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前言
随着人类文明进程的加快和经济的快速增长,我们不断用“文明”的方式增加大自然的负荷。温室效应,臭氧层空洞等一些环境问题正在逐渐的威胁着我们的生活环境,但是这些慢性自杀的行为却还没被大多数人们完全认识到。各种破坏环境,威胁生态平衡,以牺牲生活环境为代价换取经济效益的行为屡见不鲜,甚至在培养下一代人才的校园中也存在着这些问题。
校园是我们的第二个家园,美丽的校园环境会使我们心旷神怡,有更高更好的学习状态,但现在我们这美丽的校园却在经受着垃圾的侵犯。为了保护我们的校园,我们小组对我校的垃圾投放现状和处理方法进行了调查,调查过程中,我们采取了问卷调查和随机采访的方式进行了调查。从中我们发现了校园的垃圾处理情况还是有一些不足之处的。而校园垃圾的处理成不成功是关系到校园形象的重大问题。
调查背景:
环境问题日益突出的今天,我们遭遇了许多由环境问题引发的灾难,如干旱,洪水,沙尘暴等,这都给我们敲响了警钟,越来越多的目光投向了环境保护,大学生作为新时代的骄子,更应该起一个带头作用,用我们学到的知识和年轻的活力做出一个优秀有创意的项目,对校园以及社会产生一定的影响力。
我们应当抱着强烈的社会责任感和使命感参与其中,做出具有我们特色的公益环保创意来。这就需要我们做出一个有影响力的项目来,既有宣传效果,又有实际操作效果。真正树立起大学生对垃圾分类回收的认识,建立起学校垃圾分类回收的规范体系,成为重大的一个特色项目,发挥辐射带动作用,有效地发挥项目的环保效益和社会效益。
调查目的:
通过问卷调查我们学院师生的环境保护意识,来分析当前我们大学生环保意识的现状;使同学们了解垃圾分类的好处,树立环保意识和垃圾分类处理的意识,提高同学们自身的环保意识,是同学们做到从我做起,保护环境,人人有责。
通过对调查结果的分析得知我校学生垃圾分类的意识不强,总体的环保意识总体不强,具体表现在以下两方面:
首先,环保素养不高,有关环保的基础知识匮乏。在调查中发现有将近七成的同学对环境方面的知识了解甚少。例如,对“如何处理平时的垃圾”这样的问题,在被访者中只有51.7%的同学知道除废品外其它全部投到垃圾桶;而对于废弃物回收再利用的标志,关于自然资源的有限性,以及什么是电子垃圾等这样的日常知识的了解也很欠缺,只有五成的同学可以较为清楚的回答。可见,我们大学生的环保知识还需加强。
其次,环保行为和习惯还有待养成。当我们漫步在大学校园的时候,除了被浓郁的知识氛围,幽雅的环境所包围外,也经常会看到一些不尽如人意的地方。很多人形容大学校园里的垃圾桶是以垃圾桶为圆心所形成的地带,很多同学虽然能把垃圾扔进垃圾桶,却忽视了“可回收”与“不可回收”的问题。种种迹象表明,当代大学生的环保行为和习惯还有待养成。
目前,我校垃圾处理主要是各个宿舍楼的清洁人员将每一层的垃圾统一收集,送至楼下,由垃圾收集车不分门类的集中拉走。这样既加重了清洁人员和垃圾处理厂的工作负担,也浪费了一部分可以回收再加工的资源,同时还造成了垃圾处理过程的环节重复。
此外,虽然现在大学生环保意识总体上提高,校园内也可以看见“你丢掉的不是垃圾,而是你的尊严”之类的标语横幅,但是随处丢垃圾的现象仍然存在。而且学校安排的各个学院打扫校园卫生的值周活动,不仅对提高环保意识没有太大的作用,反而浪费了学生们的有效学习时间。
针对当前大学生环境保护意识不强的现状,提出的对于大学生环保教育对策:
大学生环境保护意识的培养不是孤立存在的,它受到社会、家庭和学校各方面因素的影响。家庭教育是环保意识教育的起点和基础,学校教育是环保意识教育的主渠道和主阵地,社会则对人的环保意识起到调整和定型的作用。只有社会、家庭、学校密切配合,互相促进,才能营造出一个重视环保、积极保护环境的氛围,才能使大学生们有较强的环保意识。
首先要大力发展经济,为环保意识教育创造雄厚的.物质基础。应该利用各种宣传媒体和舆论工具在全社会开展积极有效的环保宣传。既要宣传环境保护法,使人们认识到环境保护是有法律依据的,同时也要积极宣传环境保护的重要性,不仅让环保意识在每个公民的思想意识中生根发芽,更要在大学生群体中有更好的体现。
其次要大力发展教育事业,提高全体公民的文化素质。只有国民素质有了整体的提高,才能使全体公民更深刻的认识到环境保护的重要性,从而营造出一个人人都注重环保的大环境。这对于正处于世界观、人生观、价值观形成和发展时期的大学生来说,无疑会起到积极的引导作用。要重视家庭环保意识教育,家庭教育的影响对大学生公民意识的形成起着极其重要的作用。家庭是人最先接触的环境,也是最早对人实施教育和影响的地方。家庭环境的熏陶不仅影响子女个性的发展和人生观、价值观的形成和确立,而且对子女的环保意识的形成也起着潜移默化的作用。在当代中国,受应试教育的影响,家长们往往只注重子女的学习成绩,而往往忽视孩子的非智力品质,如环保意识。要想提高大学生的环保意识,家长就应该转变观念,提高自身的素质,要以身作则,言教与身教相结合,从小培养子女的环境保护意识;让孩子从小认识到人与社会、自然的关系,增强孩子对社会的责任感。为了更好的利用家庭教育,应该对家长进行专门有效的教育培训,同时,作为家长也要及时有效地配合学校对学生进行环保意识教育。还要加强学校环保意识教育,大学生是社会中最具活力的一部分,是中国未来发展的主力军,他们的环保意识将在很大程度上影响中国的未来的环境状况。而大学校园是大学生获得知识,完善自我的地方,学校教育会对在校大学生产生决定性的影响。
大学生环保意识不强跟学校的教育体制息息相关因此学校应加强环境意识教育的措施:
1、构建大学生环保意识的校园文化学校是培养大学生环保意识的主阵地,大学生环保意识的培养主要来源于学校。学校要充分认识到大学生环保意识的教育和培养不仅是某一个学科老师的职责,而是教职员工的职责。在学校,领导要积极倡导和支持环保意识教育,并起到先锋和带头的作用;教师要身体力行,做到真正意义上的教书育人;各职能部门也要积极配合,用各项管理来突出环保的重要性。
2、建立并完善大学环保意识教育内容环保意识的教育和培养应该有针对性和实效性。环保教育是一个完整的体系,一个人从出生开始就应该接受相应的教育,在不同的时期,应该针对其身心的特点给予正确的引导和教育。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期,同时他们又有着头脑聪慧、求知欲强、思想领先、创造力强、精力旺盛等身心特点。对大学生环保意识的培养应着重以下两方面,一方面,加强相关法律的介绍和讲解。在依法治国的大背景下,高校的环保教育必须与之相适应,可以通过课堂教育、课外实践等形式,向大学生宣传环境保护的知识。另一方面,深化道德教育。在现实生活中尽管我们有很多口号,有很多英雄榜样,学生也背诵很多理想道德,但我们大学生知行不一,表现出道德情感淡漠,道德意志薄弱等。而表现在环保方面更是如此,一些学生在公共场所大声喧哗、乱丢垃圾、损害公物、随地吐痰等,这些现象的出现教育负有不可推卸的责任。一个国家公民的环保水平可以影响一个国家的形象,一个人的环保水平也能够体现一个人的素养。所以作为培养大学生综合素质的大学教育,一定要强化道德教育,特别是将环保意识教育纳入其中。
3、改进对大学生环保意识教育的方法在对大学生环保意识的教育上要体现主体精神,要重视学生的个性及其需要,指导和培养学生的环保意识。在教育中,可以根据大学生具有头脑聪慧、求知欲强、思想领先、爱好模仿等特点,通过榜样示范或典型教育的方法去启发和感染大学生;环保意识的培养重在参与,可以通过丰富多彩的实践活动来增强大学生的环保意识;也可以充分利用各种媒体的宣传对其进行感染和熏陶,从而达到培养其环保意识,并使之得到升华和提高。而在检验方式上,应注重对学生的知行结合进行评判,避免应付考试式的检验,只有这样才能起到实质性的效果。
4、发挥大学思想政治课的主渠道作用目前,虽然在我国还没有设置专门的环保教育方面课程,但是从小学开始,思想政治和道德教育类课程就已经开始设立,这对民族意识的培养、法治精神的熏陶、权利义务观念的习得和公民道德的养成,以及环保意识的培养和提高都起着不可低估的作用。思想政治课除了传授关于民族意识、法律意识等方面的知识,在环保意识的培养方面也下了比较大的工夫。
5、提高大学教师对环保意识认识水平环保意识教育的成败很大程度上取决于实施者。现代环保意识教育已经与众多学科密切联系,是一门跨学科的综合性学科,这就要求教育工作者必须具有渊博的知识。同时,各学科的教材中均蕴含着丰富的环保教育资源,但这些资源能否得到挖掘,关键在教师。因此,教师要增强学科渗透的意识,充分挖掘学科中的环保教育素材,选择恰当的教学方法,落实环保教育内容。只有这样,才能使环保教育落实在课堂教学之中。作为教育工作者还必须具有健全的人格、良好的职业道德,要成为学生信服的楷模。特别是环保教育,一定要言传身教,切不可言行不一。此外,还必须强化高校教育工作者的角色意识,增强责任感和使命感。
通过这次对学院同学垃圾分类的调查使我了解到,同学们对垃圾分类回收利用的意识还不够强烈,以此我们得出了当前大学生环境意识还很淡薄,环保知识匮乏,对于日常良好的行为习惯还有待养成。针对这一问题,我们进行了详细的结果分析,并提出了针对大学生环境意识淡薄这一问题相应的解决办法,提出了相关的建议。总之,环境保护,教育为本。加强环境教育,培养和提高大学生的环境意识,提高保护和改善环境的主动参与机会,养成正确的有利于环境的行为习惯,对于大学生自身素质的提高具有重大意义,同时这也是当今时代的需要,是我国实施可持续发展的需要。一个好的环境能使人心情愉快、赏心悦目,也能带给同学们新鲜的空气,从而提高我们生活的质量,工作的效率。在这里我号召大学生们齐齐行动,参与垃圾分类,保护地球家园,共创美好校园!!
根据县人大常委会20xx年工作要点安排,县人大常委会成立调查组,于xx月下旬至xx月上旬,采取实地察看、召开座谈会、听取情况汇报等方式对全县垃圾和污水收集处理工作情况进行了调查。现将调查情况报告如下:
一、基本情况
近年来,县政府及其相关部门认真贯彻实施相关法律法规,不断加大投入,切实加强垃圾和污水收集处理基础设施建设,建立健全管理机制,垃圾和污水收集处理工作取得较好成效。全县共建成污水处理厂1xx个,垃圾处理场6个,已建成投入使用的垃圾中转站28个,配备了大批垃圾清运车、清洗车、清扫车和垃圾箱、垃圾桶、果皮箱,落实了一批公益性岗位的保洁员。结合“六城联创”工作的深入开展,把重要区域、重要地段、重要场所作为重点保洁、提档升级,美化了环境,增强了责任,基本保障了垃圾和污水正常收集与处理,没有因为垃圾和污水收集处理不及时而危害社会、影响发展。
二、存在问题
(一)规划布局不够科学合理。
一是规划布局与实际需求结合不够紧密,缺乏因地制宜地规划布局,致使建设中出现盲动、被动和粗糙现象。原设计x6国道沿线乡镇垃圾运至县城垃圾处理场,随着垃圾数量的增加,实有垃圾数量远远超出垃圾处理场日处理能力。
二是规划设计的处理方式与实际处理方式不一致,规划设计处理压缩式垃圾,而在建设中又没有同步建设压缩式垃圾中转站,仍采取直接填埋,缩短了垃圾处理场处理年限。
三是除县城和集镇规划区设计并建设了必要的污水收集处理设施外,其他人口密集的中心村庄基本上未规划设计垃圾中转站和人工湿地等处理设施,致使少数地方出现“脏乱差”和垃圾“一片白”;县城垃圾处理场渗滤液日处理能力过小,积库严重,如遇暴雨,渗滤液存在溢库危险。
(二)污水处理达不到设计能力。
一是污水收集率低。县城规划区早期开发的商品房污水管网铺设不规范,后来新建的商品房没有全部接入主管网,小产权房和农户自建房很少建有管网或未建管网;城乡结合部相当一部分没有污水管网或未进入污水管网;高桥以上乡镇污水应进入县城污水处理厂,但实际上,要么管网铺设深度不够、密度不大、入网率不够,要么管理不善、维护不够、监管不力,致使部分区域污水横流。
二是污水处理效果差。县城规划区污水管网建设因长久失修,跑冒滴漏、雨污混流现象严重,清水倒灌问题较为突出,造成污水处理达不到设计要求;10个乡镇污水处理厂除新洲、兵营两个新集镇的管网雨污分流外,其他老集镇管网基本上都不够规范,存在雨污混流现象,造成污水处理运行成本增加、处理效果失真。
三是污水处理运行欠账。不论是县城污水处理厂,还是乡镇污水处理厂,运行时间和处理能力均没有达到设计要求,污水处理目标没能很好实现。
(三)设施配备不能保障正常运行。
一是垃圾收集清运设备配备严重不足,直接影响垃圾收集处理工作。如城关镇有垃圾运输车6台,能用的仅有2台,垃圾箱xx0个,能用的仅有10个;水坪镇垃圾车台,能正常使用的只有2台,垃圾箱90个,60%的村都没有垃圾箱,更谈不上清运处理。
二是垃圾清运设备配备不匹配,垃圾车与垃圾箱不能一次性配备到位,致使型号不一、使用不便,影响效率。
三是垃圾收集处理设施不全,绝大部分镇村没有规范的垃圾收集中转设施,垃圾清运设备破损较为严重,维修管理不够经常,添置更新不能及时,致使部分镇村垃圾收集清运处理无能为力、形同虚设。
四是垃圾车无牌无保险,部分驾驶人员无证驾驶,既不便于管理,也存在极大安全隐患,若出现事故,无力负担。五是大型运输车辆更新较快,乡镇缺少符合条件的驾驶人员和技术操作人员,添置设备一时难以发挥作用。
(四)教育管理不能适应发展要求。
一是宣传教育力度不大,群众环保意识缺乏,管理机制办法不全,管理手段缺失,形成不了系统、全面和轰动效应。
二是由于受长期的卫生习俗影响,城乡居民群众没有养成良好的卫生习惯,对“脏、乱、差”习以为常、熟视无睹。如我们调查了解到的:城乡结合部和部分乡镇村组,沿河道、沟边、塘渠、门前屋后倾倒垃圾的现象较为普遍,高山、二高山地区的村民往往就近处理,随意乱倒,致使垃圾成堆、污染成片。
三是门前“四包”不彻底,县城核心区门前“四包”基本到位、征收了垃圾污水处理费,乡镇集镇基本上建立了门前“四包”或征收了一定数量的垃圾处理费,除此之外的居民群众门前“四包”和垃圾处理费征收几乎都是“空白”。同时,环境综合整治资金和“一事一议”整合资金又十分有限,镇村筹集资金存在困难,一定程度上也影响着垃圾污水收集和处理。
三、建议意见
(一)强化认识,形成合力。
一要加强责任。各级各部门要高度重视环境保护工作,一级抓一级,形成乡镇村和各级各部门各负其责齐抓共管的良好格局,对发现的问题认真研究具体的解决办法和措施,真正把垃圾和污水收集处理作为一项民生工程抓紧抓好抓落实。
二要加强宣传。要通过电视、报刊、标语、网络、短信和在学校开设环保课程等形式,不断加大对《环境保护法》和环境保护工作的宣传力度,营造良好的舆论氛围。
三要加强教育。要教育引导广大人民群众“除陋习、树新风”,要在中小学校、社区广泛开展环境保护知识的宣传,从小培养青少年的环保意识。倡导节约和低碳的消费模式,从源头控制生活垃圾的产生。同时,发动群众对不文明行为进行监督,对乱排污水、乱倒垃圾等行为进行公开曝光,增强环保意识,强化环保责任。
(二)因地制宜,科学布局。
坚持规划先行原则,高标准、高起点地做好全县垃圾和污水收集处理的整体规划,充分体现前瞻性、精准性和适用性,确保“满负荷、全覆盖”。国道沿线乡镇均要建设规范的压缩式垃圾中转站,切实解决垃圾清运半径过大、路途遥远、费用过大问题。在建设资金受到限制时,可采用“全面规划、分期实施”原则,总体布置中应留有发展用地。坚持从实际出发,把握人口密度、地形地貌、山体、水系等自然环境条件,因地制宜、实事求是地制定切合实际、适合自身条件的垃圾和污水收集处理规划。污水处理厂已建好的乡镇,要尽可能的将污水引入管网,使其充分发挥作用。对中心村庄和异地搬迁集中安置点要因地制宜的建设沉淀池、人工湿地、水肥一体化等处理设施,积极推广生物及无动力生活污水处理办法。
(三)加大投入,突出重点。
一是要多渠道的筹集资金。积极争取上级投入,切实加大地方投入,鼓励、吸引社会资金和民间资本投入垃圾和污水收集处理设施的建设和运行,逐步形成“政府主导、市场运作、社会参与、全民动手”的多元化投入机制。要加快压缩式垃圾中转站和污水管网建设,已建好的要尽早投入使用。配齐配足垃圾收集和清运设施,对垃圾清运车辆,要统一购买保险、上牌,合法运行、保险运营,防控安全风险。
二是要突出重点,优先解决城区10万人民最关心、最直接、最现实的水源区环境问题,切实加大水源区综合整治力度。要借助龙湖湿地公园建设,对核心水源区周边实施搬迁和停耕,确保美化净化;对龙坝集镇和上游要延伸污水收集管网、加大管网密度,确保应收尽收、能提全提,确保零排放、零污染;对核心水源区的垃圾收集清运费用和配套设施建设给予重点倾斜,确保一方净土不受污染;对水源区河道全面实施综合整治,耕地实施退耕还林还特或有机耕种,确保土地不受化肥、农药残留污染,积极探索水源区环境综合治理的有效管理体制机制,确保一库清水送溪城。
(四)加强监督,严管重罚。要加快建立监测网络和监测信息发布制度,加大对垃圾和污水排放情况的排查监管力度,将城区饮用水水源地保护、生活垃圾和污水治理、畜禽养殖污染防治等作为优先监管和整治内容,确保全县垃圾和污水的收集处理取得明显成效。要整合现有机构、人员队伍,加大基层环境监管执法力度,对各类督办件、暗访件和媒体曝光的问题以及举报投诉的重点污染企业,要及时处置,严管重罚。
(五)理顺关系,健全机制。
一是理顺管理体制,出台管理办法。针对城乡垃圾和污水管理工作中存在的各类问题,认真研究,分别制定统一规范、明确具体的《全县垃圾收集处理管理办法》和《全县污水收集处理管理办法》,明确城乡垃圾和污水管理的主体、责任、权力和范围,使其有人办事,有权管事,避免职责不清、规范不严、随意性大的问题,确保垃圾和污水收集处理既能城乡一体、政策一致、标准统一,又能整齐划一、遥相呼应、监管推进,真正实现垃圾和污水的“减量化、无害化、资源化”目标。
二是完善考核机制,加大检查督办。把垃圾和污水处理工作纳入经济社会发展目标,签定目标责任书,实行任期目标考核,并作为干部绩效考核的重要内容和提拔晋升的重要依据。
三是健全准入机制,强化监督管理。环保部门要严格执行建设项目环评和“三同时”制度,对新建、扩建、改建项目严把预审关,对新引进企业要提高环境准入门槛。不能以牺牲环境代价换取无谓的经济发展,做到环保中发展、发展中环保。
一、活动目标
1.熟悉垃圾分类标志并尝试进行垃圾分类。
2.了解垃圾分类的意义,明白爱护环境人人有责。
3.培育幼儿对垃圾分类的爱好。
二、活动预备
1.不同地点垃圾桶的图片。
2.可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个。
3.各种垃圾小图片。
4.垃圾存放点视频。
三、活动过程
1、出示视频,感受垃圾带来的污染。
师:小伙伴们,老师今日给大家带来了一段视频,大家看一看,等下把感受和老师说说哦。
师:好,视频看完了,谁向说点什么?
幼:好多的`垃圾。
幼:难闻。
师:你怎么知道难闻?
幼:过来过去的人都捂住鼻子。
师:老师再给你们看一些图片,你看图片又有什么不同。
师:谁来说一下?
幼:第一个垃圾桶又脏又乱,其次个垃圾桶洁净、干净。
幼:其次个垃圾是进行分类。
师:真帮,对了,就是垃圾分类,今日我们就来争论一些垃圾分类的学问,你们互享沟通一下。
小结:每天我们的家里会产生很多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
2、问题思索,商讨垃圾处理方法。
师:那们多的垃圾我们怎么处理?
幼:垃圾分类。
师:那我们先熟悉一下垃圾分的标志。
(1)熟悉垃圾分类标志。
师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!你们发觉了什么?
幼:颜色不同。
幼:图案也不同。
师:这个图案是标志,一个是可回收,一个是不行回收。
幼:可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?
师:我们大家争论一下。
幼儿自由争论。
小结:这是可回收标志,这是不行回收标志。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不行回收垃圾,应当扔进不行回收垃圾箱中。
(2)争论垃圾分类方法。
师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧?
幼儿小组争论。
师:谁情愿把争论结果介绍一下?
幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不行回收垃圾。
师:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。
3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。
师:咱们刚才分的特殊好,老师特殊佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?
幼儿自由回答。
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