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第一篇：调查的报告作文
一、 问题的提出
上五年级了，班级里戴眼镜的同学越来越多，照这样的速度发展下去，眼镜将会在整个班级“普及”了。近视给同学们的学习生活带了许多不方便，洗脸刷牙，吃饭行走，眼镜如同人身上的一个器官，怎么也离不开它了。同学们的视力为什么会下降？是否和平时的学习生活习惯息息相关呢？
二、 调查方法
1 看书
2上网找资料
三 调查情况和资料整理
具体内容
信息渠道 涉及方面
网络 近视怎么形成及治疗
近视眼发生的原因分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。近视眼有一定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常情况下，至青春期眼球可发育正常，如过度发育即形成近视，这种近视一般到20岁左右即停止发展。如进行性发展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近距离工作的人容易发生近视，尤其是青少年的.眼球正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁的伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度紧张状态是形成青少年近视的直接原因。因此重视视力卫生极为重要。包括注意改掉不良的用眼习惯，注意灯光照明，注意读书姿势，避免阅读时间过长，注意加强体育锻炼都能达到防治近视的作用。
书籍 怎么样会近视 大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。
四 、 结论
1．遗传因素：根据大量的调查资料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。
2．环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因，并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。但是，在近距离阅读或近距离工作的影响下，为什么能产生近视？对此还没有一致认识，主要有以下几种理论：
（1）调节学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调节力特别强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视，不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。
（2）辐辏学说：近距离工作使用调节时，也需要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。
（3）环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调节需要而成为近视。这一学说受到许多反对，但是在发育期可塑性很强， 对近视发展具有重要影响已是共识。
其他学说不作介绍，需要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。
3．营养体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的薄弱也可影响到近视的发生，但是这些因素是通过什么途径影响近视则各有说法。
总之，从以上可以看出近视是有许多因素可以引起，既有外部因素，又有内部体质因素的相互影响，而非某单一因素而成。
第二篇：班级管理作文
光阴似箭，日月如梭。时间过的真快，转眼间都进入了十二月，回想十一月，发现在十一月这个平凡的月份里也发生了不少大事。
大家齐心大扫除
上上周我校的大扫除由我班接管，当万老师一宣布这周是本班大扫除时，同学们个个热血澎湃，全身心的投入到“战斗”中去，每天早上，同学们一进教室就放下书包，拿上扫帚，就跑下去打扫卫生了。小组成员各负其职，把自己需要打扫的地方打扫的干干净净，没有一点纸屑，不留一点灰尘。每位成员都坚守自己的岗位，打扫完后再仔细检查一遍，这些都已经成了“家常便饭”。在大扫除中也会有一些意想不到的事，就拿龙樵鑫小组来说，他们组负责的区域总会时不时的掉下几个大香园，你说奇妙不奇妙?大家齐心大扫除，真积极！
家长会上展风采
期中考试一结束，我们就召开了一次与众不同的家长会，家长会由本班的二位代理大班长：周至文、唐卓强主持，两人都是头一次主持家长会，心里总会有些小紧张，但他俩却能把这些紧张转化为动力，从而为自己增添信心，使得这次家长会开得十分精彩。家长会的内容都是万老师一周的'心血，这不看不知道，一看吓一跳，万老师策划的家长会的内容用一个字形容就是“好”。用两个字形容就是“真好”。本次家长会的内容真是丰富多彩，把我们这半个学期的成果都展现出来了，家长会上展风采，真棒！
活动中心玩中学
上周我们去青少年活动中心体验了五天，这五天说长不长，但就在这短短的五天中，我们却是收获满满。去活动中心，我们体验了很多科目，在体验任何一个科目的同时，我们也收获了许多。这些科目体验大多分为两种：一种是团体的科目体验，一种是个人的科目体验。不同的科目体验我们也收获到了不同的道理。这里的任何一项体验，对于我来说既是一种挑战，也是一种体验，更是一种学习。活动中心玩中学，真好！
在这个平凡的十一月里，我们收获了很多，学到了太多，正是因为有了这些，七十二班才会这么优。所以在十二月里，我们更要为七十二班争优！
第三篇：调查报告的作文
刚到菜市场，呈现在我眼前的是一片热闹的叫卖场景。买菜的、卖菜的，过往的人流、车流穿梭不息，好不热闹，这些叫喊声伴着来往车辆的喇叭声，人们讨价还价声、笑声，构成了一曲奇特的交响乐。
菜市场里菜品比较齐全，还划分了菜类的区域。一些绿油油、红澄澄的各种新鲜蔬菜整齐地排放在台面上，比起以前那凌乱的菜场强多了。但是在这次的调查中，我要说的是：菜市场的地面卫生可不咋地，到处都是污水、烂菜垃圾，还有那溢出来的养鱼水与地上的垃圾混合在一起，更是臭不可闻。我想这么脏的市场谁都不愿意多逛，更是不情愿来的。
我真希望今后卖菜的人们都有一个实物净化机，可以将垃圾处理成能够直接利用的肥料，这样又能美化菜市场的环境，那不是一举多得吗？但愿在不久的将来能够实现这一愿望，也许正等待着我们去实现、去发明、去创造……
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