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第一篇：马克思社会实践报告
一、前言
近年来，大学生就业问题越来越引起社会的关注。尽管如此，大学毕业生数量仍在逐年上涨，就业形势日益严峻。而职业生涯规划对大学生就业起着十分重要的作用。对此，我们小组的成员对身边的同学就职业生涯规划问题展开了调查。
调查时间：20**.12。
调查对象：在校大学生。
调查内容：大学生职业生涯规划情况。
调查目的：了解大学生职业生涯规划情况，提高大学生规划职业生涯的意识。调查方法：通过网上派发《大学生职业生涯规划调查问卷》，进行调查统计分析。
二、本次调查意义
当今社会正处在变革的时代，到处充满激烈的竞争，职业活动的竞争尤其突出。要想在激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划，这样才能做到心中有数。但是大学生的职业规划意识相对薄弱是普遍存在的问题，加强大学生的职业规划意识势在必行。
大学生进行职业生涯规划的个人意义有以下几点：首先，进行职业生涯规划有利于大学生充分认识自己，从而积极发挥自身的优势。其次，进行职业生涯规划有利于大学生树立明确的职业发展目标与职业理想，从而合理利用学习时间和学习资源。再次，进行职业生涯规划大学生规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略了然于心，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力。最后，进行职业生涯规划职业生涯能对大学生起到内在的激励作用，是大学生努力学习、不断奋斗的动力，同时也能促进大学生不断完善自我。
另一方面，大学生进行职业生涯规划也具有广泛的社会意义。首先，规划职业生涯有利于大学生建立科学正确的择业观。许多名牌大学的毕业生找不到工作，就是因为他们眼高手低，没有看清就业形势，没有树立正确的择业观。其次，规划职业生涯有利于提高就业市场配置的成功率，降低离职率。大学生对职业目标相对模糊，自我认识不足造成就业市场配置率低。同时，部分大学生盲目就业和择业造成人职不匹配，草率跳槽，使得离职率不断攀升。最后，规划职业生涯有利于降低就业压力。大学生进行职业生涯规划就能够尽早为就业做准备，有针对性的提高自己的某项技能，从而在毕业时能够积极应对企业的考验。
综上，我们小组就这个问题进行了一次调查，在此基础上分析大学生职业生涯规划的现状与形成原因，并提出一些建议，以达到提高大学生职业生涯规划意识，减轻大学生就业压力的目的。
三、调查结果分析
(一)大学生对未来有无规划?有又是如何规划的?
从从问卷1、2题调查统计结果可知，约74%对的大学生自己的未来“有明确的规划”，其中有“长远大致或细致规划”的同学占63%，而有“长远或短期细致规划”的同学只有27%。这一结果显：当代大学生对自己人生的规划意识是较强的，但是在细致规划未来这点还有待加强。比较细致的规划大学生的未来有利于帮助大学生树立坚定的理想信念和实现目标的决心，有利于大学生收获一个美好的未来。
(二)大学生对未来规划的理解以及途径是什么?
调查结果显示绝大部分的大学生认为做事前规划是有必要的。近半数的同学“大致了解职业生涯规划”，其主要了解途径是学校的宣讲;有39%的同学“不太了解或不了解职业生涯规划”。这一结果说明大学生对职业生涯规划了解的较少且不够全面，学校应进一步加强对职业生涯规划的宣讲力度，同时充分利用家庭教育、课外阅读、影视报纸媒体等方式加强同学们对职业规划认识的广度和深度。
(三)大学生对自己生涯的部分具体规划情况
70%的大学生“想或已经选择第二专业”以加强自身的工作能力，说明大学生对严峻就业形势有所认识并通过提高自身能力以适应社会需求。大学生对毕业后“考研”、“出国”、“就业”的选择较为相当，分别约占总人数的1/3，在此特别提醒打算毕业后出国的大学生要注意自身对环境的适应能力和家庭经济能力。70%的大学生在选择工作时“优先考虑工资、福利和个人发展空间”。69%的大学生认为“选择工作以自己决定为主”，认为“选择工作以父母建议为主”的同学只有12%，说明大学生们的独立自主意识较强，但是建议大学生们在选择工作时也应辩证的听取父母建议和接受学校的引导。这有利于加强大学生了解社会对工作岗位的需求状况，帮助大学生选择自己胜任的工作岗位、充分发挥自己的优势，实现人生价值。
(四)大学生在职业规划中的忧虑以及其相应的解决的方式
68%的大学生认为大学生生涯规划的前景“压力与希望并存”，只有少部分约4%的大学生对大学生生涯规划的前景“不清楚”。而且87%的大学生面对目前紧张的就业情况寄希望于“自己能力的提升”。这说明绝大部分大学生对就业前景的认识比较全面，并且选择了正确的并且是最有效的解决途径即加强自身能力。我们认为，大学生作为年轻的一代、是充满生命力的一代，应该增强自己对未来的信心，相信自己有战胜困难的勇气和能力，对未来有美好的憧憬。
四、建议
根据问卷调查与结果分析，我们发现了大学生生涯规划中展现的一系列问题。针对这些问题，我们提出了一些建议。
(一)国家方面
(1)国家要加强对高校毕业生的就业指导，帮助大学生树立正确的择业观。国家应加强对大学生进行正确的择业观的宣传与教育，让大学生认识到实现社会价值在职业生涯规划中的重要地位，更深地考虑社会需求，并结合主观条件与客观实际规划职业生涯，从而实现个人价值与社会价值的统一。
(2)国家要具体问题具体分析，针对大学生就业难的现况制定积极的就业政策，增加就业岗位，创造稳定的就业环境。从调查结果中我们可以看出，近半数学生担心的就业问题是客观环境艰难。因此，国家要制定行之有效的就业政策，才能从从本质上改变大学生就业难的现状。
(3)国家要完善相关法律法规，并加强宣传力度，保证刚步入社会的大学生与社会上有经验的工作者都能够平等的进入劳动力市场。
(二)学校方面
(1)学校应加强职业生涯规划教育，更多开展相关课程讲座，进一步加深大学生对职业生涯规划的了解并引起大学生的重视。
(2)学校应注重培养大学生将理论与实践相结合的能力。学校在传授大学生理论知识的同时，要增加应用性课程，为大学生提供实践机会，从而减轻大学生在规划职业生涯时对自身实践不足的忧虑。
(3)要注重培养学生的自主创新能力，鼓励大学生自主创业、多学习课外知识。
(三)大学生自身方面
(1)大学生一定要注重职业生涯规划做好充分的准备。凡事预则立，不预则废。大学生要根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、职业倾向等，确定自己的奋斗目标，并明确实现目标的方法、途径，使自己在成长成才的道路上尽可能地少走弯路。大学生在校期间要做好职业生涯规划，在就业之前做好充分的分析。
(2)大学生要努力提高自己的综合素质。调查结果表明，很多大学生对自己的实力有所担忧，正因为如此，我们才要在学习中完善与发展自我，打造属于自己的创新精神和提升自己的实践能力，汲取书本以外的营养，以满足社会对人才的素质要求。
(3)大学生要增强适应环境的能力。在十余年的求学生涯中，我们充分接触社会的机会比较少，所以，大学生要积极主动地进行社会实践，以增强自己的适应能力。
(4)大学生要增强自主创新的能力。面临严峻的就业压力，很多大学生会选择自主创业。自主创业能够减轻毕业生的就业压力，但是自主创业也有更高的要求，其中创新能力是最重要的一点。
(5)大学生要培养责任意识。这需要大学生从日常生活中做起，从小事做起，在社团活动、班级工作中勇于承担责任。大学生有意识的培养自己的责任感，能够为自己的求职打下一个良好的基础。
五、结语
由于调查范围有限，加之小组理论水平还有待提高，对有些问题的认识不够深刻，因此反映的问题是否具有普遍性、提出的对策是否具有科学性还有待验证。但是，通过本次调查，我们了解了大学生职业规划的现状，为老师以及学校提供资料，有利于学校根据实际情况进一步制定计划，指导大学生进行职业生涯规划。
选择职业就是选择人生。选择适合自己的职业可以使自己的潜能得到最大的发挥，在实现自己人生价值的同时也能为社会贡献自己的一份力量。通过本次对大学生生涯规划的调查分析，希望大学生能够提高竞争意识，尽早做好职业生涯规划，为进入社会做好准备。在此祝愿广大大学生，拥有一个辉煌的职业生涯。
第二篇：马克思主义原理社会实践报告
马克思主义社会实践报告
在今年的七月份，我尝试了人生的第一次投身于社会的工作。虽然，我只是做暑期工，虽然，我工作的时间不长，但是这一切都是那么难忘，也令我受益终身。
回想找暑期工的那段时间，我觉得可谓一波三折。因为我要经过多处地方的寻觅，才找到那份工作。不过静下来想想，我之所以陷入那种境地，其实与我没有把握时机有关。因为在我放假的头几天，我都只顾着休息和等待消息，却没有主动去找工作，结果到了后来，有招暑期工的地方都已经招满人了，我才开始行动。这正与马克思哲学观点中，提出的“不失时机，促成飞跃”不谋而合。它教会我们要把握好时机，促成事情发展的成功。假如我们没有在条件充分时立刻抓紧时机，那么成功将会离我们而去。这也恰恰体现了量变与质变的关系。我总是想找份适合自己去做的暑期工，这时候其实是在一种量变之中，但光是想，又没有实际的行动，结果还是没有发生质的变化，也就是说，还是找不到工作。
面对了几次找工作的失败，我却没有放弃，我还是四处打听，哪里还会招人。而且我发现光是自己一个人去找的力量实在太单薄，于是我就请求亲戚，朋友一起来帮我留意一下，这也反映出，人一定要充分发挥主观能动性，当面对困难时，要冷静地分析问题的所在，并要想出解决困难的办法，而不是轻易地放弃。
最终，我还是来到了一家商店做“理货员”。这时候，我是觉得有种成功感，因为我觉得，我的不放弃是有价值的我的选择是正确的。马克思主义哲学告诉我们：“正确的意识促进事物的发展，错误的意识指挥阻碍事物的发展。”它要求我们要拥有正确的意识来对世界进行改造，用正确的意识指导我们的行动。没错，正因为我有不放弃的信念，我才找到我的第一份暑期工。
找到暑期工，其实就是意味着另一阶段新的开始，因为我要开始上班。
第一天上班的时候，虽然我什么都不懂，但是我却觉得自己融入了一个充满活力的集体当中。因为这家商店在每天的早会前，主持会议的人总会先精神饱满地说：“各位同事早上好！”接着大家就会神采奕奕地回答：“非常好！”这种做法无疑是在壮大士气。而且在那里工作，最令我感到震撼心灵的是和大家一起卸货。在一条长长的楼梯上，大家站成一条传货线，即使再多的货物，都很快地从一楼传到二楼。其实，上面的内容，目的都是说明整体与部分的问题。在同一结构里，假如每个元素能合理地组成在一起，那么它们发挥的作用就会大于其总和。这家商店每天坚持这种问候方式，其实是想让大家彼此增强认识，使大家的心团结在一起，更有利提高干劲；而搬运货物这种工作线的合理的安排，其实是充分发挥每个人的力量，使大家形成一个强大的集体，加大了工作效率。
而且在我工作期间，我还了解到同一货物摆在不同的地方，会有不同的销售量，这与消费者的消费心理有关。而且，货物要坚持“先进先出”的摆放原则，货架上摆放的货物要时刻整齐。的确，这不得不让我想起联系是具有普遍性的原理。任何事物都与其周围的事物处在一种联系当中。商店里一般都是讲同类的商品摆放在一起，而将能销售量较大的商品放到显眼易见的地方，从而提高商店的营业额。而且值得我关注的是，那家商店总喜欢开展特价活动，经常保持将最新的货品更新到货架上，这又恰恰反映了事物总是变化发展的道理。任何事物
都不可能一成不变的，总是处以一种运动状态。保持一种发展的目光看问题，不断对自己进行改进，这样才能适应时势的发展。
但话又说回来，其实这份工作是很辛苦的，而且受到的报酬又是不多。在每天劳累工作后，我总有一种自己立刻想躺下就睡一觉的感觉，不时，我还会萌发出放弃的念头。可是，哪份工作是不辛苦呢？事物的发展总是前进性与曲折性相统一。如果要纵观整个人生来说，这只是一个小小的起点，虽然现在道路是艰难的，但其实是一个吸收经验的过程，假如没有了这段辛苦的小小的一段路，没有这样曲折的一段路，我又岂能明白父母赚钱供养我们的艰难，我又岂能真真正正地取得进步，向前发展呢？
“书上得来终觉浅，欲知此事要躬行”。没错，假如没有这次社会实践，我又怎能得到如此丰富的认识，吸收到如此多的书上没有的知识呢？譬如如何去以礼待客，如何使用打价机，如何安排摆货位置„„这些即使书本上是有的，但如果没有去实践过，是根本不会了解到过中的细节问题的。这样，也证明了实践是认识的基础，认识是能反过来指导实践的。实践是认识的来源，通过这次社会实践，我得到了许多新的认识，它们将会成为指导我以后的人生如何去走，为我取得成功奠定了基础。当然，这些认识还是要不断通过再次实践的验证，这样才可以确保它们的正确性。
还有，通过这次社会实践，我还明白了一切要从实际出发，要实事求是。因为结合我自己当前的状况，我当时只是大学一年级，而且基本上可以说是没有社会经验，因此，我就不要好高骛远，只顾着找份高层次的工作，这样只会使自己陷入更大的困境，反而一事无成。因此，我就要选择一份从基础做起的工作，这样既可以吸收过中的经验，又可以体现到基层人们的生活状况，使自己更要珍惜日后取得的成果。
这次社会实践使我受益良多，它虽然是我人生的一段小插曲，但它却响出了动听的乐声，使整段曲谱增添了活力；它虽然是我人生的一段小路，但它却独显出美丽的风光，使整段道路增添了光彩；它虽然是我画中的一笔，但它却勾画出画像的轮廓，使整幅画显得清晰而富有美感！
第三篇：马克思实践报告
社会实践报告调查
报告题目：关于大学生创新精神和实践能力培养的调查研究
学 院： 计算机工程学院
专 业： 计算机科学与技术
年 级： 2011级
学 号： [1**********]
学生姓名： 林倩
2012年12月1日
关于大学生创新精神和实践能力培养的调查研究
一、前言
社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代。作为中学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新的时代，这对每个中学生是十分重要的。我认为中学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。
创新对一个国家来说显得极其重要。创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。所以说，勇于创新是中学生应具备的新形象。除了创新，实践也很重要。有了新方法，不去实践，也只是夸夸其谈，毫无实际意义。所以在新的时代里，我们大学生更要具有新的形象。我坚信，只要我们具备敢于创新、重于实践、乐于为人民服务的新形象。我们中学生是能够与时俱进的！ 1. 调查时间
2012年10月至2012年12月
2. 调查地点
潍坊学院
3. 调查方法
主要以问卷的形式进行关于大学生创新精神和实践能力培养的调查研究
4. 调查内容
根据大学生创新精神和实践能力培养方面拟出以下17个问题（见附录）
5. 调查对象
在校大学生
二、调查结果分析和建议
1、数据分析：此次调查中，总共采访了100名同学，其中男生60名，占60%；女生40名，占40%。大多数同学都比较喜欢创新和实践，少部分的同学没有创新和实践的意识。调查中多数人认为创新对大学生非常重要，但认为自己创新能力较一般，并且认为创新能力应在小学或小学以前就开始培养，中学以后就为时过晚了。在此次调查研究中，发现大学生在日常学习和课外实践对创新意识的重要性有充分的认知，这表明当代大学生都普遍认识到在大学努力创新是一件有意义的事，创新能力已成为每个大学生参与明天竞争的资本。大多数同学都有假期参加社会工作的经验，并且对于暑期或者课余时间社会实践大多数都有打算参与，其中主要以打工形式占多数。但是，虽然说实践了，但很多都是属于出卖劳力的，很少或几乎不能提高创新能力，这对于大学生的实践能力的提高益处并不大。而在校内的社团、学生会等处锻炼的平台有限，又不能照顾到所有的在校学生；校外兼职的安全性又不能让同学们完全放心，久而久之，一部分的同学也就逐渐丧失了对实践的热情，转眼间便浪费了自己四年或五年的大学时光。
相对应的，可以看到在大学校园中所举办的创新型活动，大部分的学生
都是愿意尝试的，但是缺少了积极性与热情。而创新的主动力就源于热情，当代大学生之所以缺乏创新精神，很大一部分的原因就在于缺乏热情。对于很多大学生，外界事物无法或者很难激起他们的热情，自然就不会引起他们的创新意识而动手实践了！
但同样的也有一些大学生认为创新型活动是可以提高自身能力的。对于
这种能提高能力并且有意义的活动，多数的大学生心里还是比较愿意参加的，只是有的时候缺少这样的平台，或者其他一些客观条件因素的限制，使得这些有心培养自己创新和实践能力的大学生没有“用武之地”，时间一久这份热情便也就荒废了。
当然，也有一些大学生习惯了以前的“懒散”生活或者准备读完大学便
回去子承父业，也有可能是我们口中所说的“书呆子”两眼不观书外事等等。他
们不重视自身的创新精神和实践能力的培养，对于大学开展的这些创新与实践活动一如既往的冷眼相对，视而不见。
从调查研究中可以看到，只有15%的大学生对于学校内组织的活动会积极地参加，但是多数的都是挑选自己喜欢的参加，但是这种情况往往到最后就会演变成对活动失去激情而渐渐不参加活动了。对于出现这一现象的原因很大部分就是在于学生本身对于活动的兴趣。对于这种现象，就我个人认为，这还与中国的传统教育有着密切的联系。对于中国的孩子来说，父母最大的愿望就是望子成龙，老师最大的愿望就是全班学生都能考上重点大学。可是这样同样的也就禁锢了学生原本“天马行空”的思想，把学生们的创新精神在应试教育的逼迫下扼杀在了梦想的摇篮里。
2、误差分析：由于此次数据来源只有100份，所以在数据统计的广泛性方面还有欠缺，对于答案的全面性不完善，可能会导致数据有所偏差，调查结果出现的误差较大。
3、合理化建议:
针对这次的调查研究中发现的一些问题，我个人有以下几点建议： 1）从社会、教育制度等方面考虑：要尽量建立有效的制度，以激励学生充分发挥聪明才智和创造力。其一是要为教师提供良好的教学条件，营造浓厚的学习氛围，为教学、科研和学科建设提供便利条件，让创新和实践贯穿整个教学过程中，这些制度能有效的推动学生的创新能力的激发。其二是要给予学生适当的奖励机制，增强学生群体的自我认同感，让学生相信自己的能力而充满信心，鼓励他们发展自己个性的思想，让他们保持一如既往的热情，才能得到真正意义上创新与实践的培养。
2）从学校环境方面考虑：最为重要的就是提高老师的创新教育质量。教师们把普通的教学活动变成一个具有创造性的活动过程，拓展课本，将丰富的科学知识技术传授给学生。还有就是尽可能的不要阻止学生的个性发展（当然是指好的方面）。另外就是改进学校的教学设备，前期的加大建设投入，创造一个良好的硬件环境，让教师们使用先进的教学手段，让每个同学都参与进来，便会使后期的回报不会亏盈。
3） 从大学自身角度考虑：面对就业压力，过去的已然成为过去式，未来还要我们自己去创造，我们要拿出以往的激情，保持我们自己的个性，树立创新意识。现阶段我们学习的还只是专业内较为陈旧的知识技术，还没有接触当下最先进的科技水平，因此在学习过程中我们要有自我创新意识。需要根据获得的信息，通过自己的背景知识，建构自己知识的过程。只有树立创新学习观，才能够加强自身创新观念，创新思维，促进创新人格的培养。而随着现代社会的发展，越来越要求人才的全面发展，理论与实践相结合正是实现人的全面发展的重要途径。把学校里所学的知识应用到实践中去，在实践中提高解决问题的能力，提高自身的素质，使自己成为高素质人才。
三、结论
实践证明，大学生的创新精神和实践能力在高等教育的发展中占有举足
轻重的地位，但是在各种因素的影响限制下，大学生的而个性发展受到严重挤压，对于创新的认知与实践背道而驰，而大学生的创新精神和实践能力不是一蹴而就的，应该要认真分析其影响因素和不足之处，对症下药，及时找出解决方法，做出调整和改革，让个性优良发展，培养出一代代富有创造性和开拓性的高级创新型人才。
附录：大学生创新精神和实践能力调查表
1) 您所在的学校是： 2) 您所在的年级是？（）
A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.大五 F.研究生 3) 您的性别是？（）
A. 男 B.女
4) 在生活中，您喜欢创新和实践吗？（）
A. 喜欢 B.不喜欢 C.没有创新和实践意识 D.其他 5) 您认为自己的创新能力和实践能力如何？（）
A. 很强 B.比较强 C.一般 D.不强
6) 您认为科技创新对当代大学生的重要性如何？（）
A. 非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要
7) 您认为创新精神和实践能力培养从什么阶段开始？（）
A.学前 B.小学 C.中学 D.大学 E.工作
8) 您有没有假期参加社会工作的经验？（）
A. 有 B.没有
9) 您会利用假期或课余实践打工吗？（）
A. 会 B.不会
10) 您加入学校的社会或者学生会等组织吗？（）
A. 想加入，且已加入 B.想加入，但没能加入 C.没什么用，不想加入
11) 您已加入社团或者学生会等组织，现是否还在其中任职？（）
A.是，且积极参与 B.是，但不怎么参与 C.觉得没意思已退职
D. 由于换届而退职
12) 您现在是否积极参与学校组织的各种活动？（）
A. 都积极参与 B.只选喜欢的参加 C.没时间参加，忙于其他事 D. 没兴趣参加 E.其他
13) 您是否参加过有关于创新方面的活动？（） A.是 B.否
14) 您认为科技创新活动对学生的帮助最大的是什么方面？（） A.能力的提高 B.获奖后的好处 C.没帮助 D.其他
15) 您认为影响您所在学校创新活动组织效果的主要因素有哪些？（）[可
多选]
A.学生参加的积极性 B. 活动是否有意思 C. 指导老师水平
D. 经费、场地支持力度 E.其他
16) 您认为影响自身调高创新能力的主要因素有哪些？（）[可多选]
A.自身不重视 B. 自身素质有待提高 C. 没适合的平台
D. 没共同的伙伴 E.其他
17) 您认为我国目前搞定呢过教师机制适合学生的创新及实践能力的培
养吗？
A. 适合 B.不适合
调查结果：
第3题：您的性别是（）？
第4题：在生活中，您喜欢创新和实践吗？（）
第5题：您认为自己的创新能力和实践能力如何？（）
第6题：您认为科技创新对当代大学生的重要性如何？（）
第7题：您认为创新精神和实践能力培养应从什么阶段开始？（）
第8题您有没有假期参加社会工作的经验？（）：
第9题：您会利用假期或课余时间打工吗？（） 第10题：您加入学校的社团或者学生会等组织吗？（）
第11题：您已加入社团或者学生会等组织，现是否还在其中任职？（）
第12题：您现在是否积极参与学校组织的各种活动？（）
第13题：您是否参加过有关于创新方面的活动？（）
第14题：您认为科技创新活动对学生的帮助最大的是什么方面？（）
第15题：您认为影响您所在学校创新活动组织效果的主要因素有哪些？
（）[多选]
第16题：您认为影响自身调高创新能力的主要因素有哪些？（）[可多
选]
第17题：您认为我国目前高等教育机制适合学生的创新及实践能力的培
养吗？（）