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第一篇：参观博物馆心得体会
14日上午耀忠兄、彤宝兄、戾军兄一同观看省博物院举办的院藏近、现代名家书作品展，据在博物院工作的耀忠兄讲，此次展览由他来主持及展品的遴选。
在展厅中我们看到了吴昌硕、沈曾植、康有为、溥儒、沈尹默、齐白石、黄宾虹、张大千等名家大作，基本代表作者的水准，看来耀忠费了一些功夫。
我认为真正能够成为大师的也只有齐白石、黄宾虹，他们的作品都在毛笔的掌控、通篇的把握、墨色的'处理都令人叫绝！开宗立派，吸古而出新，余下只是看看古人的影子罢了，不足为奇。
令我考虑的是画家的字相对比较纯书家的字在格调上上一个层次，两位大师同期的还有吴昌硕、张大千、徐悲鸿等。上朔宋代有苏东坡、米芾，元代的赵孟、倪瓒，明代的文征明、陈道复、徐渭、陈洪绶、董其昌,清代的朱耷、石涛、李W、金农、郑板桥、赵之谦、邓石如等。这些字非常好的均为大名鼎鼎的画家，他们不志于书法家，所以他们的书法气韵暗涌，不为每个字的点划、结构而考虑，而是每个字作为通篇的枝结，为通篇服务，顺其自然。在用墨上颇具匠心，也非常考究。据说宾虹老人把研好的墨倒进瓶中，沉淀几天方用，这样的墨用起来可谓墨分五色。在用笔上更加大胆，中锋、侧锋兼用，法为我用，器为我控，思想与技术高度合谐，天人合一。是大师精神与灵魂的体现。
第二篇：参观博物馆社会实践报告
每天所接触到的工作林良满目,常常支援东支援西的,所以此章提到的是本人较常接触到的工作项目,以及有一定的流程顺序并有实际参与.
一开始刚进来接触到的第一份工作就是在闸口发蒸气小火车加价票,其实这一项工作我们三位实习生最主要是在发加价票并跟观众说明如何使用加价票,也要顺带说明购票地点及活动地点,因为搭乘蒸气小火车的活动是办在馆外并非馆内,有遇到很多搞不清楚的观众会直接从口袋掏出零钱向我们购票,或者以为活动办在馆内一直找不到活动地点,有这种类似的情形发生时,我们的职责就是向观众解释清楚,从不清楚直到让他们问到满意为止.
其搭乘蒸气小火车的活动为了是要搭配铁道展的展出所办的活动之一,当铁道展结束而活动也都会跟著结束,蒸气小火车的工作内容,我们有参与过的有加价票的制作及到闸口发加价票,而负责开小火车的工作另外有请工读生帮忙,在制作加价票时我们会将a4的原版拿到快速影印机器复制影印,完了之後,每一小张的加价票要同时盖上日期章,小火车证明章及时间限制章三种印章,每个日期所需要800张的份量,全盖完後必须把a4的纸裁成10等份(80张a4__10小张),裁完後就等到该日期到了再发给观众, 如果遇到假日或过年人潮多时,会有不够发的情况发生,此时必须向卖小火车的售票处索取观众使用过後的票,一直回收利用,避免造成不必要的浪费!
每逢假日是我们馆内最忙的时候,在第三临展厅前就有举办有关於蒸气火车的动手做实验活动,相关的材料都必须事先准备起来ex:吸管,而我们的准备工作就是加工原有的材料,举个例子,水笛所需的材料就是吸管,我们利用铁夹和打火机,用铁夹住吸管的尾端,再用打火机燃烧尾端让它固定封死,每次准备的量都不一定; 做好的材料就先存放起来,等到需要用才拿出来;活动当天的工作就是将所有的材料和道具全部运往该活动地点,利用长桌当作是我们设摊的桌子,将材料和道具准备妥後就可以让观众大展身手试看看!我们最主要是要让民众了解此项游戏的原理为什麼会跟蒸气火车有著息息相关的关联并做解释,我们还会帮忙协助观众完成该游戏,偶尔还会发生蛮有趣的事情呢!其实我们有做过很多的工作,帮过很多人的忙,下面本人就大概列出几项作为代表:到科技教育中心(南馆)帮忙带小朋友活动,并协助小朋友完成作品.
优点: (1) 由於科学工艺博物馆是属於政府单位的文教机构,所以工作环境和工作内容都很单纯.
(2) 有专业的工作夥伴指导我们,我们也比较放心多去学习多去吸收新的知识.
(3) 我们的主管很乐意的帮助我们完成实习报告,他们拿了很多资料给我们供作参考,本人也很顺利的完成报告.
缺点: (1) 当初在签定实习机构时候没有很明定其工作内容,有时觉得无法发挥自己最擅长的才.
(2) 当初在签定实习机构时候虽然有很清楚的写著『中午无附便当』,但我们几乎每天出勤且又是服勤一整天的,车资都我们自掏腰包了,当然希望能给我们便当吃,所以爸妈都在为我们抗议为什麼中午不附个便当给我们吃呢!!
今天做的事情并不多，没什么体力活，工作内容主要就是放线，这次是在2#a号楼定好承台的外框线（图），这样就砌砖工人就可以按照我们所画好的线在承台周围砌砖，我们之前在2#a号楼的工地上定好了两个基准轴线，我们就以这两条交叉轴线开始定位，具体的操作工程跟放线定桩位的方法相似，我这里就不再一一说明了，需要注意的是我们放线是先确定好桩心位置的，这里还需要考虑桩心离轴线的偏移距离，然后再按照基础平面图-承台大样和承台大样的施工图弹出承台外框线。
放完线后，砌砖工人也开始砌砖了，他们还需要知道的是砌砖的高度以及留下粱宽和粱深的数值，这些是他们不懂得，需要我们对照施工图纸来查看好，量好，然后再告诉他们如何操作。感觉我们做的事情已经越来越有技术人员的味道了~
这一步对我这种菜鸟一开始可是很有难度的，所以我得赶快学习好，在徐工和卢工看施工图纸指导砌砖工人的时候我也在旁边仔细聆听他们的对话，遇到不懂得地方就及时向旁边的呆的时间比较久的实习生咨询，很快便知道如何对照施工图纸对砌砖工人进行指导了。
砌砖的高度主要是要用水准仪和塔尺来进行测量，我们先在用塔尺放在已经砌好的砖墙上，用水准仪读取数值，为131公分，接着我们将塔尺放在工人觉得已经砌好的砖墙上，进行读数，如果读数高于131公分，则说明砌的这个砖墙砌低了，需要再加转砌高；如果读数低于131公分，则说明砖墙砌高了，需要降低。一开始我总是很难转过弯来，当读数高或者低的时候，不知道该是要加高还是降低，总要缓一下，这让工人等一会儿。旁边的技术员告诉我一个比较好理解的方法能快速知道该加高还是降低：我们在标准砖墙上读数为131，如果在另一个砖墙上读数为126的话，那么怎么样让126变成131呢？塔尺的高度就代表着砖墙的高度的，那么126变成131的话，就需要向下移动5公分，那么说明这个砖墙做高了，需要减少砌砖的高度5公分。按照这个记法，果然不错。
接着就是砌砖工人需要留下梁口（图），这个我一开始也不是不明白是怎么看图来确定，工长交给了实习经验较为丰富的一个实习生，他拿着图，一一对砌砖工人做出了指示，我看得这叫一个羡慕嫉妒恨啊~赶紧在旁边看着，并不断询问他是怎么看出来的。他告诉我，这要结合基础梁施工图、基础平面图-承台大样和承台大样图三个图纸得出来的，首先我们要看基础平面图-承台大样图纸，找出要确定的砖墙在施工图上对应的承台，找出桩心离轴线的偏心距，并查看这个承台的编号，接着在承台大样图纸上找出这个编号的承台详图，查看这个承台的宽度和桩心距外框的距离，最后再查看基础梁平面图，查看梁宽，进行加减之后便可以得出结果，比较查看2#a号楼的施工图，找到我们要确定的承台，是ct2e的承台，它的桩心偏移轴线的距离是37mm，且偏左边，接着查看承台大样图，ct2e的桩心距外框的宽度是900，则这个承台上的轴线距离承台外框的宽度左边是90公分加上3.7公分在加上2公分的粉刷层厚度，就是95.7公分，另一边也是同样的方法。接着只要告诉砌砖工人梁的尺寸就可以了。梁的宽度都是300的，梁的轴线是分成100和200的，这个砌砖工人会确定好的，再用卷尺去测量看看符不符合就可以了。
下午的时候徐工过来检查了一下，发现有几处为梁留下的孔洞深度不够，有些是300__600的梁，却只留下了300__500的梁孔洞，询问了砌砖工人，他们说不知道，以为都是300__500尺寸的，这时候徐工告诉了这个实习生，在砌砖工人询问他梁宽的时候，应该告诉他们梁的全部尺寸，而不是仅仅只告诉梁宽就完了，这个我也记下来了。
那么接下来的工作，毫不疑问，就是砸砖墙了，使得尺寸符合梁的深度要求，砖墙上面还有300的宽度，所以当梁的尺寸为300__500时，我们要留下来的空洞深度为500-300=200，当梁的尺寸为300__600时，我们要留下来的空洞深度为600-300=300，这样一来，之前留下来的梁深度还少100，需要再向下砸100深度来，这可不是容易的活，特别是让混凝土凝结后，我们上小锤、接着上锄头、又是上大锤的，四个人轮流换班，两个小时就这么过去了，这才完成了全部的调整（图）。
在下午上班的时候，陈总也来到了工地现场，见到我们从休息室出来，过来教导我们：作为管理人员，应该提前、至少是跟工人一同下去到工地现场对工人进行指导，现在工人都开始下去干活了，我们也应该快点下去，要起到表率作用。嗯！~原来这都要注意的，我之前还真考虑到这么细致。更让我感到高兴的是，什么时候我们这几个实习生成了管理人员了？！
当我们拿着水准仪准备下工地时，陈总要求我们带一把伞下去，并告诉我们，水准仪是不能收到雨淋和太阳暴晒的，这样会对水准仪的感光有影响从而影响读数的精确性。真是注重细节啊！
另外，陈总还要求我们时刻都要佩戴安全帽，只要进入了工地，安全就第一，对没带安全帽工作的工人会扣工资的，还专门有相关部门的人来检查的，如果工地上出现没带安全帽的工人进行工作，一个人罚款200元！~哇！还有这样的规定的！
今天下午还有一个重头戏，虽然时间不长，但由于是非常重要的一个阶段，而且这次总工完全交给我们自己来处理的，所以我就把它作为“压轴戏”做下记录：总工交给我们的任务是确定三号楼的基准标高，这个是后面确定底层楼面标高、钢筋绑扎高度、模板搭设高度确定等等都是按照这个基准标高来测算的，所以这个基准标高的确定一定不能错的。我们利用了在工地旁边，由甲方确定的一个绝对标高点，为93.185，而我们的地坪标高为95.8，那么绝对标高为93.185的标高就是93.185-95.8=-2.615，我们用水准仪对放在绝对标高点上的塔尺的读数为1.215，则要确定基准标高为-4米的时候，水准仪应在塔尺上读数的数值就是1.215+（4-2.615）=2.6米，这样在塔尺底端的标高就是-4米，这样就确定下来了基准标高。（图）
今天上午在拆卸脚手架的时候，不小心被放下来的钢管擦破了膝盖（图）。哎、、、实习的第五天，全身大概就有五处伤，平均每天一个啊！安全第一，还是要更加小心注意才行。
一、实习目的
社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。__年__月——__月我在__进行了各方面的实践。现作如下实习报告：
二、实习内容
财务会计业务包括下列各项：(1)原始凭证的核签；(2)记账凭证的编制；(3)会计簿记的登记；(4)会计报告的编制、分析与解释；(5)会计用于企业管理各种事项的办理；(6)内部的审核；(7)会计档案的整理保管；(8)其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。机关中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向机关信息的使用者提供有用的信息。会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。在电子商务时代，基于网络技术平台的支持，报表的生成将呈现自动化、网络化和非定时性，冲破了时空的限制。电子信息的迅猛发展，人类正疾步跨入信息社会。网络经济正以人们始料不及的速度迅速发展，在短短的几年时间里，作为网络经济重要组成部分的电子商务已经走入人们的视野并对传统会计产生了深刻的影响，__基本上结合信息时代的要求实现管理的信息化、自动化和网络化。
为期三个月的实习结束了，我在这三个月的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅，以学习国际贸易专业的我们，可以说对财务会计已经是耳目能熟了。所有的有关财务会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。
首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。
其次，登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前准备，科目结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐，借、贷凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，通过信息系统进行录入。在本日业务结束后，进行本日终结处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐，检查今日的帐务的借贷是否平衡。最后有专门的会计人员装订起来，再次审查，然后装订凭证交予上级。
国家机关需要有人“当家”，而“当家”人则要善于“理财”。就财务管理而眼，国家机关存在财务管理的内容单一、方法简单、观念陈旧等问题。随着我国社会主义市场经济体制的建立与经济体制改革的不断深化，各行各业迅速发展壮大，商务局的日常管理事项将会越来越多，所面临的业务也会随着推陈出新，这需要财务会计人员不断学习，提高业务水平，以适应现代化建设中理财要求。
三、实习体会
由于财务会计行业的特殊性我只能参加财务部门中较为简单的工作，如出纳及帮助会计进行帐目的核对等工作。虽然工作不难，时间也不长，但我仍十分珍惜我的第一次真正意义上的实践经验，从中也学到了许多学校里无法学到的东西并增长了一定的社会经验。
会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！这次会计实习中，我可谓受益匪浅。
第三篇：参观博物馆活动总结
今天下午，学校组织同学们一起坐校车去博物馆参观。
到了博物馆，首先看到的是有一面墙那么大的木版画，画上有两只仙鹤和太阳，有些女人在拿枪捕鱼，男人们在骑马。看了这幅画，就有一种进入古代的感觉。
我们上了二楼进了一间屋子，屋子里的展品是介绍旧石器时代的。在展示柜中，有许多磨尖了的'石头做的器具、环形石器和许多小石头中有小洞做的项链。可以看出，那时的人们就有对美好生活的向往。
我们又走进了另一间屋子，这间屋子跟以前大有不同。时间由石器时代转到了古代。那里有军印和人死了留下的衣服。能看出以前的齐齐哈尔就是一个军事重地。因为有兵器、枪、军用毯子和抽烟用的烟壶。记得还有一部电视剧《闯关东》里也说了齐齐哈尔是一个军事重地。在当时还相当的有名呢!
看看古人穿的衣服，衣不遮体，又冷又不舒服。可现在我们不仅要穿得暖和，而且还要漂亮好看。以前的古人只要肚子里有东西就行，可现在我们不仅要好吃，口感好、不能咸着也不能淡了。古人住的又小又冷的帐篷，现在住又宽有大的楼房，又暖和，又美观。并且现在有事可以打个电话，很方便，在以前是要骑马和信鸽的。并且我们有面向世界的互联网和电脑。
看看现在的我们，就像是泡在蜜罐里的小蜜蜂，就像是花房里的小花朵，个个幸福得在冒泡。我们是最幸福的一代，所以我们也是能担起社会发展的一代。等我们长大了，中国将无比富强，我们将是前无古人，后无来者的一代。
第四篇：参观博物馆活动总结
在一个风和日丽的上午，我们全班同学在学习委员李淼和组织委员陈岑的组织带领下参观了南京博物馆。这次的活动举办得很成功。全班五十七人全部参加了本次活动。态度十分积极端正。
走进南京博物馆的大门同学们都异常兴奋。我们先参观了露天展览群。有明朝时期的雕刻有狮子等动物的石柱子，虽然经历了几百年的雨打风吹，但依然惟妙惟肖，活泼生动；有清朝时期遗留下来的大炮，相比于现代的新式武器，它们的确逊色许多。不光是结构简单，造型也不怎么美观，但在当时却是叱诧疆场的霸主；还有一个从古代遗留下来的宫廷古井，半径约为1.5米。古井里杂草丛生，还有几条红色的金鱼水草中间嬉戏，整个景象妙趣横生。大致参观完露天展览群之后，我们就排队取票进入艺术珍宝陈列馆。大家在陈列馆大厅正中的阶梯上拍照留念，然后就各自分头参观了。
陈列馆分为上下两层，每层又分为几个独立的区域。有的放陶瓷，有的放青铜器，有的放布艺等等。种类繁多且都极具收藏价值。每件物品下面都详细的写了该物品的一些相关资料信息，让参观者增加不少文化知识，陶冶艺术情操。
这次活动的成功举办，全班同学都积极的参与进来，增强了我们的班级凝聚力，增进了同学之间的感情。更重要的是我们认识到了学习到了很多历史知识，对我们的国家我们的民族的传统文化有了更深刻的`认识和感悟。我们的祖先用他们的智慧和汗水铸造了一个又一个震撼人心的奇迹，留给我们的除了一件件价值连城的物品之外，更重要的是那种不屈不挠，生生不息的精神。激励着我们勇敢坚强的走下去，用我们智慧的双手为后人创造更多感动。我们因是中国人而自豪，中国因有我们而骄傲。
第五篇：参观博物馆的心得体会
徐州博物馆创建于1960年，坐落在徐州市南风景秀丽的云龙山北麓，是一座现代化的地方综合性博物馆。
进入大门，沿着一条长桥往前走，首先映入眼帘的就是陈列楼了。进入一楼，便来到了“徐淮初曦”展区。“徐淮初曦”，意思是“徐州地区的人类文明的曙光”，这里陈列着徐淮大地从新石器时代到秦朝三千年间的陶器、石器、玉器、骨器和铜器。其中，最吸引我的就是两把战国时期的青铜剑了。虽然已经过了几千年，但是这两把剑仍然保存完好，丝毫没有锈蚀的痕迹。听导游说，这两把剑里含有合金的成分，这种制作工艺在当时是极为精湛的。我不由地佩服起当时的劳动人民，真不知道他们是用了怎样的智慧才设计制作出如此精巧的东西。此外，这里展出的秦朝的“空心砖”也很有特色。人们常用“秦砖汉瓦”来泛指古代的文物，秦人烧砖也确实别有奇功。这块秦朝的空心砖，作为建筑材料不仅坚固耐用，而且具有冬暖夏凉的效果。
顺着楼梯走上二楼北厅，便来到了“天工汉玉”展厅。这里展出了徐州出土的玉器珍品130余件，代表我国已出土汉玉的最高水平。进入展厅后，我们便被静静地躺在橱窗里的“金缕玉衣”所吸引。这件狮子山楚王陵出土的玉衣长约175厘米，用金线串缀着大大小小、形状各异的玉片组成。这是目前国内出土的年代最早、玉片数量最多、玉质最好、制作工艺最精细的玉衣。虽已历经三千年风霜，这件玉衣仍然光鲜亮丽，丝毫看不出岁月留下的痕迹。玉衣上每一片玉片的制作工艺都非常精细，而且保存完整。玉片表面光洁度很高，打孔非常规范、整齐，绝对可以称得上是镇馆之宝。
博物馆的三楼是“俑偶华采”展区。这里陈列着徐州出土的陶俑精品210余件，内容丰富、形式多样，具有独特的地域性。汉俑朴拙凝重，北朝俑清秀端庄，隋唐俑丰满雍容，展现了不同的时代特征和艺术风尚。在众多的俑偶作品中，我最喜欢的是西汉时期的陶舞俑。他们的身体随着舞步呈现出s形，听说这种舞还有一个好听的名字叫“翘袖折腰舞”呢！
听了我的介绍，你是不是也被吸引了呢？“百闻不如一见”，那就请你亲自来看一看
第六篇：参观博物馆社会实践报告
1.指导教师在大学生社会实践活动中的职能作用的发挥
1.1注重社会实践活动前的准备工作
社会实践活动是点、线、面的结合，在社会实践开始前，指导教师要使学生明确社会实践的目的、意义，从内容形式到怎样提前计划以及安排社会实践等方面对学生进行培训，提高学生对实践的认识和重视程度，调动学生实践的积极性、实效性，避免流于形式，走过场，帮助社会实践团队顺利起航。同时作为指导教师还要明确自身的任务，在实践过程当中既要指导学生进行社会实践，又要去实践和锻炼自己，在实践中要善于发现社会对专业人才的新需求，适时修改人才培养方案，进一步夯实学生专业基础，锤炼专业实战技能，把教师的教学、科研和社会对人才的需求紧密结合起来。
1.2规范管理，加强安全意识
安全是头等大事，细节决定成败。安全教育是任何指导教师在社会实践中不可忽视的。社会实践的地点大多在偏远和环境相对恶劣的地方，安全意识需要指导教师常抓不懈，在实践过程中都要反复强调，使参加实践的学生树立起规避危险的意识，保证社会实践活动顺利有序地进行。
1.3发扬团队精神，充分调动成员的主观能动性
社会实践的组织方式上应采取组织、自发相结合、分散与集中相结合等多种方式并存，在实践形式、项目和方案上既要充分发挥学生的主观能动性，也可以使学生参与到指导教师的科研活动中。在实践过程中，指导教师需要依据实践团队每个成员的优点和特长，采取明确的分工并加以具体指导。通过实践活动，使学生分析问题、解决问题能力增强，在沟通能力、语言表达、动手能力等方面大大提高，例如，使外语专业的学生将课堂中所学到的“听、说、读、写、译”等基本能力通过“教、演、用”等形式灵活运用到社会实践当中进一步增强了本专业学生对外语知识的求知欲和应用能力。
1.4因材施教，激发学生的兴趣
兴趣是探索知识的动力，兴趣是最好的老师，学习英语也是如此，通过实践表明，教师只有激发学生学习知识的兴趣，才能充分调动其学习的主观能动性，才能使其逐渐学好知识，才能提高教学的效果。在社会实践教学中，采用英语绕口令、猜谜、填单词游戏、抢答等方式有助于激发社会实践活动中的实践对象的兴趣。
1.5培养指导教师“走出去”的精神
指导教师参加实践活动有助于进一步了解社会、开阔视野，提高自身实践能力的积极性和紧迫感，对未来如何培养应用型、复合型人才有会有新的思考和认识。高校教师的任务绝不仅仅是在课堂上传道授业解惑，而要积极地走出课堂，主动与社会接触，主动去发现教学和社会需求之间的差距，了解用人单位对毕业生的要求和期待。
2.构建高校社会实践长效机制的几点建议
2.1重视社会实践基地建设
社会实践对于学生的就业有十分重要的促进作用，为学生提供了提早进入社会、转变角色的机会，有助于学生在就业过程中占得先机。在开展社会实践活动中，实践单位应积极与企事业、公司、社会服务机构等用人单位建立联系，积极开拓社会实践市场，争取建立社会实践基地，把社会实践与大学生就业相结合，这不仅可以使大学生在工作前锻炼自己，为将来就业做好充分准备，并且还可借助社会实践的平台为学生创造更多的就业机会。
2.2把大学生社会实践纳入教学计划，不断丰富社会实践的内容
应把社会实践纳入高校的教学计划，规定学时学分并作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入教育教学评估体系，进一步加强以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学，把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，使大学生参与实践教学的过程，尽可能地使实践内容结合本专业特点和方向，帮助学生了解行业现状，激发大学生不断调整自己的知识结构，找准理论知识和实践的契合点，以便在未来的工作中尽快地适应工作岗位和满足社会对高素质人才的需求。
2.3总结经验，交流成果
社会实践科学有效地衔接了教学、科研、就业，使“教—学”相长，教师通过实践把收获和经验反馈给学校，有助于科学、合理地修订专业的教学大纲，调整教学内容，编写校本教材，改进教学方法、手段及评价体系。通过组建听说、翻译等实训团队，组织学生讲课比赛、师资能力竞赛、口语比赛等方式有利于进一步提高学生的知识应用和解决问题的能力。指导教师把实践中的信息带到课堂上，可以充实教学内容，使课堂教学更加有声有色，提高了教学的质量，同时也有利于提高教师的科研能力。
3.结语
指导教师在社会实践团队中承担着不可或缺的重要角色，社会实践活动成功凝聚了指导教师的辛勤付出，未来应充分调动高校指导教师的积极性和参与性，使更多的中青年教师投入社会实践的指导工作中，使大学生的社会实践工作不断迈向新的台阶。
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