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第一篇：算法类论文开题报告
题目：论幼儿园教师信息素养的培养
学生姓名：
学号：
指导教师：
学院：
专业：
职称：
选题的意义及研究状况：
21世纪是以信息技术为标志的世纪，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术不断发展，改变着人们的生活，信息化成为社会发展的必然趋势。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质，信息技术教育成为教育改革和发展的重点，教师信息素养的提升也成了新的时代课题。而幼儿教育作为基础教育显得尤为重要和关键，因此，现代化教育对幼儿教师的信息素养提出了新的要求。
何克抗认为：教师的信息素养“应当是与‘信息获取、信息分析、信息加工和信息利用’有关的基础知识和实际能力。其中：①信息获取，包括信息发现、信息采集与信息优选；②信息分析，包括信息分类、信息综合、信息查错与信息评价；③信息加工，包括信息的排序与检索、信息的组织与表达、信息的存储与变换以及信息的控制与传输等；④信息利用，包括如何有效地利用信息来解决学习、工作和生活中的各种问题。
这就要求幼儿教师不断加强学习，与时俱进，在掌握相应的幼儿教育方法和手段的同时，掌握一些现代教育技术知识，提升信息素养，完善自身，适应时代的要求，促进我国幼教事业的发展。
主要内容、研究方法和思路：
主要内容：
引言：现代化教育对教师信息素养提出要求
一、信息素养的及幼儿教师信息素养
（一）信息素养的概念
（二）教师的基本信息素养
（三）幼儿园教师信息素养的目标
二、幼儿教师信息素养问题
（一）分析调查问卷
（二）幼儿教师信息素养的现状
（三）对幼儿教师信息素养问题的分析
三、对幼儿教师信息素养的讨论
（一）提高幼儿教师信息技术能力的策略、途径
（二）对幼儿教师信息素养的培养提出建设性意见
（三）对现今的教师整体教育现状进行反思
研究方法：文献调查、实地观察、问卷调查、访谈等
思路：通过对现代化教育环境下幼儿园教师信息素养的调查了解，()分析幼儿园教师信息素养的现状，对存在的问题进行分析探讨，并根据现代化教育的要求及幼儿园的教学特点，提出幼儿教师信息素养的要求及培养意见。
准备情况（查阅过的文献资料及调研情况，现有仪器、设备情况、已发表或撰写的相关文章等）：
李宏飞。信息素养概念比较及培养.现代科技，2006,（8）。
王玉明。试论教师信息素养及其培养.电化教育研究，2004,（2）。
郭连锋，王红利。论中小学教师信息素养之培养.现代教育技术，2003,（3）。
成维莉，周彩英。论信息时代教师的信息素养及其提高.太原师范学院学报（社会科学版），2006,（5）。
雷德权，唐永葆。创新教育呼唤高素质的教师.当代教育论坛，2003,（5）。
钟志贤。关于中小学教师信息素养状况的调查研究.电化教育研究，2003,（1）。
张成光。基于潍坊市中小学教师信息素养状况的调查及培训建议.中小学教师培训，2005,（11）。
潘丽芳，龚一鸣等。关于《基于互联网的中小幼教师继续教育研究》的调查报告.中国电化教育，2002,（5）。
钟志贤。素质教育进行时.北京：教育科学出版社，2003.
何克抗，李文光。教育技术学.北京：北京师范大学出版社，2002.
庞丽娟。教师与儿童发展.北京：北京师范大学出版社，2003.
王坚红。学前儿童发展与教育科学研究方法.北京：人民教育出版社，1991
教育部基础教育司。幼儿园教育指导纲要（试行）解读.南京：江苏教育出版社，2002
教育部。中小学教师教育技术能力标准（试行）.
总体安排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期）：
1、2006年12月5日参加毕业论文开题报告会，确定论文题目
2、2006年12月2日－2006年12月6日准备完成开题报告书
3、2006年12月7日－2006年12月12日完成毕业论文开题报告书
4、2006年12月15日－2007年3月10日完成毕业论文初稿
5、2007年3月10日－2007年4月10日修改论文初稿，并完成最终定稿
6、2007年4月11日－2007年4月20日进行毕业论文评审
指导教师签名：
第二篇：广告学毕业设计开题报告
1.毕业设计选题名称及选题缘由、背景简介名称
常州丽华快餐选题缘由：常州丽华快餐近年来因营销策略的不正确，业务下降，同时在知名度以及认知度上不能达到管理层预期。
同时，距离小组成员居住地较近，方便调查以及进行策略规划背景简介：丽华快餐于1993 年创始于中国常州，历经十多年的艰苦创业，从一家小规模快餐店，发展成为全国包括北京、上海、广州、深圳等地 80 余家连锁配送规模，拥有 2600 多名员工的现代化管理的快餐公司，跻身中式快餐十大名企，名列中国餐饮百强，荣膺中国快餐协会副会长企业，成为中式快餐的形象代表。
但是，近年来，随着中式快餐的崛起，市场份额被瓜分的淋漓尽致，丽华快餐面临着竞争者多、市场变化大等巨大变故，知名度开始下降，需要在营销策略上进行整合。
1.毕业设计选题名称及选题缘由、背景简介名称：常州丽华快餐选题缘由：常州丽华快餐近年来因营销策略的不正确，业务下降，同时在知名度以及认知度上不能达到管理层预期，同时，距离小组成员居住地较近，方便调查以及进行策略规划背景简介：
丽华快餐于1993 年创始于中国常州，历经十多年的艰苦创业，从一家小规模快餐店，发展成为全国包括北京、上海、广州、深圳等地 80 余家连锁配送规模，拥有 2600 多名员工的现代化管理的快餐公司，跻身中式快餐十大名企，名列中国餐饮百强，荣膺中国快餐协会副会长企业，成为中式快餐的形象代表。
但是，近年来，随着中式快餐的崛起，市场份额被瓜分的淋漓尽致，丽华快餐面临着竞争者多、市场变化大等巨大变故，知名度开始下降，需要在营销策略上进行整合。
1. 毕业设计选题名称及选题缘由、背景简介
名称：常州丽华快餐
选题缘由：常州丽华快餐近年来因营销策略的不正确，业务下降，同时在知名度以及认知度上不能达到管理层预期，同时，距离小组成员居住地较近，方便调查以及进行策略规划
背景简介：丽华快餐于1993 年创始于中国常州，历经十多年的艰苦创业，从一家小规模快餐店，发展成为全国包括北京、上海、广州、深圳等地 80 余家连锁配送规模，拥有 2600 多名员工的现代化管理的快餐公司， 跻身中式快餐十大名企，名列中国餐饮百强，荣膺中国快餐协会副会长企业，成为中式快餐的形象代表。
但是，近年来，随着中式快餐的崛起，市场份额被瓜分的淋漓尽致，丽华快餐面临着竞争者多、市场变化大等巨大变故，知名度开始下降，需要在营销策略上进行整合。
2.毕业设计要达成主要目标，要解决主要问题
主要目标：(1)在了解丽华快餐整个市场的有缺陷情况下，重新树立好的品牌形象，使消费者对丽华快餐有准确的认知。
(2)提高现有消费者的品牌忠诚度，减少现有消费者流失。
(3)通过营销手段，把潜在消费者变为现有消费者。
主要问题：(1)丽华快餐在近年来，市场上对其的认知越来越差，消费者对其也有越来越多的不好评价。
(2)丽华快餐这几年没有做宣传，使部分潜在消费者以为丽华快餐以成过去式，而记住其他竞争品牌。
(3)在快餐市场上越来越多的竞争品牌出现的情况下，丽华快餐没有做出任何的应对措施，使大量现有消费者流失。
3.毕业设计主要研究内容与研究重点、难点
我们主要研究丽华快餐有限公司针对现有市场上竞争品牌越来越多，现有消费者流失大，潜在消费者认知不足的情况下，企业应该作出的应对措施。
研究重点：在于快餐行业的经营模式、市场概况以及消费者对于中式快餐的看法以及想法，怎样能够拉动消费者进行中式快餐的消费
难点：如何改变现有消费者的认知，提高企业的形象。
4.毕业设计的主要思路与方法、技术路线
首先通过二手资料以及对企业内部资料的应用，了解企业内部以及外部的环境，从而了解市场环境以及企业所面临的情况。
收集一手资料，对市场上丽华快餐的消费者的概况有个了解，也通过调查了解丽华快餐的主要问题。
之后对国外部分成功快餐进行研究，然后予以参考以及应用，与现有情况进行结合，以此达到此次的研究目的
5.详细研究计划(包括起讫时间、主要工作内容)
时间 主要内容
7.10--7.25 确定做常州丽华快餐(之前对环球嬉戏谷，南京水魔方做过初步调查从而否定选题)
7.25—7.31 初步调查，确定常州丽华快餐的问题，讨论选题的主要内容，与丽华快餐的负责人邮件联系，未回应，电话由客服人员接听，不能做决定。
8.1—8.5 在丽华快餐的店面蹲点，实地了解情况，使提案更加真实有效。
8.6—8.10 作出丽华快餐的提案，内容详细正规。
8.10—8.13 上门联系丽华快餐的负责人，特别是在10号与13号两天。
签订合同。
8.14—8.19 差不多一个工作周期了解丽华快餐的内部情况，使方案合理化。
8.20—8.31 设计调查问卷，使所要解决的问题更加详细化，经行市场调查。
并收集起资料。
第三篇：二课题的背景及目的意义
1.选题的背景
2001年我国教育部颁布了《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》已正式启动并使用，这标志着我国新一轮的基础教育音乐课程改革已全面开展，我国基础音乐教育改革进入了一个新的历史发展时期。新课程改革的实施使得中小学的音乐教育得到了长足的进步。音乐教育作为九年义务教育的一个有机组成部分，不仅能够使人的思维更加活跃、陶冶人的情操、开阔人们的视野、丰富人们的生活，同时对开发提高人们的智力、增加想象力、培养创造性也有着一定的作用。
但是，从近二十多年来少数民族地区基础音乐教育的状况来看，由于受地理位置、经济环境和文化等因素的影响，在大部分少数民族地区，中小学的音乐教育发展长期停滞不前，与推进素质教育的时代不能在同一步伐上。音乐课至今没有得到重视。少数民族中小学的音乐师资力量和教学设备都严重缺乏，且管理与对音乐的研究也较落后。这些地区的教学质量普遍很低，教学模式很单一，大部分都是以传统的教唱模式为。由于地区条件的局限性，相关专业毕业生的自主择业性观念又较强，使得较偏僻的地区中小学音乐师资力量严重欠缺，那么这些发展较落后的少数民族地区的学生也就很难接收到专业的音乐知识，感受不到音乐带来的乐趣，因此也就难以发挥出音乐本身所要实现的美育功能。
2.选题的意义和目的
本文中的湘西自治州全称是湘西土家族苗族自治州，位于湖南省西北部，云贵高原东侧的武陵山区，与湖北省、贵州省、重庆市接壤。湘西自治州内居住着土家族、苗族、汉族、回族、瑶族、侗族、白族等三十个民族，其中以土家族、苗族居多。由于湘西地理位置偏僻，地处武陵山区，境内山峦叠起，丘陵起伏，多民族杂居，湘西自治州是全国重点扶持的贫困地区，已被列入国家西部大开发的计划之中。由于该地的地域封闭性和交际范围的限制，经济落后，教育基础很薄弱、教育改革起步较晚，因此也使得那里的教育面临着严峻的挑战。
随着新课程改革的逐渐深入，大多城市中小学的音乐教育都取得了较为显著的成效。音乐教育作为学校教育的重要组成部分，在湘西自治州这个较为落后的地区有着一定的复杂性、分散性、地方性和落后性等特点。本课题通过对湘西自治州中小学进行了初步的的考察与探索后，对当地中小学的音乐教育的状况有了一定的了解，找出存在的问题，提出解决的对策，对促进该地区的中小学音乐教育教学效果的提高与改善具有十分重要的意义。本人生长在湘西，深知本地区音乐教育的落后，希望通过本课题的研究可以为推进该地区的音乐教育教学能略尽微薄之力。
第四篇：一来源和论文类型
1.选题来源：自行命题
第五篇：八参考文献
1.著作类
[1]周纯禄.跨世纪的奠基礼：湘西州教育综合改革研究[M].成都：成都科技大学出版社，1993.04
[2]孟铸群，陈红涛：湘西民族教育研究[M].北京：中央民族学院出版社，1988.07
[3]秦平著：民族教育探索与实践[M].长沙：湖南教育出版社，2008.01
2.论文类
[1]侯杰.湘西多民族杂居地区中小学音乐课程资源开发与利用研究[D].湖南：湖南师范大学，2007
[2]王跃辉.湘西自治州农村中小学音乐教育现状调查与对策思考[D].湖南：湖南师范大学，2008
[3]陈育梅.湘西土家族苗族自治州中小学环境教育现状分析与对策研究[D].北京：中央民族大学
3.期刊类
[1]王跃辉.基础教育传承民族文化—湘西中小学本土音乐教育发展的新思路[J].音乐教育与创作，2013,9
[2]王蓉芳，唐寅玲.论少数民族地区音乐教育的文化功能—以湘西自治州为例[J].商情，2010,15
[3]周慧.论湘西多民族地区中小学音乐课程资源的开发与利用[J].湖南师范大学教育科学学报，2012,02
[4]杨蓉.湘西地方音乐课程内容资源的开发利用[J].民族论坛，2005,8
[5]陈瑾.湘西农村音乐教育改革的思考[J].中国农业教育，2006,03
[6]田爱萍.湘西农村中小学音乐教育现状[J].大观周刊，2011,14
[7]肖翠.湘西自治州中小学音乐教育现状与研究[J].文学界(理论版)，2012,2
[8]龙勤彪.湘西中小学音乐教育现状调查：以两河中心小学为例[J].2013，7
[9]吴华强.湘西苗族聚居区农村音乐教育的现状与思考[J].怀化学院学报，2008,6
[10]刘廷新.自治州农村中小学音乐教育的调查与思考[J].湖南教育，2002,16
[11]陈文静.关于湘西农村音乐校本课程开发的一点思考[J].中国音乐，2004,2
第六篇：四研究内容
本课题将分为四个部分来进行研究。
第一章 选题的背景及目的意义
第二章 湘西土家族苗族自治州中小学音乐教育概况
第三章 湘西土家族苗族自治州中小学音乐教育现状调查与分析
第四章 湘西土家族苗族自治州中小学音乐教育发展策略
本课题是通过发放问卷，对湘西自治州地区的中小学进行农村与城市的分层发放，并对这些学校的音乐教师与学生进行随机抽样来进行该地中小学目前的音乐教育情况的了解。通过对部分县市的教育局领导，学校领导、音乐教师、学生以及走访部分学生家长进行调查。从对学校的教学设备、师资力量以及教师的专业素质和教学方式方法等情况来研究。努力分析出教师在实际教学活动中的情况和影响的因素，剖析学生学习的心理状况和影响因素。对以上问题产生的原因做出客观分析，为湘西自治州音乐教育的健康发展找出切实可行的对策。