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第一篇：写毕业论文
影视动画的传统美术元素
[摘要]我国影视动画在不断的探索中前进着，如今已发展得越来越成熟。尤其是将传统美术元素运用到影视动画的创作中，使我国影视动画散发出更加灿烂的艺术魅力。影视动画对传统美术元素的应用不仅丰富了动画作品的文化气息，而且增添了动画作品的艺术表现力，使动画造型深入人心。本文通过分析水墨画、剪纸、京剧扮相等传统美术元素在影视动画中的应用，让我国影视动画创作者认识到传统美术对影视动画的重要性，进而促进我国影视动画的发展。
[关键词]影视动画;水墨画;剪纸艺术;京剧扮相
传统美术作为我国五千年优秀民族文化的重要成分，是我国劳动人民在发展过程中创造出来的财富，具有丰富的文化底蕴，多彩的民间文化是我国民族文化的重要组成部分，具有最古老的艺术韵味，丰富着民族文化的内涵，是我国五千年传统文化的瑰宝。传统美术作为民间文化的重要载体，是我国劳动人民集体智慧的结晶，反映了我国劳动人民对生活的反思、乐观向上的精神品质。因此，影视动画对传统美术元素的应用不仅开拓了影视动画的发展空间，而且传扬了我国优秀的民族文化。
影视动画自20世纪初起步到现今已有百年历史，而我国第一部动画片也有八十多年的发展历史。经过长时间的演变影视动画如今已趋于成熟，以一门独立的艺术形式而存在并深受人们喜爱。为了满足影视动画市场的需求，影视动画在美术造型上不断突破呈现出多样性这其中影视动画造型的美术风格逐渐凸显出重要性，需要创作者加以重视。
优秀的动画作品不仅要有动人的剧情、镜头语言的独特性、场景设计的完美性，其中优秀的角色造型是整部动画作品的核心，人物的特性、剧情的发展、作品的风格都需要通过角色造型来体现。出色的角色造型能够给人们留下深刻的印象，如米老鼠与唐老鸭就是海内外皆知的经典动画造型，其成功的造型深受人们喜爱，由此华特・迪斯尼将动画发展为一种商业艺术形式，形成了一套产业链并因此获得了巨大的财富。现今的米老鼠与唐老鸭已成为著名的商业品牌，是国际动画商业市场的潮流代表。
一、影视动画与美术元素
影视动画是在造型艺术与影视艺术的基础上形成的一门独立的艺术形式，因此影视动画美术风格的形成深受美术与电影两种艺术类型的双重影响，造型艺术的艺术表现力、影视艺术的故事叙述性共同融入影视动画的创作中，使得影视动画的美术风格呈现出造型性与实用性。影视动画具有艺术性与写实性两种区分，艺术性的影视动画作品篇幅较短，讲究独特性、风格化，注重绘画技巧与创新尝试;而写实性的影视动画作品具有反映现实的特色，在故事叙述上趋于电影艺术。
现今，影视动画的商业性质越来越明显，加之新技术的运用使影视动画的美术风格发生了转变，一是继续探究艺术短片的发展前景，创作出更多独特的新形式;二是将其发展成为一种产业形式，以动画长片为主，具有商业化，新技术手段为美国商业动画的美术风格增添了新的光彩，显示出一定的创新性，但这种美术风格却使动画样式受到局限，动画创作变得模式化、复制化。
为了满足人类发展过程中的需求，中国传统美术便应运而生了，这是人类经过长时间探究自然与生命的成果，折射出人类的精神世界。传统美术是中国人民智慧的集合体，经过长期社会实践的累积使传统美术蕴涵的主题与寓意得到了升华，无数的主题体现着人文内涵的多姿多彩，传达着人们对生命的渴望、对生存的思考、对幸福生活的向往。由此可知，传统美术与影视动画在创作取材上有着共同的来源，即中华五千年优秀的历史文化，因此通过研究传统美术的创作主题提炼出优秀的元素，这对处于新时代背景下的影视动画创作具有极大的帮助，促进着我国影视动画的新发展。
二、影视动画的传统美术元素
(一)水墨画
水墨画是我国传统绘画艺术的主要成分，至今已有一千多年的发展历史，体现着中国文化的独特审美风格。为推动我国影视动画的发展，将水墨画运用到动画制作中，水墨动画片继承了传统水墨画的特色，并蕴涵着丰富的民族文化内涵，是中国人对艺术的创新。水墨动画片将美学与民族文化相结合，通过巧妙的方式将意境、气韵融入创作中，呈现在作品的格调与色彩中，令人充满遐想而引起共鸣，它所体现的艺术风格极具中国文化韵味。
传统美术艺术对我国影视动画的发展具有极大的促进作用，在影视动画发展过程中借鉴了传统美术的精髓，进而创造出一种新的动画品种――水墨动画，拓宽了我国影视动画的发展空间，是我国影视动画革新的关键所在。水墨动画的创新之处在于摒弃了传统单线平涂的方法，使用无轮廓的线条，尝试运用水、墨进行动画造型设计。
如在水墨动画《小蝌蚪找妈妈》中就运用无轮廓线条，利用水、墨的柔和感来渲染意境，为观众塑造了一个个活泼可爱的小蝌蚪形象。而水、墨也可以表现出动态感，如在《牧笛》中利用牛、鱼的活动来营造静态水的动感，将意境表现在形体动作中并通过周边环境来渲染，为表现出水的感觉可以利用周边空白的景物与露在水面上牛的身体来营造，水中倒映着牛的所有变化动作，给人一种河水清澈的联想。同时，牛的不同造型可以通过水墨的浓淡性来表现。
水墨动画是对中国传统美术的传承，使我国影视动画产业的发展空间变大，也为我国影视动画的发展提供了新的生机，推动着我国影视动画产业走向世界动画市场的进程。
(二)剪纸艺术
剪纸，是民间传统手工艺术的一种，已发展了千百年，是我国传统文化的重要组成部分。剪纸艺术深受民族风俗、宗教信仰、历史文化的影响，能够表现出当地的文化气息。剪纸艺术积累了长时间的历史沉淀，将我国不同时代的表现特征通过剪纸的形式保留下来，成为研究历史的重要资源。若外国朋友想了解剪纸独特的艺术特征，需要认真探究我国传统艺术才能够有深入的理解。
我国的第一部剪纸动画是《猪八戒吃西瓜》，该部动画获得了国内外大众的普遍欢迎。但由于剪纸动画使用材料的局限性，其动画角色只能通过平面的形式展现，观众只能欣赏到正、侧面的视觉效果，利用皮影戏的特征来表现人物动作与形态的变化，通过纸与纸的相互交错、点与点的合理布局使动画角色的表演表现得淋漓尽致。
《金色的海螺》是我国的彩色剪纸片，是典型的手工技巧作品，具有强烈的民族文化气息，将绘画与动画融合在一起，使动画角色更具表现力与动态效果。如空中展翅翱翔的老鹰、海上跌倒起伏的海浪，这些为影片增添了活力，使动画作品更具感染力。利用镂空的剪纸特征来刻画动画的角色背景，增添了动画画面的精致性。同时，在动画角色的脸部也做了新的尝试，利用绝妙的手工艺术、高超的绘画技术使动画角色的造型更加生动活泼。可由于剪纸艺术仅适合于平面制作中，不利于表现创作者的想象与构思，因此在现今的影视动画制作中，剪纸艺术已渐渐失去了发挥的机会。
但今天，我国影视动画创作者又重新开始运用起剪纸艺术，将剪纸艺术与皮影戏两者艺术相结合，进而丰富影视动画的表现形式，使我国影视动画彰显出更加独特的艺术魅力。如《渔盆》是一部出色的影视动画作品，它的角色造型就运用了剪纸与皮影戏的特色。表现角色关节肢体在平面上运动的形态时，剪纸动画《猪八戒吃西瓜》为我们作了成功的典范，利用制片重叠的效果来表现，《渔盆》在角色动作的设计中也借鉴了此方法并作了创新，令动画角色的动作更加灵动犹如在平面上舞蹈般。另外，《渔盆》还作了新的探索，将剪纸形式运用到多层背景中，表现出相对运动的效果，进而增添了影视动画的纵深感，这是对传统剪纸与皮影艺术风格的传承，也是对这种平面美术风格的创新。
(三)京剧扮相
京剧是我国传统艺术中的精粹，闻名海内外，现今已发展了200年。其中的脸谱是京剧中的特色元素，具有鲜明的艺术表现力。脸谱的色彩有深刻的寓意，角色的善恶、忠奸、美丑、褒贬通过色彩来表现，红色是正义的代表;黑色表现刚在不阿;白色表现独断专行;金色是仙人神者的代表，等等。这是我国民族文化独有的传统艺术表现，因此将其应用到我国的影视动画创作中有利于凸显我国民族文化的特色，让影视动画具有明显的中国色彩。
为了凸显我国影视动画的民族特色，在动画角色造型上借鉴了京剧的艺术表现形式与设计技巧。如《骄傲的将军》其将军的角色造型就运用了京剧脸谱的特色，在此基础上作了创新，使将军刚愎自用的人物性格表现得淋漓尽致。师爷的角色形象采用的是京剧中的丑角造型，将阿谀奉承的人物性格表现在动作与脸部形态上。动画的角色造型运用京剧元素来表现，独特的艺术形式使作品更具视觉感染力，让观众在观赏作品的同时也了解了我国传统文化独特的艺术魅力。再如，影视动画《大闹天宫》的孙悟空造型也采用了京剧元素。
根据角色的人物特征将孙悟空的造型比例进行了缩小，使其动作更加灵活，表现出猴子活泼多动的特性，又通过色彩的搭配将孙悟空洒脱干练的人物性格充分地展现出来。这样的造型设计不仅形象地表现出孙悟空的猴性，而且符合新时代人们简约美的审美要求。此外，孙悟空的脸部造型也做了改善，利用桃形来塑造脸部造型，并为孙悟空涂上了金色的眼影、绿色的眉毛，表现出孙悟空无拘无束、自由的人物特点，造型新颖独特加深了观众对孙悟空形象的印象，使动画角色造型深入人心。
三、结语
传统美术元素对影视动画的发展仍具有重要的影响性，影视动画在制作过程中融入传统美术元素，使动画角色造型新颖独特、富有表现力，突出了动画角色的性格特征，推动着故事剧情的发展，进而满足广大观众的审美需求，为观众带来强烈的视觉震撼。传统美术是长期优秀民族文化的沉淀，影视动画对传统美术元素的应用丰富了动画作品的文化韵味，所以对影视动画的不断完善与创新，其实质也是对中国民族文化的传承与发扬，有利于提高我国影视动画在国际市场上的地位。
影视动画对传统美术元素的应用不仅增加了动画作品的艺术魅力，同时也拓宽了影视动画的发展空间，对我国影视动画的发展起到了推波助澜的作用。因此，我国影视动画创作者要充分认识到传统美术元素对影视动画的重要性，使传统美术元素为我国影视动画的发展作贡献。
[参考文献]
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[4]闫星.论中国民间美术对动画创作思维的启示[J].美与时代(上半月)，20xx(07).
第二篇：本科毕业论文开题报告范文
根据本学期的教学计划和我校20xx级本科生毕业论文(设计)工作的实施要求，为了切实做好毕业论文设计工作，本教研室于20xx年11月13日-至11月15日，在一教410办公室，由四位指导教师对本小组20xx级本科生毕业论文(设计)进行了论文的开题工作。20人名本科生平均每人用时20分钟，其中学生自述12分钟，指导教师提问8分钟。主要对毕业论文工作的研究目的与意义、工作安排与计划、指导教师意见与建议等几个部分进行探讨。本届毕业生的论文课题选题新颖、贴近当前食品科学专业正在推进的食品营养与安全性研究的.热潮，符合本科生学位论文的研究难度和工作量，有很高的研究价值和实际作用。
其中有10位同学的论文题目需要与导师讨论后进行修改；有3位同学讲时过于紧张，没有明确表达论文设计目的及意义；有2位同学准备不够认真，完全按照准备稿朗读，还有些内容不够熟悉，有明显错误，需要在答辩时改进汇报技巧及能力。
其中存在的普遍问题及解决方法：
1、学生对重要文献读得不细致，对实验目的和试验方法没有明确，需要更多地阅读参考文献并与指导教师进行讨论。
2、工作安排与进度普遍是前松后紧，一旦学生在后期忙于研究生考试、找工作、参加面试等，就难以按计划完成相应实验和综述内容。需要指导教师根据学生的个人情况和实际条件进行工作计划的调整，以期更合时的完成每个阶段的工作内容及计划，也能更好地安排好学生的毕业前夕的学习与生活。
通过本此小组会议，使全体小组毕业生进一步理清了研究思路，明确了研究的内容，为今后毕业论文设计研究工作的正常开展指明了方向。
第三篇：写毕业论文
随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，教师成为研究者的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。
课题研究是教育科研活动的一项重要内容。凡事预则立，不预则废。对于课题研究，开题报告（计划或方案）如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。
一、科研课题开题报告的含义与作用
著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题？这样的问题从何而来呢？这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。
科研课题开题报告（研究设计）就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告（研究设计），就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。
二、撰写科研课题开题报告的基础性工作
撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标？若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免大题小作或小题大作。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面：
课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的只会生孩子，不会起名字。那么，如何给课题起名称呢？
名称要准确、规范
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如小学语文指导自主教学模式研究，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如小学生心理健康教育实验研究，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，集中识字，口语突破这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为集中识字，口语突破小学英语教学模式研究，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
名称要简洁，不能太长
不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点：研究对象、研究问题和研究方法。
课题研究的目的、意义
课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标？要解决哪些具体问题？研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是学科教学与素质教育研究实验方案所写的课题研究目标：
1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;
2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;
3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案;
4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;
5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;
6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
第四篇：苏州科技学院天平学院毕业论文开题报告
苏州科技学院天平学院毕业论文开题报告
毕业设计（论文）是专业人才培养过程中综合性最强的一个实践教学环节，是培养学生实践能力、科研能力和创新意识的重要途径，为提高毕业设计（论文）工作的规范化管理水平，保证毕业设计（论文）质量，特制订本条例。
一、毕业设计（论文）的目的与要求
毕业设计（论文）的主要目的是培养学生综合运用所学理论知识和基本技能分析和解决实际问题的能力，通过严谨科学的训练，使其初步具备从事科学研究和工程设计的能力。因此，在毕业设计（论文）工作中，应着重从以下几方面加强对学生基本能力的培养和基本技能的训练：
（1）调查研究、中外文献资料的查阅及文献综述能力；
（2）综合应用所学专业知识分析和解决实际问题的能力；
（3）独立开展研究及团队协作能力；
（4）实验方案的制定与论证、仪器设备选型、安装、调试及实验数据的采集与分析处理能力；
（5）设计、计算与绘图的能力，包括网络和计算机应用能力；
（6）外语运用（包括阅读外文文献及简单外文写作）能力；
（7）逻辑思维与形象思维相结合的文字表述及口头表达能力；
（8）撰写设计说明书或论文的能力。
毕业设计(论文)的时间安排在第八学期进行。实际用于毕业设计(论文)的时间，理工类学生不得少于12周（包括评阅和答辩时间），人文管理类学生一般不得少于8周（包括评阅和答辩时间）。
二、毕业设计（论文）的组织管理
毕业设计（论文）工作在学院分管院长统一领导下，教务处负责管理、协调和检查，各二级学院（系）负责具体实施。
（一）教务处职责
1.负责全院毕业设计（论文）管理工作，制定毕业设计（论文）的有关规章制度，对全院毕业设计（论文）工作进行宏观指导。
2.对毕业设计（论文）所需场地及设备、实验室开放等进行协调。
3.对各二级学院(系)(以下简称学院)毕业设计（论文）的开题、中期、答辩等教学环节进行质量监督和检查。
4.负责毕业设计（论文）工作的考核、总结以及全院成绩汇总、质量分析、经验交流等工作。
5.负责院优秀毕业设计（论文）的评审和省优秀毕业设计（论文）的推选组织工作。
（二）二级学院（系）职责
1.负责本学院毕业设计（论文）的组织管理工作，并结合各专业特点，制定本学院毕业设计（论文）的工作细则。
2.成立毕业设计（论文）领导小组，做好毕业设计（论文）的工作动员，定期检查毕业设计（论文）工作的进度和质量。
3.对各系（教研室）上报的毕业设计（论文）题目进行汇总，并对指导教师资格进行审查，聘任指导教师，为指导教师和学生提供必要的资料、实验条件等。
4.成立学院答辩委员会并由其负责毕业答辩的各个环节，审核和批准答辩小组的组成人员。
5.组织毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定。
6.组织安排学生选题、开题、中期检查等工作。
7.做好毕业设计（论文）工作总结，并负责院优秀毕业设计（论文）的初评及省优秀毕业设计（论文）的初步推荐。
（三）系(教研室)职责
1.按照专业培养目标和毕业设计（论文）工作的基本要求，成立毕业设计（论文）工作指导小组，负责毕业设计（论文）工作的具体落实。
2.确定指导教师名单，并将课题和指导教师名单上报学院。
3.负责毕业设计（论文）课题的论证和审定，对指导教师下达的任务书进行审查确认。
4.督促指导教师加强对学生的定时指导和考核，具体把握毕业设计（论文）的工作进度和质量。
5.进行毕业设计（论文）工作小结，报所在学院归档。
三、毕业设计（论文）选题
（一）确定毕业设计（论文）课题的原则
毕业设计（论文）课题应根据各专业的培养目标，体现专业培养特色，有利于培养学生的综合实践能力。
确定毕业设计（论文）课题时应注意以下几点：
（1）毕业设计（论文）课题应注重与生产实践和社会实践的结合，工科类各专业学生的毕业设计（论文）课题应以工程设计为主；
（2）课题的难度和工作量要适当，既要考虑学生能在规定的时间内按时完成任务，又要有一定的深度和综合性；
（3）毕业设计（论文）课题应贯彻因材施教的原则，根据学生的不同情况适当安排不同的题目。如确有必要，可考虑多人共同完成同一个课题，但同一课题组内的学生，其研究方向、工作任务应有明确的区分，各有侧重；
（4）毕业设计（论文）课题要注意经常更新，确保毕业设计（论文）题目不与往届重复。
（二）选题程序及要求
1、毕业设计（论文）课题应由指导教师提出并填写《毕业设计（论文）课题申报表》，对课题来源、工作难易程度、工作量大小、毕业设计（论文）要求以及所具备条件进行说明，经系或教研室主任审定、学院教学分管院长批准后，方可组织学生选题。
学生可结合参与校外企事业单位工作的实际，自行提供的设计（论文）课题，但必须由学生提出申请并提交课题的相关背景材料，经系（教研室）审查，由系（教研室）主任和学院教学分管院长审定批准后方可生效。
2、毕业设计（论文）的选题应于第七学期结束前完成并落实到学生，以便学生及早准备。在学生正式选题之前，应对学生进行动员，并让学生了解题目。
3、毕业设计（论文）题目选定后，由系（教研室）审查、备案，并报学院汇总且不得随意变更，如有特殊情况确实需要变更的，必须提交书面申请，经系（教研室）主任、学院教学分管院长同意。
4、确定选题后，指导教师应及时与学生见面，明确任务，提出详细的工作要求，并及时下达毕业设计（论文）任务书，任务书应需经系或教研室主任审阅签字。
四、毕业设计（论文）指导
1、指导教师资格
毕业设计（论文）指导教师应具有讲师及以上职称（必要时可安排助教协助指导教师工作）。如确有需要，可聘请校外相当于讲师以上职称的专业人员、工程技术人员和科研人员担任毕业设计（论文）指导教师。
2、指导方式及指导学生人数
教师可以单独指导学生，也可以团队形式（三人及以上）对学生进行集体指导（参考《苏州科技学院本科生团队毕业设计（论文）工作规范（试行）》）。但每位教师指导的学生总人数原则上应控制在6~10人。
3、指导教师的职责和任务
毕业设计（论文）实行指导教师负责制，指导教师应对整个毕业设计（论文）过程负责。凡承担毕业设计（论文）指导任务的教师，在整个毕业设计（论文）工作过程中，应以严谨治学的态度，严肃认真地做好指导工作，既要注重对学生独立工作能力及创新精神的培养，又要注重教书育人的效果。
指导教师具体承担以下任务：
（1）负责下达毕业设计（论文）任务书；
（2）指导学生调研、收集资料以及必要的实验准备工作，并指导学生撰写开题报告、毕业论文或毕业设计说明书；
（3）加强对毕业设计（论文）过程的指导，帮助学生解决在设计（论文）过程中遇到的具体问题，包括实验（设计）方案设计、理论分析、数据处理等；
（4）指导教师应根据学生的特点，指导学生制定进度计划，并定时定点对每位学生进行具体指导（平均每位学生每周的指导时间不少于1学时，且排定课表、固定地点），以确保毕业设计（论文）的进度和质量；
（5）配合学院做好毕业设计（论文）的中期检查，督促和指导学生做好答辩前的各项准备工作；
（6）在学生毕业设计（论文）完成后，应根据其工作情况、设计（论文）质量以及综合表现等，对学生毕业设计（论文）进行评审，给出毕业设计（论文）的指导教师建议成绩，并填写《毕业设计（论文）指导教师评分表》。
五、对学生的基本要求
1、学生在毕业设计（论文）选题确定后，应遵循指导教师的指导，充分阅读掌握文献资料，制定进度计划和实施方案，认真撰写开题报告。
2、结合毕业设计（论文）题目，独立思考，勤于实践，努力创新，按要求独立完成毕业设计（论文）任务书规定的各项任务。
3、在毕业设计（论文）期间，应严格遵守纪律和各项规章制度，合理安排学习、工作和生活，按时、保质、保量完成规定任务。每天用于毕业设计（论文）的工作时间不少于6小时，如有外出需请假。累计参加毕业设计（论文）的有效时间不得少于规定时间的2/3。
在毕业设计（论文）工作过程中，如发现学生纪律涣散，进度差距大，经指导教师批评教育仍无改进，已不能按时完成规定任务者，指导教师可报请学院批准，对其提出警告、直至终止其毕业设计（论文）工作。
4、严格按照《苏州科技学院天平学院本科生毕业设计(论文)撰写规范》，认真撰写毕业设计(论文)，确保毕业设计(论文)所用数据可靠、计算准确、立论有据、分析得当、资料翔实、图文清楚规范，不得弄虚作假，不得剽窃他人成果。
5、已取得答辩资格的学生必须参加毕业设计（论文）答辩。
六、对毕业设计（论文）的检查
在毕业设计（论文）的开题、中期和答辩等重要环节，学院和系应分别组织相关专家进行检查和监督。检查分前期、中期、后期三个时段进行。
1.前期检查：由各学院负责组织落实。着重检查选题是否符合要求，是否落实到每一位学生，课题研究所需的条件是否具备，任务书填写是否符合要求，进度安排是否合理，开题工作的准备和落实是否到位等。
2.中期检查：毕业设计（论文）中期检查由天平学院教务处组织，各学院负责具体实施。着重检查工作进度(进度计划执行情况)、学生出勤及遵守纪律情况、指导教师的指导情况以及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，下一步拟采取的措施等。
在中期检查过程中，指导教师对学生进行阶段考核，填写“毕业设计（论文）中期检查登记表”，并写出考核评价意见。考核评价意见将作为毕业设计（论文）成绩评定的依据之一。
学院应做好中期检查记录，并将中期检查结果及处理意见以书面材料形式报天平学院教务处备案。
3.后期检查：由各学院组织实施。主要依据任务书及毕业设计（论文）规范化的相关要求，对学生完成任务的情况进行全面检查，包括毕业设计（论文）的文字材料、设计成果，以及对学生答辩资格的审定等。
七、毕业答辩
毕业答辩是毕业设计（论文）的一个重要环节，也是对学生毕业设计（论文）质量的一次全面检阅和考核。
1、组织机构及其职责
（1）学院应成立毕业设计（论文）答辩委员会。其主要任务包括：审核和批准各答辩小组的组成成员，审查学生的答辩资格，确定答辩方式、程序和时间，制定评分标准，按规定的程序统计、确认每位学生的毕业设计（论文）成绩，对答辩中出现的问题和争议进行处理和裁决（注意做好会议记录）。
答辩委员会应设主任1名、副主任1-2名、委员若干名、秘书1名。答辩委员会委员一般应聘请具有高级职称的教师和专家担任。答辩委员会主任主持答辩委员会工作。
（2）学院可根据需要按专业设若干答辩小组。每个答辩小组由3~5名成员组成，其中组长1名。答辩小组成员一般应具有中级以上技术职称，也可根据需要聘请部分校外专家担任。每个答辩小组应配备1名秘书，负责答辩小组的记录、成绩统计、材料整理和其他工作。
（3）天平学院将组织专家组参与各学院的毕业设计（论文）答辩工作。专家组成员将直接参与各学院答辩委员会工作和评优答辩小组工作，参与优秀毕业设计（论文）的答辩和评审工作。
2、毕业设计（论文）的审阅与评阅
学生在完成毕业设计（论文）之后，应在规定时间内将全部材料提交指导教师审阅，指导教师应根据毕业设计（论文）的质量及学生的平时表现综合打分，给出建议成绩，并填写《毕业设计（论文）指导教师评分表》。同时，各答辩小组应在学生答辩前聘请评阅人对其毕业设计（论文）进行评阅。评阅人应按要求写出评阅意见，给出评阅成绩，并填写《毕业设计（论文）评阅人评分表》。
3、答辩资格的取得
（1）学生的毕业设计（论文）需经指导教师审阅及评阅人评阅合格，且学生参加毕业设计（论文）的有效时间达到规定要求（不少于规定时间的2/3），方可参加毕业答辩。
（2）凡是未按时完成毕业设计（论文）任务书规定的任务或完成质量太差或已被终止毕业设计（论文）的学生，均不能参加毕业答辩。
4、毕业答辩程序
各学院应在答辩前将毕业答辩委员会、专业答辩小组的组成，毕业生答辩分组名单，答辩的时间、次序和地点在校内（学生所在校区内）张榜并上网公布。各答辩小组在组织答辩时应按以下程序进行：
（1）学生介绍和陈述
学生应对课题的任务、要求、关键问题、主要思路以及所采用的技术路线、方法和所取得的成果作简要介绍，并对毕业设计（论文）的完成情况做出自我评价。学生介绍和陈述时间应控制在10分钟左右。
（2）提问
答辩小组成员应在学生陈述之后，就课题的相关内容进行提问。提问的内容应注重考查学生毕业设计（论文）的完成情况以及学生对专业知识的综合运用程度和已形成的基本能力。提问及回答时间应控制在15分钟左右。
（3）答辩评分
答辩小组成员根据学生答辩情况评定成绩，当场填写《毕业设计（论文）答辩评分表》。答辩小组组长对小组成员所给成绩进行汇总，经所在小组确认后，提交学院答辩委员会。
在答辩过程中，答辩小组秘书应做好记录，以便评定成绩时参考。
八、毕业设计（论文）最终成绩评定
毕业设计（论文）总成绩由三部分构成：指导教师建议成绩占40%，评阅人的评阅成绩占20%，答辩小组评定成绩占40%。在毕业设计（论文）成绩的评定过程中，均采用百分制进行记分和计算，而最终的总评成绩采用五级记分制（即优、良、中、及格、不及格）记载。优秀：90分以上，良好：80-89分，中：70-79分，及格：60-69分，不及格：59分以下。
在成绩评定过程中应注意以下几点：
（1）主动放弃毕业答辩资格或被取消毕业答辩资格的，毕业设计（论文）成绩一律以“不及格”记载。
（2）答辩小组应根据指导教师建议成绩、评阅人评阅成绩和答辩小组的成绩，确定各位学生的毕业设计（论文）的总评成绩，并及时上报学院答辩委员会。成绩一经确定，不得随意变更。
（3）总评成绩为“优秀”的比例不超过参加答辩学生人数的15%，总评成绩为“良好”以上者的比例不超过参加答辩学生人数的60%，学生人数以专业为单位计。
（4）学院答辩委员会对各答辩小组提交的总评成绩进行审核、确认后，由答辩委员会主任签字，形成最终成绩并予以公布。同时将毕业设计（论文）成绩上报天平学院教务处。
（5）毕业设计（论文）成绩评定完成后，由学院答辩委员会填写《毕业设计（论文）答辩评议书》，并由天平学院留存。
（6）毕业设计（论文）“不及格”的学生不得毕业，只发给结业证书。不及格的学生若自愿重修，可提出申请，跟随下一届学生重新进行毕业设计（论文）。
九、毕业设计（论文）总结
毕业设计（论文）结束后，各学院应写出书面总结，客观地分析和总结毕业设计（论文）工作的成功经验、存在的问题和不足，提出改进毕业设计（论文）工作的措施及建议。毕业设计（论文）工作总结的内容应包括：
1、本届毕业设计（论文）基本情况统计。包括选题情况统计、指导教师情况统计和各专业的毕业设计（论文）成绩统计等；
2、毕业设计（论文）工作概况：包括本届毕业设计（论文）工作的准备、组织情况、任务书完成情况、过程管理和监控措施、考核和成绩评定情况及主要工作经验等；
3、本单位执行《苏州科技学院天平学院本科生毕业设计（论文）工作条例》情况以及对本条例的意见和建议；
4、与往届相比，对提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法或改革措施与效果（尤其在选题与指导工作以及培养学生创新意识和能力等方面的新举措）；
5、本届毕业设计（论文）质量与水平及突出成果；
6、目前存在的主要问题及今后改进措施。
十、毕业设计（论文）内容及格式
毕业设计（论文）的完整内容应包括：题目；中文摘要及关键词；外文摘要及关键词；目录；正文；致谢；参考文献；附录；图纸等内容。其内容和格式要求参照《苏州科技学院本科生毕业设计(论文)撰写规范》。各学院可根据不同专业的特点，对毕业设计（论文）的具体格式进行细化。但应注意以下几点：
（1）毕业设计（论文）正文必须按统一要求的格式打印（用a4纸）。
（2）计算书或其他需要手工誊写的材料，应使用学院规定的专用纸张。无论手工或计算机绘制的图纸，均应做到图面清晰，表达清楚，布局合理，图线、字体、标注符合标准。
（3）中文文字除古文和涉及文字研究课题的论文外，必须使用规范的简化汉字，不得使用繁体字、异体字、非规范字。科学符号的使用和书写符合国家有关标准的要求。做到字迹端正、图线清晰、页面整洁。
（4）毕业设计说明书和计算书应明确给出计算过程。
（5）艺术创作、设计作品要用可以长期保存的纸、笔描绘。
（6）有计算机软件制作内容的，应制成易于保存的形式（如光盘）。
（7）外语专业的毕业论文，可根据实际情况对第二外语应用能力的训练有所体现，具体做法和要求由学院在毕业论文工作细则中规定。
十一、时间安排
1、任务下达
各学院应于第七学期上半学期布置毕业设计（论文）工作，并于第七学期（结束前给学生下达毕业设计（论文）任务书。
2、任务落实情况汇总与上报
各学院应于第八学期第五周将毕业设计（论文）任务统计表、学院毕业设计（论文）工作细则、学生分组情况安排表等材料报给天平学院教务处。
3、答辩环节相关材料的上报
（1）各学院应于答辩前两周将答辩委员会、答辩小组的名单、答辩分组安排和答辩委员会会议纪要报给天平学院教务处。
（2）各学院应于毕业答辩结束后将毕业设计（论文）的学生成绩登记表、成绩汇总表和毕业设计（论文）工作总结等材料报给天平学院教务处。
十二、材料装订与保存
1、装订
（1）毕业设计（论文）文本的装订次序一般为：封面―中文摘要及关键词―外文摘要及关键词―目录―正文―致谢―参考文献―附录。
（注：附录内容包括公式的推演、编写的程序、外文文献的译文及原文、设计成果说明等）
（2）毕业设计（论文）相关材料由学生本人在毕业答辩前按统一要求进行装订。毕业设计（论文）封面由天平学院统一印制，由天平教务处提供。
2、材料保存
（1）毕业设计（论文）所有相关材料均应装袋交天平学院保存。资料袋由天平学院提供，统一发放给学生。资料袋封面上应写明学生的姓名、专业、班级、学号、课题名称、袋内材料的目录等。袋内材料应包括：任务书；开题报告或文献综述；论文（或设计说明书）文本；设计成果（图纸、实物、光盘、照片、实验数据记录、程序清单等，如无法放入材料袋，应注明存放地点）；《毕业设计指导教师（论文）评分表》、《毕业设计（论文）评阅人评分表》和《毕业设计（论文）答辩评分表》原件；《毕业设计（论文）答辩评议书》复印件等。
（2）答辩小组的答辩记录、答辩委员会会议记录和其他原始记录等材料、由学院集中存放。
（3）《毕业设计（论文）答辩评议书》原件进入学生档案。
附件：
一、毕业设计（论文）撰写规范
二、关于二级学院（系）毕业设计（论文）制定工作细则的要求
三、毕业设计（论文）评分标准
四、毕业设计（论文）任务书
五、毕业设计（论文）开题报告
六、毕业设计（论文）指导教师评分表
七、毕业设计（论文）评阅人评分表
八、毕业设计（论文）答辩评分表
九、毕业设计（论文）答辩评议书
十、毕业设计（论文）样式
附件一
苏州科技学院天平学院
本科生毕业设计（论文）撰写规范（试行）
毕业设计（论文）是本科教学过程的重要环节，是对学生素质与综合能力的一次全面检验。为进一步规范我校本科生毕业设计（论文）工作，根据《中华人民共和国国家标准学位论文编写格式》（国家标准gb 7713-87）和《苏州科技学院天平学院本科生毕业设计（论文）工作条例》的有关规定，现就本科生毕业设计（论文）的撰写和材料整理提出如下要求。
一、毕业设计（论文）的组成
毕业设计（论文）应由以下部分组成：
1.封面
由天平学院统一印刷，按要求填写。
2.设计（论文）题目
设计（论文）题目应简明扼要，明确体现毕业设计（论文）的主要内容及专业特点。题目字数要适当，一般不超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题。
3.设计（论文）中外文摘要
摘要应反映设计（论文）的精华，概要性地阐述课题研究的基本观点、主要研究内容、研究方法、取得的成果和结论。摘要应当语言精炼，用词准确。论文摘要字数一般应在200-300字之间，设计摘要简要字数应不超过1000字。
摘要分别用中、外文两种文字撰写，中文在前，外文在后，各占一页。中、外文摘要内容要一致，具体包括：题目、摘要正文、关键词（3～5个）等。
摘要中不应出现参考文献标注。
4.目录
目录按三级标题编写（即：第1章……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。
5.正文
（1）毕业设计说明书和计算书
设计说明书主要介绍设计任务概况和来源、设计标准、设计思路、设计原则、设计方案的比较和说明、设计工作概况、工作的特点和难点、主要技术问题与解决办法，以及主要技术资料。
毕业设计计算书其内容包括：设计条件、设计模型的建立，设计计算的主要方法和计算过程，计算结果，以及学科专业要求的内容。
（2）毕业论文
毕业论文正文包括绪论（作为第一章）、正文主体、结论（作为最后一章）。其内容分别如下：
绪论应简要说明研究工作的背景、目的、范围、相关领域的研究状况、理论基础和分析、前人的研究工作、研究设想、研究方法、预期结果和意义等。
正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基础；模型的建立，实验方案的拟定；实验方法、内容及其结果分析分析等。
结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结、对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题分析，以及进一步开展研究的设想与建议。结论要具有高度的概括性，简短，并注意与绪论相呼应。
6.致谢
致谢通常以简短的文字对在课题研究与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。
7.参考文献
参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。凡引用他人成果，均应在设计说明或论文中以标注形式加以说明。一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。参考文献应尽量反映本研究领域的最新成果。
8.附录
对于某些不适合放在正文部分，但又具有参考价值的内容可以编入毕业设计（论文）的附录中。例如公式的推演、编写的程序、外文文献的译文及原文等；附录的篇幅不宜过大，一般不超过正文。
二、毕业设计（论文）文字与工作量要求
除外语专业外，一般用规范的简化汉字书写或打印。字数等一般要求在10000字以上。参考文献（应有外文文献）的具体数量和要求由各二级学院（系）确定。其他要求如下：
1．设计类（工科）设计说明书（含设计计算书）应达10000字以上，所绘制的图纸应按专业编号；
2．毕业论文应不少于15000字，其中实验研究类论文应附实验报告，实验原始数据应经实验室指导人员签字，具体要求由各二级学院（系）在毕业设计（论文）工作细则中作出相应规定。
三、毕业设计（论文）的格式要求
1、论文（设计）版面要求：
a4幅面，选择“不对称页边距”；边距：上空3.2cm，下空3cm，左空3cm，右空2.5cm；页眉设置2cm：居中，以5号宋体字键入“苏州科技学院天平学院本科生毕业设计（论文）”；页脚设置2cm：插入页码，居中，在英文摘要、目录及正文之间插入分节符（每一节都要按上述要求设置页面）。摘要中的页码用罗马数字，正文中的页码用阿拉伯数字表示，页码采用宋体5号字。全文单面打印。
2．标点符号
毕业设计（论文）中标点号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。
3．名词、名称
科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义，如cpu（central processing unit）代替计算机中央处理器。外国人名一般采用英文原名，可不译成中文，英文人名按名前姓后的原则书写，如p.cray，不可将外国人姓名中的名部分漏写，例如不能只写cary,应写成p.cray。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。
4．量和单位
设计(论文)中的量和单位必须采用中华人民共和国国家标准gb3100-gb3102-93，它是以国际单位制(si)为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
5．数字
毕业设计(论文)中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字，如5.25 km等。在叙述中使用不很大的数字时，一般不宜用阿拉伯数字。
6．标题层次
毕业设计(论文)的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例。章节编号方法应采用分级阿拉伯数按编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开。
7．注释
毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页稿纸的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夹在正文中的注释)。若在同一页中有两个以上的注释时，按各注释出现的先后，须按序编注释号，注释应写在注释符号出现的同页，不得隔页。
8．公式
公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，最好在等号处转行，或者在数学符号(如“+”、“-”号)处转行，数学符号应写在转行后的行首。
9．表格
每个表格应有表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方，空一格接写表题。全文的表格统一编序，也可以逐章编序，，不管采用哪种方式，表序必须连续。表格允许下页接续，接续时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。
10．插图
毕业设计(论文)的插图必须整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，例如第一章图为图1.1，图1.2等，第二章图为图2.1，图2.2等，不管采用哪种方式，图序必须连续，不得重复或跳缺。
11．设计说明书、计算书使用学校统一规定的毕业设计用纸，尽可能按规定格式用计算机打印。论文必须按规定格式用计算机打印，并拷入光盘中，光盘标签上注明毕业设计（论文）名称、院（系）、专业、班级、学号、学生姓名及光盘文件名等内容。
四、外文翻译
为综合训练毕业生的外文应用能力，要求每位学生在完成毕业设计（论文）的同时，阅读一定量的外文文献，并翻译5000自以上的技术资料或专业文献（艺术类学生也应翻译一定字数的外文文献或写出一定字数的读书报告），内容应与专业相关。
外文翻译及原文应作为附件与正文一起装订。
五、毕业设计（论文）材料的整理
（一）毕业设计（论文）文本应由以下几部分组成：封面；中文摘要；英文摘要；目录；正文；致谢；参考文献；附录。装订详见《苏州科技学院天平学院本科生毕业设计（论文）工作条例》的相关规定。
（二）毕业设计（论文）材料的装袋
毕业设计（论文）应统一使用天平学院下发的毕业设计（论文）资料袋。资料袋封面内容包括：设计（论文）题目、学生姓名、指导教师、成绩、袋内材料目录等项，内容必须完整填写，不要遗漏。
袋内应含学生毕业设计（论文）的所有相关材料：①毕业设计（论文）任务书；②开题报告或文献综述；③毕业设计（论文）文本；④毕业设计（论文）指导教师评分表；⑤毕业设计（论文）评阅人评分表；⑥答辩小组评分表；⑦毕业设计（论文）答辩评议书；⑧成果（图纸、硬件、程序清单、光盘、实验数据记录、照片等）。
工程图纸必须按国家有关标准的规定折叠，并附图纸目录。学生毕业设计成果如无法放入资料袋内，可另放它处，但必须在毕业设计（论文）资料袋封面上注明存放地点。
附件二
关于二级学院（系）制定毕业设计（论文）工作细则的要求
各二级学院（系）应在天平学院毕业设计（论文）工作条例的框架内，根据实际情况制定毕业设计（论文）工作细则。工作细则应包括以下几个方面：
一、毕业设计（论文）工作的`目的、基本要求、具体内容和工作流程以及毕业设计（论文）材料的格式要求。
毕业设计（论文）的内容应包括：设计（论文）选题、任务落实、开题或文献综述、教师指导、论文（或设计说明书）撰写、需要完成的成果、答辩环节的组织安排、评分等。
二、毕业设计（论文）各工作阶段的进度要求、具体管理措施、对教师指导的要求（特别是指导地点和时间）以及毕业设计（论文）各环节的质量监控措施；与毕业设计（论文）有关的其他工作安排及配套措施等，如上机、实验、资料使用。
三、毕业答辩的工作程序及成绩评定办法。各二级学院（系）可根据不同专业情况对指导教师评分表、评阅人评分表和答辩评分表中的相关评分项目和权重进行细化或调整，其中指导教师建议成绩的评分项目应不少于8项，评阅人评定成绩的评分项目不少于7项，答辩成绩的评分项目不少于6项。
附件三
苏州科技学院天平学院
本科生毕业设计(论文)评分标准
毕业设计(论文)的最终成绩评定，采用五级记分制(优秀、良好、中等、及格、不及格)和评语相结合的办法。现对具体的评分标准说明如下：
一、优秀
1、高质量如期完成毕业设计（论文）任务；
2、具有较强的独立工作能力，态度认真，能创造性地综合运用所学知识和技能解决实际问题；
3、设计(论文)的概念清楚，论点明确，推理和计算正确，结论、方案、图表、说明等均论述有据，文字简练、条理清晰，设计（论文）水平较高；
4、答辩陈述时思路明晰，表达清楚，语言简练流畅，能完全正确回答全部问题。
二、良好
1、较好地如期完成毕业设计（论文）任务；
2、具有一定的独立工作能力，态度认真，能正确地运用所学知识和技能解决实际问题；
3、设计(论文)的概念清楚，论点基本明确，推理和计算合理，结论、方案、图表、说明完备，文理通顺、书写规范，条理较为清晰，设计（论文）有一定水平；
4、答辩陈述时思路明晰，表达比较清楚，语言简练流畅，能正确回答主要问题。
三、中等
1、能如期完成毕业设计（论文）任务；
2、具有一定的独立工作能力，态度比较认真，能运用所学知识和技能解决基本的问题；
3、设计(论文)的概念基本清楚，论点基本明确，推理和计算比较合理，结论、方案、图表、说明等质量较好，但有少量非原则性错误，文理比较通顺、书写规范，设计（论文）水平一般；
4、答辩陈述时思路清楚，基本能正确回答主要问题。
四、及格
1、基本完成了设计(论文)任务；
2、独立工作能力一般，态度较好，能听从老师指导，毕业设计（论文）工作过程中运用所学知识无大的原则性错误；
3、设计(论文)的概念基本清楚，设计(论文)和图表质量一般，非原则性错误较多，文理比较通顺，但某些论点叙述不够恰当，设计（论文）仅达到最低要求；
4、答辩陈述时有一定思路，基本能回答主要问题，但表述较为肤浅，不够流畅。
五、不及格
1、未能按要求完成设计(论文)任务；
2、独立工作能力差，工作态度不够认真，毕业设计（论文）工作过程中运用知识有比较明显的原则性错误；
3、设计(论文)的概念不清楚，设计(论文)和图表不符合要求，文理欠通顺，书写不规范，毕业设计（论文）没有达到最低要求；
4、答辩时陈述不清楚，概念模糊，不能正确回答最基本的问题，或回答中出现原则性错误。
附件四（“任务书”样式，分设计、论文两种）
苏州科技学院天平学院
毕业设计任务书
设计题目
院(系)××××系
专业
学生姓名学号
起迄日期年月日~年月日
设计地点
指导教师职称
职称
填写日期:年月日
任务书填写要求
1．毕业设计任务书由指导教师根据各课题的具体情况填写，经教研室审查、教研室主任签字后生效；
2．任务书内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴；
3．任务书内填写的内容，必须和学生毕业设计完成的情况相一致，若有变更，应当经过所在专业及院（系）主管领导审批后方可重新填写；
4．任务书内有关“院（系）”、“专业”等名称的填写，应写中文全称。学生的“学号”要写全号，不能只写最后2位或1位数字；
5．在任务书内“主要参考文献”一栏中，指导教师可列出必读的参考文献，但不能给出太多的参考文献。“主要参考文献”的填写，应按照国标gb7714―87《文后参考文献著录规则》（见苏科教通[2015]95号文件中的附件7）的要求书写，不能有随意性；
6．任务书封面上“起迄日期”是指从毕业设计开始到毕业设计答辩结束为止；
7．有关年、月、日等日期的填写，应当按照国标gb/t 7408―94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2015年9月25日”或“2015-09-25”。
1．毕业设计任务的内容和要求（包括技术要求、设计条件、工作要求等）：
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距，下同）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
2．毕业设计应提交的成果（明细列出计算书、设计说明书、图纸、计算成果、硬件实物、实验报告及工作过程中应提交的材料等）：
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距，下同）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
3．主要参考文献：
要求按国标gb 7714―87《文后参考文献著录规则》书写
4．毕业设计工作进度安排：（包括序号、起迄日期、工作内容）：
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距，下同）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
指导教师签字：教研室/系 主任签字：
年月日
注：表格的大小可视内容的多少自行调整
苏州科技学院天平学院
毕业论文任务书
论文题目
院(系)××××系
专业
学生姓名学号
起迄日期年月日~年月日
指导教师职称
职称
填写日期:年月日
任务书填写要求
1．毕业论文任务书由指导教师根据各课题的具体情况填写，经教研室审查、教研室主任签字后生效；
2．任务书内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴；
3．任务书内填写的内容，必须和学生毕业设计完成的情况相一致，若有变更，应当经过所在专业及院（系）主管领导审批后方可重新填写；
4．任务书内有关“院（系）”、“专业”等名称的填写，应写中文全称。学生的“学号”要写全号，不能只写最后2位或1位数字；
5．在任务书内“主要参考文献”一栏中，指导教师可列出必读的参考文献，但不能给出太多的参考文献。“主要参考文献”的填写，应按照国标gb7714―87《文后参考文献著录规则》（见苏科教通[2015]95号文件中的附件7）的要求书写，不能有随意性；
6．任务书封面上“起迄日期”是指从毕业论文开始到毕业论文答辩结束为止；
7．有关年、月、日等日期的填写，指导教师应当按照国标gb/t 7408―94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2015年9月25日”或“2015-09-25”。
1．毕业论文的研究内容
×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距，下同）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。
2．毕业论文的基本要求（内容要求，撰写格式要求，图表要求，字数要求，结构要求，译文
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