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社会实践调查报告
题目：宜昌市夷陵区下堡平乡楼子山村留守儿童调查 学生姓名：
学号：
自然班：
专业：
2012年8月
学生社会调查报告正文内容
社会调查基本情况
调查目的：了解宜昌市夷陵区下堡平乡楼子山村留守儿童的基本
情况
调查对象：楼子山村村民
调查方法：观察法、访谈法
调查地点：宜昌市夷陵区下堡平乡楼子山村
调查时间：2012.8.1-8.7
报告正文
白驹过隙，一转眼，我们已迎来了大学的第一个暑假，这也就意味着再等到新学期开始我们可就是学长学姐了，让我不得不再次感慨时间飞逝，是啊，去年的这个时候我们还是一个刚刚毕业的高中生而已，准备用整个暑假的时间把高中三年的压抑释放出来，而现在已然是一名大学生了，弄不清是什么时候褪去的“新生”的外衣，但是这会儿却颇有一种“老生”的滋味。仿佛一切都
在一夜之间变老，让人猝不及防。 来不及多多回忆大一的生活，暑假伊始我就投入到另一种生活当中去了。暑假期间，父亲把我送到了远在宜昌老家的奶奶家，它位于宜昌市夷陵区下堡平乡楼子山村，是一个远离市区的偏远山村，虽说这里的经济不是太发达，但是在这片山清水秀的地域，我的心情也舒畅了很多。在这里住下不久后，我发现村里大多都是老人和孩子，而青壮年居少，于是我便萌发了对当地留守儿童的相关调查的念头。
留守儿童（the left-behind children），是指父母双方或一方，外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父母或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用辛勤获取家庭收入，为经济发展和社会稳定做出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。留守儿童是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体--农村留守儿童。根据权威调查，中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存
状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将儿女带在身边，由此引发留守儿童问题。
楼子山村是一个小村庄，全村村民约一百人，共有二十多个家庭，于是我采取了走访的形式调查留守儿童这一问题。由于村民的文化素质普遍底下，进而无法采用比较简便的问卷法，于是我采用了观察法和访谈法。在走访之前，我做了充分的准备工作，事先确定好了访谈的主要内容。那么，此次的访谈主要内容如下：
1.家庭的总人口数目和外出打工人数 2.打工人与孩子的关系 3.若父母外出打工，那么多久回家看望儿女 4.父母对孩子的留守问题有什么看法5.孩子的受教育情况 6.孩子的性格状况 7.孩子对自己留守问题的看法 通过访谈法还不足以让我了解孩子们的真实的内心想法，于是我就每天陪着他们玩耍，渐渐地，我发现自己融入了这个大集体，还通过观察法了解了孩子们的性格特点，闲暇时我们会在一起聊聊天，我会问他们有关留守的问题，他们也就把内心的想法告诉我，还向我讲诉了一些心酸的过去。
几天的调查过后，我把这些调查结果整理了一下，算出了楼子山村的留守儿童率为73%；父母外出打工的基本上都是过年才回家看望孩子，也有部分家长几年才回家一次；大多数父母表示自己很不愿意与孩子分离，但是迫于生活的压力，不得不外出打工挣钱，但是觉得把孩子交托给爷爷奶奶照看也很放心，对孩子的教育问题没有投入过多的精力，也没有教导孩子做事做人的道理，仅仅给予金钱的支持，忽略了孩子精神层面上的教育；在偏
远的山村，教育本来就不是很好，再加上家长对孩子教育问题的不关心、不在乎，导致孩子的成绩不是很好，孩子对学习的积极性也不高；由于孩子过早地缺失父母的关心和爱护，导致了多数孩子的性格缺陷，他们大多内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，也有极少数脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴；所有的孩子都希望父母陪在自己的身边，或者希望父母常回家看看，多给自己一些关心和爱护。
通过这次实践调查，我发现父母对孩子的影响相当大。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时刻，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长上缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。一些人甚至会因此而走上犯罪道路。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，隔代教育问题在留守儿童群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其监护人的角色要求，而占绝大比例的隔代教育又有诸多不尽人意之处，这种状况容易导致留守儿童亲情饥渴，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。通过楼子山村留守儿童和非留守儿童的比较，我发现非留守儿童的成绩比留守儿童的成绩高，并且非留守儿童没有性格缺陷问题，他们的生活要比留守儿童的生活快乐幸福的多。所以父母在孩子的成长道路上起到了关
键性的作用，因此我呼吁广大楼子山村民尽量呆在本地工作，给予孩子更多精神上的帮助和支持，多多爱护和关心自己的孩子。
在调查期间，我认识到了科技的进步与发展对农村发展的必要性，楼子山村太过于偏远了，交通也不发达，虽说环境还比较好，但是当地却没有大力发展旅游业，村子的老师也很少，教育水平相当差。我想，如果当地的旅游业发展起来的话，一定会带给村子很大的发展空间，那么人均收入也会有所提高，这样村民们也就不必外出打工挣钱了，留守儿童也就不存在了，那么孩子们的教育问题也会得到相应的改善。我也想给家乡出一份力，想看到楼子山村一步步繁荣昌盛起来，现在的我还只是一名小小的大学生，没有能力做出什么大的改变，但是我会好好地学习，毕业后会回到家乡来的。
暑假社会实践活动带给我们的是欣喜，是得到成果的喜悦。在实践活动中，我们感受到自己的微薄，体会到整个社会强大的凝聚力。一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流。真正地走出课堂，使自己陶醉在喜悦之中。有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发现自己变开朗了，虽然我自己的力量不足以改变一些东西，但如果整个社会共同努力，这才是动力之根本，动力之源泉，使国家繁荣富强的途径，提高国民素质的实践活动。另一方面，我意识到了自己的不足，没有经验，没有与人交流交往的能力，有些东西以
前没有尝试过，难免会出差错，如果我还这样的话，以后很有可能在社会上没有立足之地，现在的社会不仅要有知识，还要拥有一些应辨能力等综合素质,只靠在学校汲取知识，远远不够，从现在开始，就要培养自己的能力。
虽然这次活动时间很短，但是社会实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的活动，更让我们明白了学会适应社会的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
“真理来源于实践，实践出真知”我们只有在不断参加社会实践中才能将我们在学校所学的知识与社会实践相结合。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。