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设计意图:
五官是孩子们身上重要的器官,他们无时不刻地感受着它们的存在,但对于小年龄的孩子来说,他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点,注重孩子自身的体验,在体验中感知着它们的重要,逐步激发保护意识。
活动名称:我的脸上有什么
活动目的:
感知自己五官的特点,激发幼儿对自身的喜爱与保护。
重点难点:
自我感受、探索,感知五官的特点。
活动准备:
1、望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种甜、咸、酸食品;小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
活动流程:
引发兴趣――操作探索――交流协调――操作探索――交流协调――拓展延伸
活动过程:
1、 引发兴趣
我看见你们的小脸了。
我们的小脸上有什么?(幼儿讲述,出示娃娃脸,一一摆放。)
它们长在小脸的什么地方?
儿歌:小小鼻子本领大,长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。
*小结:我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、 操作探索
师:旁边有许多东西,你可以自己找一个地方,用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝,看看有什么秘密。
(幼儿自主选择物品,感受探索。)
注意引导幼儿运用各种感官感受探索。
3、 交流协调
刚才你玩了什么?
你是怎么玩的?你用什么玩的?
*小结:我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话,它们的本领可真大!
4、 操作探索
如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜会怎么样呢?
这里有许多东西,你可以戴上试一试,看看会发生什么事情?
(幼儿自主选择物品,感受探索。)
5、 交流协调
戴上了这些东西,感觉怎么样?
想一想为什么会这样?
*小结:没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我们很不方便,所以我们要好好保护它们!
6、 拓展延伸
(放一段噪音,音量大一些。)
这个声音听上去怎样?
为什么要捂住耳朵?(保护)
那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼儿讲述。(注意互动)
据市教育局精神,结合幼儿园实际情况,我园扎实做好各项准备工作,使开学工作有序有效的进行,现将本学期开学工作情况汇报如下:
一、 明确的工作目标为新学期工作指明方向
8月27日,我园召开了新学期领导班子会议,明确了本学期的主要工作目标及重点,为各项工作指明了方向,班子成员交流了新学期的工作打算。会后,各部门根据园务安排,各司其职、各负其责,迅速投入到开学准备工作中。
二、加强学习,提升专业素养
8月28日上午我园召开了全体教职工会议,传达新学期园务工作计划,对开学前的工作做了具体安排。
为了促进教师的专业素质发展,提升幼儿园保教水平,我园进行了教师培训,组织教师学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》、规范了保教各项计划的撰写,通过培训使教师对《指南》有了更清晰的认识,从而有利于在新学期进一步规范自己的教育行为。
三、落实政策 ,规范办学行为
1、我园严格按照教育局、物价局的有关规定,规范教育收费,并进行公示,接受家长监督。
2、认真做好代办服务性收费幼儿自愿项目的家长意见征询工作。
四、管理到位,常规工作有序
(一)暑假期间,我园利用暑期对园所进行部分项目修整:1、将三楼天台改建为幼儿露天游乐场所。2、一楼办公室由于过于潮湿而进行的墙面改建。3、对全校音响灯光多媒体设备进行了改建。8月中旬,所有项目完工,保障了新学期顺利开学。
(二)开学前,全园进行了卫生消毒大扫除,教室、幼儿卧室窗明洁净,橱柜无杂物、尘土,墙面无污渍,教玩具按类归放,整齐整洁,使整个校园呈现出了一片洁净清新的面貌。
(三)教研工作务实,8月底幼儿园召开了教研工作会议及各年级组教研活动,布置了保教工作计划,教师的开学准备工作都已步入正轨。
(四)为了帮助小班新生更快、更轻松地适应幼儿园的集体生活,减少分离焦虑, 8日28晚上召开了新生家长会,30日上午开展了新小班试入园活动,9月2日、3日开展了新生二日亲子活动。
五、关爱孩子,创建平安校园。
1、开学前我园进行了安全知识培训,强调要将安全工作摆在首要位置,消除一切安全隐患,杜绝安全事故发生。
2、在开学前对园舍、厨房及大型游乐玩具、教室内外的设施设备进行安全大检查,做到及时消除安全卫生隐患。
3、食堂严格注意饮食安全,食品的采购、食物的保管严格遵守有关制度,食品留样,防止食物安全事故发生,把好饮食安全关。
4、做好新生门禁卡,加强门卫的管理,随时锁大门,严格询问制,外来人员来校实行登记制度,杜绝幼儿独自出园门,严防幼儿走失事故发生。
5、信息管理员及时更新网站信息和收费公示,加强对网络安全的自查。
总之,新学期、新起点。我园开学工作有计划、有安排、抓落实、重督查、抓安全、防隐患、抓教学、促常规,为本学期工作创造了良好开端,我园将以此为契机,再接再厉地开展工作。
教学目标:
通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情感。
教学准备:
树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。
教学过程:
一、引起兴趣(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。
二、听"小熊画大树"的故事1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组成结构:
粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂,(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。
2、小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说:"哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。"(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)
3、提问:
大树的身体是什么?
大树的手臂是什么?
大树的脚又是什么?
你们喜欢大树吗?为什么?
4、小结:有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停,夏天还可以在树下乘凉。大树可真好,我们都喜欢它。
三、画大树
1、老师画大树:引导幼儿用动作辅助表达有关语句)小朋友,老师做小熊,你们做大树,画出一棵棵的大树。
什么是大树的身体?
什么是大树的手臂?
什么是大树的脚?
2、肢体语言(1)你们的身体做什么?
你们的手臂做什么?
你们的脚做什么?
你们的手又可以做什么?
(2)边蹲下从根开始边做动作,边用"我们"来进行语言表达。
大树是我们的好朋友,它是那么神气!你们想不想画一棵大树?
3、幼儿画大树:
幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。
四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?
小朋友们可以在树下做什么呢?
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