千文网小编为你整理了多篇相关的《小学综合实践活动课程指导教师考试题(推荐2篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《小学综合实践活动课程指导教师考试题(推荐2篇)》。
一、课题产生的背景
中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日,中秋月明情意浓,圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆,在中秋之夜,人们还爱吃些水果等团圆的果品,祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节,但是对这个节日了解得并不深刻。开学初,正值中秋节来临,因此,我们确立了“走近中秋”这个活动主题,带领学生在家乡开展综合实践活动,组织学生调查,从而了解中秋节的由来、习俗 、有关的诗歌秋以及月饼的由来 ,希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。
二、活动目标
1、知识与技能。了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗,能对节日形成一个正确的认识。
2、过程与方法。初步引导学生学会有目的的搜集材料,整理材料,分析材料 通过查阅书籍,报刊以及网络等资料了解并解决问题,能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类。
3、 情感态度价值观。培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识,增强民族自尊心和自豪感。通过与同学的合作交流,养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣。通过自主探究,合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富。
三、活动安排
第一阶段:(第2周)确定主题
提供分组任务,学生讨论、自由选择小组(具体内容见附表1) 第二阶段:(第3周)明确分工
按照分组选出组长、记录员,讨论筛选活动方式,明确活动时间及个人分工。(具体内容见附表2)
第三阶段:(第4周)走出课堂
按照小组分工在校园、社会进行实践活动,填写活动调查表(具体内容见附表3) 第四阶段:(第5周)成果展示
以小组为单位汇报实践活动成果,出一期专题板报 第五阶段:(第6周)总结评价
对参与本次综合活动进行活动总结,开展自我评价、小组评价及家长评价。(具体内容见附表4)
四、活动过程
第一阶段:(第2周)确定主题
(一)创设情境,激发兴趣
1、谈话导入:同学们,中国是一个有着五千年历史的文明古国,你知道她有哪些佳节吗?(指名学生回答)
2、欣赏课件(中秋节的相关图片):过3个星期就是中秋节了,农历八月十五的中秋节,是我国仅次于春节的第二大传统节日 。从今天起,老师将和大家一起走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化。
(二)启发提问,确定主题
1、启发提问:看了刚才的图片,大家有什么话想说?关于中秋节,你想知道些什么?(学生发言)
2、总结发言,确定主题:走进佳节话中秋。含四项内容:A、中秋节的由来; B、中秋节的习俗;C、中秋诗词欣赏;D、中秋的月饼相关知识。
(三)活动指导,教给方法
1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等,开展中秋节的课题探究。科学分工,小组合作,是有效探究的一个好办法。
2、下面就让我们一起来制定一个《走近中秋》的综合实践活动方案吧!
A组:小小故事台 B组:月饼大调查C组:花灯的世界 D组:艺术的魅力
2、在小组中再自由组合成3--5人的活动小组, A1组——漂亮组(苏婷、陈思晴、林卓言) A2组——动力组(张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽) A3组——可乐组(何家乐、何俊霖、胡惟斯)
B1组——美少女组(苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪) B2组——可爱月饼小分队(阮熳君、蔡小芸、彭雯婧) B3组——甜甜月饼队(王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩) B4组——月饼队(苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明) B5组——可爱组(布伟健、李梓豪、张堡鈞、郑兆达)
C1组——棉花糖组(冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖) C2组——花灯世界组(董明添、丁星华)
D1组——甜蜜组(何伟斌、潘晓彤、李康桥) D2组——变形组(黄浩然、陈文洋)
第二阶段:(第3周)明确分工
(一)按照分组选出组长、记录员。
(二)明确活动目标,讨论筛选活动方式,安排活动地点。
1、收集资料:了解中秋节的由来、中秋节的习俗
(内容——故事、文字、图片、视频等) (方式——问大人、查书籍、上网等)
2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作
(方式——纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等)
1、收集资料:
月饼为什么大多是圆的?还有什么形状? 了解月饼的制作过程。 调查市面上的月饼的种类。
调查、采访、统计人们最喜欢的月饼口味。 了解最大、最小的月饼和普通月饼的尺寸。 比较不同材料制作的月饼包装盒。
调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处理方法。 推销月饼的广告词。
(内容——文字、图片、视频、收集月饼盒等)
(方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等)
2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作
(方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等)
1、收集资料:为什么中秋节挂彩灯?
调查彩灯的种类,比较各种彩灯的优劣。 调查、采访、统计人们最喜欢的彩灯类型。 了解彩灯的制作过程。
(内容——文字、图片、视频、收集彩灯等)
(方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等)
2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作
(方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等)
收集资料:与中秋节有关的古代诗词、对联,了解其意思。 与中秋节有关的儿歌、文章。 与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。 与中秋节有关的祝福语。
(内容——文字、图片、视频、音频等) (方式——问大人、查书籍、上网等)
2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作
(方式——纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等)
(三)安排小组分工,填写《第二阶段计划表》
教学目标:
1、经过扮演医生、护士等主角,帮忙学生了解医护人员的辛勤劳动,从而唤起学生对他们的理解和尊重。
2、经过扮演小患者主角,帮忙学生养成在公共场所使用礼貌用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。
学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情景
认识到每个人之间要互相理解、互相帮忙、互相服务
一、导入。
以小组为单位,根据背景资料,引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。
二、活动过程。
1、想一想。
以小组为单位讨论“开个小小医院应当做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间,让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。
2、玩一玩。
进行体验于实践。设计下头几种情景:
医护人员互相配合得十分好,为抢救患者赢得了时间……
医护人员互相配合不默契,为患者带来不必要的痛苦,……
医护人员态度和蔼、配合默契,但患者却在诊室大喊大叫……
医护人员态度生硬,患者、陪者细心回答着各种问题……
对于以上的各种表演情景,教师要给予充分肯定,因为这些情景在生活中是客观存在的,关键是如何正确看待和处理这些问题,对于表演十分好的组及时表扬和鼓励。
3、议一议。
针对学生表演的几种情景,引导他们进行分析、反思于交流,帮忙他们正确认识医患之间的关系。
三、活动评价。
在评价时要异常关注学生的活动态度、解决问题的本事和创造性上。学生还能够自由地交换意见、发表看法。
四、活动延伸。
在课下进行,学生能够向周围的人去了解医护人员是怎样工作的,然后进行汇报、交流,并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。
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