
生：银汉无声转玉盘。
苏轼：旧书不厌百回读，
生：熟读深思子自知。
苏轼：人生到处知何似？
生：应似飞鸿踏雪泥。
苏轼：十年生死两茫茫，
生：不思量，自难忘。
女：苏爷爷，你看我们同学掌握得怎么样啊？
苏轼：（捋捋胡须）：恩，不错不错。不过我再考考我们同学，听说我们同学在语文课上刚学了太白前辈的《望庐山瀑布》？
生齐声：不错。齐诵。
苏轼：那有那位同学知道我哪一首古诗也是描写庐山佳境的吗？
生争先恐后（赵子溢）：苏爷爷，这可难不倒我们。是您的《题西林壁》。背诵。
苏爷爷：看来还真是难不倒我们三（3）班的同学呀，后生可畏，后生可畏呀！
第二篇章品味东坡，领略诗情
男：苏爷爷，听说您小时候和弟弟苏辙常常以对对子为乐趣，相互切磋。我们资料组的同学还搜集到了您小时候和您的弟弟的一个故事呢，我们一起来看看吧。
节目五：看录像短片媒体播放《中华勤学故事》
女：“发奋读遍天下书，立志识尽人间字。”说得多好呀，我们也要向苏爷爷您学习，从小开始立志，长大后才能有所作为。
男：苏爷爷，传说中您有个妹妹叫苏小妹，你们两个全都博学多才，见面儿就研究诗。还有这么一个故事呢！请听短剧《苏轼兄妹联句》。
节目六：短剧《苏轼兄妹联句》
旁白生（赵林琪）：话说才子苏东坡长得这模样儿是大连鬓胡子，大长脸。（出场）这苏小妹呀，长得也并不难看，就是眼窝儿略深，有点儿往里眍。眼窝儿往里一眍，就显着前额骨突出啦。（出场）前额骨突出可就有名称啦（用手拍前额），说句现在的通用语吧，叫什么呢？叫——奔儿头！用我们常熟话讲叫——“突额铬头”嗐！有一天哪，兄妹俩坐在一块儿谈诗论文。
苏小妹（熊承琳）说啦：“有这么两句，‘轻风细柳’，‘淡月梅花’，您看中间嵌入何字作‘腰’为好呢？”
旁白生1：古代诗人对诗句特别讲究，精心锤炼，反复推敲，要求有“语不惊人死不休”的精神。
苏东坡（王梓德）一听挺高兴：（作窃喜状，口中低语）嘿嘿，这苏小妹素常倚仗才学好，性情高傲，想不到也低声下气求教来了。（稍加思索）就说：“‘轻风细柳’中间可以加个摇动的“摇”字；“淡月梅花”中间可以加人映照的“映”字。那么这两句可以成为：轻风‘摇’细柳，淡月‘映’梅花。”
苏小妹把头一晃，说：“再思！“（旁白：“让我再想想。”）
苏东坡一听：“噢，这俩字儿不好。那改为：轻风‘舞’细柳，淡月‘稳’梅花，怎么样？”
苏小妹把手一摆，说：“欠妥！”旁白：“又不行！”
苏东坡：（皱眉苦思状）“轻风‘吹’细柳，淡月‘看’梅花。如何？”
苏小妹把眉一扬，说：“太俗！”
苏东坡心想：（低语）嗬！怎么这么费劲哪？就说：“依小妹之见呢？”
苏小妹说：“最好改成：轻风‘扶’细柳，淡月‘失’梅湖花。兄长您看如何？”
苏东坡仔细一琢磨：（作沉思状，低语）“轻风跟人一样，小心地“扶”着那细细的柳条儿；淡月失梅花，月色淡淡，照得梅花似有若无，这是月色朦胧之美。好！”
苏东坡赶紧站起来给苏小妹作了一个揖，说：“贤妹才思敏捷，愚兄不及也。”
旁白生：那意思是你填上这俩字儿作腰，来得真快呀，佩服佩服。
哪儿知道苏小妹噗哧儿乐啦（扑哧一笑，说）：“此乃宿构，聊以相试耳。”
旁白生：就是说，昨天晚上我就编好啦，今儿特地来憋憋你！
苏东坡心说：（低声语）：“嘿！你早就想好词儿啦成心来考我！”抬头一看他妹妹这深眼窝儿……一琢磨（低语）：嗯，跟她开个玩笑，就说：“小妹，我想做一首七言绝句，刚有两句，你给续上两句如何？”
苏小妹（微微笑说）：“兄长请讲。”
苏东坡说：“数次试脸深难到，留却汪汪两道泉。”
苏小妹一听：怎么着？说上我这深眼窝儿啦！我没招你呀，咱们不是在一块儿研究诗句的腰字儿吗？你做哥哥的填不出好字来，就讽刺我这深眼窝呀？你怎么不说说你那大连鬓胡子呀！好，我给你也来两句。就说：“口角儿回无觅处，忽闻须内有声传。”
旁白生：那意思是：看看你自己吧，那大胡子长得都找不着嘴啦！嘿，她倒不吃亏儿！
苏东坡又说了两句：“迈出房门将半步，额头已然至庭前。”
旁白生：那意思是说苏小妹刚迈出房门半步，那奔儿头已经到了前院啦！这奔儿头是够大的啦！
苏小妹一听：嗬，又冲我这奔儿头来劲啦。行，我再回你两句。“去年一滴相思泪，今朝方流到腮边。”
旁白生：就是说苏东坡呀，去年从眼睛里流出一滴眼泪，整流了一年才到腮帮上！哎，这脸也太长啦！
苏轼：哟，连这个故事你们也知道呀，纯属打趣。不过，这也告诉我们同学，古诗文的谦辞用句都是很精当的，我们写作文时也得反复琢磨呀！
第三篇章探诗索韵，古韵今声
小组多种形式朗诵【浣溪沙】
女：谢谢苏爷爷的告诫，我们定会在以后的学习中多多注意。苏爷爷，我们不光会背你的诗，我们还会吟诵你的词呢，请欣赏吟诵组的同学表演的配乐诗朗诵【浣溪沙】。（姚茗洁、顾玉婷、汤辰昱、薛一凡、颜宇轩、王梓德、赵星渝、陈品舟、马晟华）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
男：【浣溪沙】是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了您热爱生活、乐观豁达的人生态度。您这种坦荡乐观、积极奋进的人生态度激励着我们不断向前。
生3：苏爷爷我还知道您的另外一首【浣溪沙】，我来背给你听。（）
《浣溪沙》苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
苏轼：嗯，三（3）班的小朋友可真厉害！
女：与苏诗一样，苏词中也常常表现对人生的思考。特别是您的《念奴娇-赤壁怀古》词作，是您下放黄州时所作，人生命运的倏然变化使您更加真切而深刻地体会到人生的艰难和命运的变幻。不成想正是这首词竟开创了豪放派词风的先河。
吟诵《念奴娇.赤壁怀古》（男生）
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
苏轼：我虽然深切地感到人生如梦，但并未因此而否定人生，而是力求自我超脱，始终保持着顽强乐观的信念和超然自适的人生态度。请听诗朗诵《定风波》。
朗诵《定风波》（赵林琪、高雨纯、黄君安、赵星渝、汤辰昱、应梓怡、吴诗怡、浦菲妍、王菲儿）
莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕。一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处。归去。也无风雨也无晴。
男：您在密州写的《江神子密州出猎》，表现了您希望驰骋疆场、以身许国的豪情壮志：
朗诵《江神子密州出猎》（顾羽昕、夏心怡、俞嘉程、凌旻杰、王梓德、朱超涵、陈品舟、杨洋、高雪虞、李梓杰）
老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
女：苏爷爷不因宦海沉浮而自暴自弃,不因生活颠簸就怨天尤人。将生活的起落当作人生的教科书，把宦海的沉浮看成作业与考试来完成。由此，他永远以一颗静心来面对世间的得失进退,永远以一份激情来化解人生的悲欢离合。
男：一七零六年，时年四十一岁的他政治上很不得志，时值中秋佳节，非常想念自己的弟弟子由内心颇感忧郁，情绪低沉，有感而发写了这首《明月几时有》。以超现实的遥想，以虚无飘渺的幻想世界，表现非常现实而具体的人之常情。(播放音乐)
苏轼：当时我贬官密州，在中秋之夜，大醉之中，望着那团圆、婵娟的明月，我的思想感情犹如长了翅膀一般，天上人间自由地飞翔着。反映到词里，就形成了一种豪放洒脱的风格。
请听歌曲演唱《明月几时有》
女：同学们，人生之路漫漫，面对厄运，我们更要学习苏东坡的（齐说，课件出示）：潇洒飘逸、超拔洒脱、乐观开朗、豪情满怀。
男：在学习古诗文的过程中，我们中队涌出了好多小诗人呢，我们来看看他们的作品，好吗？
《古韵今声》小诗人作品展示
女：中华古诗文浩若烟海
男：华夏文明光辉灿烂。
合：让我们多学习中华经典文化，继承民族优秀传统。
女：今天的活动就到此结束。请辅导员老师讲话。
辅导员：
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