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第一篇：网络游戏对青少年影响的调查问卷
网络游戏对青少年影响的调查问卷
亲爱的同学：
你好！首先诚挚感谢你对我们此次问卷调查的谅解、支持与合作！网游对大学生学习与生活的影响或多或少是存在的，针对于此，我们特作此次调查，调查采取不记名方式，请放心真实填写，再次深表谢意！
1. 你的性别（ ）
A 男 B 女
2. 你现在正在读 ( )
A 大一 B 大二 C 大三 D 其他
3. 你是否玩网络游戏？ ( )
A 是 B 否
4. 你认为网络游戏对你有好处吗？ ( )
A 很大好处 B 有好处 C 有坏处 D 很大坏处
5. 你觉得网络游戏会成瘾吗？ ( )
A 会 B 不会 C 很难讲
6. 如果自己的好朋友非常喜欢玩网络游戏，而且时间很长、投入很大，你认为？ ( A 后果很严重 B 人家的爱好，不用干涉 C 要劝诫 D 没什么问题
7. 你觉得网络游戏影响你的学习吗？ ( )
A 是 B 不是 C 无
8. 你会上网成瘾吗？ ( )
A 会 B 不会 C 我只是空闲时才玩
9. 你觉得网络游戏对于我们青少年来说是利大还是弊大？ ( )
A 利大于弊 B 弊大于利 C 不知道
10. 你觉得网络游戏是一个不现实的世界吗？ ( )
A 是的 B 不是 C 不清楚
11. 你玩网络游戏的主要目的是什么？ ( )
A 纯粹娱乐 B 结交朋友 C 成为高手，受到他人的崇拜 D 在虚拟世界中得到自由
12. 你认为哪个年龄阶段的人更有理由玩网络游戏呢？ ( )
A 小学生 B 中学生 C 高中生 D 大学生 E 工作中的大人
13. 总体来说，你认为网络游戏好不好？ ( )
A 很好 B 好 C 坏 D 很坏
14. 谈谈你对网络游戏的看法。 )
第二篇：网络文化对青少年的影响调查报告最终版
网络文化对青少年的影响调查报告 调查目标：了解网络传播中表达的价值观对青少年的影响，促进发展健康向上的网络文化。
调查时间：2012年1月20日-2012年2月1日
调查对象：青少年，老师
调查方式：随机抽样法，问卷调查
随着社会的发展，如今科技日新月异，电脑也越来越普及了，人们接触电脑的机会越来越多，逐渐成为人民生活中的一部分，在大城市中大部分家庭都购置了电脑，特别是独身子女都拥有自己的手提电脑。如此看来，网络上传播中所表达的价值观对青少年的影响也越来越大，不容忽视。网络文化对青少年既有积极的影响也有消极的影响，我们应该正确对待网络文化，引导青少年树立正确的网络文化价值观。
为了响应党的十七届六中全会的号召，加强网上思想文化阵地建设越来越重要，成为社会主义文化建设的迫切任务，现在就以随机抽样法，问卷调查法等方式展开对网络传播中表达的价值观对青少年的影响进行调查，以促进健康向上的网络文化的发展。
一·网络文化对青少年的思维方式的影响
计算机网络集文字，声音，图像于一体，构成一种立体化的传播形态，它对人类文化最深刻的影响在于人类思维方式的改变，网络文化具有高度的综合性，超越了以前简单文字或静态图像的桎梏，造成人们的形象思维能力发达，想象和逻辑思维能力较差。青少年也不愿思考，都是用“看”的思维方式来认知世界，而不用“想”的思维方式来认知世界。
二·网络文化是一把双刃剑
（1）如今社会越来越发展，人们的价值观也在发生着变化，网络上有很多消极的日志，表现出当今社会人们的迷茫，青少年还没形成正确的价值观，也转载那些日志，在这种文化氛围的潜移默化的影响下，青少年如果也以消极的态度来对待这些消极的文化，其后果是不堪设想的。
（2）虽然网络文化给青少年带来了消极的一面，但是也给青少年带来了积极的一面，网络传播中所表达的正确价值观对青少年形成正确的“三观”具有重要的作用。网络传播中的那些积极日志，影片对青少年影响大，促进他们奋斗。
三·促进发展健康向上的网络文化
（1）高举中国特色社会主义文化旗帜，积极推进中国特色网络文化健康发展。坚持积极利用，大力发展和科学管理的原则，科学，全面，主动，积极地引导网络向健康文明方向发展。
（2）不断满足人们群众日益增长的文化需求。
（3）加大加强网络文化产品的创作生产，把博大精深的中华优秀文化作为
网络文化的重要源泉。
（4）加强网上舆论引导，巩固和发展积极向上的主流舆论。
（5）严把网络传播文化的质量，打击网络中的落后文化。
(6)青少年要文明上网，抵制诱惑。
四·结论：
促进健康向上的网络文化要依靠每个人的参与与努力。
第三篇：浅谈网络文化对青少年成长的影响
浅谈网络文化对青少年成长的影响
李店初级中学:李小玲
当今世界，网络化的信息技术正以迅雷不及掩耳之势，影响和改变着人们的工作、学习和生活。上网，已成为人们的时尚，成为人们学习、生活中一个必不可少的组成部分。对新事物十分敏感的青少年以巨大的热情置身于网络之中，成为网络的主力军，他们在丰富多彩的网络世界中交友、娱乐和学习，伴随着网络的发展而成长，不论是网络本身所具有的特性，还是它所提供的丰富内容和参与平台，都对青少年的思维方式、行为习惯、心理发展、价值观念和政治倾向等方面产生不可低估的影响，同时也对我们的育人工作带来了前所未有的严峻挑战。
一、网络文化的正面影响
第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔天地。在互联网上的虚拟学校中学习，已成为国内、外大中学校的一种新颖的教育模式。我国已有很多家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习各种课程，和教师进行直接交流，解答疑难，获取知识。如：2003年，在SARS最横行的近两个月时间内，在疫情严重的香港和北京就有很多中、小学停课。在学生停课期间，教育部门就是利用网络在网上开办“空中教室”，为学生们提供基本的学术问题解答和习题演练，使得学生们在家也能照常学习，并且学习方式的新颖吸引了学生们的注意，提高了学生们的学习兴趣。诸多网上学校陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间，只要轻松一点，许多问题就会有解，无论从经济上还是时效上，不能不说是一种高效低耗的求学方式。
第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新渠道。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已难以满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源，互联网已成为青少年获取各种信息的最佳来源。对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，都可以在网上进行，而不用像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询。对发布信息的单位来说，不再需要逐个地点派人员去宣传，对于想知道情况的考生来说，也不用千里迢迢、奔波劳碌地去到指定地点索取招生简章、了解招生情况，两方面都从网络信息的传播中获益匪浅。
第三，互联网有助于青少年不断提高自身技能。我国的一些专家学者，将计算机技能作为未来青少年所必须掌握的五项基本技能之一。在互联网上，我们几乎可以找到人类生活的所有各方面的信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。学生通过网络，可以学习如何检索、查询、核对信息，以及如何达到对信息的有效利用。青少年可与远在异国的人、认识或不认识的朋友进行交流，了解他们的生活和思想，与他们成为电子笔友，还可以与科学家、成功的商人、运动员、作家及政治家等进行平等对话，吸取思想营养，提升自身素质。
第四，互联网可以培养青少年的创造性、平等意识和探索精神。与互联网相
比，文学读物是一种独享，电视是一种被动观看，这些媒介缺少参与，缺少交流，也缺乏探索。网络的碰撞和交流，促使青少年能够更充分地认识社会和自我，认识文化环境对于自己生活的意义。网络的全方位、超时空、互动性和虚拟性，为青少年的社会交往提供了更为广泛的机会，青少年不仅锻炼了独立思考问题的能力，而且也提高自己对事物的分析力和判断力，激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。
二、网络文化的负面影响
第一，网络文化对传统文化的挑战。网络交流语言夹杂着大量的英语单词、拼音、符号、代码、不规范的自创“缩略语”等等。这种思路跳跃、语意断裂的异化了的语言往往成为聊天室中辨认同类和异端的“暗号”。另外，在因特网上中文是一种弱势语言，网上95％以上的信息是英文。作为中国传统文化载体的中文在网络文化中得不到应有的地位，必将影响青少年中“网上一族”对“母语”和传统文化的传承。计算机网络集文字、声音、图像于一体，构成一种立体化的传播形态。它的特点是具有高度的综合性和高度的图像化，会对人们的思维方式产生负面的影响。
第二，西方“网络殖民化”的影响也不可小视。以美国为首的西方敌对势力正在利用数字信息技术影响力，极力向全世界特别坚持走社会主义道路的中国实行文化侵略，青少年的思想面临着前所未有的冲击，如果不加以正确的引导，必将出现思想的严重混乱。
第三，网络的信息垃圾对学生思想和行为产生的误导。由于网络的开放性特点，阅读者只要找到网址，便可以阅读任何的信息。网络虽然是一个信息宝库，但同时也是一个信息垃圾场。尤其是毒害身心的黄色网站，目前互联网上不少于50万个的黄色网站，且具有相当高的访问率，黄色网站的种类也是多种多样的，无论哪一种类型的黄色网站，都会对青少年产生不良的影响，侵蚀他们的健康心理，抑制他们健全人格的形成。特别是一部分自我约束能力较弱的青少年，一旦滑入其中就不能自拔，甚至走向犯罪。
第四，网络文化对青少年的交往方式和人际关系产生深刻的影响。网络社会提供了一个独特的“虚拟”环境，人与人的交往不是面对面的、实实在在的交往，而是“人机交往”，人人都可以在网络中成为“隐形人”，其身份、行为等都能够得到充分隐匿。现在许多青少年沉溺于网络聊天、网络交友、网络恋爱之中，不仅极大地影响了学业，而且长期处在虚拟网络世界中，很容易获得为人处世的成就感和满足感。因为网络的虚拟性，与现实社会情境相去甚远，这样就容易使青少年产生一种依赖心理，并逐渐“异化”了他们的交往方式，产生新的人际障碍，使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑、情绪低落，精神不振。
第五，网络成瘾使学生身心健康受到严重危害。因为网上信息量大，传播速度很快，更新也十分频繁，这使得部分青少年流连忘返，毫无节制的花费时间、精力、金钱在互联网上。这部分青少年上网是精神亢奋，下网后精神恍惚，学习上课无精力，甚至逃课，不能完成学业。
三、网络时代做好青少年教育工作的对策
第一，加强教育引导，提高学生素质。一是坚持用科学的理论武装青少年的头脑，营造健康向上的文化氛围，帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值
观，树立民族意识。要充分利用中国悠久的历史和灿烂的文化，对他们进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，帮助他们树立坚定的政治信念，筑起强大的“精神屏障”。只有这样才能提高青少年的思想政治素质，增强政治敏锐性和鉴别力，从而提高他们的“免疫力”。二是增加对青少年“网络德育”教育。网络德育就是利用信息、网络以及数字技术，通过局域网和广域网开展的一系列的德育活动，这种德育活动必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，德育形式必须体现创新性和实效性，它是学校德育的延伸，也是德育现代化发展的必然趋势。要把网络德育作为学校的一门基础性教育课程，使学生把握方向，守住良知，引导学生做文明网民，树网络新风，拒绝道德堕落。举办有关讲座、讨论、交流和开展多种多样的心理辅导，让学生参与“网络社会”的信息管理与研究，培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。三是提高青少年的文化道德素质，培养健全的人格、高雅的品味和高尚的情操。利用课堂教育的优势，培养青少年的自学能力、自辩能力、自制能力，最终到达明辨是非、分清良莠，增强对不良信息的抵御力。
第二，加强对教育工作者的网络技术培训工作，建好一支队伍。“信息社会，最大的鸿沟将横亘于两代人之间。当孩子们霸占了全球信息资源时，需要努力学习、迎头赶上的是成年人。”这话是尼葛罗庞帝在《数字化生存》一文中对成年人的忠告，但也形象地表述了互联网对教育工作者的影响。互联网对教育工作者自身的素质提出了更高的要求。一是，教育工作者必须政治坚定，责任心强，具备更高的理论素质，能够辨析网上鱼目混杂的各种思想潮流，坚持正确的政治方向不动摇，同错误的思想作不懈的斗争。二是，教育工作者必须探索工作的艺术和方法，不是用互联网延续传统的说教，而是要加强灌输同互动交流相结合，特别是要结合网络特点，研究适合网络思想教育的工作艺术。三是，教育工作者要适当调整自己的角色，树立教育民主化观念，坚持疏导原则，与大学生平等对话和讨论。四是，加强教育者的信息素质，使他们具备敏锐的信息意识、较强的信息处理能力以及崇高的信息道德，特别要善于将网络上新的知识信息与思想政治工作的知识有机结合起来，不断以新的知识信息开阔受教育者视野，启迪受教育者思维。
第三，抢占网络教育阵地，对青少年实施正面教育和引导。建立一批有质量、有层次、有特色、能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育阵地，正确引导学生在校内在教师指导下安全上网，培养他们良好的上网习惯、网络安全意识和自护能力，同时利用网上热线、留言板等搭建起教师、学生、家长之间民主平等沟通的宽广平台，为青少年健康成长提供保证。还要特别加大网络监管力度。网络只有规范有序，才能充分发挥其积极作用，减少或杜绝负面影响，促进青少年健康成长。实现网络规范化，首要的工作是加强网络管理力度，形成一套网络监管机制。要制定网络规范，纠正网上违章，打击网上犯罪，尤其对营业性网吧，要严格地规范管理，营造良好的网络道德氛围，维护文明的网络秩序。
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