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第一篇：学困生产生的原因
1.缺少爱的呵护
教学中教师没有对学困生照顾到或者被冷落了，被冷落的学困生对教师有反感情绪，逐渐对学习产生消极厌倦。既使是学困生有点上进心也难以赢得老师的关爱，在同学中总觉得低人一等，再加上家庭内学习环境差，缺乏学习的必要条件，如家务劳动过重，家长不务正业，家庭环境混乱嘈杂等。
2.缺乏动力和激情
一方面某学科的教师知识贫乏，教法陈旧，造成了学困生学习态度不端正，学习目的不明确，使他们丧失了学习的动力;另一方面学困生在学习上投入时间少，精力少，学习方法不对头。有的过于迷恋某种特殊的爱好，有的兴趣分散，学习不专心;有的因为学习方面或生活方面的一时不顺利改变了原来学习的积极态度。
3.缺乏良好的性格特点
有的学生因为性格内向等原因造成学习信心不足或者受到了大多数同学的冷落，丧失信心放弃努力;有的缺乏坚强的意志和必要的坚韧性、自制力等。
4.学习基础差
长期炒“夹生饭”，造成恶性循环
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