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第一篇：英语实习调查报告
目前中学生思想道德教育调查报告
系（院）：外国语学院 年级：2010级 专业：英语双专业
姓名：杨静强 学号：0911050110
前 言
本人于2012年5月24日至2012年6月24日对我实习的玉林市玉州区苗园中学的学生思想道德教育状况进行了调查。之所以打算从这个角度去做教学调查，一方面是因为自己所在的实习学校的特殊情况：苗园中学是一所市普通中学，生源显得尤其重要，学生的学习水平参差不齐。对于一所学校，如何在中学时提高学生的思想道德是一个刻不容缓的问题。另一方面，提高中学生的思想道德素质中学生已成为建设社会主义现代化“四有”新人不得不面对的现实。
我通过调查研究，对中学生的思想道德教育有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的思想道德发展动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子提供了客观依据。
一．调查对象和调查方法：
调查对象：广西玉林市玉州区苗园中学初中三个年级的学生
调查方法：不留名式的问卷调查方法，问卷调查在苗园中学进行，共发问卷120份，回收有效问卷99份，初一发出40张，实收回35张；初二发出40张，实收回31张；初三发出40张，实收回33张；接近理想的高效样本数。
本人在玉州区苗园中学进行问卷调查，并把调查到的数值资料先进行分类、归纳、统计、整理，再进行具体分析，最后完成报告撰写。
二．调查的具体目标： １、中学生的集体荣誉观 ２、当前中学生的利益关系观 ３、当前中学生看待艰苦奋斗观
4、当前中学生的日常文明礼仪与爱心表现
5、中学生的人生追求观
三．调查结果分析
1、玉州区苗园中学的思想状况和特点
首先，不容臵疑目前中学生的主流是很好的。其中热爱祖国、积极向上、刻苦学习、朝气蓬勃、意气风发、献身共产主义事业是目前大部分中学生所拥有的精神面貌；思维活跃、兴趣广泛、努力学习和掌握各种科学文化知识，培养和锻炼自身素质是目前中学生的主要表现；乐于探索科学文化知识，接受新的科学知识和新的事物，渴望了解祖国悠久历史灿烂文化，了解祖国发展特别是改革开放以来中国取得的辉煌成就，为共产主义事业奋斗是目前中学生的普遍心愿。我在实习期间发现南江镇苗园中学同样有这样的主流，而且这些主流方面无时无刻都影响着每一届学生。
其次，我们也要看到，在改革攻坚和发展的新时期，在社会情况发生了复杂而深刻变化的今天，在中学生中也存在着许多新问题和新情况，现在我就把针对学生的实际情况所做的一些调查作如下汇报：
(1)学习压力仍是中学生的第一大压力，在“应试教育”的思想影响下中学生的学习时间长，课外活动时间少。我以玉州区苗园中学的思想道德教育为例，教师仍然不得不重复大量的练习和机械记忆，根据苗园中学调查显示“学习压力仍然是学生的第一烦恼”，占51.02%，但明显表现出年龄段特征，越是高年级越是担心考不上重点高中，随着中考的临近，学生心理紧张度逐步增加，“养病一日，用兵一时”带来的心理压力越来越大，考前心态和考场心态已成为中学生能否发挥自己能力的重要因素，因而担心考试发挥失常的学生明显上升。
(2)初一学生暂时还没意识到竞争的客观存在性。三个年级的学生都比较看重真诚协作关系，但是，随着年级的升高，初三学生认为“利益驱动关系”占三个年段的20.62%，这说明学生的思想受社会的某些因素的影响，认知受到制约，产生了人与人之间比较看重利益的错觉。另外，初中生都比较注重集体与个人的统一性，而谋己之心在中学生身上并没有特别显示出来。
(3)调查发现对于人生，决大多数同学都有美好的理想，也有相当一部分学生的选择受金钱的现实影响，初三的学生占的比例较大。由此看出，青少年应该要树立正确的人生观、价值观，此外，同学们对待金钱要有一个理性的认识。
(4)“在国家大事中，你最关注的是什么”的问题上，绝大部分的学生都选择了“教育改革”这一与自己密切联系的大事。其次，也有大部分学生关注“国 2
家经济的发展”。最后，在“台湾问题”这一环节上低年级关注较少但高年级则相对多些，说明随着认知的加深，高年级的学生就稍微地关注台湾问题，望早日统一祖国，低年级的学生对台湾问题的关注稍少一点。
(5)在“如果你是一名青年学生代表，你会对教育局团委提出什么样的建议？”的问题上，初一学生回答为：望完善教育制度，提高教学质量，加大对贫困学子的资助；初二学生回答为：推广素质教育，摒弃应试教育，加大对教育事业的关注力度，关心青少年的身心发展；初三学生回答为：进行教育改革，改变“高分低能”的现状，提倡素质教育，改善学校的饮食。高中生都迫切地希望教育改革，改变“一考定终身”的高考压力，实行素质教育。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力还不成熟也不稳定。应该加强他们的思想道德教育，引导他们往积极方面发展，提高他们的思想道德素质与素养，培养出国家所需要的栋梁。
(6)当前中学生的日常文明礼仪与爱心表现为举止文明、遵纪守法、尊敬师长、关心他人、诚实守信等较高的道德素质，但是也存在违法学校规章制度、不尊敬师长、随地吐痰等不良行为。
2、调查结果的成因分析
面对调查结果所反映出来的一些问题和当前中学教育中所存在的一些问题和当前中学教育中所存在的一些现象，概括起来有这样一些原因：
（1）家庭原因
没有家庭教育的后果是什么呢？那就是整个社会道德、生活质量的下降。当前家庭从小带给孩子的是如何赚钱，如何才能过上一种所谓的“人上人”的生活，要么是有钱，要么有势，一切都用钱来衡量一个人的能力。父母要么在商场奋斗，要么在官场打拼，很少关心孩子的品德问题，在父母的潜移默化当中，孩子越来越势利。
（2）学校原因
社会的不断变革，为学校德育教育工作开辟了途径，同时也需要学校德育工作的不断革新。虽然中学在全面践行德育新理念，不断探索新方法，但是教育理念与教育方式的脱节的现状依然未改变。这种现状不仅影响教育和谐，甚至于会成为激发社会矛盾的因素。学校德育工作的效果始终不尽如人意。究其原因，主 3
要有下面两方面：
首先，德育大环境不好。大环境主要是社会，社会因素中固然有积极因素和消极因素，但比较而言，消极因素的诱惑力似乎要比积极因素大得多。普遍学校德育教育脱离社会现实，学校应该及时有效的吸收社会现实中积极的目标和价值取向，贴近现实生活，使德育具有时代性，增强德育的吸引力和有效性。
其次，学校重智育轻德育，主要是由于现实社会生活状况所面对的就业等问题。学校过分强调考试的功能，使得教育内容的片面化，从调查中可以看到，中学生的最大压力是学习压力。
（3）社会原因
改革开放以后相当长的一段时期内，教师在抓物文明建设的同时一定程度上忽视了精神文明建，放松了对青少年的道德教育。随着改革开放地不深入，中西文化的碰撞下，部分中学生不能明辨是非，从而产生道德下滑现象。
三、对现代中学生思想道德教育的建议：
针对以上的这些问题，中学思想道德教育应采取那些方法策略以摆脱德育与时代相脱节的情况呢？我觉得应从一下几个方面入手：
1、减轻学生负担，落实素质教育，思想道德课老师必须转变教育观念，以邓小平同志提出的“三个面向”和培养“四有”新人的目标为指导思想，即向学生传授文化知识，又教学生做人的道理。
2、以育人为本，以学生为主体，把学生内在的积极和主动性充分地调动来，努力使得这门课的学习为学生内在的强烈需求，把思想政治教育的目标变学生自觉的行动、自主的行动，把思想道德教育做学生的心里去。真理当然要传授、要灌输，但课程成与否的最终衡量标准，是学生是否学会了，真懂了，信了。教师要有很高的理论水平，同时又能解决学的实际问题，要联系学生的思想实际，联系学生关心的一系列问题，把道理讲深、讲透、讲明白，讲得让他们信服。
3、老师要具有高尚的人格，具备良好的师德和专业素养，注重自身的人格修养，尊重、热爱学生，关注学生的成长与发展。要有正确的教育思想和科学的管理理念，有包容百家的宽阔胸怀，有民主作风，尊重学生的不同意见和性格，理解和宽容学生在成长过程中发生的错误，积极构建平等对话、相互尊重、互动交流的新型管理关系，形成符合学生身心健康发展规律的管理行为导向，使学生 4
自然地接受学校管理行为的有益感染和熏陶，引导学生健康成长要做的以上几点要求德育教育教师必须具有一定的学科参透能力，以全面培养学生的各方面能力，并依据的心理学原理对学生进行学科心里指导，人际关系指导和升学指导，掌握学生的动机，兴趣，在帮助学生矫正性格等方面障碍时，优化他们的非智力因素。
4、心理健康教育与德育的关系十分密切。开展形式多样、生动活泼的心理健康教育活动。中学的许多课程都包含着丰富的心理健康教育内容。学校必须大力开展心理健康教育的科学研究，促进心理健康教育向高层次、高效能方向发展。平时要多关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
结语
由于本人所做的调查仅局限于玉州区苗园中学，范围比较小，代表性不够多样化，再加上本人在调查过程中都处于实习学校最紧张的学习阶段（期中考试），教学任务繁重。调查中的疏漏希望指正，我会尽我最大努力做到最好。
无论怎么样，目前大发展时期学校要营造健康向上的校园氛围，并努力使学校从应试教育向素质教育转变，提高学生德、智、体、美全面发展的素质；狠抓校风、班风，使青少年学生对未来充满信心，养成良好的社会责任心、公德心，激发集体荣誉感，奠定做人的基础；集中开展思想道德主题宣传教育，引导中学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养是一项艰苦细致的系统工程，不仅需要教育工作者的积极努力，同时也离不开全社会的广泛参与。因此，此项工作任重而道远。
2012年 12 月 10 日
5 指导教师评语：
评分：
指导教师签字：6
年
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第二篇：教育实习总结
三年来持之不断的学习，终于在今天可以给我们一展身手的机会。其实我们很早就想去学校实践一下，因为在学校组织的不管是模拟教学还是平时的试教，毕竟没有让我们面对真正的学生。究竟现实中的学生的水平是怎样的？会在我们的课堂上出怎样的难题？很多都是我们难以想到的。就这样我们带着急切的心情，来到了马劲坳中学实习。
全班共有三十九位实习生，共分为十一个小组。有五个组带的是初一，六个组带的是初二。刚刚入校的我们首先是各自认识了自己的语文指导老师和班主任，简单的交流后，班主任带领了自己的实习生认识了自班的学生，通过短暂的时间大家都意识到了这里的学生普遍是成绩差、基础差、纪律性差、自觉性差。面对这样一群学生，使我们意识到要想组织好教学――难；要相当好班主任――难；要想短短的时间改变他们――更难。所以我们肩负的责任和任务就更加重大。因此我们只能步步为营，一步一个脚印，踏踏实实从最基本的工作做起。但这也激起了我们心中的挑战性，如果连这群学生都能教育好那么我们以后就没有教不好的学生了。
通过老师和班主任的介绍我们对学生有了一定的了解，但究竟学生是怎样的我们不能只听取片面之言，我们必须主动的去跟他们交谈，在我们了解他们的同时也让他们了解我们，并相互取得信任。可紧接着就发现了一个阻碍我们部分实习老师的一个障碍。由于我们大
部分老师都不是来自湘西本地，而这里的学生在一开始的时候几乎没有一个愿意用普通话跟我们交流，就连问学生叫什么名字也要问很多遍才知道他们的名字是哪个字是怎么写的。这不得不让我们为之着急。虽然这座学校隔城里不远，但是他们基本上都是来自农村，而且大部分学生家里都比较贫困，要想一下子改变他们讲方言的习惯似乎不是那么容易，所以我们只能多多跟学生谈话，让自己慢慢适应他们方言。
经过一段时间的交流和差不多一周的见习时间，我们基本上已经融入了学生的生活当中，也渐渐的适应了学生跟我们交流时的方言，且在课后很明显可以看到很多学生跟我们实习老师在一起聊天、讲笑话等。而在这一周我们也开始接手了一些班主任工作。比如跟早操、课间操、眼保健操、检查清洁区卫生、教室卫生、抓上课打瞌睡讲小话的学生、以及检查晚上的就寝情况等等。通过大家的一起努力，很明显使得学校在这些方面整体都有了很到的提高。并且多次得到学校领导对我们的肯定。
在第二周里，大家基本上都已进入了教学，还没上课的学生也都在忙着把自己写好的教案交给自己的指导老师批改，根据不同的指导老师他们都有不同的指导方案。有的是直接在我们的教案上批改；有的则是把我们的教案打印出来，让其他的语文老师以及小组的同学一起相互批改；还有的老师则不看教案，而是直接让我们去老师哪里进行说课。说课完后再对我们的这堂课进行指导和改进。哪些环节设计的好，哪些环节不能这样设计，哪些重点内容没有讲到或者没有讲透，
以及在课堂上应该怎样引导学生，吸引学生的注意力等等。不同的老师都纷纷提出了不同的教学意见，而其中的很多的都是我们在学校学了两年也学不到的东西。可以说是受益匪浅啊！
在前两周的工作基础上和语文老师、班主任的指导下，以及和学生的交往中，也使我们有了一定的工作经验。对待一些调皮的学生我们不会像一开始那么时束手无策，上课也不会再像第一次上台时那么紧张。更让我们开心的是，我们很多实习老师不仅仅要给学生上语文课，有的还被邀请去上英语课、数学课等。最让我们意想不到的是我们还得给学生上体育课。由于学校马上要举行广播体操比赛，而初一的学生刚刚进校不久，他们还有很多都不会做，而体育老师也不可能每节课都带一个班，所以我们只有自己在体育老师上课的时候跟着在后面一起学习。然后再在课后帮学生巩固和复习。这就给我们很多人提供了上体育课的机会，因为在此之前我们很多人都未曾给学生上过体育课。所以这次不仅是使我们的大脑的到了锻炼，还是得我们的身体的各个部位都得到了相应的锻炼。我想通过这次也使我们深刻的意识到了在学校不仅仅就是学习书本上的理论知识，更需我们有真正的动手能力。而且我们绝对不能忽略了书本以外的知识学习。很多能力的得来并不是来自书本，有时是来自一次野炊，一次唱歌比赛，一次舞蹈学习，一次课外活动、、、、、、也许正是某次在活动中的锻炼，正好对我们将来的工作有着很大的帮助。，
半个多月的时间过去了，对学生和对老师我们都已非常熟悉了，而且大部分的同学课程都已经上完。那么究竟我们在这半个多月的时
间里的课程有没有成效呢？有多少人在上课是认真听课的呢？大家当然都是想得到一个肯定的答案。于是在这最后的一周的时间里，我们都纷纷针对自己班上的情况出了一份测试试卷，主要是测试他们对基础知识的掌握程度。不过让我们欣慰的是，大部分学生对老师平时着重强调的知识点和反复练习讲解的知识点都还算有一个比较好的掌握。所以在语文教育这一块让我们得出了一个经验，花一些时间和精力在学生的听写、默写、背诵、以及练习等你方面那是非常有必要的。
就这样一个月的实习时间一眨眼就过去了，在这一个月的时间里，首先，我们很好的体会到了学生与老师角色的对换，在学校我们是老师，使我们知道了老师在上面上一节课的不简单，知道了老师在上面上课时学生的各种行为和举动给我们的感受是怎样的；而同时我们又是学生，我们也能够体会到有的学生上课时爱打瞌睡、讲小话、吃零食等等行为的心情。其次，作为一名教师应当有着强烈的责任心，我们绝不能因为某位学生成绩不好，爱调皮，爱捣蛋我们就放弃对他的教育。换句话说，我们决不能放弃对每一位学生的教导，因为学校就是他们受教育的地方，之所以家长要把他们送到学校来，就是因为他们需要学习，他们还存在很多的不足和缺陷。如果被送来的每一个学生都非常听话非常乖，哪里还用的着我们老师呢？再次，我们教书不仅仅就是教书，更重要的是教会他们怎样做人，如果一个不懂得为人的人，每科成绩都考满分又有什么用呢？相反一个成绩一般，却处
处懂的尊老爱幼、知礼谦让的学生，走上社会必然比那个成绩考满分却不懂得为人的学生要吃的通。所以教书的关键还在怎样育人！最后，当然是让我们从理论上升到了实践，从实践中的感性认识上升到了理性认识，在学校的我们总以为自已经不错了，但等我们接触到真正的实际工作时才发现，其实我们的能力还是远远没有达到工作要求的，实际工作比想象中的要细致的多，很多的知识和能力都是我们在学校读书时学不到的东西。所以我们必须不断地参加社会实践，不断地改进和完善自己。
总的来讲，通过这一个月的实习，让我们深刻的意识到了要想成为一名优秀的实习老师，不仅仅要有真正的真才实学，还要有精益求精的专业知识，更需要我们有较强的组织能力、管理能力、语言表达能力、画面表演等等各方面的能力。要真正做到“授业”“传道”“解惑”是一件任重而道远的事情，所以我们更加需要不断努力提高自己在各方面给的能力。
第三篇：教育实习总结报告英语师范
中学英语教育实习行动策略之
走进课堂教学
在充分地了解自己所要实习的学校，和做好了相关方面的准备，包括物质上的和精神状态方面等多方面，便应该是接下来的走进课堂教学了。通过对英语课堂教学的进行近距离的观察，我们可以了解英语课程的具体内容，了解学生的学习和心理状况，并针对教学内容和班级学生的具体情况进行教学设计。在这个阶段，我们可能真正地走上课堂的讲台，体验一名准老师的具体过程。
在实习学校任务之一是理解内容的行动。课程内容包括课程标准，教学计划，教案等等，涉及到特定的课程性质，目的，对象等等。因此我们的主要理解内容就可以归纳为理解课程标准，其实这一项我们在本学期已经做了，但是我们尚需要根据所实习的学校进行具体分析，因为课程标准体现了教育方向的转变，即课程价值取向从精英教育转向大众教育，我们需要更好地理解它；然后是教学计划，这是非常重要的，我们应该理解和掌握教学计划的内容，这样才能在教学计划的指导下准备好每一堂课的教学内容；对教材的掌握非常关键，通用的教材是依据现行的课程标准编写的，好的教材能够准确地反映课程的教学理念和标准，成为实施新的教学理念的工具，，要想有效地实行教学，首先就得吃透教材，我们作为实习生更需要做好这方面的功夫；所在实习学校的评价方式也是尤为重要，因为虽然课程标准规定了评价方式应采用形成性和终结性评价相结合的方式，既关注结果又关注过程，但是由于各地实习学校的不同，评价方式会有一定的差别，这就需要我们同样地一切从实际出发，同时真正地理解和做好应用形成性评价的准备。
在准确地理解了课程标准的理念和教材之后，走进课堂对真实的教学过程进行切实的观摩，这是走上课堂之前不可缺少的环节。课堂观察和真正的观摩课其实又有所不同的，我们观察课堂应该怎么办呢? 当然，这观察的对象主要是包括教师、学生和教学过程三个方面，而具体的是涉及到课堂教学的任何方面，比如说观察老师是如何处理课堂的突发事件，有比如说观察老师是如何应用黑板等教具和教学资源等。
学生是学习的主题，课堂教学的有效实施依赖与学生的积极参与，任课老师只有充分地了解了自己的学生，对学生的差异进行研究并针对这些差异进行教学设计，因材施教才能保证学生的积极参与，使课堂达到实效。而了解学生的方式可以分为课堂观察、课下访谈和问卷调查等形式。通过对学生的了解后，掌握了比较全面的学生状况，通过对调查结果的分析，可以找出问题的成因，根据不同的情况对学生进行个别指导和帮助，这就是制定个性化的指导方案。另外，这也将对自己的教学过程设计带来极大的好处。
我们要把课上好，出来之前的准备工作做好之外，我们还得保持教学反思的习惯，在上课之前撰写教案等必不可少，因为即将登上讲台，我们必须得训练自己的教态，掌握课堂用语和一些必要的教学技能。在本学期的微格课堂我们通过模拟的实践已经掌握了较多实用的教学技能，但是我们仍旧需要热身，争取在上讲台的时候达到最好的水平。