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第一篇：教师述职报告
各位领导：
时间过得真快！一学期很快就过去了。回顾这学期的教学工作，我觉得很辛苦，同时也很欣慰。因为我的学生在这学期提高了阅读能力和写作能力，同时也把基础知识学好了。这一学期的教学工作总结如下：
一、努力提高课堂教学的时效性
学年开始，教学部要求各年级组开展联合教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为研究课题。在教学和研究活动的第一周，我们小组就这个话题举行了一个论坛。论坛之前我也在网上查了相关资料，从中收获了不少，通过在论坛上听同事的介绍，也收获了一些新的收获。这次活动后，我开始尝试改革我的课堂教学结构。现在我简单介绍一下我这学期是怎么做的如下：
1、加强预习，提高第一堂课课堂教学的时效性
在学习新课之前，我必须安排学生备课。之前的作业对于不自觉学习的同学来说可以完成但不能完成，因为我当时没有做测试，让很多同学钻了空子。这学期我改练了。第一节课，重点测试学生预习效果。下课后，我先把需要知道的单词拿出来，点着火轮，读一读。谁看不懂就批评我回家准备不好，回家作业比其他同学多。此外，我还测试学生对复音词和近义词的记忆，并经常提问。对于需要写的单词，我要求学生在交流完组词的情况后，玩一个两分钟的单词保持游戏，即让学生快速记忆字形，然后立即听写。同学们都很喜欢这个小游戏，保字效果也很好。这样第一节课就省了很多时间，学生可以做一些巩固练习。对于简单的课文，有时候一个课时就能看完。查阅读情况，我主要是用早读查，采用按名字读的方式，有时读一段自然的，有时读几个字。
2、在第二课时的教学中，尽量挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力。
备课时反复研究教材，寻找阅读训练点和写作训练点。有些课文有典型的开头和结尾，我训练学生模仿。比如《北京亮了》、《日月潭》这两门课就是典型的写景文章的开头和结尾。我不仅要求学生背下来，还要求学生模仿课文为《赞美我的家乡》写一个开头和结尾。以范文为指导，学生觉得更容易，也更有兴趣写作。有些文字段落比较典型，比如总分结构的段落，我会引导学生模仿。其他课文的句子很美，我也指导学生模仿句子。比如在《春雨的颜色》一课中，我指导学生通过想象模仿两句话。学生们的想象力非常丰富，写得很漂亮。对于文中一些好的段落，我经常设计一些阅读题，呈现在小黑板上，让学生自己审题，自己完成，锻炼学生的阅读能力。总之，在第二节课的教学中，我尽量保证学生不会讲自己能读的东西，引导学生读自己不能读的东西。对于一些难题，我不得不开门见山。
二、增加写作训练量，保证作文质量，使学生的写作能力达到新的水平
我一直很重视培养学生的写作能力。我班从上学期一年级开始就一直在进行读图和写字的训练。到了二年级，两个班的学生都有一定的写作能力，能够完整流畅地写句子。中上阶层的学生可以把作文写得生动形象，用学到的好词，有的甚至可以用比喻或拟人化的修辞。到这学期结束，教材上的写作训练难度变大了，不再是单纯的看图写字，而是要求写春光、故乡、熟悉的动物。
以前这些写作内容都是初三才接触到的`。由此可见，新课程标准的人民教育教材确实比以前的人民教育教材和北师大教材更有深度。在教学上，真的很难。幸运的是，我的学生有更好的写作技巧，但他们不知道如何在不画画的情况下写作。所以，我首先训练学生写作思路，让他们写写作提纲，然后根据提纲练习写三篇作文，知道开头和结尾怎么写。学生会写完框架作文，我就指导学生写一段话，就是在重点段落，注意句子之间的关系，写生动具体的段落。
这学期，我班的学生每周练习两次各种形式的写作，有时模仿一个开头或结尾，有时模仿几个单词，有时补充课文。对于教材要求的每一篇作文，我都会用心指导，学生写完后，我会认真批改。在批改的过程中，我给学生用的好词，写的好句画了红色笔画的波浪线。不要小看这些波浪线，对学生很有启发。每次发作文，孩子都要一起对比自己的波浪线。改完作文后，我总是用一节课来做评论。讲评时，公布每个学生的作文分数，阅读优秀作文，讲解作文中的常见问题。
我还在博客里贴了孩子写的优秀作文，告诉他们如何上网浏览，也激起了他们的写作热情。这学期孩子们写的最满意的作文之一就是写一种自己熟悉的小动物。对于这个作业，我先指导学生，然后让学生观察，最后让学生写。我给学生一周时间准备。有的孩子家里没有动物，让妈妈去买，有的买小金鱼，有的买小乌龟...作业写完之后，我最大的感受就是孩子写的很真实，说明我是用心写的，没有抄袭，没有乱编。
虽然这学期为了提高学生的写作能力，无形中给自己增加了工作量，每次批完两节课作文后经常会觉得很累，但看到孩子的作文一次比一次好，也就很欣慰了，他们不怕写，也不厌倦写。在这学期的作业检查中，我两个班的作文都得到了教务处的肯定和表扬。
第三，做好期末复习
这学期注重提高课堂教学的时效性，所以课程结束的比较早，有充足的时间复习。复习第一周，我用同时走两条线的方法复习。一行是我把每个单元的基础知识点手写到一张试卷上，快速打印出来，让学生回家复习，第二天上课再考。我及时批改每份试卷，让学生修改。还有一条线是让学生做一些综合性的模拟题，但不要贪多，目的是培养学生审题分析的能力。复习第二周，还是同时走了两行。一行重点复习书上课后练习和语文园练习，另一行大块复习拼音、单词、句子、阅读和作文。复习的时候做了一个说练结合的练习，就是讲方法，提炼一些习题。
总之，这学期以来，我尽我所能做好自己的教学工作，不断要求自己，努力借鉴别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，让每一节课都能取得良好的教学效果，让每一个学生都能真正提高自己的语文素养。
第二篇：教师述职报告
转眼间，一年的工作时间过去了，在逝去的岁月中，有得也有失，有过成功，也有过失败，有过辛酸，也有过欢笑。在充实的学习、工作生活中，在与可爱的学生们相处过程中，我得到了极大的满足。现将一年来的学习、工作情况概述如下，以便于教训，反思不足之处，不断完善自我。
一、德方面
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、等。所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。教师是“人类灵魂的工程师”，因此教师必须抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非一件简单的事情，教师首先要做好表率即为人师表。在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好老师、做学生的“好家长”、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的健康成长，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。课堂上，我时刻注意规范自己的教学行为。课后，我经常走进教室，与学生一起参加课外活动，加强与学生的沟通交流。当学生遭遇挫折时，适时地给予学生鼓励，与学生一起分享自己的成长，以自己的人生经历去感化、教育学生。
二、能方面
教好书是教师的基本职责之一，在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在教学中，认真备课，认真阅读科目参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善。在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。在传授学生知识的`同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助学困生。
三、勤方面
本年度，在教学方面，我担任了x年级xx班的语文教学和班主任工作。这对于我来说，无疑是一个自我锻炼、提升能力的机会。因此，我兢兢业业地对待自己的事业，按时、按质的完成每一项工作。在这些工作中，我坚持总结与反思，在每一个方面都有，不断改进，提高工作效率。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
四、绩方面
在教学方面：担任语文教研组组长积极完成教研任务，每次考试，我所带的班级，总体来说，成绩较好。
俗话说：“金无足赤，人无完人。”在教育教学工作中，我仍有不足之处，如在工作中会产生“惰性”思想，自身的知识面较窄，理论修养水平不高，在教育学生方面，经验还不足，在以后的工作中，我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，以期更大的提高。教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别学困生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的
，积极面对人生。而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的语文教师。
总之，我会努力学习，把好的方法交给孩子们，让孩子们的明天更美好!
第三篇：小学教师期末考核述职报告
这一年来，我在教育教学工作中，遵守学校的各项规章制度，服从领导安排，热爱、关心学生，严格要求自己。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，认真备课、上课、听课、评课，虚心向有经验的教师请教和学习。
上学期我任教六(5)班的数学、这学期任二(2)班和二(4)班的数学，根据学校的工作安排，认真努力地完成各教学任务。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会：
1、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
这学期教两个班对于二年级的教学也是第一次接触，通过这一学期的教学，发现低年级的学生上课注意力容易分散，爱说爱动，对自己的行为约束力差，所以课堂上要创设良好的学习情境，激发学生学习的兴趣和积极性。注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。在学困生身上多下功夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。坚持练习口算和计算题，提高计算能力。对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。
2、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的'工作：
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法。
以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作，在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？吕清思路”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。
因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。上学期我所教六(5)班中有几个学生基础比较差，学习数学很吃力，多次测验成绩都不好。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
作为一名年轻教师，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。
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