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第一篇：小班生活自理能力《我自己来》教案
活动目标：
1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。
2、培养生活自理能力和独立意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。
2、钢琴。
活动过程：
一、活动开始。
老师：喔喔喔，太阳出来啦，睡醒了，要起床了，我们要做些什么事情呢？
（请幼儿举手来回答）
老师：起床以后我们要先穿好衣服，鞋袜，然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发，现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。
（老师弹“生活模仿动作”在老师的钢琴伴奏下，幼儿跟着老师一拍做一个动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等）
二、基本部分。
（引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法。）
老师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么动作表示穿衣服的？原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中有着各式各样的衣服，你们看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。
老师：现在老师要教小朋友们几种穿衣服的方法。
（1）纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上系扣子。
（2）套头衣服：先穿两只袖子，在套头。
（3）后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。
老师：小朋友们都长大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白吗？
三、幼儿判别对错。
老师：现在老师讲一些发生在小朋友身上的事情，你们说说他们做的对不对？小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套，裤子穿好，不要妈妈帮忙；成成的爸爸早上喊了好几次成成起床，可是他就是不起床，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。
老师：你们觉得谁做得好呢？为什么？如果是你，你会怎么做呢？
（幼儿回答）
老师：小朋友们说得真好！我们要早点起床，自己穿脱衣服，自己的事情自己做，而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。
四、活动结束。
第二篇：小班幼儿自理能力的培养总结
小班幼儿自理能力的培养总结
西瓜班 我们年段在工作中严格遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异，采用多样方法，对幼儿进行自理能力的培养。现总结如下：
一、通过示范练习，向幼儿传授自理能力的方法。
初入幼儿园的幼儿自理能力较差，但模仿能力强，我们通过正面示范，让幼儿看清自理的正确方法，用简短易明的提示，让幼儿了解完成基本动作的要领。然后让幼儿去模仿、练习。如洗手：它的规则是饭前便后要洗手，洗得干净，不留脏物。要求幼儿独立自觉地完成这些基本动作显然很难，他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了。所以我们就教给洗手的正确方法，并示范整个洗手的过程：卷袖口,洗手心手背，用力搓，把脏物冲洗干净，再用毛巾擦擦手，挂好毛巾。示范后再让幼儿练习，对能力差的幼儿进行个别辅导。经过一段时间的训练，幼儿便能掌握洗手的基本方法。
二、通过游戏活动，让幼儿学习自理能力的技能。
把一些劳动技能与游戏相结合，使幼儿在潜移默化中接受劳动技能的培养与训练是较为合适的。如“系扣”训练：我们利用布贴游戏的形式进行。首先将大树和树叶贴好，在适当的位子订上扣子，用布剪好不同颜色的水果,并在上面索上扣眼，然后让幼儿给大树系上果实。诸如此类的训练还有系小动物，系美丽的花等。幼儿兴起盎然，很快就学会了。
三、运用生动有趣的语言，激发幼儿自理能力的兴趣。
幼儿思维具有具体、形象的特点,对于一些描述具体事物的生活现象的语言较易接受,因此应用生动有趣的语言，激起幼儿学习一些枯燥的劳动技能的兴趣和愿望。如叠手绢：我们先让幼儿认识手边有四条边。再教幼儿叠手绢的方法：把手绢平放在桌上，两手抓住其中的一条边，一条边说着：“我和对边握握手”，将手绢向对边折，幼儿也一边学着一边口里喊着，一边手里叠着手绢，兴趣浓厚。再如穿衣：我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面向着自己，两手握住衣领，喊一声“刮大风啰！”将衣服甩在身后，报在身上；接着继续说、做：“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里“。让幼儿手里拿着衣服喊着、笑着、做着，非常开心。
四、通过鼓励、表扬，增强幼儿自我服务的信心。
小班幼儿情感脆弱，能力差，畏惧感强，对于他们的一点点进步，成人都不该忽视，应鼓励他们最微小的表现独立性的愿望。如幼儿自己扣上扣子，但位置却扣错了。我们首先肯定幼儿独立意识，表扬他：“真能干，能自己扣上扣子。”接着纠正：“只是一颗小扣子进错了门，重新扣一次好吗？”使幼儿产生良好情绪，提高自信心。随着时间的推移，幼儿自理能力不断提高。定期的评比，可以培养幼儿的坚持性、自觉性。我们在班上创设了“能干的一双手”专栏，根据小班幼儿自理能力技能掌握的情况进行分项评比。如：穿衣、扣钮扣、穿鞋袜、取放点心杯、自己吃点心、洗手、整理玩具、搬椅子等。每项内容用一具体图画表示。如：取放点心杯用一个杯子图表示，并逐条向幼儿讲述要求。达到
某项要求的幼儿，可在相应的地方得到一个红五角星，谁得到的红五角星多，就证明谁的小手最能干。幼儿的上进心较强，有表扬的评比，他们都会更努力去做。
五、通过家园配合，督促幼儿完成自我服务的劳动。
我们主要采用家长会、联系册、专栏、日常交流、观摩等方法，加强家园配合。如学期初根据对幼儿的短期观察，掌握幼儿自理能力发展的技能水平。根据教育大纲的要求，制定出本年段幼儿本学期自理能力的课题计划，列出表格填写出具体掌握的劳动项目。召开家长会，向家长通报，以取得家长的支持，达到家园教育方法一致、目标统一。在教育教学过程中，经常与保教人员交流，全面掌握幼儿劳动的情况，并以联系册、短暂的谈话，专栏介绍等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家中的表现，提出配合的要求。学期末，通过召开家长会，让家长观摩幼儿自理能力发展水平掌握的情况，再填写表格。并以书面形式将幼儿的发展向家长汇报，使家长了解自己的孩子的自我服务程度，以便更好地与幼儿园配合，从而使幼儿更快更好地完成自理能力的要求。
通过一年多的研究、探索，我们为幼儿组织了各种有益的教育活动。丰富、增长了幼儿自理能力的生活经验和简单的保护方法。实验的结果使我们体会到：对幼儿进行自理能力的培养是幼儿生存的可靠保障。
第三篇：中小班幼儿生活自理能力比赛本站推荐
中小班幼儿生活自理能力比赛方案
苏州外国语学校附属幼儿园
活动时间：
11月30日（周五）上午9：30正式开始
活动地点：三楼多功能活动室
中
班
活动一：剥橘子
准备：圆桌4张，橘子40只，托盘20只，碗20只，垃圾筒一只，椅子比赛时幼儿自带 参加人数：每班20人，分2批，每批人数20人。过程：
保育员、教师协助准备桌子等有关比赛的物品。
介绍游戏规则：
1、指令发出后方可开始。
2、橘子囊尽量完整。
3、橘子囊和橘子皮放在规定地方。 方法：
主持人点名请幼儿入席，幼儿坐着等候指令，指令一响，开始剥橘子皮，每人要剥完1只橘子，举手后才算完成比赛，裁判员统计名次，配合主持人公布结果。
名单：第一批
中一班： 徐知我 吴晓雨
顾雨璠 杨宗讯 孙锴业
李凌旭
意意
刘人赫
杨华意
浦
珺
中二班：曹凯杰
郭子扬 陆思源 徐绿茵 任雨恬 严建良 周渝馨 林钦松
翁丽华 郭蒙林
第二批* 中一班：褚婧仪 王逸飞 洪子晴
张玄韬
吴俣葶
李颖慧
吴宗逊
崔笑笑 马任浩 莫欣颖
中二班：郑国梁
李书楚
时誉玮 阮家铭
胡周淘 蒲田 研胥 刘丹
王书博 张郁青
活动二：折叠衣服
准备：校服8套，桌子3张。
参加人数：每班8人，分2批，每批8人 过程： 保育员、教师协助准备小床、裤子，协助帮助幼儿穿好衣服。 介绍游戏规则：
1、指令发出后方可开始。
2、折叠，放整齐后才算完成。 方法：
主持人点名请幼儿站到床边，听到指令后开始折叠衣裤，整理整齐放在床头边，结束后举起小手。裁判员提供名次，主持人根据裁判员提供的名次公布。
名单：第一批
中一班：王蔚成 艾博涵 陈瑞弘 崔原并 魏子含 李宥宗 陆君仪 李凌旭 中二班：任晓萱 盛嘉仪
史晨仪 张敏娟 周哲宇 李悦 唐心仪 方葩荑
小
班
活动一：剥蛋壳
准备：圆桌2张，椅子7只，鸡蛋14只，托盘7只，碗7只，垃圾筒一只，海洋球和筐
参加人数：共2批，每批7人，共14人 过程：
保育员、教师协助准备桌子等有关比赛物品。 介绍游戏规则：
1、2、 方法：
主持人点名请幼儿入席站在圆桌旁，指令一响，幼儿开始剥蛋，剥完一只蛋后，将蛋放入晚中，举起桌上的海洋球。裁判员提供名次，配合主持人公布结果。
名单：
第一批：夏嘉楠、吴苏钿、马 奕、邓书桓、刘清扬、须嘉懿、时旻羽、第二批：王 琨、张 颖、吴 畏、赵淳乐、彭石婧、高宁建、陈珺伊
活动二：我会自己戴帽和手套 学会听口令后开始 蛋壳和鸡蛋放在指定地方 准备：椅子6只，帽子6只，手套6付，海洋球和筐。参加人数：共2批，每批6人，共12人 过程：
保育员、教师协助准备桌子等有关比赛物品。 介绍游戏规则：
1、2、 方法：
主持人点名幼儿站在椅子边，听到指令后开始戴帽子和手套，然后跑到海洋球处举起一只球，主持人根据裁判员提供的名次给以公布。名单：
第一批：李佳航、陈品颐、张佟鑫、韩奕杰、刘昀齐、徐 辰 第二批：李 昀、邢奕萱、朱 越、顾晨霁、金 枫、邱瑾彤
听口令后开始
戴好帽子和手套后跑到海洋球处举起海洋球。
附：比赛次序
1、中班：剥橘子
2、小班：剥蛋壳
3、中班：折叠衣服
4、小班：我会自己戴帽和手套
第四篇：小班生活自理能力《我自己来》教案
活动目标：
1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能;
2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友，请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你们都是自己完成这些事情的吗?
教师引导幼儿进行回答。
2、教师：那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧!
3、教师弹奏音乐，请幼儿做动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等。
二、引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法
1、教师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么样的动作来表示穿衣服的呢?
请幼儿回答并小结：哦，原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中我们有着各式各样的衣服。
2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的孩子。并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。
3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。
纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上。
套头衣服：先穿两只袖子，再套头上。
后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。
裤子：先套两只裤脚，再拎裤腰。
4、教师讲解脱衣裤的方法。
5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练习，教师在旁边指导。
三、教师讲述一些情景问话，让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识
1、教师讲述事例：
老师认识两个小朋友，一个是小琴，一个叫成成，小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套、裤子穿好，不要妈妈帮忙;可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床，可是他就是不起来，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。
2、教师：小朋友，你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?为什么呢?如果是你，你们又是怎么做的呢?
3、教师引导幼儿进行回答并小结。
4、引导幼儿回顾今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法，并鼓励幼儿回家后学会自己的事情自己做。
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