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第一篇：学校校园环境调查报告
一、调查背景
随着教育的不断发展，学校校园环境对于学生的学习和生活质量越来越重要。为了全面了解我校的校园环境状况，发现存在的问题，提出改进建议，特进行本次校园环境调查。
二、调查目的
了解学校校园环境的整体状况。
发现校园环境存在的问题和不足之处。
提出改进和优化校园环境的建议。
三、调查方法
本次调查采用问卷调查和实地观察相结合的方式。问卷调查面向全校师生，收集他们对校园环境的看法和建议；实地观察则通过走访校园各个区域，记录校园环境的实际情况。
四、调查结果
校园环境整体状况
学校校园环境优美，绿化面积较大，绿植种类丰富，为学生提供了良好的学习和休闲环境。同时，校园内道路宽敞整洁，交通标识清晰，确保了师生的出行安全。
存在的问题
（1）部分区域卫生状况不佳：在部分教学楼、宿舍楼和食堂周边，存在乱扔垃圾、卫生死角等问题，影响了校园的整体卫生状况。
（2）设施维护不及时：部分教学楼、图书馆等公共场所的设施存在老化、损坏等问题，维修不及时，影响了师生的正常使用。
（3）噪音污染：在课间和午休时间，部分区域存在较大的'噪音污染，如操场上的体育活动、施工噪音等，影响了师生的休息和学习。
（4）缺乏休闲设施：虽然校园绿化面积较大，但缺乏足够的休闲设施，如凉亭、座椅等，无法满足师生休息和放松的需求。
五、改进建议
加强卫生管理：加大对卫生死角和乱扔垃圾现象的整治力度，增加垃圾桶数量，提高师生环保意识。
及时维修设施：对老化、损坏的设施进行及时维修和更换，确保师生的正常使用。
控制噪音污染：在课间和午休时间，加强对噪音的管控，如限制施工时间、调整体育活动时间等。
增加休闲设施：在校园内增设休闲设施，如凉亭、座椅等，为师生提供休息和放松的场所。
六、总结
本次调查结果显示，我校的校园环境整体状况良好，但也存在一些问题需要改进。通过加强卫生管理、及时维修设施、控制噪音污染和增加休闲设施等措施，可以进一步优化我校的校园环境，为师生提供更加舒适、安全、便捷的学习和生活环境。
第二篇：学校校园环境调查报告
一、调查背景
为了解我校校园环境的现状，提出改善建议，并为学校相关部门提供决策依据，我们特组织了一次校园环境调查。本次调查旨在全面、客观地反映学校校园环境的实际情况，以便我们共同营造更加舒适、和谐的学习和生活环境。
二、调查方法
问卷调查：向全校师生发放问卷，了解他们对校园环境的满意度及建议。
实地观察：对校园内的绿化、设施、卫生等进行实地查看，记录现状。
访谈交流：与相关部门负责人、师生代表进行访谈，了解他们的看法和建议。
三、调查结果
绿化环境：
优点：校园内绿树成荫，花草繁盛，为师生提供了优美的学习和休闲环境。
不足：部分区域的绿化养护不到位，存在枯枝败叶、杂草丛生的现象；部分绿化带缺乏合理规划，影响美观。
设施设备：
优点：教学楼、图书馆、体育设施等基础设施完善，满足师生教学和生活需求。
不足：部分教学楼内部设施老化，需进行维修更新；部分公共设施如垃圾桶、座椅等存在损坏或不足的情况。
卫生状况：
优点：校园整体卫生状况良好，师生环保意识较强。
不足：部分区域存在乱扔垃圾、随地吐痰等不文明现象；部分卫生间卫生状况较差，需加强清洁和维护。
安全管理：
优点：学校安全管理制度健全，安保措施到位，师生安全感较高。
不足：部分师生对安全知识了解不足，需加强安全教育和培训；部分区域存在安全隐患，如电线裸露、消防设施不完善等。
四、建议与措施
加强绿化养护：定期对校园绿化进行修剪、除草、浇水等养护工作，确保绿化带的.美观和整洁。同时，合理规划绿化区域，提高绿化覆盖率。
维修更新设施设备：对老化、损坏的教学楼内部设施和公共设施进行及时维修和更新，确保师生正常使用。同时，加强对设施的日常维护和保养工作。
加强卫生管理：加强对学生卫生习惯的教育和引导，提高师生环保意识。同时，增加清洁人员数量和清洁频次，确保校园卫生状况良好。
加强安全管理：加强师生安全教育和培训，提高师生安全意识和自我保护能力。同时，定期对校园安全隐患进行排查和整改，确保校园安全。
五、结论
通过本次调查，我们了解了学校校园环境的现状和不足，并提出了相应的建议和措施。我们相信，在全校师生的共同努力下，我们一定能够营造出一个更加舒适、和谐、安全的校园环境，为师生的学习和生活提供更好的保障。
第三篇：校园环境调查报告
我们已经进入二十一世纪，无疑给现代社会文明提出了新的要求，其中环境优美是实现现代文明的重要标志，这正成了我们的一种共识。作为现代社会文明的重要组成部分;学校，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。学校校园的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的。为营造学校良好的学习环境，必须重视对校园环境文化的建设，校园环境文化建设，在学校发展中越来显示其独特的一席之地。
对现化中学生的心理需求以及未来社会的发展需要来加强对校园文化活动的引导和阵地建设，是一个教育不可忽略的重大问题，理论和实践都告诉我们必须重视对校园环境文化的建设。
一、校园环境文化是一个校园生态系统
众所周知，学校是有组织、有计划地进行教育的机构。从生态学的观点看，校园是一个独立的生态系统，它有着自己的结构和功能。校园生态系统是开放系统，不断地与外界交换着物质、能量和信息，从而使自己保持着一种有序状态，并不断地发挥着自己的能。校园环境文化，在培养学生综合性能力方面具有重要的作用。这种综合能力的培养并不是课堂教学所能够完全承担的，它需要多种逻辑的训练。校园环境文化，作为学生学习的重要场所之一，有其独特的作用。
二、校园环境文化对学生有影响作用
校园的环境文化通过教育者的组织和利用可以对受教育者产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用。这种积极性的功能需要通过教育者的设计而体现。校园以环境文化的育人功能仅仅通过耳濡目染、潜移默化是不能充分发挥的，学校的老师，尤其是领导必须有意识地利用校园环境文化，甚至可以改变某些校园环境文化来为学样教育育人服务。校园环境文化对学生的影响主要表现在以下几个方面：学生的心理平衡;学生的价值观念和行为习惯;学生的智力发展;学生学习的内容和方式。
三、重视对校园环境文化建设有着深远的现实意义
近些年来，学校都投入了大量的人力、物力、财力，加强了校园环境的绿化美化和设施建设，校园的环境文化建设有了很大的改观。为适应新的人才培养目标的要求，学校都进行以学校内部综合改革，并把比较多的精力散到了校园精神文明建设上来，特别是对丰富校园文化生活给予了高度重视。这都是因为我们已经认识到了学校校园环境文化的创建对学生的健康成长。学校的发展有着其独特的潜移默化的、深刻有力的影响作用：
1、重视对校园环境文化建设是学校发展的需要。
前些年来，特别是90年代以来，校园环境文化建设中出现了令人担忧，必须须引起高度重视的严竣问题。
2、营造校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地。
校园环境文化，它具有特殊而多样化的育人功能。如果说教师和学生是教育教学活动的主角，那么学校校园环境文化好比是他们活动的舞台，缺少这个舞台，师生的活动就失去了依托，并将直接影响教育教学活动的进程和效果。校园环境文化在学校思想教育中表现出以下几种功能：1凝聚功能。学校环境文化建设的核心是树立群体的共同价值观，通过它的影响力在青年学生中形成一种无形的向心力和凝聚力，把青年学生行为系于一个共同的理想信念和价值追求之上，
从而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的审美情趣和文化品格。2激励功能。不同的校园环境文化会将教育教学活动导向不同的境界和水平，产生不同的育人效果。良好的校园环境文化，必然会出现勤奋好学、积极向上的校风，深刻地影响着师生的内心节办，激发着师生的工作和学习热情，比起千遍万遍地说教方法，
教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。学校按照审美的要求去加强对校园环境文化建设，这对学生的审美理想、审美趣味和审美观念的形成具有无形的.熏陶、感染和潜移默化的作用。4益智功能。校园环境文化对学生的智能发展具有促进作用。一般地说，丰富良好的环境文化因素刺激，可以促进智力发展，还能激发学生积极的情感，并以此为中介来促进智能的提高，特别是学习兴趣的提高。
以上功能的发挥中显出，学校校园环境文化是学校积极开展思想教育的极好阵地，必须加强重视和强化建设。
3、创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。
创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。校园环境文化阵地可以培养学生的合作竞争能力，可以培养学生的创造性思维和创新精神，可以培养学生的艺术才华，可以增强学生的集体主义精神，可以增强学生的实践能力，可以改轻学生过重的学习负担，使其置身于一种自我教育、自我提高的境地，可以使学习在一种愉快教育、情境教育、和谐教育中健康地成长。总之，从整个校园环境文化的创设过程中，离不开学生与老师的参与。
第四篇：学校校园环境调查报告
一、调查背景
为了解我校校园环境的现状，提高校园环境质量，为师生创造一个更舒适、健康的学习和生活环境，我们进行了此次校园环境调查。
二、调查方法
本次调查采用了问卷调查、实地观察和访谈的方式。我们设计了详细的`问卷，向师生发放并收集数据；同时，对校园内的各个区域进行了实地观察，并记录了相关情况；最后，我们还与部分学生、教师和后勤管理人员进行了访谈，以获取更多信息。
三、调查结果
绿化环境
校园绿化覆盖率较高，植物种类丰富，绿化景观美观。
部分区域的绿化植物存在病虫害问题，需要及时处理。
部分草坪存在踩踏、破坏现象，需要加强管理和维护。
清洁卫生
校园整体清洁状况良好，道路、教室、食堂等公共区域保持干净整洁。
仍有少数学生乱扔垃圾，需要加强环保宣传教育。
厕所清洁度有待提高，部分区域存在异味问题。
设施设备
校园内的教学设施、体育设施等配备齐全，满足师生需求。
部分教室、图书馆等区域的座椅、照明等设施存在损坏现象，需要及时维修。
校园网络覆盖广泛，但部分区域存在网络信号不稳定的问题。
安全保卫
校园安全保卫工作得力，师生安全得到保障。
部分区域的监控设备存在盲区，需要加强监控覆盖。
学生安全意识有待提高，需要加强安全教育。
校园文化
校园文化氛围浓厚，各类文化活动丰富多彩。
校园内宣传栏、标语等宣传内容更新不及时，需要加强宣传管理。
部分学生存在不文明行为，需要加强文明行为教育。
四、建议与措施
加强绿化管理，定期修剪植物、防治病虫害，保持绿化景观美观。
加强环保宣传教育，提高学生环保意识，减少乱扔垃圾现象。加强厕所清洁管理，定期消毒、除臭，提高厕所清洁度。
定期检查设施设备，及时维修损坏设施，确保设施正常运行。加强校园网络建设，提高网络信号稳定性。
加强安全保卫工作，增设监控设备，消除监控盲区。加强安全教育，提高学生安全意识。
加强校园文化建设，及时更新宣传内容，丰富校园文化活动。加强文明行为教育，引导学生树立文明意识。
五、总结
通过本次调查，我们了解了校园环境的现状，并提出了相应的建议与措施。希望学校能够重视校园环境问题，采取有效措施加以改善，为师生创造一个更舒适、健康的学习和生活环境。
第五篇：校园环境调查报告
一、调查时间：
xx年3月2日～10日
二、调查地点：
西流河一中校园及周边摊点
三、参加人员：
初二环保小组成员及部分教师代表
四、调查方法：
考察与调查相结合
五、调查内容：
校园周边环境及环境教育现状
六、调查要求：
正确评价我校环境及环境教育现状，发现问题，提出合理化建议，并写出调查报告。
七、调查结果分析：
（一）总体评价
我校范围广，面积较大，达xx平方米。绿化面积基本达标，森林覆盖率在40%以上。道路已全部硬化，教学区、教师生活区、学生宿舍区依地形和功能布局，各得其所，非常合理。整个校园环境优雅，林木葱葱，草地、鲜花盆景遍布。人文景点错落有致。校园内洁净优美，空气清新，校园周边环境较好，是个理想的育人场所，称为“花园式学校”。同时,我校环境教育初显成效,为校园增添了一道道亮丽的风景线。通过创建“绿色学校”活动，提高了学生科学探索能力，加深了对家乡的了解，师生环境意识明显提高，环境法律法规观念得到了加强，学校同社区环境的联系更加紧密，学生积极参加社会公益活动或义务活动，助人为乐，保护环境蔚然成风，有效地促进了当地社会文化的发展。
（二）存在的问题
1、学校环境虽好，但也有一些问题，主要是人为原因造成的。概括起来讲有大气污染、水体污染、噪声污染和固体废弃污染等。
2、我校环境教育尽管有了很大进步，但有些问题还不能令人乐观，具体表现在：
⑴各学科渗透环境教育的`理念还不够完善，缺乏科学的统筹计划，部分老师有应付心理。
⑵学生户外、课外和校外环境教育活动不能持之以恒，有随意性现象，没有充分调动全校学生的主观能动性。
⑶教师环境教育培训没有全员到位，致使有的教师兴趣不高，对“绿色学校”创建活动，缺乏深层次的了解。
⑷教师的环境教育科研经费投入不够。
（三）解决方案
1、成立校园环境保护领导小组，组织教职工学习《环境保护法》，提高教职工环境保护意识。
2、教师在教学中要加强环境保护观念的渗透，注重理论联系实际,增强学生爱我校园，保护校园环境的自觉性。从我做起，从现在做起，养成良好的日常行为习惯。
3、以课堂教学为主渠道,注重多学科渗透，挖掘教材中有关环境教育内容与环境教育的结合点，开展环境教育。
4、广泛开展课外活动,以学校的橱窗、广播等宣传工具，邀请环保方面的专家来校演讲，开展环境教育。
5、利用读书周并结合环保知识竞赛,在学生中广泛开展“绿色校园”“绿色生活”等主题活动。
6、结合学校、家庭、社会教育，多层面、全方位地使环境教育深入家庭，进入社会，并建立环境教育长效机制。
7、加大校园管理力度，制定相应的管理制度和管理措施。校领导小组和保卫处、德育处齐抓共管。尽快清除卫生死角，彻底改变这种现状，使校园洁、净、美、亮起来。
8、向有关部门提合理建议。改变教育路行走路线，禁止校内职工燃放爆竹，禁止制造噪声污染的广告音像车等个体广告在校前公路游弋，改善校园周围环境，确保校园教学环境的安静。
第六篇：校园环境调查报告
此刻的我们虽然对景观学有了一些初步的概念，可是并没有构成系统的知识，在研究问题时无法以专业的眼光来分析。所以进行本次的大学学校环境调查时，我们更多是站在一个使用者的角度，去感悟每一天生活在其中的学校，再联系我们所学到的知识进行分析。
“环境”这个词我们经常使用，比如说生活环境、工作环境、社会环境、自然环境等，环境既能够是自然的也能够是人工的，既能够是具体的也能够是抽象的。对于大学学校的环境，我们认为大学作为教师学生学习的场所，生活的家园，思想碰撞的地方，它是一种礼貌的缩影，其环境包括由建筑单体、园林景观等因素构成的具体环境，以及由这些具体环境所孕育出的人文精神DD即抽象环境，也就是一种氛围。这两者结合起来构成的学校环境应当使生活在其中的学生感到愉快。所以我们在进行调查的时候是从这两个方面分析的。
我们的大学学校环境调查以合肥几所主要大学为主要对象，一般大学都将整个学校分为学校入口区域、图书馆门前广场、教学楼广场、宿舍楼区域及食堂前的休息广场五个部分。
一、学校入口区域
高校入口处往往是代表一个学校的标志，也是人们对整个学校感官上的第一印象，所以入口处的景观环境设计尤为重要，其主要由校门这一建筑单体及周围景观构成。一些老校区以前设计的校门与新建的一些校门还是有差别的，除了北大，清华那样久负盛名的学校校门具有历史文化特色，很多学校的校门还是比较大众化的，而此刻的校门设计更注重与学校历史文化和特色专业的结合表现。安徽建筑大学校门具有徽派特色，表现出建筑的细节，体现出建筑类院校的特色，体量也与广场相配合。老校区的校门却不引人注意，很多坐车经过的人难以发现那里还有一所大学。入口处景观环境主要有两种设计类型，一种是进入大门后就是一条作为轴线的道路，在其尽端一般会有一个标志性的建筑物或者是一座雕塑。另一种是大门与大广场相接，正对着主教学楼。前一种往往是在有必须历史的学校，或是老校区，道路的两边种植高大的树木，营造出一种深静幽远的氛围，弥漫着浓厚的书香气息。后一种类型一般是在高校的新校区，因为用地面积充裕，空间比较开阔，大门，广场以及主教学楼的大尺度给人一种现代化、高科技的感觉，代表了学校是与现代社会接轨，吸收和培养现代化建设人才的场所。以安徽建筑大学为例，新校区入口是大面的铺地，带有喷泉的广场，很有气势的校门和教学楼，视觉印象更加开阔，十分吸引人。这一种类型适用于面积比较大的地块。安徽农业大学和医科大学的的老校区也属于前一种类型。安农的入口道路尽端是一座有必须历史的建筑，并且前面还有一个小花园。安医入口道路两旁也是高大的行道树，一眼望去便能够看到道路尽头教学楼和前面树立的白色雕像。
经过对合肥各大院校的入口景观的调研，我认为此刻好多的新校区大门入口处建设一个大广场的方法并不好，学校外的城市是喧嚣的，学校要求的是一种安静的环境并且要求学生有一个平静的心境去上课！光秃秃的硬质的地面无论是从空间还视觉感很难将学校与外界的喧嚣完全隔绝开来，而老式校区的景观轴线道路加大了教学区与城市的距离，起到了隔离的作用；配有高大树木的不太宽的路给人的视觉上是最深远的感觉；当人走过幽静的两旁种着大树的小道时，浮躁激动的心会随着慢慢的静下来。
二、图书馆门前广场
上文已经提到了图书馆门前广场，可是，是针对本校图书馆广场是入口景观的一部分的情景来分析的。我们认为把图书馆作为一个单独的个体来看，他是高校的一个文化精髓所在，他及其周围景观所构成的环境不仅仅仅是学校整体环境中的一个亮点，他的环境所能孕育出的文化学习的氛围对学校的学习气氛也起着必须的引导作用。在本次的调研活动中，我们发现当今高校的图书馆周围环境的设计主要有两种类型：一种是将图书馆的.环境布置得十分幽静，绿化面积大，点缀水景，营造出一种安静的适合读书学习的氛围。这种设计中图书馆通常远离主要交通道路。以安农大的图书馆周围环境为例，其地势较低，远离交通频繁的地方，很多的绿树和中间的喷水池让人感到舒适，愿意在那里停留看书。学生聚集在这样的环境中学习，一种人文环境也就随之构成，而这对于一个学校整体学习气氛的营造起着引导作用。另一种类型是图书馆的广场布置得十分有气势，以硬地为主，辅以绿树和水景，传达出一种开放、自由、催人上进的现代气息。清华大学的图书馆广场位于轴线的水景和建筑围合出的空间，让人看到后才生一种让人振奋，想要学习并对学术知识肃然起敬的感觉。
但对于一些大学的图书馆广场，很多同学提到它时的反应是停车场。由于所处位置和客观设施的缺乏，图书馆广场的性质已经发生了错位。仅管它满足了交通的要求，但在塑造具体景观环境和营造学校文化氛围方面并未能很好地为学生服务。没有同学会研究在图书馆门前看书或活动，在精神上，大家对图书馆门前广场的环境没有响应。我们认为由于图书馆所处位置和功能需要的限制，其广场应以硬质地面为主，满足停车的需要。因为在主干道旁，不适宜将图书馆广场布置得郁郁葱葱，摆上桌椅等园林小品，这样的景观环境无法起到实际的作用，没有同学愿意坐在人来人往的路边看书。应当以硬质地面为主，辅以绿化，再点缀体量较小的雕塑或喷泉等具有必须艺术性的景观以营造必须的文化气氛。站在功能角度研究图书馆广场的问题，我们得出了与上文中把图书馆广场作为入口景观一部分时的不一样的结论。
三、教学楼广场
主教学楼作为大学学校中的标志性建筑之一，其周围环境是人群流动最频繁的地方，也应当是大学学校环境中的一个亮点。如今的教学楼前的广场多采用大面积的铺地配合着必须的绿色植物来布置，动静相照，软硬结合，加之楼的大体量和丰富的.立面造型，烘托出了一种学校的文化氛围。楼广场的大面积硬地满足了交通和停车的需要，且适当的绿化点缀突出了教学楼这一中心，在那里能够经常以楼为背景举办一些学生活动。在调查中我们发现了这样的问题，经常有一些学生在广场上溜旱冰，其实这在必须程度上赋予了教学楼广场环境以活力。可是在夏天夜晚时有人在广场上纳凉、聊天、跳健身操，我们认为这不仅仅仅影响了上自习的学生，更严重的破坏了教学楼广场的环境。一个大学学校的主教学楼广场应当具有一种开放、现代同时又很严谨的环境氛围。所以教学楼广场尽可能避免距教工生活区太近，防止在使用功能上有时会产生必须的偏差，影响教学区的环境氛围。
四、食堂前的休息广场
俗话说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”这句话充分说明了吃饭对我们的重要性，而食堂对一个学校亦是如此。对于食堂前的休息广场，我觉得其存在是很必要的。茶余饭后是人们精神最放松的时刻，有个舒适的地方休息是人们的一种习惯性的心理趋向。这种环境应当简单且给人以亲切感，简单的座椅，软软的草坪，绿树，阳光，周围来往的人也是一种景观。在本次调查中，我们发现各大院校的食堂前广场是学校中使用率最高的地方。开敞的空间和座椅完全满足了人们休息的心理需求。尤其是在秋冬季节和夏季的夜晚，当天气很好时，饭前饭后的时间食堂前的休息广场中坐满了休息聊天的学生。并且，作为来去食堂和宿舍的必经之路，这时的学生有悠闲的也有匆忙的，学生时代时的我们自己也有一种体会，在这个休息广场中，来来往往的人亦是一种景观。有些学校因客观环境没有供给供人停留休息聊天的绿地，外校的同学来校参观时，食堂前的休息广场恰恰满足了这一环境空白。可是，也存在着另一个问题，在除了吃饭以外的自己中，这个半开敞的休息空间比较空荡，许多同学反映两三个人坐在那里聊天时心理上会感觉很别扭。
五、宿舍楼区域
宿舍作为一个特殊的居住区，大学学校中重要的一部分，其环境不仅仅仅在必须程度上影响一个学校的形象，更关乎学生的身心是否愉悦。试想一个高校如果宿舍区很糟糕，会给人留下何种映像，而成天生活在一种脏乱差的环境下，学生又怎样能安心学习。我走访几所大学进行了比较。有的刚走进学校时感觉绿化多环境美，可当来到宿舍区的时候，美感顿然消逝，自行车一辆一排胡乱的停着，卫生环境也不好。有的院校给我第一映象是严谨和洁净，而当来到宿舍区的时候，缺少绿化，这让人感觉整个的环境很生硬。仅观察和体验，我认为宿舍区与应当具有安静、卫生、绿化多的很柔软的环境。结合整洁的寝室楼高绿化会让人更很舒适。
六、结语
总结本次的大学环境调查结果，结合自己大学时代的感受，我认为大学学校环境应供给给学生能够交流、学习和游憩的空间，同时具有一种现代学校人文氛围。很多大学学校缺少一些较私密的交流场所以及能够让人驻足游玩的空间，学校中没有能够激发学生学习的环境，配备的操场与广场，根本无法使学生静心学习。应当增加一些具有象征意义的学校雕塑，名人画像、名言警句和艺术作品，以营造学校的文化氛围。学校的休闲型配套设施也会更加完善。学校环境，它不仅仅仅是功能的也是社会的。
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