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第一篇：初三学习方法指导与学习方法总结
转眼到了初三的紧张学习阶段，这个阶段不同初一、初二时的时间轻松，因为自己今年的努力如何，明年的中考中将会全部见证。所以这个时期每个初三的学生都要为自己制定一套紧张的初三学习计划。
一：把初三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。这初三文科复习四忌
一忌抛开考纲，盲目复习。
中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。
二忌急于求成，忽视小题。
有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。
三忌支离破碎，缺乏系统。
有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。
第一阶段可以称为基础复习阶段。
学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩。只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。
这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜。一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。
这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。
以上我介绍的是我在初三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。
在初三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是初三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在初三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。
除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故。不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的。你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想著名次。只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我。这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的。你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多。
这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从初一班上的30多名到初三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了。
最祝你学习进步！以上时参考别人的，我感觉不错以下是我的建议。
一・课上的效率一定要保持。
二・要跟着老师走，自己的学习任务不能和老师冲突，太自主不一定是好事。
三・多做题，一个类型一个类型的做，数理化可以先买套中考卷子作，一定要作出效果不然不如不作。把做错的题反复看。
第二篇：初三学习方法指导与学习方法总结
初三，是初中阶段学习症结的一年，学习得法，将直接有助于他们以后的升学。而给学生以学习的措施，授他们以“渔”去得到“鱼”，是实现“教是为了不必要教”的目的的最好道路。本人觉得，初三一年的学习，要注意以下七方：
一、 合理应用和支配光阴。
“凡事预则立，不预则废。”刚上初三，最好能订一个学习计划，长远计划和近期计划相结合，最好能过细些、具体到早、午、晚做什么，学什么，复什么。
二、 均衡各科，注意根基。
中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的造诣，中考总体造诣才会进步。“木桶原理”已充分阐明了这一点。可是，一般来说，做到“门门全优”是很艰苦的，每个同学都有本身对照喜欢、学起来对照顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感到头痛的科目。这就要求我们可以或许妥善处置惩罚好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持均衡。
我们觉得，在不合的学习阶段，应采取不合的措施。对刚升上初三的学生来说，各科一般是一边上新课一边温习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由布置的光阴多一些，我们可指导学生在本身较差的科目上稍微多化一点精力。可请学生思考下面两道题：在较弱的科目上从80分进步到 100分，在较弱的科目上从100分进步到110分孰易孰难？（应该是前者较易，后者较难）。所以建议学生可花鼎力气晋升弱势科目。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好根基，即使不必然成为优科，也不至于成为弱科。
到了中考前三个月，环境就有所不合了。可能颠末几个月的尽力，本来相对较弱的科目已经有了明显的提高，也可能收效仍不是十分显著。但这时如果再方向弱科的话，很可能把对照强的科目也拉了下来。而且，中考前两三个月光阴支配得很紧，要抽出光阴在个别科目上狠下功夫是很难的。因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面统筹各科，并且尽力进步优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，并补充弱势科目的不够。
现在的高考、中考，已不再是纯真的对知识的考核，而更偏重于才能的测试。那么，什么是才能呢？这是不是意味着丢开讲义，去死做一些标榜“才能训练”名目的繁多的演习题？我们感觉并非如此。“才能”便是运用知识办理实际问题的本领和措施。要进步自身才能，就必须先纯熟控制根基知识，这是基本，是根基，否则，所谓“才能”也就成了无源之水、无本之木了。比如，叫你安装一支光管，但你如果连串联、并联的知识还未弄清，电路图也不懂画，那又怎会安装光管呢？所以，在学习历程中我们照样要坚持“本本主义”，从讲义入手，从根基知识入手。可能有些同学会有这样的疑问，我增强课外加深题的训练，加深题都懂做了，根基题哪有不懂做的？唉，可知道，在大考时，这些同学往往就被一些根基题“浅水淹死”了。相反的，如果我们根基知识控制得牢靠，不仅“知其然”，还“知其所以然”，能梳理清楚知识网络，从整体上加以把握，融会贯通，那我们解题时自然可以或许触类旁通，速度也能随之加快。所以，我们必然要注意打好根基。
三、 搞好生活，包管学习。
从某种意义来说，高考、中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，重要的学习尤其必要有优越的身体，而要有一个优越的身体，则要养成一种重要而有序的生活习惯。
有一副对联说：“苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”我们也感觉“开夜车”或不午睡，牺牲休息光阴去突击学习会搞垮身体，不值得，实际上也晦气于学习。所以，我们必然要注意劳逸结合，包管就寝光阴，按时作息，充分休息好，以保持充实的精力，旺盛的斗志。以这种状态去学习，收效会更大。
另外，我们学习重要，除了注意劳逸结合外，还要注意参加适量的体育运动，以加强我们的体质。更要注意饮食平衡，不能吃一顿，不吃一顿，要包管早午晚三餐的营养供给。有的同学为了争取多一点学习光阴或嫌饭堂饭菜欠安而随便放弃一餐半餐，还有的同学为了赶光阴，吃饭时拼命地吃，三扒两下就吃完，之后又冲向课室学习。可知道，这样做，对我们的学习收效不大，还会搞垮了我们的身体。现在有的同学学习造诣没有显著的提高，却落下了胃病，真是得不偿失呀。
初中阶段不只是长知识的最佳时期，更是长身体的黄金时代，所以，同学们必然要搞好生活，包管学习。总之，我们生活越有规律，我们的学习成效就越大，造诣上升就越快。
四、 增强思维才能的培养，多思多问。
当今考试革新的偏向偏重对才能的考核，靠死记硬背应付不了的。只有具备优越的阐发、断定和推理才能，能力合适时代的要求。而要培养这些才能，主要是靠接受先生的思维成果和运用逻辑思维进行自力思考。
讲堂上，先生解说的内容都相当富厚，并具有很强的逻辑性，他们所讲的许多器械往往是多年教授教化实践的经验所得，是讲义上根本找不到的，对培养我们的阐发、断定和推理才能具有很大的赞助。所以，讲堂上同学们必然要紧跟先生的思路，集中注意力听取他们一些奇特的意见，控制他们的思维方法及其认知规律，并认真做好笔记。课外，更要多向科任教师请教，以加深理解，拓展知识面。
正所谓“积少成多”，将科任教师的思维精华汇集起来便是一笔财富，可以使本身免于事事从头摸起，从而更好地加强思维才能。
培养思维才能的另一道路，便是常常本身运用逻辑思维进行自力思考，使本身的思维才能赓续获得熬炼和进步。比如讲堂提问时，不管先生是否问到本身，都应先认真进行思考，然后将先生的解说与本身的思路加以阐发对照，以寻找解题的。又如做理科演习时，注意逆向思维的训练，力求寻找出最简捷的解题措施。做文科演习时，多做发散思维的训练，注意知识点由此及彼的联系。
如果你多思多问，常常注意增强思维训练，确定会有惊喜的发明，你的思维才能必然会加强。
五、 仔细阐发差错，避免重犯。
几乎每位教师都邑向学生强调“题不二错”，不止同一道题弗成再错，同一类型的题也弗成再错。对付做演习或各类测验中呈现的一些差错，不能只简单更正一下就完事，而要认真地加以阐发，找出造成差错的关键地点。这些关键正裸露了我们控制得不敷牢靠的某些脆弱环节，因而要实时地查漏补缺。可建议同学们设一个错题本，通过阐发错题，明白本身的弱点，常常拿错题本翻翻，可进一步巩固根基知识，以避免下一次重犯差错。
六、 善于归纳和总结。
归纳和总结，这是使知识层次化、网络化和立体化的症结一环。我们在学习历程中，要注意知识自身的体系，从整体布局上把握所学知识。
第三篇：初三学习方法指导与学习方法总结
已然步入初中的我们，学习的重要性以及难度系数，对于我们来说自然是又上升了一个台阶。所以面对日复一日所必须的，枯燥但且重要的学习，我们必须要有专门、具体、且效率十足的学习方法来应对。
有人说成功需要付出百分之九十九的汗水，才能搭配百分之一的灵感获得成就；也有人说成功必须要有艰苦的劳动、正确恰当的方法以及不说空话。其实这些道理同样适应于我们的学习。
虽说因为每个人的个性、习性等等都有不同，但是在学习的方法上终究也是有相似之处的，下面是我总结的比较好用的学习方法，大家可以择其善者而从之，其不善者而改之。
1、预习。
很简单预习即是对老师没讲的新知识，自己做一个提前阅读和学习，这样在日后老师讲解时就可以收到事半功倍的成效。
2、练习。
练习的对象可以是课堂上老师刚刚传授的新知识，也可以是自己新预习的内容，同样也可以是早已学过的旧知识。充足有效的练习可以起到举一反三的好功效。
3、时间充沛合理使用。
除去上课所必须认真听讲的时间，其他的譬如，课间，早上临上课前，以及晚上睡前等的空余时间，都是我们学生可以充分利用的学习好时间。
4、多多参与同学、老师之间的知识讨论。
知识群体之间的学习讨论可以很大程度的增多我们学生的知识面等。
当然还有其他更多的学习方法或许是我没有想到的，也希望同学们可以好好利用。
第四篇：初三学习方法指导与学习方法总结
绝技一：如何进行功课复习
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
绝技二：如何提高学习效率
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
实际上反应了提高学习效率的一个重要方法――“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。
绝技三：学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢?
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
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