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第一篇：学校党建工作总结—学校工作总结
学校党建工作总结—学校工作总结
xxxx年我校党组织在换届选举之后建立了总支部，在上级党委的正确领导下，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习宣传贯彻落实党的十六届五中全会精神。全面贯彻党的教育方针，狠抓党的思想作风建设和组织建设，认真扎实地开展保持共产党员先进性教育活动，全面加强与改进党的领导，带领全校教职工深化教育改革，实施素质教育，开拓创新，争创一流，在群众中产生强大的凝聚力和向心力在学校工作中较好地发挥了政治核心和战斗堡垒作用。
一年来，我们紧紧围绕 争创一流业绩的工作目标，一手抓文明建设，一手抓素质教育，深入开展新课程改革，转变教育观念，树立创新意识，提高教师整体素质，确立良好的校风、严谨的教风，全面提高学生素质，规范学校各项工作，不断开创了我校教育教学工作新局面，各方面工作取得了较快的发展，通过了福建省第九届文明校验收，为实现创建省“三级达标学校”的目标，我们的工作在不断地完善之中。现将xxxx年的党建工作做一个总结，具体如下：
一、坚持认真学习，不断加强思想道德建设
我校党总支部紧紧围绕三个代表重要思想，要求全体党员全面深入地领会三个代表重要思想的科学内涵和精神实质，牢牢把握贯彻三个代表重要思想的根本要求，增强贯彻落实三个代表重要思想的自觉性和坚定性。 我校采取听讲座、集中学习和自学相结合的形式学习宣传贯彻十六届五中全会精神。党总支组织全体党员集中学习有关文件，各分支部也采用交流、讨论、写心得等形式进行学习。在学习过程中要求大家坚持理论联系实际的马克思主义学风，解放思想、实事求是、与时俱进，紧密联系所从事的教学、德育工作，一心一意抓课改，理直气壮抓质量，全力抓好师德建设、校风建设，争创一流业绩。通过学习，广大党员干部提高了思想认识，以更加饱满的热情投入到人民教育事业之中。
二、以“保持共产党员先进性教育”活动为契机，不断增强党组织的战斗力和凝聚力
党总支严格按照上级党委的部署，认真开展第二批“保持共产党员先进性教育”活动，从xxxx年7月—xxxx年11月，经过学习动员、分析评议、整改提高三个阶段，全体党员认真学习了党委规定的有关书籍、文件，听取了校级领导的党课，利用业余时间进行自学，认真记好笔记，作好心得体会。保持共产党员先进性教育既完成上级布置的各项工作，又开展本校的创新活动。组织全体党员前往古田会址，重温入党誓词，外出参观了革命历史博物馆和纪念反法西斯战争、抗日战争胜利六十周年展览等活动，组织党员干部努力学习模范人物的先进事迹，倡导党员成为努力学习的模范、执行政策的模范、奋勇争先的模范、奉献爱心的模范、团结协作的模范和文明守纪的模范，树立并宣传本校郑惠新等同志的先进事迹，及时地向上级推荐为省优秀教师。认真开展批评和自我批评，针对党员、群众提出的意见和建议，个人、党总支、各支部均认真制定整改方案，进行整改。总支、各支部对每位党员进行认真的评议。先进性教育活动取得了较大成效，全体党员干部、群众提高了认识，增强党组织的战斗力和凝聚力，在教育教学工作中涌现出更多的优秀共产党员。党员先进性教育活动弘扬了正气，展现了新时期共产党员的风采，形成学先进、赶先进、比奉献的浓厚氛围。
三、切实加强学校领导班子的思想、组织和作风建设
我校领导干部在认真学习的基础上，努力增强政治意识、大局意识、责任意识，不断提高政治素质，加强党性修养，端正思想作风，始终在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致。
党总支部坚持党管干部的原则 ，努力发现人才、培养人才、选拔人才，及时把政治素质好、工作能力强的同志推上领导岗位，不断充实领导、中层干部队伍。并且关心支持帮助各级干部的工作，一方面让他们做到有职、有权、能独挡一面，充分发挥他们在工作中的作用。同时又发挥总支班子的整体作用，在工作上互相配合，做到“分管工作为主抓，中心工作一起抓，突击工作优先抓，碰到困难协助抓”。
学校党总支重视加强领导班子的集体领导，强化组织观念，坚持党的原则，认真贯彻民主集中制，增强领导班子的团结，严格执行集体领导和个人分工负责相结合的制度，发挥班子的整体功能。总支部定期召开支委会，研究学校的重要事项(如办学目标、干部任免、人事变动、招生工作、学校收费、职称评定、福利分配、基建工程、设备添置、重要工作、全员聘任等)和党总支建设方面的问题，统一思想，统一认识，统一行动，坚决杜绝政出多门、政令不一的扯皮现象。领导班子内部讲党性、讲原则、讲友谊、讲谅解、求大同存小异，互相尊重，互相信任，互相支持，在党组织内部造就既有民主，又有集中，既有组织纪律，又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。
四、加强党的基层组织建设，发挥党员的先锋模范作用
党总支按照“三个代表”重要思想的要求、认真抓好党的组织建设，勤于思考，敢于创新，与时俱进，进一步探索和完善基层党组织的建设机制，促进党的组织建设更加贴近时代要求，贴近群众生活，更加符合实际，更加生气勃勃。
1、健全各项制度
党总支加强了学校党组织的建设，建立健全学校党组织的各项组织制度与思想教育制度，坚持“三会一课”制度，做到定时、定内容，按时安排好每次组织生活，提高组织生活的实效；按规定做好“五簿两册”的记录，整理好党组织有关档案材料。
2、严格规范入党程序
在“坚持标准、保证质量”的前提下，积极慎重地发展新党员，关心党外教师的思想进步，加强对入党积极分子的培养。由于学校党总支具有强大的凝聚力和向心力，许多教职工纷纷要求加入党组织。xxxx年吸收了余爱珍、陈健英、林晓峰等三位同志加入党组织，推荐了赵亮、陈平、陈丽真、林熙等四位同志参加入党前培训，还推荐了余丽钦、黄伟元等七位同志参加入党积极分子培训。目前我校党总支党员人数已经达到六十三人，积极申请要求入党的党外教职工还有二十几人，党组织的凝聚力不断加强。 3、发挥党员先锋模范作用
在学校的各项工作中，党总支带领广大党员发挥先锋模范作用，处处起表率作用，在教学一线起“领头羊”的作用。在今年的教师节各项表彰中，大部分是党员教师，有八位同志被评为“仓山区优秀共产党员”，十几位同志被评为“福州四十中优秀共产党员”。
五、在政治上保证监督学校工作
1、坚持正确方向、落实方针政策
党组织还为学校的行政领导顺利实现办学目标做好宣传号召工作，发动党员在教育教学工作中起先锋模范作用，对教职工做好思想工作，为学校的行政工作在政治上提供保证。党总支班子成员认真学习党的方针政策，把握坚定正确的政治方向，坚持 一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切，办好群众满意的学校；坚持育人立校、科研兴教的办学理念、；党组织重点抓好办学思想（面向全体学生、坚持全面发展）、廉政建设、校务公开阳光工程、青少年思想教育、学校的办学目标(长期目标和阶段目标)和各阶段中心工作。认真学习和贯彻《公民道德建设实施纲要》，坚决贯彻党和政府有关教育工作的各项方针政策，坚持依法治校、以德治校，进一步加强师德、师风建设，实施“爱心工程”，坚持“六个提倡”和“六个反对”，大力加强对青少年的思想政治工作，每个党员乐于奉献，争当敬业爱生的模范，他们带头走进学生家庭、走进学生宿舍、利用休息时间为后进生义务辅导，严格耐心做好各类学生的教育工作，得到了学生和家长的广泛赞扬。在行风建设工作中，针对社会上群众反映突出的收费问题和师德师风问题，坚决执行国家、省、市有关部门的收费管理规定，严格“收支两条”线财务管理，采取有效措施杜绝体罚或变相体罚学生的违反师德的现象，切实保障学校和师生的合法权益。
2、保证监督学校工作。
建立起一套科学的干部选拔、培养、考核、监督机制，确保党组织成为学校各项工作的政治核心。加强领导干部的廉洁自律工作，我校领导坚持做到工作要走在党员群众的前头，待遇不高于教职工，为强化监督机制，严格党内的各项制度和党内纪律，抓好领导干部年终述职和党员年终总结评议，在领导干部中实行职责范围内的党风廉政建设责任追究制度。xxxx年，我校持续、深入、求真务实地开展校务公开工作。校务公开工作更加制度化、规范化、民主化、科学化，密切了党群关系和干群关系，调动了广大教职工教书育人的积极性，有效地促进学校工作民主化、规范化。
六、党政工共建教工之家成果显著
1、加强和改善对工会工作的领导
党组织积极关心、支持工会工作，全心全意依靠教职工办好学校，充分发挥工会民主参与、民主监督和社会调节作用，加强工会的群众化、民主化、法制化建设，按时召开教代会，在会议上审议并通过学校“十一五”发展规划、年度学校工作计划、工作总结、财务工作报告、工会工作报告等，对学校中层干部进行了民主评议，促进教代会制度化和优质化，学校党政工共建教工之家取得可喜成绩。发现和树立了一批教职工中的先进典型，发挥榜样作用，教师节表彰了大量在教育教学工作中获得优秀成果的教职员工。党政工共同关心教职工的工作、学习与生活，每年共同走访慰问有困难教职工和离退休教师，支持工会开展各项活动，丰富教职工业余文化生活；
2、加强对团队的领导
加强对共青团、少先队和学生会工作的领导，整顿和加强团的组织建设，配备精干的团队负责人，热心支持共青团组织开展“党旗下的青春之歌”、“迈好青春门，走好成人路”、“新世纪我能行”等富有特色的青少年活动，支持、知道学生会召开第三届学代会并进行换届选举，成立了学校首第三届学生会。指导团、队、学生会充分利用各种宣传设备丰富学校文化，营造积极健康的校园氛围，实施青少年文明社区道德建设行动，为青少年的健康成长创造良好条件。
3、做好统战工作
xxxx年党组织继续搞好统战工作，密切党与民主党派、非党教师代表的联系，认真听取党外人士的意见与建议，充分发挥他们参政、议政的作用，抓好非党干部、优秀教师和骨干教师的培养，调动一切积极因素，为实施素质教育做出积极贡献。
总之，xxxx年度我校党总支在上级党委的正确领导下，在落实党的方针政策，加强党的思想作风建设和组织建设方面取得了可喜的成绩，促进了学校教育教学改革工作的深入发展。但是由于我们党总支刚成立不久经验不足，水平也不高，特别在新形势下对党建工作还缺乏创新精神，全体党员的整体素质还有待于提高，我们仍需不断努力。在新的一年里，我们要肯定成绩，总结经验，开拓创新，加强学习，提升素质，巩固保持共产党员先进性教育活动的成果，使我校党组织的战斗力、凝聚力进一步加强，每个党员的思想素质和业务素质进一步提高，充分发挥党员的先锋模范作用。
第二篇：师德调查报告
师德调查报告
教师是我们人类文化、科学知识的传播者，又是伦理道德的传授人。没有教师、人类难以摆脱愚昧无知的状态和浑浑噩噩的境地。从这个意义上说，教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、惑是他们的天职。教师是经师，又是人师。是人中的楷模，教师的职业要求“学而不厌，诲人不倦”，不但教学生掌握知识，还要教学生如何做人，要求言引一致身体力行，事事处处做学生的榜样和模范。
然而，教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，教师置身于现实生活中、置身于市场经济环境下，如何不受市场经济的负面影响，“守身如玉”、“一尘不染”、敬业尽职、专心致志，做好教育人的工作，就不是很容易的了。
为此，加强师德建设，培养教师良好品德修养，即是刻不容绶的事了。通过长期的努力，我市师德建设工作取得了长足的进步，获得了可喜的成绩。
一、以先进的理论武装头脑
以先进的理论武装头脑是搞好理由德建设工作的灵魂，是推进创新精神和实践能力的核心，是加强师德建设的必要前提。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，师德为先。当今世办，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。这既给教育事业发展提供了难得的机遇，同时又提出了新的任务、新的挑战。其中最突出的一点，就是对人才培养的要求更高更全面了，更加注重人才综合素质的培养，为适应经济和社会科技发展的要求，就必须对原有人才培养模式进行改革，加快推进素质教育、改变过去重专业知识，急视综合素质的倾向，因此肩负教育任务的教师的师德素质的高低，将会在很大程度上影响甚至决定着我国社会的面貌，其地位就显得尤为重要。所以，必经站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期加强师德建设的极端重要性。
根据《教育法》、《教师法》、《教师职业道德修养》、《遵义市教师职业行为十不准》及《仁怀市教师职业行为八不准》要求，针对我市对广大教师进行理由德教育的实际，我们充分利用党、政、工、团各大组织，职系开展各种教育活动，各校分别组织了对中国近代史的学习，党支部教育工会组织学习了党的80年光辉历史事迹，学习了党的磊政方针，学校结合保持共产党员先进性教育活动，实际加强了教师法律法规的学习，通过学习，进一步提升了教师修养，在我市建设了一支知识和自然科学知识，热衷于党的教育教学工作和思想理信纸教育工作的师资队伍，使我市的教学质量得以大幅度提升。
二、我市师德教育工作的特点
确立和建设新的师德建设工作模式，要基于对师德建设工作规律的深刻认识和对现代理由德建设特性的准确把握。当代理由德的特性肯定是有别于传统师德特别是应试教育时代师德的特点的。我市在师德教育建设工作中具在以下特点：
（一）时代性。当前师德建设应是时代精神和时代发展对教育的内在需求。我们应把握时代精神的主旋律，改变单纯的教育方式，以人为本，最大限度地满足人（教师）身心健康的需要，这应是加强师德建设的鲜明体现。我们必须从当前教育的最大实际即从应试教育向素质教育转型出发，从新课程改革和德育建设课题研究出发来设计我市的师德建设目标、内容和工作模式。
领导广开言路关心教工，满足他们的需要，激发他们的奋斗激情，这是做好工作的前提。第斯维曾说：“教育者教师必须在自己和在其自向的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……他才能把自我教育作为他终身的任务。”我市党政工在这方面做了大量工作，设立了教师意见箱，广泛收集教师的建议，了解教师的疾苦，关心教师的工作和生活，市各校领导分别挂帮了家庭较困难职工，倾听他们的心声，帮助他们解决实际困难，减轻他们工作和生活的压力，让他们能生活工作得更好。工会作为教师和行政的连接桥梁，也充分发挥了作用，我市教职工代表通过工会向学校提出了很多建设性的建议，被学校采红领巾，加大校务公开的力度，增加工作适时度，全体教师心往一处想，力往一处使，昆旨把成一股绳，师德建设工作实在性、效果好。
（二）开放性。教师易于接受新的观念，也悟于坚持传统观念。因此，走出封闭，向系统外开放，构建开放型的新模式，钭赋予师德建设工作鲜活的生命力。
整体构建和谐的师德网络关系。教书育人是教师的本质工作，在管理中对教师进行师德教育是教育管理者应心应尽的职责。市、局、校领导在教师心目中享有很高的威望，管理层的建议、意见教师比较容易接受，领导的行为对教师最有潜移默化的影响。领导容易造成高高在上，俯视教师的姿态，因此，我市领导在师德建设工作中特别强调要构建和谐的、开放型的干群关系，领导和教师之间必须是平等的，市、局、学校对教师的考核除了要看成绩之外，各校工作以德育为首，理由德
标兵、十佳园丁等先进评选条件对教师师德建设要求都比罗高。
（三）竞争性。在市场经济环境下，各校观念叻潮，包括积极有益的和消极有害的互相交织在一起，充满了整个社会。在这种情况下开展师德建设工作时时刻刻都在同不良观念作斗争，只有依靠真理的力量克服战胜他们，才能使好的观念在教师心目中生根成长，在各种观念的相互激荡角逐中，破立相辅相承，竞争无时不在。
1、整体构建师德文化的建设。为规范教师的言行，让教师自觉抵制不良行为，形成良好氛围，除表彰先进，对立校榜样外，认真组织学习有关法律法规，专门下发《仁怀市中小学教师职业行为八不准》，开展征文活动。
2、让活动丰富教工的业余生活，教师是人，也有喜怒衷悉，一天的工作以后也需要娱乐休息。以前，让多教师休息时不是喝酒就是打牌，精神生活枯燥无味。现在，市局各校开展了一毓活动，如篮球赛、象棋围棋赛书法绘画等许多竞赛，丰富了教师的业余文化生活，所有教师都参与了进来，今也从以前单一的说教方式，老师个个也都主动的改掉了以前各种不良习惯，全市 上下呈现现一派生机，教师的集体风貌烯然一新，大家精成团结，为我市的教育发展需共同努力奋斗。
3、使竞争机制充满整个教育系统。达尔文的进化论“物竞天择，适者生存”其倡导的实际就是一种竞争精神。同样，教育也需要这一种竞争优胜劣汰。特别是当今社会，无法适应社会发展的人，必然会被淘汰。我市在人事制度改革之前，已经实行了领导干部竞争上岗，一些学校实行教师聘任帛，一些平日工作中不努力的教师，在聘任中找不到班级上课，对其实行了待岗学习或从事其它工作。从此，教师们有了紧张，知道了必须要认真工作，才不会被淘汰，整个教育的文化气氛异然活跃，大家你追我赶，竞争氛围日益农厚。如四中教师冯然桃所主：“以前是轻松自在，现在是不干淘汰。”一语道出了目前情态。
4、整体性。师德建设工作不是孤立存在和孤立适行的，社会大系统、教育小系统和师德建设工作的相互联系，相互作用，制约着师德建设工作的功效。师德建设作为教育系统中的一个系统工程，师德建设目标的实现要寄托于整个教育机制的发挥，又要促进各项教育要求的实现。脱离教育整体而孤立地抓师德建设，往往是徒劳无功的。各校党支部、政教、工会、团委充分发挥了他们直接的师德教育单位的作用，但只靠他们是不行的，还有教务处、教科处、校办、后勤等，当开某个部门师德建设工作的开展都是不健全的，各校党支部对用各种会议对党的大睡方针进行了传达学习，政教处对教师工作考核做了非常细致的工作；工会对教师的思想工作狠抓不懈，拟订了切实可行的教育管理方案；校办对教师教学失误码等进行处理；后对教师教学所需供给及进到位，服务周到。这一切看起来都是一个个独立的子系统，但同时又是从属于师德建设这个系统的，他们这间是一个完整统一的整体。
三、我市师德建设存在的主要问题和原因
（一）我市师德建设的状况及存在问题
1、教师在师德方面还存在不窬忽视和亟待解决的问题，有的甚至还很严重。主要表现为：一是育人意识不强，思想认识模糊，不能自觉地将党的教育方针、教育思想积极贯穿和渗 透在教学的全过程，既不关心学生的个性发展，也不关心学生的全面成才，只教书、不育人；二是个人主义思想严重，有的教师只重自身业务水平的提高，并以此和为谋取个人利益的法码，忘记了自己承担的育人和为人师表的责任；三是奉献精神不够，有的教师价值取向的功利性成上升趋势，缺乏无私奉献精神；四是协作精神欠缺，工作中我行我素，缺少相互探讨的氛围；五是对学生的关爱不够，有的学校教师道德修养差，对学生的教育不思创新，还在使用过去那种妈化教育，体罚学生内容在变，可实质不变。
2、师德建设中突出问题仍然没有从根本上得到解决，从当今教师存在问题来看，也不能把责任全推到教师身上，实际上学校本身和管理者本身就存在问题：一是认识上的“泛”，在学校工作
中，“一手硬，一手软”，重教学科研，轻师德建设；二是管理上的“软”，在德育管理体制方面，部分学校没有建立起齐抓共管的工作体制和适行机制，没有确立和执行有效的师德评估制度，没有形成“大德育”认识，有的学校（教学点或完小）一学期连个德育工作计划也没有，或者有也不成形，何谈师德建设；三是教育上的“空”，在教师德育活动过程中，思想上畏难、内容上滞后、形式上单一、方法上落后；四是建设上的“虚”，在德育工作建设方面，有的制度一大推，材料一大骡，以应付检查，能体现实际工作内容的并不多。
（二）师德建设存在问题的原因
师德建设中存在的问题的原因是多方面的，既有主观方面，也有客观方面；既有整个“大气候”的影响，又有“小环境”的因素，其主要原因主要有以下几点：
1、市场经济运行过程中的负面影响
社会主义市场经济的发展为学校的教学条件改善和道德建设奠定了良好的物质基础，产生了积极效应。但市场经济有双重效应，它是一把“双刃剑”。在市场经济运行过程中，特别是由计划经济向市场经济转轨时期，也不可避免地会伴随着拜金主义、享乐主义和极端个人主义等消极思潮的出现，由于市场经济的利益驱支和价格信号方面影响，过去在教师中的主流地位是无私奉献精神在很大程度上被削弱，一些教师中出现了“等价交换”原则，出现了“个人中心，家庭中心”主义，牺牲精滑坡等现象，缺乏刘思和田伟发的无私精神和敬业精神。有的教师开始以新的社会目标观察自己的职业，并以新的价值参照系统衡量与自己相关的利益分配，从而改变了原有的价值取向，奉行实用主义，刻意追求物质上的享受。
2、人才选拔和使用上的偏差
尽管现在的学校都在提倡“以德治校”，“以德治教”，但在教育管理实践中，出现了人才取向和判断标准上的偏差，在人才培养中“重业务、轻政治”、“重智育、轻德育”，在人才使用上“理学历、轻素质”，对教师唯学术是举，以偏概全、以点概面，忽视了人人全面发展和提高，一些地方学校（偏远地方、农村）由于教师不好找，在选用地也未过多地考虑教师的道德素质，在考核时也轻视教师的道德量化。
3、师德建设的运行监督机制力度不够
目前，虽然多数学校都成立了师德建设领导小组，充实了师德建设的内容，但从调查情况来看，多数停离在书面和文字上，很少有取得实际效果的。这是因为：
一是领导精力投入不足，他们的精力主要投入到教学教研以及所谓的硬性指标上；
二是监督管理力大。一方面师德建设只讲教育引导，缺乏有效管理和监督，教育、管理与监督脱节；另一方面，多数人认为校园是一片净土，对教师投入较少的审视目光；
三是评价体系不实。一方面评价内容空泛，缺乏合理性和科学性；另一方面一些领导在评价教师时只凭印象，严重挫伤了教师工作积极性，从客观上影响了学校的师德建设。
4、对教师的思想道德观念的形式教育引导不够
从实际调查的情况来看，刚走上工作岗位的教师比较多，代课教师还有一定的比列，而且近几年分配的教师当 中，有不少非师范生缺乏学校系统教育，加之当机立断在这方面的培训力度不够。放松了对教师的教育引导，教师还未形成完整的职业道德观念，当然从客观上看，学校无办学条件优势，教师“引进难，稳任难”，在学校严重缺偏的情况下，选择教师时“饥不择食”，现有的教师职业道德素质整体上不能和条件好的学校相提并论，所以教育引导必须加强。
四、今后的德育工作思路
（一）、建立有效的师德监督机制
我市师德建设工作虽然取得了一定成绩，但从我们对全市师德建设现状调查看，仍存在一些不容急视的问题：
1、个别领导认识和管理不很到位，把师德建设工作做为软任务。他们过多地注意都是教育水平和能力的提高，而轻视了教师的职业道德建设，造成个别教师工作思想有些涣散。 2、个别教
师对学生缺乏爱心和人格上的尊重，反映比较突出的问题是体罚和变相体罚学生，讽刺、挖苦学生。
3、青年教师的师德问题比较突出，从调查中发现，有个别教师说脏话、粗话，仪表举止不端，当学生面吃零食，说笑不避开学生等。
4、个别教师爱岗敬业精神还有待加强，如上课爱迟到，备课不认真等。
以上这些现象虽然发生在个别教师身上，但我们必须给予高度重视，加强教育、严肃治理，所以在师德建设中，要注意听取社会各方面意见，不断推进师德建设工作。可采取社会、家长、学生问卷法，设“社会、家长联系卡”、“校长接待日”、“校长移动信箱（了解教师和学生意见）”等各种形式广泛听取意见。建立一条社会、家长、学生三位一体的师德建设监督体系。
（二）进一步提高认识，不断强化师德建设工作
未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。做为推动教育事业发展的主体，教师肩负着光荣而神圣的历史使命，要培养造就二十一世纪高质量、高规格人才，就必须建设一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是师德建设，教师师德决定教师素质，教师素质决定教育质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，历史的责任，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总举动，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成效与发展的关键。所以，必须充分认识到加强师德建设工作的必要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。
（三）强化师德建设工作体系，把师德建设深入持久地开展下去
为使师德建设工作形成全力，成立以局长为组长，各个部门参加的师德建设工作领导小组。设立师德检查评估机构，把责任落实到人头，实行“分级管理，层层督查”的岗位责任制，确保师德建设工作健康有序，扎实有效地开展。
（四）坚持正面教育，树立典型
要坚持正面教育，榜样激励，树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在个别教师中形成崇尚先进，学习先进的风气，使抽象的价值观和理由德规范条文具体化、形象化，产生巨大的感梁力、影响力，不断推进师德建设工作的开展。
（五）开展师德建设达标工作
教师师德达标，每年一次，评估结果装入档案，做为评职、聘任、晋级、评优评骨干的必备条件。
今后，凡是师德评估未达标的教师，一律不能评为优秀教师、骨干教师和学科带头人，在师德建设工作中坚决实行“三个一票否决”的评估检查制度，即“师德不达标”一票否决，“驱赶后进生”一票否决，“乱收费”一票否决。
（六）加强师德建设科研力度
师德建设有着很强的时代性和针对性，因此，必须重视师德建设的科学研究，加强对“面向二十一世纪教师职业道德建设的研究”，从新时期师德建设工作的内容、形式、特点、纪律出发，对如何加强青年教师的师德建设，建立平等、民主的师德关系，培养良好的师德情操，健康的心理素质待方面加强研究。使师德建设能在科研的引导下，更具针对性、指导性、实效性、科学性，不断提高师德建设工作水平。
（七）充分发挥各种功能
一系列的措施，必经本着以一定的相应的考核手段才能真正落实，各校主要发挥六种监督考核功能。
1、党支部的监督指导
充分利用党支部对整个学校行政及全体教师的监督，通过学习党的大政方针，以不断提高教师的道德修养。
2、政教处监督
每周的校行政会，政教处要对上周的教育工作情况进行专题评价，所以，政教主任必须得把握和督导学校德育工作大局
3、行政监管
学校分度专门的行政值周，主要是审查各种考核制度的执行情况，发现问题及时处理，作为当时的德育评价记载。
4、值周操作
值周和值班有专门的“德育工作考核条例记录表”、每天各教师、各班级的德育情况都收集记录，周末进行总评，评价结果与教师年度考核、职称、评
优、晋级密切挂钓。
5、班级自查
每个班，凡上有该班课的教师每日都必须对班级的德育情况进行自查后交班主任一周后汇总，班主任作周末总评，评价表交行政值周复查，期末再全校总评，评分不达标的班级扣回班主任津贴，任课教师不达标，年度考核不称职，并写出整改措施。
6、家长反馈
家长负有学生在家日常行为监督责任，和对照学校发给《条例》督导子女行为的责任，具要给予评价，每月一交评价表，该评价表半期总汇一次，对家长德育成效要进行评价制，学生半期校内外评价后，表现为“优”的，期末学生成绩册上也有一栏家长表现也填为“优”。
面对知识经济的到来，面对新世纪的挑战，只要我们精诚团结，坚持不懈地狠抓师德建设工作，定会建设出一支“师德高尚、业务精良”适应新世纪教育发展需要的教师队伍。
第三篇：学校现状分析调查报告
针对农村学校留守儿童幸福课堂研究这一课题。我们设计了调查问卷，从学生、教师、监护人三方面进行了全面调查，调查结果如实反应了当前农村学校留守儿童幸福课堂的现状和影响因素。就此问题，接下来我将做深刻分析。
一、农村学校留守儿童幸福课堂现状
近年来，随着城市化的推进，越来越多的人进城务工，谋求发展，留守儿童也就成为了时代的产物。许多父母迫于生计，不得不外出打工、赚钱养家，留给子女的是无尽的思念和无穷的后患。对于学校的影响也令人堪忧，特别是学生自制力差、父母辅导不够、缺乏关心教育，孩子上课注意力不集中、小动作多、对知识掌握不够扎实、学习态度不够端正等等，导致现在农村学校留守儿童课堂幸福感严重缺失、不足。孩子们无法真正体会到学习的乐趣，不能认识到学习的重要性，无法养成良好的学习习惯，缺少自主学习的主动性和兴趣。
二、影响农村学校留守儿童幸福课堂的主要因素
基于农村学校留守儿童幸福课堂现状，通过调查分析，影响农村学校留守儿童幸福课堂的主要因素包括以下几个方面:
（一）学生方面
1.学生的习惯养成
通过调查，我们发现很多孩子在刚上学时，就被父母留在了爷爷奶奶或者姥姥姥爷身边，甚至有的留在了其他亲友身边。这就使得孩子从入学开始就缺乏行为习惯的有效指导，比如孩子不知道回家应该先完成作业，不知道来学校是为了什么，不知道自己应该怎么做才是对的，不知道上课该干什么，不知道学习是为了什么……不知道该怎么做，那么他们上课就一塌糊涂，更不要说感受课堂幸福了。对于他们来说，上课就是一种任务，一种折磨，怎么谈得上幸福，更别说享受了。
2.学生对学习的态度
在很多临时监护人潜意识里，他们的责任就是看好孩子，孩子安全、健康即可，学习就是随意发展，想学就靠自己，不想学也没人管。正是这种思想，导致孩子渐渐发现学习不是他们这个年龄段该做的事，即使不好好学习也不会有什么影响。缺乏对上学的正确认识，忽略了学习的重要性，来到学校只是为了玩耍、混日子，课堂上也是不动脑筋思考问题，说话，做小动作，得过且过，这种思想在我们调查的学生中比比皆是。对于学习的敷衍了事，如何能在课堂上专注学习，感受课堂的幸福。
3.学生的思想
由于父母长期不在身边，孩子渐渐变得沉默寡言，上课不积极发言，不能大胆参与课堂活动。由于电脑、手机等现代设备的影响，孩子回家以后，更多的是沉迷于网络，忘了自己还是个学生，自己的任务就是学习。由于长期跟爷爷奶奶或者姥姥姥爷在一起，监护人对于学习的不重视，对于学生辅导不够，对于孩子的溺爱等等。这些问题深刻地影响着孩子的思想，他们无法端正学习态度，正确认识学习的必要性，对于课堂教学的幸福感体会的自然不够深刻，甚至无法明白课堂学习其实是一种进步、一种享受。
（二）家庭方面
1.监护人思想影响
在我接触的很多留守儿童家长里面，大多数家长对于孩子学习这个问题认识不够深刻。在他们看来，一个小学有什么，孩子天天来上学就行，至于学到了什么，表现怎么样，根本不关心。孩子表现好了，得不到肯定，孩子表现不好了，得到的是不分青红皂白的批评。孩子想买本书了，得到的是乱花钱的决断，孩子成绩不好了，告诉家长可能是一顿揍。久而久之，对于学习，孩子变得无所谓，好坏又如何，得不到及时的鼓励和引导，只能徒增烦恼。课堂对于他们也就无所谓，熬过一日是一日，得过且过吧。长此以往，课堂幸福如何保障？
2.缺乏及时沟通指导
懂得倾听，善于沟通，正确引导，是培养孩子的有效做法。但是，农村留守儿童遇见问题，跟父母说不着，跟临时监护人又不知道怎么说。加之父母没有跟孩子生活在一起，不理解孩子的生活。临时监护人关心的更多的是给予孩子的物质满足。久而久之，孩子变得孤僻，不善交谈，而临时监护人的溺爱，这这种种因素让孩子性格内向，不善言谈，在课堂上不积极表现自己，无法真实表达自己的想法，课堂幸福无从谈起。
3.课后辅导能力有限
农村留守儿童的监护人大多数都是初中，小学文化，对于辅导孩子他们没有一套具体的方法，只是顺其自然。很多孩子的家庭作业字体潦草，不会的还是不会，不动脑筋思考，不主动问老师……一系列问题证明他们学习态度不够端正，好的计划是成功的一半，成功只留给有准备的人，孩子们在学校的时间毕竟是有限的，家长是孩子的启蒙老师，如此辅导对于孩子寻求课堂幸福感有很大弊端。
（三）教师方面
1.教师对留守儿童的关注度
教师作为课堂的主导者，在课堂上，是否关注留守儿童的参与情况，学习状况也很重要。如果教师能多关注留守儿童的学习情况，上课多提问，对其做出适当评价，多多肯定、鼓励，有助于提升孩子课堂幸福感。但是，通过调查发现，教师对农村留守儿童的关注度有所欠缺，孩子得不到及时引导和适当支持，慢慢不喜欢课堂，不爱学习。教师跟留守儿童的课下交流也很重要，如果能多关注留守儿童的生活状况，多与其进行深入交流，谈谈心、关心留守儿童日常生活，也能让留守儿童感觉到温暖，拉进师生距离，让留守儿童喜欢上自己的老师，爱屋及乌，进而喜欢老师的课堂，体会到课堂幸福。但调查发现，教师对留守儿童的关注还是不够，有的教师一学期才跟留守儿童及其家长进行简单交流，这样不利于留守儿童学习和成长。
2.教师的课堂组织能力和方法
教师是课堂教学的组织者，优秀的教学设计，多种形式的教学方法，教师主导性的及时体现，学生主体性的充分体现，多元化评价的合理运用……这种种原因无不影响着孩子课堂幸福感的提升。当前教师队伍里，新教师有待提高，老教师部分存在职业倦怠，对于课堂教学准备不够充分，课堂氛围引导不够及时，学生评价缺乏说服力等等，进而使得农村留守儿童课堂幸福感没有得到充分感受，有待提高。
总之，农村留守儿童课堂幸福感的影响因素有很多，通过本次研究，我们将尽其所能，改善农村留守儿童的生活状况，学习环境，校园环境，课堂环境，师生关系等等，逐步增强农村留守儿童课堂幸福感。
第四篇：调研报告参考题目
重庆城市管理职业学院大学生2011年暑假
大学生调研报告参考题目
结合中国共产党成立90周年和全市着力打造“民生政府”要求，主要围绕以下几个方面重点开展调研：
（一）市民的马克思主义信仰和其他宗教信仰情况；
（二）市民对中国共产党执政能力评价和期盼；
（三）当代大学生对社会主义核心价值体系认同度；
（四）基层干部群众思想动态；
（五）农村留守儿童现状调查；
（六）户籍制度改革情况；
（七）农村开展养老保险情况调查；
（八）二代农民工现状；
（九）农村空巢老人问题调查；
（十）基层公共文化服务建设情况；
（十一）基层教育发展现状。
第五篇：大学生寝室现状调查问卷
大学生寝室现状调查问卷
在忙碌的大学生生活中，寝室是最温馨的小家。为了了解我们学校宿舍内部人际关系的实际情况，促进宿舍和谐发展，加强当代大学生的文明修养，提升宿舍文化品位，陶冶学生情操，营造健康、活泼、文明的生活氛围，丰富大学生寝室文化生活，我们特对在校大学生开展此调查活动。请您根据实际情况，在括号内填上适当的答案，您所填写的每一个信息我们都为您保密。再次感谢您的支持与配合，祝您学业进步，心情愉快！
1、您的性别是？（）
A、男B、女
2、您所在的班级是？（）
A、大一B大二C、大三
3、您对现在的寝室氛围感觉如何？（）
A、非常满意B、满意C、一般D、不满意E、无所谓
4、寝室成员之间是否经常交流？（）
A、经常B、很少C、几乎没有D、看情况
5、寝室成员交流时，一般话题设计哪些方面？多选题 （）
A、学习B、生活C、工作D、其他
6、您有没有和寝室的同学发生过矛盾？（）
A、经常B、偶尔C、没有
7、发生矛盾的原因是什么？（）
A、意见不合B、不合别人的心意C、不合别人的习惯
D、别人的做法让人无法忍受E、其他
8、平时在寝室你会干什么？多选题（）
A、学习B、看书C、睡觉D、娱乐E、看电影F、其他
9、您晚上一般几点睡觉？（）
A、8点-9点B、9点-10点C、10点-12点D、12点以后
10、您所在的宿舍楼是剖有失窃现象？（）
A、经常B、偶尔C、很少D、没有
11、您觉得自己的宿舍很安全吗？（）
A、安全B、一般C、几乎不安全D、不安全
12、你对宿舍的管理满意吗？（）
A、满意B、一般C、不满意D、无所谓
13、您的宿舍有没有一起外出组织活动？（）
A、经常B、偶尔C、很少D、没有
14、现在您跟舍友的关系是？（）
A、好B、和一些舍友好 C、一般D、都不好
15、寝室里有什么问题让你很不满意？多选题（）
A、卫生差B、安全问题C、彼此不尊重D、乱动别人东西 E、不良习惯F、其他
16、您认为怎样才能有效增加寝室之间的友谊？多选题（）
A、多沟通谈心B、多举行活动C、找老师解决
D、邀请别的寝室室友进来活动E、彼此忍让
17、您的寝室是否有舍友作息时间影响他人？（）
A、是B、否C、无所谓
18、宿舍报修是否及时得到解决？（）
A、第一时间得到解决B、提过几次才得到解决
C、多次催促才得到解决D、报修未果
19、您认为宿舍哪些用电方式好？（）
A、自己交费B、学校付费C、无所谓
20、对大学生寝室现状，你有什么看法或意见？（自愿）
第六篇：党委组织部工作总结
党委组织部工作总结
2005年上半年，党委组织部以邓小平党建理论和党的十五大精神为指导，认真学习、贯彻江泽民同志”三个代表”的重要思想，紧紧围绕创建世界高水平大学这一中心任务，在学校党委的领导下，认真地抓好党建、干部和其他各项工作，为学校的改革和事业发展提供思想和组织保证，以实际行动纪念建党八十周年。DVNEWS_AD_BEGIN DVNEWS_AD_END 一、党建工作
1、坚持贯彻”党要管党，从严治党”的方针，抓好党的自身建设特别是抓好基层组织建设和党员队伍建设。 在基层组织建设方面，我们根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《江苏省高等学校院（系）党组织工作暂行规定》，进一步加强各党委（总支）和党支部建设。今年上半年，完成了地球科学系党总支、天文系党总支、医学院党总支、环境学院党总支、浦口校区党委、直属业务党委党总支等6个党委（总支）的换届选举工作，各个党委（总支）换届前都认真进行换届考察，听取各方面意见，进行反馈。上半年还及时增补各党委（总支）委员，保证各党委（总支）各项工作的顺利开展。
在党员队伍建设方面，我们主要抓了四个环节：一是把好”入口”，严肃认真地做好发展党员工作。我们按照发展党员工作的”十六字”方针和”抓住重点，强化培养，保证质量”的工作思路，研究拟订了《南京大学发展党员公示制暂行办法》，进一步增强群众监督，严格了程序，规范了手续，保证发展党员的质量。今年上半年，我校共发展预备党员509名，预备党员转正396名。
以提高素质，增强党性为目标，加强和改进党员的教育管理工作。上半年，组织部以认真学习、深刻理解和准确把握”三个代表”的重要思想重要内容，并结合我校创建世界高水平大学的各项目标，结合党员的思想实际，继续抓好”党员在创建世界高水平大学中任何发挥先锋模范作用”的主题教育；结合纪念中国共产党成立八十周年，使广大党员重温党八十年来的光辉历史，增强使命感和责任感，进一步坚定理想和信念；使我校党员队伍的整体素质有明显提高、广大党员在各项工作中的先锋模范作用更加突出。上半年集中组织了两次全校性党课，一是邀请省社科院副院长刘钰同志为全校党员上题目为”如何认识社会主义历史发展进程”的党课；二是邀请炮兵学院南京分院刘沂忻教授先进事迹报告团为全校党员作报告。这两次党课都取得非常好的效果。
认真组织开展纪念中国共产党成立八十周年的活动。和有关部门一起研究制定了我校纪念活动的总体安排，重点组织了纪念建党八十周年党的知识竞赛，组织了新党员宣誓，参加省教育工委组织党高校党建展览，参加了省、市、区组织的一系列纪念活动。各党委（总支）也按照要求积极主动开展了一系列的纪念活动，都取得了较好的效果。
在认真总结去年的民主评议党员工作基础上，认真组织推荐、申报省和全国先进。经过民主推荐、公示等环节，张大良等7名党员、史坚等4名党务工作者、浦口校区党委等2个基层党组织获得省教育工委的表彰，我校党委被省教育工委、省委、中央组织部分别评为先进基层党组织。
2、面对新形势，积极探索党建工作的新途径、新办法。上半年，组织部作了两方面的努力，一是和党校一起创办了党员教育中心，利用党校现有的资源为各党委（总支）和全校党员开展组织生活等党内教育活动提供资料、场地等方面帮助；二是开辟互联网上阵地，创办了《南大党建》的网站，设有”工作职责、网上公示、规章制度、工作动态、理论视野”等多个栏目。这两方面的探索取得了非常好的效果，得到各方面的一致肯定。
3、进一步完善了我校党员管理信息系统。 二、干部工作
1、贯彻落实《中共中央党政领导干部选拔任用工作暂行条例》，认真做好中层领导班子的定期换届和干部的调配、任免工作。今年上半年完成了物理系的行政换届工作以及社会学系领导班子的调整，电子系、化学化工学院的行政换届工作也初步完成。上半年，共完成中层干部任免69人次。在干部选任工作中坚持干部选任的标准、原则、程序和各项纪律，通过民主推荐、民意测验等途径广泛听取群众意见。 2、研究制定了《南京大学中层干部任前公示制暂行办法》，进一步完善我校干部工作监督机制，上半年共有32名中层干部任前进行了公示。
3、承担了2000年度中层正职干部考核的各项具体工作，并进行了反馈。
4、承担了2005年度管理类岗位津贴评定的各项具体工作，并进行了反馈。
5、推进公开选拔干部和干部竞争上岗，列出科学技术与产业处处长与副处长、宣传部副部长、保卫处副处长、图书馆副馆长等七个岗位进行公开选聘干部.共有32名同志参加竞聘，经过初审、笔试、面试测评、组织考察等环节确定初步人选，后经党委常委会讨论决定，并经过公示，选拔出较为优秀同志上岗。 6、积极推进向外推荐干部工作，并配合省委组织部做好考察工作。
7、配合中央组织部、教育部党组、省委组织部做好我校下届校长人选的考察工作。 三、其他工作
1、做好接转党员组织关系的工作；。在广泛听取意见，认真研究的基础上，制订、印发《党费收缴、管理和使用办法》，对学校以及各党委（总支）的党费收缴、管理、使用工作进一步规范化、制度化，做到”管好党费，用好党费”。
2、做好扶贫工作。上半年，向定点扶贫单位（泗洪县）提供资金支持，并和校工会一起发动全校教职工捐款近6万元帮助泗洪县贫困学生。
3、做好离休干部的有关工作。
4、做好选派科技副县长和知识分子工作。 5、抓好组织部的自身建设。利用组织生活和政治学习时间加强理论和业务学习；不断改进服务态度和工作作风，提高管理水平和工作效率。
中共南京大学委员会组织部
2005年7月7日
增强活动着准位置营造妇女参政环境
三年一次的农村村民委员会换届工作，真可谓是广大农村的一件盛会。农民朋友们的民主意识和自治意识的增强，使换届工作日益变的精彩、激烈。尤其是致富心切的农民每换届工作时，为选好自己的领头雁，拿心中的一杆称来衡量轻重，对每位候选人进行三翻五次地推敲，方可投一票。我们抓住广大农民的心理，为此，我们的工作重点放在“三农”问题上开展活动，增强妇女组织的活动，找准位置，主动出击，在这激烈的选村官竞争中确保了实力，班子当中妇女的角色更加出色。 一、抓素质教育，提高农村妇女的竞争力
市场经济条件下，农民急需能够驾驭局面，带领他们走向致富的带头人。我们迎合这种心理抓素质教育，提高农村妇女整体水平，同时大大提高了她们的竞争力，充分展现了她们的风采。
一是以项目培训来提高妇女组织的知名度。我们始终紧跟时代步伐，了解农民心理需求，掌握农民需求指定工作思路。致富是当今农民的最大心愿，如何致富，也是当今农民最头痛的一件大事。为此，我们主推致富项目，加大培训力度，解决资金，在广大农民当中树立了形象，提高了妇联知名度。今年，我们推广养鹅项目、食用菌项目、中药材项目，培训覆盖面达到95%。防禽流感，妇女组织又首当其冲，充当了主力军的作用。
二是抓形象教育。现代女性必须德才兼备，尤其是农村工作必须有凝聚力和号召力。这些都是来源于良好的素质和高尚的风格。为此，我们针对农村妇女进行言行、衣表教育，改变人们脑海里的传统形象。我们把妇女们塑造成一个群众领袖，大的方面如何当一把手、如何掌握人们心理、如何做群众工作，小的方面说话时站姿、坐姿、声音高低、穿着都进行教育。为了让她们在群众中有号召力，我们随时跟主要领导汇报工作，必要时市里主要领导亲自到村屯了解妇女工作，鼓励农村妇女使她们对此项工作充满信心和自信感。有了自信，工作就有起色。
三是法律法规教育。市场经济是诚信经济，需要人们严格按照游戏规则办事。为此，我们对农村妇女进行各种法律、法规教育，使他们依法保护自己利益，而且做率先遵纪守法的好农民。尤其是农村在订单农业方面存在的农民违约现象做了很多调研，而且是给她们讲违约所带来的负面影响，使她们懂得要发展，首先做一个诚信的人。
二、围绕产业结构调整，发挥妇联职能，提高竞争力
增加农民收入是农村工作的重点，因此，我们紧握这环节，以增加农民收入为主线，积极参与产业结构调整，成为名符其实的农业战场上的主力军。
一是以项目来推动产业结构调整。农民最讲实效，眼见为实。为此，我们牢牢抓住这种心态搞示范的形式推广项目，取得良好效果。我们要求镇、村妇联组织必须有自己的示范基地，同时市妇联也建了多方面的示范基地，带动了全市基地建设。基于这一点，在全市农村工作会上，朴范镇市长讲了“大伙向妇联学习”的话轰动了全市，提高了妇联的影响力，也给全市换届工作中妇女参政保证了良好的社会氛围。而且政府的养鹅项目全全委托市妇联推广，并且市政府副市长周金星无论在资金还是软环境方面做妇联的强大后盾。
二是发展女经纪人，加快产业结构调整。目前大部分农民想致富，苦于没有好项目，有了项目又为销路犯难。为了解决这一问题，我们鼓励女能人投身于经济战场，而且成绩好的给予表彰，激发她们的潜力。我们利用妇女自身固有的细致、可靠、活跃以及有号召力的特性，培育女经纪人，在老百姓当中形成一种找项目到妇联，缺乏资金到妇联的局面。这无疑是给妇女竞争铺平了路。
三是抓更新观念环节，为结构调整奠定基矗结构调整关键环节就是打破农民的陈旧观念。很多致富项目往往伴随着较大的风险系数，农民宁愿抱着老项目过平凡的日子，也不愿接受新项目，怕担风险。为此，我们致力于转变观念，灌输风险大，效益更大，观念不更新，就永远走不出贫困日子，观念不更新，就永远落后，将会变成经济殖民地的思想。功夫不负有心人，经过不懈的努力，目前我市妇女们的观念相对开放，易接受新生事物。目前推广项目，先抓农村妇女为入手的工作做法，很大程度上证实了这一点。
三、充分发挥群团组织的职能，创造妇女参政，营造良好的环境
社会稳定是经济发展的基础和保证。作为群团组织，我们从不放纵自己，始终竖起触角了解掌握基层的动响，有情况及时反映，而且主动承担任务，扩大了妇联工作领域，为更多妇女参政议政创造良好的环境。
一是积极为党委和政府排忧解难。我们工作从不离开党委和政府的中心工作。产业化的需求有的硬性指标，必须落到基层。此时反响也很强烈，每当这时，我们以稳住民心为主，同时用老百姓能够接受，站在前列呼吁、解释、详细地说明前景，而且把为什么这样做的理由和意义告诉他们。如烟叶、葵花籽是老百姓反响最强烈的项目，但我们必须保住这一基地，决不能放弃种植。这时我们主动承担任务，做好妇女们的工作，使项目得以顺利施实，从而妇女也成了农村经济发展不可缺少的决定性力量。
二是引导和带领妇女倡导新尚文化。目前，全国上下为解决“三农”问题而做努力，但9亿农民的中国农村文化还是很落后，陋习依旧。游手好闲，缺乏危机意识，今朝有酒，今朝醉的念头依然很浓厚。为此，我们倡导新尚文化，实施公民道德建设为主线，利用冬闲、农闲期间创收，远离赌桌的活动，取得了阶段性的效果。头道镇新民村妇女用稻草编鸟笼项目、卧龙得味村编织民俗产品、西城大米片加工都是农民致富的好项目，而且从妇女开始的这一项目从赌桌上的男人拉过来一并参与增收活动。为鼓励更多的农村妇女投身于这些项目，和龙市朴范镇市长到基层下乡时当场拿出3000元奖励给村妇代会，充分肯定了农村妇女们的作用。换言之，在换届工作当中妇女力量是不可忽视的。农村工作不再是
“链接”创新教育，“刷新”学校形象
——湖北拾十五”重点课题初中创新教育研究与实践阶段性总结会汇报材料
英山县长冲中学课题组
我校“初中创新教育教学研究与实验”课题，是2006年底申报，2006年1月正式启动的，至今已走过了两年半的研究历程。在市教科院和县教研室的指导下，回顾这两年多的研究，应该说，取得了一些阶段性成绩。现在向各位作汇报，汇报的题目是《“链接”创新教育，“刷新”学校形象》。主要从创新教育的“着眼点”、创新教育的“着力点”、创新教育的“落脚点”，谈谈怎样“链接”；在教育创新的观念上、实践创新的过程中、研究创新的效益里，说说如何“刷新”。
一、把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育肩负着民族创新的特殊使命，因而，创新教育与教育创新成为学校教育教学研究的主体,而能否真正培养出具有创新精神和实践能力的学生，首先要求教师具有创新精神、创新意识和创新实践能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师从事研究的这条幸福道路上来”。而教师的这种精神、意识与能力又完全取决于学校管理层的教育理念是否创新。 自2006年底接题以来，我校就形成了“向教育科研要质量，靠教育科研上台阶”的共识，明确提出了“把课题研究作为提升办学水平的阶梯、把课题研究作为培养教师队伍的机制、把课题研究作为落实新课程改革的手段、把课题研究中的创新作为学校教育的核心目标”的研究口号。把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上。 一是理念，学校办学理念的的创新；二是观念，教师教学观念的创新；三是信念，学生求学信念的创新。 1、学校办学理念的创新：力争提升一档品味 在思维上创新
学校能否与时俱进，办学理念很关键。学校如何在新形势下与时俱进？我们觉得过去的办学理念缺少特色，于是将办学理念创新为与教育方针紧密吻合的十六个字。即：修德为先、启智为要、强体为本、成才为上。德、智、体浑然一体，构成办学主体行为。”德”，要修；”智”，要启；”体”，要强，缺一不可，而”成才”是目的，有鉴于此，我们于2006年底就把当时有着32年办学历史的长冲中学的办学理念作了大胆创新，集中为八个字：修德、启智、强体、成才。 在运行中创新。再好的办学理念不付诸实践不行，如何在实践中应用办学理念？我们主要采用了”三合一”的办法来强化师生的理念。
一是”天天看”——将八个大字的办学理念铸成两米见方的大红烤漆字，高耸在教学楼顶上，醒目、耀眼，师生无时不在关注它、谈论它、践行它。
二是”时时唱”——我们把办学理念写进了《民族兴旺我担当》的校歌。通过对两小节歌词的反复吟唱，强化师生的理念行为。如：毕升故里大道旁，青纱环绕碧罗帐--长冲中学我的向往，长冲中学我的希望--清晨的阳光，傍晚的灯光--莘莘学子书声琅--修德、启智、强体、成才--民族的兴旺，我担当！国家的富强，我担当！并把她作为初一新生进校必学歌曲，五四或十一、元旦歌咏的必唱歌曲，艺术人才选拔必测歌曲。可以说，在长冲中学近2000师生中，第一会唱的是国歌，第二会唱的就是校歌了。
三是”周周讲”——我们规定国旗下讲话内容，无论哪个领导讲话，必须紧紧围绕办学理念的八个字来拓展，结合校本实际去生发，并收集整理编印成册，使办学理念的观念意识不仅物化为资料、更内化为行为。
此外，我们还在”校园之声”广播台开辟了”化理念为行动”的专栏，在《山茶花》文学社刊内设置办学理念实践专页。 总之，近两年，我校的办学理念不仅有形可见，有声可听，而且有更多的人在用心内化，努力践行。
2、教师教学观念的创新，彻底消除三个误解
一是科研创新“神秘论”。他们虽然向往上进，也崇尚创新，羡慕别人的成果，同时又觉得创新神秘莫测，高不可攀，徘徊在创新的门口。
二是创新“冒险论”，他们认为，科研创新是形式，有违常规，是“花拳秀腿”，“好看不好吃”，他们贪图安逸，墨守陈规 ，不会用心去思考如何教会学生上课，复习，也不懂得如何用科学，正确的方法去应考，更不会考虑怎样全面提高学生素质，这种人是抵制创新的。
三是常规与创新“冲突论”，持这种
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