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一、简述
设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科,它研究的是如何保证设计的优良度和高效性,以及如何指导设计的展开。在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下,我国业界内部对设计计划学的认识与研究,还没有跟上设计发展需要的步伐。针对我国设计教育现状,本书将就该学科的教学方面,提出一套科学的行之有效的设计计划方法。以期为设计类学生深入理解设计,更好地掌握设计的方法提供必要的指导。
二、学术价值分析
1.选题依据
对设计计划方面已有一定程度的研究。尤其在设计方法研究方面,设计先进国家。已取得比较成熟的结果,出现了一些有效的方法,如技术预测法,科学类比法,系统分析设计法,创造性设计法,逻辑设计法,信号分析法,相似设计法,模拟设计法,有限元法,优化设计法,可靠性设计法,动态分析设计法,模糊设计法等。这些方法侧重于不同的专业设计方向,而设计计划面临不同设计专业,更需要的一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我针对计划自身的学科特点,从现有的成型的方法群中进行提炼,总结出一套适应现在情况的设计计划方法来。
大至国家事务,计划在今天已逐渐成为一门显学。小至个人日常生活,社会各个领域都离不开计划,各类大大小小的成功项目,很大程度上都自觉或不自觉地导入,实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域,可以发现,计划同样有极大的发展空间:如何设计,如何保证优良的设计,这都需要科学的调查研究,需要精准的分析定位,需要详实的设计依据,需要合理的组织安排,这些与我通常理解的形式,风格的赋予层面的设计”相异而相成的工作,就是设计计划的内容。而如何正确进行设计计划,存在着一个方法论的问题。学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下,设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱,为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持。
2.创新性及难度
国内相关资料匮乏且本方向的研究缺乏交流的气候,本文最大的难度在于资料的搜集上。而由于我院互联网情报系统的不完善和出于对技术保密的考虑,也很难从互联网上得到理想的资料。作者只能从书店,图书馆和其他专业的老师和同学手中求取所需要的信息。当然本研究方向的直接信息是很缺少的更多是从其它方向的研究成果中搜集所需要的信息资料。方法的研究是一个涉及面很广的课题,也需要从很多领域进行比较分,探索总结。而从一个学科到另一个学科的跳跃性研究,需要迅速转换思维及反复调整视点,这也对作者的思维技能,思考方式,学术视野及知识积累等方面的研究素质提出了很大的挑战。
明确可行的跨专业设计计划的方法体系。本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果,试图寻找一套对于我国设计师来说。
为设计计划人员提供易于操控,本文致力于从简明实效的角度。而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方法不仅对专业设计团队的计划环节有用,对个体设计人员的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状,从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选,合理安排,科学综合的处理,创造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟,但如何在众多不同侧重角度的方法中总结出理想的计划方法,需要我对所有已知方法深入地认识和理解,同时明了设计各专业的工作规律,以期做到跨专业的有效性。
需要树立对计划的正确理解与认识,本文具有一定的难度。首先在对计划的理论性分析与研究中。进而廓清设计计划的概念。接着将在设计计划方法论层面的研究上,对设计计划及其方法论进一步阐述。鉴于国内现在并没有对设计计划有深入的系统的研究,该书内容基本上属此方面问题的首次讨论,面临着缺乏大量相关经验及理论借鉴的景况,所以需要作者在目前积累的实践性资料和相关学科的研究成果中加以总结与深化。
3.研究方案的可行性和合理性
由于国际设计交流间的局限和我国设计界的特殊情况,尤其是国内设计教育上的某种封闭性和滞后性,我国业界对设计计划方法的认知尚不够深入,还缺乏一套完整的,在教学和实践中简明且易于操作的设计计划方法。经初步调查,当前学界内仅有的几本相关著作,也仅限于对西方某些设计方法与程序的简单的介绍,没有很专业地从计划的层面进行系统阐述,而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手,对设计类诸专业的设计计划,并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专业性较强的设计计划方法及其论著出现。在某种程度上,本书的出现将对设计计划这一门新兴学科,起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言,本书的完成也有相当的可行性,在分院近几年来的设计策划课程的教学中,已为之积累了大量新鲜的实践性,经验性资料。而分院的教育架构,亦为这个跨专业的研究项目做好了充分的人力物力资源上的准备。
4.预期成果
本书预期字数为12万字,分为理论与方法两大版,仅阐述设计计划的相关内容,更重要是推出设计计划的概念与方法。所涉及范围主要包括管理学,决策学,认识论,方法论,创造学,心理学,行为组织学,人类学,社会学,设计学,史学等诸多学科领域,最终将完成一本集科学有效的方法程序,大量生动案例及实际操作指导于一身的,具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完成资料收集阶段任务,在下阶段三个月的时间内,我将就所收资料进行分析总结,完成方法程序的完善工作。
论文题目: 试论秘书的知识结构
1.选题的目的和意义:
秘书人员队伍是我国职业队伍中非常重要的一员,随着我国经济和社会的飞速发展,我国各种组织中从事秘书工作的广大秘书工作者,为组织建设和反展做出了自己的贡献。我们的各种组织也越来越需要众多的秘书工作者。
秘书工作,无论是党政机关还是事业单位,其工作的好坏对这个组织整体工作具有重要的影响。虽然我国的秘书队伍有了很大发展,但我们的秘书人员的知识结构还应该提高,每一种工作所需要的知识都有其不同的结构,秘书工作也不例外。为了胜任秘书工作,秘书必须根据职业的需要建立起适应秘书工作的合理的知识结构,并根据时代的发展和社会的进步,不断地更新和优化自己的知识结构。
2.国内外现状:
针对在科技的进步、社会的快速发展、现代企业日新月异的变化这一形势下,秘书也将面临着新的机遇和严峻的挑战,分析了现代企业秘书除熟练掌握过去的知识外,还应掌握的新知识。还提出了秘书要不断地对自己的知识结构进行自我调节、自我完善;以求秘书能适应这个现代企业的发展和需求。
3.选题研究的内容:
该论题研究的内容主要是以下几个方面:
一、秘书知识结构的构建原则
(一)适应性原则
(二)层次性原则
(三)个性原则
(四)动态性原则
二、秘书知识结构的组成
(一)基础知识
1、科学文化知识
2、政治经济理论基础知识
3、法律法规基础知识
4、办公自动化知识
(二)专业知识
1、秘书职业知识
2、秘书所在部门的业务知识
(三)相关知识
1、 管理学知识
2、 经济学知识
3、心理学知识
4、 其他相关知识
4.研究与写作计划:
20xx年1月8日――3月10日 撰写开题报告与开题
20xx年3月11日――3月31日 收集资料,开展研究,形成写作提纲
20xx年4月1日――4月20日 深入研究,形成论文初稿
20xx年4月21日――5月10日 论文修改、定稿、打印
5、参考文献:
[1]岳凯华主编.秘书学概论.长沙:湖南大学出版社,20xx
[2]杨蓓蕾编著.现代秘书学引导.上海:同济大学出版社,20xx
[3]李静梅,韩士生主编.实用秘书学.北京:语文出版社,1994
[4]袁维国主编. 秘书学. 北京:高等教育出版社,1990
[5]张同钦,杨峰主编. 秘书学概论.广州:暨南大学出版社,20xx
[6] 常崇宜主编. 秘书学概论.北京,线装书局,20xx
[7] 张清明.秘书参谋职能概论.武汉,武汉大学出版社,20xx
[8] 陆瑜芳编著.秘书学概论.上海:复旦大学出版社, 20xx
[9] 杨树森. 秘书学概论.合肥,安徽人民出版社,20xx
[10] 任群主编.中国秘书学.重庆,重庆出版社, 1999
一、选题意义和背景
计算机的普及和经济的日益全球化,简单的会计电算化在现在的经济环境中显得有点逊色了,所以正确运用ERP全方位的控制企业,使得企业的可利用资源合理高效的运用起来是很有必要的。目前在我国大部分企业对ERP并不陌生,并且有很多企业在运用它,然而效果却有些不尽人意。其中有些问题是可以避免和解决的,只有正确认识这些问题并去解决它,才会收到实施ERP真正的效果。由于去年的经济危机,对我国的中小企业冲击很大,由此我想到我国中小企业必须要改变思路,摒弃旧的思想,大胆的改革创新,正确合理的运用ERP,找到自己企业适合的ERP。
ERP作为一种先进的管理信息系统,是中小企业实现信息化,提高管理信息能力,增强核心竞争力的有力武器,虽然在实施过程中会有很多问题,但是企业人员共同的努力,肯定会开创出适合我们自己的ERP。我国中小企业实施ERP的成功率会越来越高,必将带来中小企业信息化的飞速发展。通过写这篇文章,让我自己对ERP也有了更深刻的了解,希望通过这篇文章能对我国的中小企业的发展带来一些帮助,同时我相信我国的中小企业能够在这次全球金融危机中更好的把握和运用ERP,让我国的企业在浴火中重生,在未来能更好的发展。
二、参考文献资料
2.周玉请。ERP理论方法与实践[M].工作总结北京电子工业出版社,20xx年第一版
三、主要内容和预期目标
本文准备从我国中小企业实施ERP必要性入手分析我国企业与ERP的关系,从而引出当前我国中小企业在实施ERP存在的一些大众问题,根据这些问题提出解决思路,建议如何正确实施ERP。
希望能通过写这篇文章能够让自己对ERP有更深刻的认识,同时也希望能给我国中小企业的信息管理方面带来一些帮助。
四、论文大纲
1.ERP的概述
(1)ERP的概念
(2)我国中小企业实施ERP的必要性
2.我国中小企业实施ERP存在的问题
3.解决思路
(1)总体思路
(2)如何正确实施ERP
五、研究方法
初步打算采用因果论证和理论论证,并采用实证和规范分析对文章进行构思,在资源和效益追求最优化的理论基础上展开论述。
六、总体安排与进度
本论文将利用14周的时间完成。具体安排如下:
1.第一周、第二周确定论文题目,并完成开题报告,与老师进行交流。
2.第三周―第七周根据题目和开题报告搜集相关资料。
3.热门思想汇报第八周完成初稿,并交于老师批阅,听取老师的意见,进行修改。
4.第九周二稿完成,并交于老师批阅,在老师的指导下进行完善。
5.第十周三稿完成,交于老师批阅并定稿。
6.第十一、十二周在老师的组织下进行模拟答辩,找出问题并解决问题。
7.第十三、十四周准备并完成正式答辩。
一、选题的意义:
随着经济的发展,人们在享受生活的同时,对自身健康开始更加关注,相应的对医疗建筑提出了更高的要求。
本次设计选题南阳市第七人民医院拟建于南阳市高新路与工农路交叉口,该用地位于城市繁华路段,东面和南面临城市道路,西面和北面临居住区,总用地面积1.44ha,地势平坦,建筑高度将控制在50m以下。第七人民医院每日设计最高容量为1000人次,内部停车场,按平均每10人次设计一个停车位,停车位可布置在地下。另医院配置有4辆急救车,应设置专用停车场。南阳市第七人民医院的建成,将会完善该城区的建设,并改善当地居民的医疗卫生条件,提高居民的生活水平。
医院建筑功能复杂,流线较多,洁、污流线必须严格分开,从总平面布局到单体设计都有一系列的功能问题需要解决。通过本次设计了解医院建筑设计的基本方法和造型构成方式,熟悉医疗建筑的防火设计、结构设计及相关规范。同时,通过深入的实地考察与调研分析、相关资料的检索与利用,以及随着方案的不断深化,我们将接触到有关医疗建筑设计的新理念、新知识、新方法,不但可以运用和发挥所学理论,而且将会大大拓展我们的知识面、完善我们的知识结构、提高设计能力、表现技法及解决实际问题的综合能力。另外通过该课题的综合性训练也将为走上工作岗位后尽快适应实际工作需要打下良好的基础。
二、研究状况:
(1)《建筑设计资料集》(七)对医院各科室的诊疗程序、相应的家具器械设备、平面空间组合布置、流线分析、出入口的布置要求等设计要点进行了讲解,并有相关设计示例、器械布置图片、室内透视等资料。
(2)《现代医院建筑设计》从总体上宏观地论述了医院的发生、发展;功能结构和建筑形态;区域卫生规划与总体布局,并对医院建筑的“变”与“应变”规律作了系统的分析评述。另外,还分别对医院的门诊、医技、住院、后勤供应等部门,进行了深入细致的论述和分析,注入了一些新的理念和内涵,并有案例插图,例证分布涉及我国港台地区及亚欧、南北美洲的国家,基本上反映了当今世界医院建设的最新成果和发展动向。
(3)加强医院绿化。中医院熬药间的大量药渣和厨房肥料可制作有机混合土肥,可用于屋顶花木或药苗养植,如北京同仁医院;巴西坎多纳利大学医院将台阶式的屋面绿化与地面绿化组成富于起伏变化的有机整体,扩大了楼层病人的户外活动空间和自然景观界面。
(4)高低层结合的双向发展模式。这种模式有两种类型:A、为底层部分全封闭连续板块上的高层塔楼,如丹麦哥本哈根的赫利夫医院,该方案还将护理单元的医、护值班室与住院医生宿舍合一,既方便就近护理,有免去空间的重复设置。B、底层部分开若干光井,或留出一条条槽口,强调自然采光通风,底层部分大体同层,条带之间根据需要,长度自由,布置潇洒。如瑞典桑兹伏尔医院。
主要内容、研究方法和思路
一、主要内容:
1、规划要求
(1) 用地的东、南两面建筑控制线由用地红线后退10m,(如图中红线所示)。建筑物不得突出建筑控制线。道路交叉口黄线标示区域不得开出入口。
(2)建筑层数不限,建筑高度控制在50m以下。
(3)第七人民医院每日设计最高容量为1000人次,内部停车场,按平均每10人次设计一个停车位,停车位可布置在地下。另医院配置有4辆急救车,应设置专用停车场。
2、设计要点
(1)本次规划用地位于南阳市高新路与工农路交叉口。该地段位于城市繁华路段,东面和南面临城市道路,西面和北面临居住区,总用地面积(不包括职工生活区)为1.42公顷,医院总建筑面积控制在12000 m2以内。
面积分配 门诊部:医技部:住院部=1:0.8:1.8
(2)总平面综合解决分区、出入口、残疾人坡道、停车场、绿化、道路、日照、消防等问题。平面设计由公共部分、内科、外科、皮肤科、妇产科、五官科、儿科、理疗科、急诊科、办公区等组成,要求功能分区明确,科室布置合理人流避免往返交叉。 (3)综合考虑医院建筑在安全和卫生方面的特殊要求。
3、主要建筑功能空间
(1)公用部分:主门厅、挂号室、病历室、候诊室、门诊办公室、接待室、公用厕所、杂用室、保健室、中药房(带划价)、西药房(带划价)门诊化验
(2)内科:诊察室、治疗室、注射室(包括针灸)
(3)皮肤科:诊察室、治疗室
(4)儿科:预诊室、挂号及取药室、候诊室、诊察室、治疗室、专用厕所
(5)功能检查:心电图、超声波、基础代谢
(6)理疗科:光疗室、电疗室、激光室
(7)放射科:X光室、暗室、登记存片室、读片室、机修室、值班室
(8)外科:诊察室、治疗室、门诊手术室、换药室、准备及消毒
(9)妇产科:产科门诊、妇科门诊、妇科治疗、专用厕所、妇产手术室
(10)五官科:眼科诊室、眼科暗室、耳鼻喉科诊室、口腔检查室、镶牙补牙、技工室
(11)传染病:肛道门诊、肝炎门诊
(12)急诊部:诊察室、治疗室、值班室、观察室、抢救室、专用厕所
(13)行政办公:宿舍或办公、会议室
(14)住院部:病房及附属套用房
二、研究方法和思路:
1、结合自己所学和相关资料,在条件允许的情况下尽可能地与他人进行交流,进行比较学习,并得出结论,进一步修改完善本次设计:
(1)通过查阅资料、实地调研、调查和访谈了解当地地理气候、民俗文脉、经济政策和场地内外部环境。
(2)因地制宜,创造性地运用优秀案例中符合我国国情和本地经济、技术、地理气候、文脉的解决问题的方法解决本设计中的实际问题,并尽可能推陈出新,提出建设性方案。
(3)将各科分散的知识点结合成一张知识网,系统地看待和解决问题。该设计涉及多个学科,如结构、构造、施工、美学、心理学等,研究问题时应尽可能客观全面、并抓住主要矛盾,从总体着手,层层深入,有计划的、目标明确的完成每一个步骤。
2、借助我校现有实验室、研究设备、图书馆相关资料及下载各种相关软件对结构、构造、经济技术指标等进行可行性分析。
准备情况(已发表或撰写的相关文章、查阅过的文献资料及调研情况、现有仪器、设备情况等)
一、主要参考文献
1、《建筑设计资料集》
2、《民用建筑设计通则》GB50352-20xx
3、《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95
4、《建筑设计防火规范》GBJ16-87
5、《民用建筑热工设计规范》 GB 50176-93
6、《建筑抗震设计规范》(GB 50011-20xx)
7、《综合医院建筑设计规范》JGJ49-88
8、《医院污水处理设计规范》CECS07-20xx
9、《全球大型综合医院设计》,天津大学出版社,(西)布罗托 编,李敏娜 译
10、《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB50067-97
11、《现代医院建筑设计》
二、调研情况
1、南阳市中心医院
2、南阳市第一人民医院
3、南阳医专一附院
三、现有仪器、设备
1、相关设计软件:Photoshop 5、sketchup 7.0、Autocad20xx、3DMAX等
2、工程概预算软件
3、建筑物理设备:卷尺、温度计、风速仪等
总体安排和进度(包括阶段性工作内容及完成日期)
进度安排:
1、实地调研(第1-2周)
熟悉设计课题的内容与要求,查阅资料,对基地进行分析,并在此基础上形成初步的构思方案。
2、资料收集与整理(第3-6周)
3、撰写调研报告(第7-10周)
形成文字说明+图标+基本分析图+图片的综合调研报告
4、建筑设计一草(第11-15周)
主要是加强对环境体量、功能的设计分析,用手绘的形式勾勒出小区总平面图。
5、建筑设计二草(第16-22周)
在一草的基础上进行修改,并加强细部设计内容。
6、建筑设计三草(第23-28周)
7、成果出图撰写毕业论文(第29-32周)
出图,撰写不少于5000字左右的毕业论文,并以此基础制作ppt讲稿。
8、准备毕业答辩ppt(第33-35周)
“指导老师审核意见”一栏的格式要求参考意见
指导教师审核意见:
指导教师审核意见要能反映以下几点:
1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况;
2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研
究的方向是否明确;
3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行;
4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理,特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应;
5.是否同意开题;
注:以上审核意见及签名均要求指导老师手写,不能电脑打印!
(指导教师签名)年月 日
范例1:
该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研,参考了许多文献,最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续,符合学生专业发展方向,对于提高学生的基本知识和技能,对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
(指导教师签名)年月 日
范例2:
该生通过与课题组成员和老师充分讨论,参考了许多文献,确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理,设计思路基本明确,通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
(指导教师签名)年月 日
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