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教学目标:
1、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象。
2、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象
3、培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的。
4、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象
教学重难点:
重点:掌握本课较密集的节奏。
难点:正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学过程:
一、组织教学。
1、.学生听音乐,律动进教室。
2、.师生问好。
二、导入。
1、师:同学们,每天清晨,我们背着书包,迎着朝阳,来到美丽的校园里上学,学知识,同学们,你们读书是为了什么?
生:为了考大学。
生:为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师:今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会,孩子的生活就完全不一样了。
3、师:他们穿的破烂,经常吃不饱,他们用短小的铅笔写字,买不起纸,甚至在地上书写。
生:我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师:他们读书是为了什么呢?
生欣赏mtv《读书郎》。
5、师:旧社会的孩子读书是为了什么?
生:为了自己能够翻身,有出息。
生:为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
1、师:他们真有志气,今天,我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱"小嘛小儿郎","进学堂"。
3、师范唱第一段歌词,生随琴唱第一段歌词,
4、学生跟琴唱第二段歌词。
5、师:是的,虽然小儿郎的生活很苦,但是他仍然热爱读书,他仍乐观开朗,仍然对未来,对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?
生:天真,活泼的情绪唱。
6、师:让我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
五、展示与拓展。
1、.师:我们学了歌曲《读书郎》,下面请大家寻找伙伴结成小组,根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2、.学生按小组展示:
a小组边唱边动作表演,
b小组边唱边用打击乐器伴奏。
3、师:现在我们这些读书郎可真幸福哦,我们读书郎的歌声也更欢了,听!学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。
学生欣赏合唱版的《读书郎》。
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