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第一篇：关于文明的调查报告
一、对文明礼仪的理解
（一）、问题设计的原因
设计这个问题是想先了解一下人们对文明礼仪的了解、认识，再做深一步的调查，看看人们的理解程度和文明礼仪的各个方面。
（二）、采访结果
爸爸：我认为，文明就在生活中的每一件小事中。例如平时的生活中，我们要谦恭礼让。谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度，尊重别人，对人恭敬，懂得礼貌，谦恭礼让是中国人的传统美德。谦恭礼让能与别人友好相处，也能赢得别人的尊重、友谊和帮助，“孔融让梨”的故事大家都听说过。四岁的孔融把大梨让给哥哥和弟弟吃，而自己却吃小的。这正说明虽然年幼但礼仪却不短缺。 ??
妈妈：勿以恶小而为之,勿以善小而不为。就算再小的坏事也不能做，就算再小的善事，也不能不做！
街边小贩：起码要做到把垃圾都扔进垃圾桶，这才叫文明啊。
网络：道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。
在校学生：由礼仪所体现出来的行为在日常生活中处处可见。像给老幼病残让座，像帮助盲人过马路，再比如送迷路的小朋友回家，这是一些小得不能再小的事情，但也正是因为这些小事，才能让我们真正体会到人与人之间的温情，才足以证明中国是个名副其实的礼仪之邦。
（三）、结果分析
（网络统计）
二、文明礼仪的现象
（一）、问题设计的原因
看看生活中是否有大部分人是做到文明礼仪的，而且可以看出我们生活在一个怎样的文明社会里，提高人们的警惕。希望人们做到文明礼仪。
（二）、采访结果
爸爸：有时候，我去图书馆看书，发现聊天这种现象遍布图书馆的各个角落，图书馆是否会变成聊天室？有的人聊天聊到下班了，可手里的书依然没翻一页，有的人不顾周围的读者的抗议，自顾自地高谈阔论。图书馆里的人们还真忙，一会儿翻书，一会儿聊天，一会儿接电话，就像个社交圈子。 一点也体现不出文明?
妈妈：有修养的人，总会尽可能地成全别人的美事。助人为乐，不把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上，更不能落井下石，坑害别人。我们还要做个讲文明的好孩子，不说别人的长短和事非。要以自己的本分为要，尊重别人的生活习惯，处处为别人着想，不做对不起别人和有害别人利益的事。
街边小贩：我觉得我们在进步，社会也在进步。听说，钱洒了一地，却没有人归于己用，反而帮他们捡起来。现在我去做公交车又有人给我让座。我们更应该用行动来证明自己，让文明之花盛开在祖国的每一个角落！
公司白领：很遗憾地，在现实生活中，常有不讲文明、不懂礼貌的现象发生。比如，在公众面前掏耳、挖鼻，甚至抠脚丫；听他人讲话时，东张西望，不屑一顾；上公交车时，蜂拥而上，争抢座位，甚至大动干戈。
在校学生：在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨。
（三）、摄影图片
四星级酒店的干净的大堂
干净的社区广场.
运动场的草坪上有垃圾
同学们在图书馆争先阅读，但没有吵闹.
（四）、结果分析
（网络统计）
三、.如何宣传文明礼仪
（一）、问题设计的原因
希望能让人们自己能提高意识，并且为有关部门提供意见，做到更好。
（二）、采访结果
爸爸：首先，注意培养自己美好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包括四点：
①谦虚礼让
②谈吐文明
③举止端庄
④讲究卫生。
我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。
妈妈：对一个人来说，文明礼仪是其思想道德水平、文化修养交际能力的外在表现，对一个城市来说，文明礼仪是这个城市市民文明程度、道德风尚和生活习惯的综合反映。因此，在人们崇尚良好的社会环境中，文明礼仪已不是个别行业或个别社会层次的需求，而是全民全社会所必须倡导的。
街边小贩：到他人房间要先敲门，经允许再进入；到别人家做客时，不要乱翻别人的东西。无论你到什么地方去，都要遵守那儿的规矩；尊重别人的风俗、民俗；尊重大自然中的万物平衡……
公司白领：采取一些有效措施，来培养习惯。比如，在生活中我们常常看到在放置着“不准践踏草地”、“请您足下留情”告示牌的公园里、绿化带中，照样有人践踏青草。光靠布置告示来提醒，对有些人看来是无效了，他们对这些告示倒不一定是故意违反，因此，在没有养成好的习惯的时候，采取一些强制手段也是十分必要的.。
在校学生：我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
（三）、结果分析
第二篇：大学生网络使用情况调查报告
大学生网络使用情况调查报告
摘 要： 本调查采用自编的大学生使用网络情况问卷为调查工具,整群抽样调查了绍兴市3所高校600名大学生。调查结果表明:绍兴市高校学生网迷发生率为15%,其中自认为是网迷的仅为4.1%。从调查结果分析得出高校学生网迷的上网活动特征和心理特质,绍兴市高校学生网迷群体存在着显著的性别差异、生源地差异、诱因差异及自救能力差异,专业差异和年级差异并不明显。
关键词： 高校学生;网络使用;发生率
1 方法
1.1 调查对象
本调查采取整群(以班级为单位)和随机抽样方法,抽取绍兴市3所高校600名大学生作为调查对象,所有被试年龄都在18—23岁之间,共发放问卷720份,回收后对问卷进行排查、审核,剔除信息缺失较多的问卷120份,确立有效问卷600份,并进行录入和编码。
1.2 调查工具
本调查采用自编的大学生使用网络情况问卷为调查工具。此问卷调查内容包括:(1)一般情况,即个人基本信息,包含年级、性别、专业、生源地及学习成绩等。(2)上网情况,包括对网络的态度、平均每周上网次数、平均每天上网时间、上网地点、上网主要目的、常用的网络服务等。(3)沉迷网络情况,参考美国心理学家杨格提出的诊断网瘾的十条标准和金伯利,整合编制成7道题目,包括是否过于关注网络、不惜支付超负荷上网费用、无法控制上网时间和冲动、对亲友隐瞒掩盖
上网事实、一上网就来劲头一下网就不快等问题。此问卷由以上三部分共21道题目组成。
本调查所取得的数据用EXCEL录入后,再运用SPSS13.0统计软件进行分析。
2 结果与分析
2.1 网迷总体发生率
调查显示的网瘾发生率相比明显有上升趋势。调查中自己承认是网迷的只有约25人,占4.1%。可见高职学生网迷群体规模不断扩大而且自我警觉性偏低。
2.2 网迷群体特征
男、女学生的网迷值存在显著差异,这一结果与国内外大部分研究结果是相一致的。由于社会和家庭赋予男性的权利和义务普遍多于女性,故男生承受来自社会现实的压力较大,其成就动机就越强烈,一旦受挫容易产生心理冲突,这使得男性学生更有可能沉迷于网络的虚拟活动中。国内外关于网迷、网瘾发生率的研究结果都表现出重男轻女的倾向。
本调查的被试学生来自于农村的占多数,大学生沉迷网络的城乡差别已经在逐渐缩小,与以往的研究结果相比甚至表现出反差,但是总的来说来自城市比来自农村的大学生更容易也更有条件沉迷网络。
不难看出,沉迷网络的大学生们对自己迷恋网络的诱因认知存在多样性,同时又趋于同一性,即绝大多数学生清楚认识到迷恋网络是由于无法承受来自现实的压力及个人性格因素和高考后补偿心理导致
自身无法抵制来自虚拟世界的诱惑,只有极少数学生认为是社会文化低俗或高校对网络管理不到位等外部因素诱发。
根据调查发现,在被试的600名学生中大多数能够通过转移兴趣、与家人同学老师沟通等方式自我调节,只有极少数人愿意求助心理医生或借助外力强制阻止,还有一部分学生从来不曾自救。这些都反映出高校学生网迷群体自救能力存在显著的差异性。
3 结语
结论一:当前绍兴乃至全国高校大学生沉迷网络的趋势有增无减。如何防微杜渐,有效地防控网迷群体转化为网瘾群体成为当务之急,尤其是高年级的男大学生是高校思想政治教育教学工作者应重点研究和关注的高危群体。大学生的网络情结已是不争事实,如何充分发挥网络教育优势,加强大学生网络道德自我教育,是我们应该认真思考的重要问题。
结论二:从大学生上网主要活动来看,沉迷网络的大学生中约有85%上网主要目的是聊天、交友、玩游戏、娱乐等,约29%平均每天上网时间为6小时以上;而非沉迷网络的学生上网多数是出于学习和生活需要,主要是看新闻、找资料、收发邮件、网购等。为此高校应发挥自身科研和技术优势,善于将新兴网络技术与学校思想政治教育教学工作结合起来,搭建具有时代性、科学性、服务性、思想性的网络平台,真正占领高校网络阵地的制高点,科学引领大学生网络生活的主导航向。
结论三:从大学生对沉迷网络的诱因认知来看,尽管不少学生沉迷
网络有受到家庭、社会及网络世界诱惑的影响,但更主要诱因则是自身性格及心理因素使然。研究还发现网迷群体普遍存在以下几种心理特质,即高考后补偿心理、现实落差心理、时尚猎奇心理、寻求慰藉心理及逃避现实心理等。因此,要有效地防止网迷群体进一步滑向网瘾的深渊,应该“攻心为上”,因为外因总是通过内因才能起作用。高校在加强专业教育的同时,也要注重人文学科教育,以提升高校学生的价值认知和道德情操,使他们在熟练掌握自己专业技能的同时拥有正确的价值取向。
综上可知,高校学生沉迷网络不但与家庭、学校和社会的教育引导有直接关系,与大学生使用网络状况及自身心理和性格因素有着更重要的关联性。因此,探寻高校大学生沉迷于网络的解脱之道必须多管齐下,从大学生网上网下的学习、生活与自我成长等内外多种因素作出全面、深入和客观的分析与理解,从而进行有效的防范和教育。 参考文献：
[1] 顾海根.上海市大学生网络成瘾调查报告，心理科学
[2]网虫综合症——网瘾的症状与康复策略
[3]浙江青年报
第三篇：大学生网络使用情况调查报告
宁夏工商职业技术学院
社会实践调查报告
社会实践调查报告
报告题目： 关于大学生网络使用情况调查
课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 学 院： 宁夏工商职业技术学院 专 业： 会展策划与管理 年 级： 2012级 组 别： 第三组
组长姓名： 郑晓宏 组员姓名：郑晓宏、 刘子航、
刘晶晶、 杨彦花、
马潇雅、 王蓉
指导教师： 范丽萍
2014 年
月
25 日
-1- 宁夏工商职业技术学院
社会实践调查报告
目 录
前言---3 调查流程------------------------------3
（一） 调查目的和意义-----------------4
（二） 调查对象-----------------------4
（三） 调查方法------------------------4
（四） 调查内容------------------------4
（五） 调查成果------------------------5
（六） 时间安排------------------------5
（七） 小组成员分工--------------------5
（六） 注意事项------------------------5
调查结果分析--------------------------5
（一）对上网的时间及方式---------------5
（二）上网的目的及上网做什么-----------6
（三）上网对身体的影响及看法-----------6
（四）上网的花费来源------------------7
（五）对互联网信息的看法和减少上网或停
止上网的态度---------------------7
（六）大学生上网的基本情况——网络在大
学生生活中已不可或缺--------------8
（七）大学生上网的主要目的——大学生还
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社会实践调查报告
不能积极有效地使用网络------------8
（八）网络对大学生的影响——大学生对待网
络已趋于理智------------------------9
建议及对策----------------------------9
（一）对自身的建议---------------------10
（二）对学校社会的建议-----------------10 结束语-11 参考文献------------------------------11 附录---12
（一）附录一-------------------------12
（二）附录二-------------------------15
-3- 宁夏工商职业技术学院
社会实践调查报告
大学生网络使用情况调查
前言
网络作为一种新生事物，虽然短短几十年的发展，但我们早已清晰的看到他的旺盛的生命力，我们现在生活在e时代，网络已无处不在，随着信息网络技术的迅猛发展，互联网已经成为我们学习娱乐交友的重要工具，同时互联网对我们大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、和个性心理等也产生非常重要的影响。它代表着新经济体系，而作为既有较高科学文化素养的大学生，尤其像我们计算机与信息科学的大学生，则无疑是新一代的代言人我们正是这新事物的支持者，正参与其中，它伴随我们每时每刻，我们将成为中国互联网的推进者也极有可能影响明天互联网的发展方向。
现代信息网络正广泛深入地渗透到人们工作和生活的各个方面，日益改变着我们的生活方式、学习及工作方式。大学生作为信息时代最积极最活跃的人群，已经成为网络使用的主要用户。一方面，大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会；另一方面，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇到一定的迷茫。
教育部门和社会各界都对此予以了积极的关注。因此，我们希望通过科学客观的方法对大学生上网情况进行系统的调查，为有效地开展网络服务、加强网络服务管理、促进大学生全面发展提供有坚实的基础。鉴于此，我们于2014年4月——5月在宁夏工商职业技术学院范围内进行了大学生网络使用情况的调查。
与同类调查相比，此次调查抓住了网络主要用户群之一的大学生，对他们的上网行为作了细致的问卷调查，主要针对学生使用网络的客观情况和他们对网络 -4- 宁夏工商职业技术学院
社会实践调查报告
的主观态度作了探索，弥补了同类调查在系统性、客观性、典型性等方面的缺陷。同时，我们希望宁夏工商职业技术学院的情况可以推广部分高校学生使用网络概况上，为今后的研究提供参考。
一、 调查目的和意义：
调查了解网络在大学生中的普及率以及大学生利用网络主要做些什么，上网时间占大学生课余时间的比重，大学生对网络的看法，调查分析大学生能否正确认识使用网络，让网络更好的服务大学生生活。
二、 调查对象：
宁夏工商职业技术学院大一大二学生各一百人。
三、 调查方法：
1. 问卷调查（后附问卷） 2. 面对面交流
四、 调查内容
1. 调查同学们使用网络的频率； 2. 调查同学们利用网络主要做些什么； 3. 了解同学们对网络的看法。
五、 调查成果：
通过分析调查结果了解大学生对网络的看法和使用情况，向同学们提出更加合理的利用网络的意见，是大学生更好的认识网络，利用网络。
六、 时间安排：
4月8号：写提纲草稿并征求广泛意见提出修改； 4月15号：整理打印出样板；
-5- 宁夏工商职业技术学院
社会实践调查报告
4月17日：收发问卷；
4月20日：统计分析问卷及投票；
4月21日：与同学们讨论分析，共同提出可行性建议； 4月24日：整理全部调查资料，进行汇总整理出打印版； 4月25日：打印调查报告，完善PPT课件，调查结束。
七、 小组成员分工：
资料收集与整理（郑晓宏、刘子航） 问卷与访问调查（郑晓宏、刘子航、马潇雅、
刘晶晶、杨彦花、王蓉
）
PPT制作与讲解（马潇雅、杨彦花） 调查汇总与筛选（刘晶晶、王蓉
） 调查报告的排版（郑晓宏）
八、 注意事项：
1. 调查过程中各小组成员应注意礼貌。
2. 调查过程中各小组成员应认真对待自己所负责的工作。 3. 讨论时各成员要积极参与，踊跃发言。 4. 注意问卷及时收发，按时完成各项任务。
5. 统计分析，应本着公平公正的原则，详细周密的进行总结。
调查结果分析
1、对上网的时间及方式：
从调查情况看：75%的同学有过逃课或者通宵上网的经历，98%以上的同学在一周内至少要接触一次网络，上网的地点不统一，网吧、宿舍、家里都是同学 -6- 宁夏工商职业技术学院
社会实践调查报告
们上网的地方，其比例分别为：32%、66%、2%。其比例如图所示：
上网的时间及方式120%100%80%60%40%20%0%上网的时间及方式网吧上网宿舍上网家里上网逃课级通宵上网至少一周上一次不定期上网
2、上网的目的及上网做什么：
从调查情况看，88%的同学上网时没有任何目的，因为上网之前没做任何计划，纯属消磨时间和发泄对社会的不满等，12%的同学接触网络则是为了自己的学习需要。少部分同学通过网络游戏来刺激自己，在虚拟的网络中实现自己的“人生”。 其比例如图所示：
上网的目的及上网做什么90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%上网的目的及上网做什么玩游戏发泄聊天浏学览习信息、看电影消磨时间寻求刺激
3、上网对身体的影响及看法：
从调查情况看：接近七成的同学认为上网主要影响心理，接近八成的同学认为对身体没有伤害，45%的同学知道上网有害健康，但是还是坚持上网，原因是他们认为这种伤害对身体或者本身来说无所谓，是值得的。少数同学意识到上网 -7- 宁夏工商职业技术学院
社会实践调查报告
会对学习有一定的影响。其比例如图所示
上网对身体的影响及看法70%60%50%40%30%20%10%0%影响心理身体没影响无所谓影响学习上网对身体的影响及看法
4、上网的花费来源：
从调查情况看：同学们上网的花费来源是很明确的自给，省吃俭用的很少了，还有极个别的同学的上网花费还在向父母索取，少部分同学上网话费来源不明确。其比例如图所示：
上网的花费来源90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%省吃俭用做兼职向父母索要其他上网的花费来源
5、对互联网信息的看法和减少上网或停止上网的态度：
从调查结果看，互联网的信息有好必定也有害，45%的同学认为互联网是很有必要存在，因为互联网可以提供很多信息便于及时的查找，55%的同学认为好与害是看自己上网时作何选择，如果减少上网或停止上网，超过90%的同学表示无法生存或感觉生活会很无聊。其比例如图所示：
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对互联网信息的看法及减少或停止上网的态度120%100%80%60%40%20%0%有用且重要无所谓好坏有害无聊无法生存对互联网信息的看法及减少或停止上网的态度
6、 大学生上网的基本情况——网络在大学生生活中已不可或缺：
从调查中可以看出，网络已成为大学生生活的一部分，并且越来越显示出其重要性。
从网龄一项显示，接触网络三年以内的学生占50.1%，三年到五年的29.8%，五年以上的20.1%，表明六成的同学已接触网络三件及其以上，网络已经成为大学生生活的一部分。同时拥有电脑的同学占85%，没有电脑的同学占15%，表明大学生上网已经成为非常普遍的现象。上网的地点也越来越趋近于方便，在宿舍上网的同学占了77.3%。上网的费用也接近大学生的消费水平:68%的同学可以在宿舍免费上校园网。80%的同学（包含上校园网）表示上网费用一个月低于50元，剩余20%的同学没有仔细算过自己的上网费用。大学生上网的时间也显示出网络在大学生生活中所扮演的重要角色：每天晚上上网的同学占了80.8%，而周六日上网的同学也有52.5%，选择没课就会去上网的同学占到了66.5%，其他不定上网时间的同学占了10.2%。平均每天上网1-3小时的同学占了45.2%，一小时以下的占26%，3-5小时的占21%，表明大学生上网已经成为 -9- 宁夏工商职业技术学院
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了一项日常活动。认为与网络是自己生活中必不可少的生活伙伴的同学占了43.3%，认为网络比较重要的同学占了30.8%，表明大学生的生活已经离不开网络了。随着3G网络的发展，使用手机上网也越来越成为一种普遍现象，调查也显示，使用手机上网的同学占到了调查总人数的62.5%，认为手机上网很方便的同学占到了53.2%。大学生可以利用更加便捷的方式让网络在自己的生活中扮演越来越重要的作用！
7、 大学生上网的主要目的——大学生还不能积极有效地使用网络：
虽然网络在大学生活中扮演了越来越重要的角色，但是调查表明大学生并不能积极有效地利用网络。
从上网最先打开哪一项这一提问可以看出大学生上网的主要目的：最先打开聊天工具的占到了37.5%，最先打开浏览器的占到了46.2%。这表明大学生上网会受到很多其他诱惑：交友聊天，玩网络游戏等，这些都对大学生积极有效利用网络造成不良影响。同时通过上网的目的这一设问也可以看出大学生不能有效利用网络：利用网络学习（查资料，在线课程）只占到了42.3%，剩余的55,7%都没有利用网络帮助自己学习。而有74%的同学主要通过网络获取各种信息，剩余的26%的同学没有想到通过网络获取信息。通过这两项的对比可以发现，很多大学生并不能积极有效地利用网络来帮助自己学习，来提升自己，网络在大学生活中更重要的是充当一个信息传播者的角色，而其本身对大学生意义重大的学习这一强大功能却被很多大学生忽视。调查还显示，78.8%的同学支持网上购物，剩余22.2%的同学则不支持，而有过网上购物经历的同学则占了72.1%，其中经常网上购物的同学占了10.6%，网上购物也逐渐成为大学生上网的主要目的。这 -10- 宁夏工商职业技术学院
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一结果表明大学生正越来越倾向于方便时尚的网上购物，而网上购物的发展是否成熟到可以保证信誉的程度了呢？大学生会不会沉溺于网上购物呢？这些都说明，大学生还不能积极有效利用网络，达到资源的最大化利用。
8、 网络对大学生的影响——大学生对待网络已趋于理智：
大学生正处于心身发育从不成熟向成熟的转折时期,成人感增强,但自控力及自律能力较弱。面对网络这个具有强大吸引力的工具,多数学生爱不释手,不少学生怀着好奇心和求知欲进入神奇的网络世界,面对琳琅满目的信息,对目标的选择无所适从,这里看看,那里站站,继而迷失方向,时间也很快从手指间流逝,离开网络才感到上网学习、查资料的初衷都没有实现。大学生不能积极有效利用网络一个原因是因为网络有太多诱惑，另一个重要原因是没有积极的引导。通过调查我们发现，很多大学生都能理智地对待网络，虽然偶尔会有迷恋，但很多人都能控制自己，并且对网络的利弊及各种诱惑有理智的认识。
通过大学生对自己在网络上花费的精力的看法，我们可以看出，很大一部分大学生都觉得自己可以控制自已不迷恋网络：后悔自己在网络上耽误了太多精力的只占13.5%，而能积极有效利用网络的占到了14.4%，偶尔会后悔的占到了27.9%，觉得还算正常的占到了32.7%，而没想过的只占12%，这表明很多大学生已经很明确网络对自己的影响，并会因为自己沉迷网络而后悔，对网络及自己使用网络有了更加理智，成熟的看法。对上网时是否能控制好自己的时间这一问题结果的分析也表明大学生上网越逐渐趋向成熟：上网时间大体在自己把握中的占了34%，觉得有时会上瘾，但也知道适可而止的占了42.3%。这一结果显示，很多大学生都能对网络有成熟的认识，并能控制自己上网的时间，大学生沉迷网络世界的现象其实已经越来越少了。同时我们还发现，大学生都认为网络有利有 -11- 宁夏工商职业技术学院
社会实践调查报告
弊，但是针对利弊的思考，大学生更多地把思考转向自身：认为利大于弊的占19.2%，认为弊大于利的占11.5%，认为利弊参半的占21.2%，认为因人而异的占48.1%。这表明很多大学生都认识到网络的利弊关系，并且认为是利是弊关键在于自身，很多大学生多网络利弊都有理智成熟的认识。
以上便是我们的调查结果及分析，网络在大学生生活中已不可或缺，并且大学生上网也越来越趋向于积极合理，但是大学生还不能高效利用网络来促进自身的发展，这是现在大学生上网遇到的主要问题。大学生上网还需要有一定的指导与约束，以便能促进大学生有效利用网络，同时也能更理性地对待网络。
建议及对策：
针对上述问题，我们提出了一些看法与建议，希望能真正促进大学生高效积极利用网络。
对自身的建议：
1． 在打开电脑或是去机房图书馆上网之前，列出自己上网的目的，进行重要程度、先后顺序排序，然后按照列表有序完成所要做的事情。
2． 上网时多关注一些与自己专业学习相关的网站，以扩展自己的专业知识，开阔自己思路，可以规定自己每次上网时浏览15到20分钟的相关网站。
3．如果是仅仅为了娱乐休闲上网，规定好自己的上网时间，严格控制自己的上网时间，让自己在放松的同时不会沉迷。
4． 当觉得自己上网会控制不住时间时，可以分散注意力，想其他本该做的事情，严于律己，并鼓励自己，相信自己不会沉迷。
对学校社会的建议：
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社会实践调查报告
面对网络的负面作用,防范措施不应是阻止学生上网,而是引导学生正确利用网络。
第一,提高学生自我约束、自我保护的能力。实践证明,较有效办法是通过德育课等主渠道加强宣传和引导,提高学生的自我管理能力,以及对信息的判断和处理能力。组织学生参与网络话题的讨论,让学生深刻理解沉溺网络、在不健康网吧上网的危害。注重增强学生的自律意识,培养学生自觉遵守网络文明公约、抵制网络不良信息影响的能力。虽然使用网络的行为习惯是个人的,但良好的行为习惯需要正确的导向,学校的引导教育就非常重要,对学生正确使用网络的教育要纳入教学体系,不能放任自流。
第二,大力提高教育工作者的网络素质。在大学生成长和接受教育的过程中,家庭、学校、社会分别扮演着不同的角色,起着不同的作用。从学校教育的角度看,提高思想教育工作者的网络素质是当务之急。我们调查了解到,在有关人员中,32%的人认为电脑在学生管理工作中作用不大,30．2%的人没有接触过网络,4．3%的人根本不用电脑。这种情况很难适应网络时代对学生的教育和引导。学校及有关部门应加强对教育工作的硬件配备和有关人员的网络技术培训,建立一支既懂思想政治教育工作,又懂网络技术的师资队伍。
第三,抓好校园网的建设。学校应成为学生上网的主渠道,这是教育部制定的有关学校信息教育发展的目标要求。建立校园网络,学生既可以主动地在自己学校的各终端上索取局域网上的所有资料,也可以通过外联网站接入因特网,搜索更加丰富的信息。校园网的最大优势是可以进行交互式教学,学生无拘束地参与讨论。为了满足学生交流和宣泄的心理需求,可以在校园网上建立一些游戏室和聊天室,由有关教师轮流操作和做版主。这样教师可以随时掌握学生的心理发展状 -13- 宁夏工商职业技术学院
社会实践调查报告
况,了解其真实心态,掌握宏观导向的主动权,坚持主流价值观,大力弘扬中华民族的传统优秀文化,因势利导地给予学生教育和帮助,从而使学生身心健康地发展,不至于在网络中迷失方向、迷失自我。
第四,加强对学生网络行为的监控和管理。由于网络系统具有开放性,这为某些不道德者带来了许多可乘之机,他们可能肆意在网传播反动的和黄色的信息,制造网上信息污染;或是发布虚假信息,随意侮辱诽谤他人,而高科技网络在道德问题面前显得很脆弱。学校思想政治工作者必须尽快配合有关部门做好网络上载把关工作,把那些不健康和有害的信息消灭在萌芽状态之中。同时,学校应增强校园网络的服务功能,将网络文化纳入校园文化建设的总体格局进行规划部署。学生思想政治教育进网络要取得成效,关键在于网络能引起学生的关注,让正面的网络资源占据学生的网络生活。
诚然,在网络这个虚拟社会中,同样需要法律的外在规制,否则这个虚拟社会就会出现秩序紊乱。同时,网络中还存在道德和法律所难以完全涉足的某些技术性“盲区”,例如黑客的入侵行为等,因此还需要技术支撑,还需要综合治理,才能保证网络文明
总得来说，大学生已属于成人，应该要对自己的行为负责，所以怎样积极有效的利用网络还是在我们大学生自己。真心希望此次调查能对大学生积极有效利用网络起到一定的促进作用，也希望每个上网的 大学生都能获得自己想要的东西，并且理智成熟地对待网络。
结束语：
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社会实践调查报告
其实网络是一个虚拟世界，很多虚拟世界是不真实的，同学们不应该过于追逐这些不真实的东西，甚至是，为了这些东西而去逃课，荒废学业，其实对于我们大学生，学习还是应该放在第一位的，还是应该合理使用网络，把网络真正用于学习，这也是学校允许我们携带电脑和开放机房的初衷，并不是让我们沉迷网络，从而荒废了学业。 希望大家能够合理利用网络，真正的把网络作为我们提升自我的工具，使网络真正意义的服务于社会。
参考文献
1.网络对大学生的负面影响（作者：龚慕霞 来源：贵州日报）
2.当前大学生网络使用现状调查与对策研究（杭州电子科技大学报电子版）
3.第一调查网（http://www.xiexiebang.com/）“90后大学生网络使用情况--网络投票”
附录一：
大学生使用网络调查问卷
你的回答无所谓对错，只要是你真实的想法，都会对我们有很大的帮助。
谢谢你! -15- 宁夏工商职业技术学院
社会实践调查报告
一. 填写者基本情况调查
你的性别:
男
女
你的年级: 一
二
三
四 二. 调查问卷 1. 所学专业:
A.计算机科学网络
B. .文学与传媒
C师范 D. 土木工程与建筑
E.财会与金融
G.医学 F. 工商管理
H. .艺术类
I法律 J.其他____________
2. 您的网龄:
A.1年以下
B.1——3年
C.3——5年
D.5——8年 E.8年以上
3.您上网的地点及形式？（）
A.寝室校园网
B.寝室自办宽带
C.网吧
D.其他场所 4. 您上网的主要目的是? (可多选) A.学习资料获取
B.资讯
C.邮件
D. QQ或MSN等即时通讯
E.游戏
F.影音
G.网上购物
H.其他______
5. 占据您上网时间最长的是以下哪种方式? (可多选)
-16- 宁夏工商职业技术学院
社会实践调查报告
A.学习资料获取
B.资讯
C.邮件
D. QQ或MSN等即时通讯
E.游戏
F.影音
G.网上购物
H.其他______
6. 你是否每次上网都使用搜索引擎？
A.是
B.否
C.不是每次，但经常使用
7. 你常用那个搜索引擎？
A.百度
B.雅虎
C.谷歌
D.搜狗
E.其他 _______
8. 如果从互联网获得新闻，你一般去那些网站看新闻：
A.人民网、新华网等官方媒体建立新闻网站
B.新浪
C.搜狐
D.网易
E.雅虎
F.从QQ窗弹新闻了解
G.博客站点
H.其他网站_______
9. 和一年前相比你现在去新闻网站看新闻的时间是否减少？
A.是
B.否
C.没有太大变化
10. 你每次上网是都使用QQ？
A.是
B.否
C.不一定每次，但经常用
11. 上QQ主要干什么？
A.交朋友
B.到自己的群里看帖并回复
C.了解同学情况并回复D .到集市购物或出售物品
E.当作自己博客，发表日志、贴图等
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社会实践调查报告
F .漫无目的
G.其他_______
12. QQ上的朋友多数是？
A.现实中的朋友
B.网络中的朋友
C.各占一半左右
13. 使用QQ以后，与以前相比，你与QQ上朋友们现实中的交流？（如打电话、发短信、见面次数等）
A .联络次数和交流时间没变化
B.现实交流时间和次数减少，但变化不大
C.现实交流时间和次数减少，变化很大
D.几乎不再与朋友进行现实中交流了，都在QQ上进行
14. 相对一年前你是否花费更多的时间在看博客(包括空间)类站点？
A.是，花在看博客的时间多了
B.没有，看博客的时间少了
C.没变化
15.觉得上网对您学习的影响是怎样的？
A.往往有冲突
B.有时会影响学习
C.有影响，但影响很小
D.相得益彰
16.经常上网会不会影响您的正常生活习惯？
A.会
B.不会
C.有点但不大
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社会实践调查报告
17.您对网络文化的看法是？
A.先进且重要
B.有点用
C.无用
D.无用且有害
感谢你参与此次问卷调查,祝你生活愉快!
调查者：郑晓宏，刘子航，刘晶晶
附录二：
对问卷的分析：
马潇雅，杨彦花，王蓉
调查时间：2014.4.5—2014.4.25
调查地点：宁夏工商职业技术学院 此问卷主要调查了解网络在大学生中的普及率以及大学生
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社会实践调查报告
利用网络主要做些什么，上网时间占大学生课余时间的比重，大学生对网络的看法，调查分析大学生能否正确认识使用网络，让网络更好的服务大学生生活。
实践调查过程心得体会：
通过这次社会实践，我及组员对自己都有了新的认识，也对网络存在有了一定的了解。鉴于对实践知识的运用，我们还存在一定的不足。对于设计，我们还欠缺很多。但是收获也不小，我们明白了知识的不足需要通过努力的学习来充实和丰富自己。做任何事情需要团队和做精神，个人的思想是狭隘的，个人的见解是不足的，合作才能更快更好的解决问题。
通过这次实践，我们端正了自己对待网络的态度，我们也是莘莘学子中的一员，同学们存在的问题在我们身上也是存在的，知道自己不足，及时改正，端正态度，会得到一定的改善。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。好的网络习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。如何利用网络是对于自己这样学生或步入社会的人来说，需要学习的东西很多，它们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向“它们”学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了网络，开阔了视野，增长了一定的知识，并在实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会我们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫。
这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解网络，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量！
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第四篇：学生调查报告
这个周末，我们四班的全体同学来到深圳书城进行双休日实践活动，活动内容是将我们精心设计的关于读书的问卷调查发放给书城里面的人，让他们进行填写。得到填写好的问卷调查之后，班里的一部分人负责进行问卷调查结果的数据处理。
本次问卷调查的目的是：恰逢是一年一度的读书月，我们希望了解深圳市民的读书习惯，比如说一星期的阅读时间，阅读书籍的类型等等。设计完问卷之后，我们来到人来人往的深圳书城，里面不管是老人小孩还是穿着西装的白领都沉静在书的海洋里。我们一行二十人，分为五组，每组四人分别取不同的区域进行问卷调查。后来发现，让一个素不相识的人做问卷调查真不是件容易的事，碰到热心的市民就能很快完成问卷调查，可是有些人会怀疑我们的身份，怀着警惕的态度对待我们，甚至拒绝接受问卷调查。 而我们要做的是告诉他们我们是深圳大学的学生，这是我们双休日时间的一个活动，想了解深圳市民的阅读习惯。慢慢的，问卷调查进行的越来越顺利，我们预计三个小时的工作两个小时就完成了。回到学校，负责整理数据的同学也很快的整理完成。最后我们在班会上对这次问卷调查的结果进行汇报。
经历了这次的双休日社会实践活动,我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。 “千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量！
第五篇：学生调查报告
这个周末，我们四班的全体同学来到深圳书城进行双休日实践活动，活动内容是将我们精心设计的关于读书的问卷调查发放给书城里面的人，让他们进行填写。得到填写好的问卷调查之后，班里的一部分人负责进行问卷调查结果的数据处理。
本次问卷调查的目的是：恰逢是一年一度的读书月，我们希望了解深圳市民的读书习惯，比如说一星期的阅读时间，阅读书籍的类型等等。设计完问卷之后，我们来到人来人往的深圳书城，里面不管是老人小孩还是穿着西装的白领都沉静在书的海洋里。我们一行二十人，分为五组，每组四人分别取不同的区域进行问卷调查。后来发现，让一个素不相识的人做问卷调查真不是件容易的事，碰到热心的市民就能很快完成问卷调查，可是有些人会怀疑我们的身份，怀着警惕的态度对待我们，甚至拒绝接受问卷调查。 而我们要做的是告诉他们我们是深圳大学的学生，这是我们双休日时间的一个活动，想了解深圳市民的阅读习惯。慢慢的，问卷调查进行的越来越顺利，我们预计三个小时的工作两个小时就完成了。回到学校，负责整理数据的同学也很快的整理完成。最后我们在班会上对这次问卷调查的结果进行汇报。
经历了这次的双休日社会实践活动,我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。 “千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量！
第六篇：研究性学习报告
一、什么是研究性学习的特点
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。它强调的是一种主动地学习活动。
二、研究性学习的特点
1、开放性
前几年有一本书很畅销，它就是一位中国人写的关于美国人教育现状的书：《素质教育在美国》。书中提出了很尖锐的问题：中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛大奖，而中国至今尚未培养出获得诺贝尔奖的人。这与我们的教育现状和教育体制密不可分。
大凡已窘敫咧械难蟛糠侄家丫秤α搜５难吧睿纬闪私邮苁窖暗墓咝浴Ｄ悴槐乜悸"学什么"。每当新学期开始的时候，各科新书就会及时送到你的手中，书本就是要学的东西，你也不必操心在什么地方学、跟谁学。学校、教室、课桌就是学习的战场。古训说："师者，所谓传道授业解惑也"，老师先生于我，必先学于我，凡事依靠老师，凡疑只问老师是十分正常的现象。当然，也没有太大的空间让你去思考"怎么学"。自打背起书包上小学起，学习的程序就被固定下来。上课、听讲、回答问题、做作业、考试……最终，你也没有权利决定"学到什么程度"。标准是统一的，考试的分数就是学习程度和水平的绝对代表，别人学习成绩的高低就是衡量自己的惟一参数。以上就是同学们目前学习方式的粗描，与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习对同学们提出了完全不同的要求。
在研究性严爸小把裁础币赏亲约貉≡瘢暗哪谌菔强诺摹Ｌ煳牡乩怼⒐沤裰型猓灰茄行巳さ奶饽浚⒂幸欢ǖ目尚行裕伎勺魑芯靠翁狻Ｔ谘芯啃匝爸小霸趺囱А币赏亲约荷杓疲芯啃匝扒康骼砺哿凳导剩康骰疃⑻逖榈淖饔谩Ｍ强梢宰叱鲂Ｃ沤猩缁崾导皇档乜辈烊≈ぁ⒆叻米摇⑹占畔⒌鹊取Ｔ谘芯啃匝爸小把У绞裁闯潭取币赏亲约鹤鞒鲈げ夂凸娑ā⒃谕恢魈庀拢捎诟鋈诵巳ぁ⒕楹脱芯炕疃男枰煌芯渴咏堑娜范ā⒀芯磕勘甑亩ㄎ弧⑶腥肟诘难≡瘛⒀芯抗痰纳杓啤⒀芯糠椒ā⑹侄蔚脑擞靡约敖峁谋泶锏瓤梢愿鞑幌嗤哂泻艽蟮牧榛钚裕谘芯啃匝爸小把У绞裁闯潭取币赏亲约鹤鞒鼍龆ā⒁虼搜芯啃匝暗淖畲筇氐闶强判浴
2、探究性
在研究性学习过程中，学习的内容是在教师的指导下，学生自主确定的研究课题：学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题的方法，探求结论的自主学习的过程。因此，研究性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、呈现一些需要学习、探究的问题。这个问题可以由展示一个案例、介绍某些背景或创设一种情景引出，也可以直接提出。可以自教师提出，也可以引导学生自己发现和提出。要鼓励学生自主探究解决问题的方法并自己得出结论。
3、实践性
研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践性活动。同时研究性学习的设计与实施应为学生参与社会实践活动提供条件和可能。
三、研究性学习实施的一般程序
1、开题报告阶段
（1）先建立研究性学习小组成员，每班分成7组，每组7、8个同学，确定小组组长和邀请一位指导老师。
（2）接着要求师生共同创设一定的问题情境，经过讨论，通过搜集相关资料，了解有关研究题目的知识水平，在此基础上确定研究范围或研究题目提出研究性学习的课题，完成开题报告。
2、实践调查阶段
在确定需要研究解决的问题以后，进入具体解决问题的过程，通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。同学们可以通过访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷调查等方式获取资料。根据小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获取调查结果。并将得到的初步研究成果在小组内交流，逐步丰富研究成果。
3、表达交流阶段
在这一阶段，同学们要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料。成果的表达方式提倡多样化，除了按一定要求撰写实验报告、调查报告以外，还可以采取开辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物（包括电子刊物）等方式，同时，还应要求同学们以口头报告的方式向全班发表，或通过指导老师主持论文答辩。（下学期开学初）通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的环节。在交流、研讨中，同学们要学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。