五年级教研组工作总结数学(范文2篇)

发布时间:2023-07-11 23:19:06

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第一篇:五年级数学组教研工作总结

回顾本学期的工作,首先我想先用这样几个词来概括经历这个学期的感觉,这样三个字:“忙”、“实”、“短”。连成一句话可以这样说:“忙的实就感觉短”。本学期与以往的学期工作相比,我们有下几个方面做的比以前较为突出:

一、做“实”教科研活动。

按学期制定的教研工作计划,在规定的时间里我们以“圆桌式”的教研形式有步骤有计划的进行了课题的教学研讨。

教研中,大家围坐到一起,切实做到抛开其它活动以“教研为中心”,各述己见,谈教学重点,难点,突破方法,注意事项等等,收到了良好的效果。老师们充分体验到教研不在是原来可有可无的形式而是一种必不可少的教学活动。

二、狠抓了学生课前上课习惯和书写习惯的培养。

课前2分钟到上课前的这段时间里我们坚持先检查学生的课本,练习本,和其他学习用品是否准备妥当,再上课的要求,培养学生养成良好的课前习惯。

在书写方面,我们重复强调书写的规范和整洁,为了培养学生良好的书写习惯我们采取班内表扬,全班展览,喜报奖励,故事教育等形式培养学生的书写习惯,我们常讲给学生这样一句话:“对待作业就想是对待你身上的新衣服一样,要时刻保持美观和整洁。”

三、采取各种方法鼓励学生积极的课堂发言:

根据各班都存在这样的习惯:“课堂上,多数同学课堂发言的意识不强,存在各种各样的心理包袱,只有少数几个同学积极发言,来代替全班的发言,为了让学生认识和体验到课堂积极发言的重要性我们普遍采取两种形式鼓励学生的发言:

第一、掌声鼓励精彩的发言。

第二、用手势表示发言次数,每发言十次奖励喜报一张。也有的班级实行,分小红花制度,每5张小红花发喜报一张。并在喜报上注明“发言奖励”,激励学生养成积极的发言习惯。

四、注意培养学生良好的倾听能力。

我们在鼓励学生积极发言的同时,同时加强了倾听习惯的培养,要求同学们做到,在同学发言时,即使他说错了,也不要马上反驳,有不同的想法,当同学发言结束后在举手发言。课堂上我们常给学生说,“尊重别人的发言,就是尊重你自己”。

五、重视后进生的帮扶。

除教师的帮扶外,本学期我们又推行了学生的接对帮扶,一名学困生自愿挑选一名学优生做自己学习上的伙伴,来促进自己的学习,让他们共同帮助,共同学习,这样既提高了他们的学习成绩,又培养了学生之间良好的友谊。学生进步了我们给予帮扶者和被帮扶者双层的奖励。(接对名单)

六、协调好备课与作业的时间分配。

本学期我们处理好两者的协调发展,把更多的时间,放在如何备课上,努力做到教师轻松的教,让学生轻松的学,切实给学生减负,

充分利用多媒体进行教学活动:

本学期,我们充分利用学校为我们提供的良好的多媒体资源,发挥多媒体在教学中的优势,在新课教学以及讲解练习中,广泛的使用多媒体课件和展台,收到了良好的效果。本学期只我们自制的课件就将近30个。

八、充分发挥喜报的作用:

根据学生在各方面的进步,我们给学生派发各种形式的喜报,如:作业全部正确的喜报、书写仔细的喜报、认真听讲的喜报、单元测试优秀的喜报、优秀小助手的喜报,积极发言的喜报,学习进步的喜报。在此基础上我们想在下学期再设计一种版面较小的印有名人名言的喜报,内容包括:立志,习惯,勇气、信念等鼓励学生学习的喜报,来促进学生更好的发展。

九、加强学习提高自身的教学水平:

为提高本身的教学水平,我们加大了听课的力度,全组完成了学校规定的听课的任务,最多的听课多少节,全组把听课做为一种促进自身发展的教学习惯。

为提高本身的教学水平,黄云梅老师和吕建路老师从学期开始,一直接受张延平老师的听课与指导,本学期教学水平有了明显的提高。

今后的展望:

五年级数学组是一个较为年轻的教研组,平均年龄只有32岁,在以后的工作中,我们愿意更多的承担学校分配的各项任务,将一如既往的作好学校的各项工作,为学校的辉煌,奉献力量。

第二篇:小学数学上学期教研组工作总结美篇

紧张而又忙碌的一学期即将过去,回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了,更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。现将教研组工作小结如下:

一、加强理论学习,提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外,还组织教师一起学习了《整体化有序设计单元教学探讨》,《如何上好数学复习课》等文章,观摩了市级名师的教学风采,学习了新的教学技术,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。本学期有6人次参加了市名师课堂(复习课专场)观摩活动,每人参与2次市级网络教研活动。

二、落实教学常规,丰富教学活动

1、充分发挥集体的作用,认真抓好集体备课活动,一学期来,在备课组长的组织下进行集体备课,开展同课异构的组内循环课,加强教材教法的研究,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备三维目标,备教材,备学生)。备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,内容“实”,并且在活动中探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。

2、坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来,举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。讲课者认真备课,听课者有记录,听课后及时交流,互相切磋,认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的`教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。

(1)推荐课:由xx老师执教《流程图》,虽然x老师只有2年教龄,但是年轻教师思维活跃,领悟力强,在二年级组老师的共同指导下,她的课了很大的进步,教学时,x老师带领学生去经历、体验和操作,利用了数点块(骰子)这一日常生活中见到的东西。让学生自己进行投掷,记录并且分析数据。经历了一个完整的流程图的顺序,让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行了本节课的学习。

(2)青年教师大奖赛:我们数学组共有4位教师参与,一年级的xx《百数表》、二年级xx老师《解决问题》,四年级xx老师《增加增加到》,五年级xx老师《可能性》,四位老师都根据学校要求运用指尖教学帮助学生加深知识的理解,强调学生动手操作、动手实践的能力。指尖学习旨在改变教师的教学行为,学生的学习过程,最终提高教师教学方式指数,提高学生高阶思维能力,使我校生态教育教学系统更加完备。

3、数学周活动

4月15日——4月19日,我们数学组开展了数学周的活动,以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”。

通过参与本次数学周的活动,孩子们感受到了数学是生动活泼、富有生机而又来源于生活、服务于生活的;同时在数学活动中孩子们的动手能力得到了锻炼,体验到了学好数学的快乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手,脱颖而出,整个校园充满了快乐数学的良好氛围。

三、形式多样,夯实教研活动

1、围绕主题进行研究

本学期数学教研组主题——生态教育理念下,数学几何单元整体教学的实践研究。在学校生态教育理念背景下,依托单元整体教学设计,借助指尖学习助推生态课堂构建,进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究,构建“单元整体教学”体系,推动生态课堂的构建,提高学生的学习能力。

2、视导

本学期数学组有2次视导,职初教师视导和复习课的视导。职初对象是xx老师和xx老师,从听课情况来看,2位教师都有了不同程度的进步,同时也对她们提出了可行性的建议,期待她们有更大的提高。xx老师的《周长与面积》一课,让我们对复习课的教学了新的认识。

3、师徒带教

本学期,xx老师继续带教xx老师,经过又一学期的打磨,x老师逐渐掌握了教学方法,对班级学生的纪律把控有了很大的进步,本学期的视导课,见证了她的成长,相信在今后的工作中,只要不断努力,师徒的互帮互助中得到共同提高。

四、科研引领,促进学生发展

本学期,除了xx和xx老师继续参加xx区“学习习惯评价研究”课题组,xx老师也加入了,以二年级4班、三年级3班为试验班,实施学习习惯的评价研究。本学期完成了区的数据采集工作。

总之,小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

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